外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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從本周就進(jìn)入了慌張的復(fù)習(xí)階段，那么如何在較短的時(shí)間內(nèi)舉行有效的復(fù)習(xí)呢，我們備課組從以下幾個(gè)方面來分析：

一、學(xué)生處境分析：

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的磨練，已經(jīng)具備了確定的分析問題和解決問題的才能，但是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復(fù)習(xí)階段主要的精力除了放在根基學(xué)識(shí)的記憶上，還要著重學(xué)識(shí)應(yīng)用方面的培養(yǎng)。同時(shí)依舊有片面學(xué)生不能夠自己自覺的學(xué)習(xí)，更加是單詞、句子的背誦等根基問題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)還理應(yīng)加大根基學(xué)識(shí)的檢測(cè)。而針對(duì)有才能的同學(xué)，理應(yīng)充分發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，對(duì)根基學(xué)識(shí)舉行拓展練習(xí)。學(xué)生的另外一個(gè)特點(diǎn)就是記憶的快，但同時(shí)忘的也分外快，因此對(duì)根基學(xué)識(shí)的檢測(cè)要反復(fù)舉行，變換不同的方式檢查。

二、采取的復(fù)習(xí)策略：

1、課前堅(jiān)持口語(yǔ)訓(xùn)練，為聽力打根基，做打定；

2、每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，包括重要單詞或有詞形變化的單詞、詞組、句型，更加是圍繞每個(gè)單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把根基學(xué)識(shí)掌管堅(jiān)韌；

3、利用課本前面的目次，把每個(gè)單元展現(xiàn)的重要語(yǔ)法工程、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好打定。課本前的目次設(shè)計(jì)的分外好，有本單元的根本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)處境舉行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的學(xué)識(shí)、詞匯等，因此確定要讓學(xué)生好好的利用。

4、每節(jié)課都針對(duì)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再根據(jù)學(xué)生的答題處境舉行適當(dāng)?shù)闹v解，實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)的處理。學(xué)生通過做題也察覺自己學(xué)識(shí)上的缺乏之處，再舉行必要的復(fù)習(xí)穩(wěn)定。同時(shí)增加書面表達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。

5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容找出來，大家共同議論解決。

6、在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開頭綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用才能和思維遷移的才能，更加是閱讀理解題目的完成。

復(fù)習(xí)分工：

Unit1zUnit6z

Unit2zUnit7z

Unit3