日本教學(xué)設(shè)計(jì)

《日本》教案設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)識(shí)國家地理有九個(gè)方面要求，本節(jié)通過對日本這個(gè)國家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)國家地理的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；根據(jù)地圖和資料，說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因；運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，了解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的及工業(yè)分布情況；根據(jù)資料和地圖，說出日本民族、人口、文化方面的簡況等?！窘滩姆治觥勘竟?jié)屬于世界地理中的國家地理,是學(xué)生在學(xué)習(xí)國家地理中的第一個(gè)課例國家，同學(xué)們學(xué)完亞洲后已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，以后還會(huì)學(xué)習(xí)東南亞、印度、俄羅斯等.日本這一節(jié)在教材中是前面內(nèi)容知識(shí)的具體化和應(yīng)用，具有承上啟下的作用.“日本”一節(jié)在教材中,是重點(diǎn)講解的國家,通過日本學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法,對后面的國家教案提供了方法和思路,具有一定的示范作用?！叭毡尽币还?jié)主要包括“多火山地震”、“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易”和“東西方兼容的文化”三方面內(nèi)容。搜集日本地形圖的信息，嘗試與英國比較，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)國家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災(zāi)的意識(shí)。本方案從認(rèn)識(shí)日本的地理范圍，領(lǐng)土組成，著名的城市入手，掌握日本是多火山和地震的國家，使學(xué)生能從若干的地理信息中概括出一個(gè)國家的突出特征。使學(xué)生能從感性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的知識(shí)?！皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”是學(xué)習(xí)地理最基本的目標(biāo)?！窘贪改繕?biāo)】（一）知識(shí)與技能.了解日本的位置特點(diǎn)，記住日本四大島、首都。能運(yùn)用地圖判斷日本是一個(gè)多山的島國、海岸線曲折多優(yōu)良港灣；.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。.了解日本的氣候類型，理解日本海洋性特征的氣候。（二）過程與方法、通過對比東京和北京的氣候特點(diǎn)，分析日本氣候具有海洋性特征，從而進(jìn)一步分析日本所處的地理位置與地形。、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)地圖和資料分析日本的地理位置和各自然地理要素的特征，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)國家地理特征的基本方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災(zāi)的意識(shí)?！窘贪钢攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教案重點(diǎn)：、日本位置、領(lǐng)土組成，地形、氣候特征。、日本的主要自然災(zāi)害火山地震及原因。教案難點(diǎn)：、日本多火山、地震的原因和措施。、理解地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)國家地理的一般方法?！緦W(xué)情分析】雖然是高二學(xué)生，他們初中的基礎(chǔ)可以說基本就是空白。但他們具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)也積累了一定的讀圖、識(shí)圖能力和活動(dòng)探究能力，讓學(xué)生獨(dú)立或在合作中進(jìn)行讀圖、識(shí)圖并分析相關(guān)問題，是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要，也是課標(biāo)的需要”?！窘谭▽W(xué)法】本節(jié)課適合培養(yǎng)學(xué)生各種能力，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，利用學(xué)生對日本已有的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其自主探究；采用師生互動(dòng)教案，活動(dòng)討論法、讀圖指導(dǎo)法、多媒體輔助教案、分析歸納法、比較法、交流合作等方式，促使學(xué)生在課堂上掌握好本課涉及的新內(nèi)容?！窘贪甘侄巍勘菊n以多媒體教案為主，增加知識(shí)的直觀性、趣味性和真實(shí)性，提高教案效率，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)?！窘叹邔W(xué)具】多媒體地圖冊【教案過程】2/8導(dǎo)入新課：多媒體播放視頻“國旗、國花、國徽”，然后讓同學(xué)們猜是哪一個(gè)國家的？得出該國是“日本”的答案。引導(dǎo)討論：日本是個(gè)怎樣的國家？請同學(xué)們說說印象中的“日本”。同學(xué)們的答案有：日本很發(fā)達(dá)，我們市場上來自日本的商品很多，如汽車、電視、相機(jī)，食品、等；也有同學(xué)說日本很漂亮，有很多櫻花，也有同學(xué)說日本很可惡，殺了我們很多同胞等。這樣既激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，有效地進(jìn)行了愛國主義教育。過渡：這節(jié)課就讓我們走近日本，從地理角度了解日本。（板書）第一節(jié)日本講授新課：一、東亞的島國（出示世界政區(qū)圖、日本政區(qū)圖）讀圖思考回答（學(xué)生指圖口述，人人參與）：（）大洲位置：日本屬于哪個(gè)大洲？在該洲的什么部位？（亞洲東部）亞洲分為六個(gè)地區(qū)，日本位于亞洲的哪個(gè)地區(qū)？（）日本與哪些國家隔海相望？（中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）（）海陸位置：由日本的海陸位置你能判斷出日本是內(nèi)陸國、臨海國還是島國嗎？你判斷的依據(jù)是什么？日本周圍瀕臨哪些海洋？東臨太平洋，西臨東海、朝鮮海峽、日本海。（日本是處于太平洋西北部的一個(gè)島國）（）緯度位置：日本大致位于哪兩個(gè)緯度之間？位于五帶中的哪一個(gè)？（北緯度之間，據(jù)此判斷日本是位于北溫帶）從日本南北所跨的緯度看，他的領(lǐng)土輪廓有何特點(diǎn)？（南北狹長）（）既然日本是一個(gè)島國，那么日本領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成呢？北海道島與本州島之間是什么海峽？是什么水域?qū)⒈局輱u和四國島隔開的？（津輕海峽、瀨戶內(nèi)海）（板書）、位置及領(lǐng)土組成讀日本政區(qū)圖學(xué)生思考回答：（）日本雖然面積小，只有萬平方千M，（相當(dāng)于我國的云南?。┑０毒€卻比我國還長，為什么？有何優(yōu)點(diǎn)？（日本是個(gè)群島國家，海岸線曲折；使沿岸多優(yōu)良港灣，對日本漁業(yè)、制造業(yè)、海上運(yùn)輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利）（）在圖中找出東京灣首都東京及兩個(gè)著名的港口：神戶和橫濱。是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？（太平洋沿岸）（）年日本是億人，而我國是億人，據(jù)公式：人口密度人口總數(shù)?面積，（人/平方千M）,算出日本及中國的人口密度，說明什么？（日本平均每平方千M是人，中國平均每平方千M是人，日本的人口密度是我國的倍，日本是一個(gè)地狹人稠的國家）并看圖片認(rèn)識(shí)日本的語言。（板書）、首都、面積、人口、港口等簡況（出示日本地形圖）讀圖，合作探究并回答：（）看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？你能找到日本最大的平原和最高的山么？（日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。著名的富士山高達(dá)乂，是日本第一高峰。）師補(bǔ)充：富士山是著名火山，海拔M，為日本第一高峰。山麓分布著大小個(gè)火山口，稱為“富士五湖。自公元年有文字記錄以來共噴發(fā)了次。年為距今最近的一次噴發(fā)，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象。被稱為火山國的印度尼西亞全國共有火山座，其中多座為活火山。（）日本河流短小湍急，你知道其中原因嗎？（島國多山輪廓狹長，降水豐富）（）日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？日本最著名的山是什么？（展示）”板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”教師小結(jié)：世界上有兩大火山、地震帶：一是環(huán)太平洋火山地震帶；二是地中海一喜馬拉雅火山地震帶。日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，地殼活動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定，所以，多火山地震。師補(bǔ)充資料：境內(nèi)有火山多座，其中活火山多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日本地震頻繁，人們可以感覺到的地震平均每年多次，有感地震平均每天有次。地震主要分布在日本列島的太平洋沿岸。年月發(fā)生的關(guān)東大地震、東京大地震，東京房屋毀壞了，橫濱達(dá)，死亡人數(shù)達(dá)萬。真不愧是“火山之國、地震之邦”。［課件播放有關(guān)日本近年火山爆發(fā)、地震發(fā)生時(shí)的錄像］小組討論：、火山對人類有哪些有利和不利的地方？、假如地震時(shí)你正好在下列地點(diǎn)，你將采取何種措施避險(xiǎn)或逃生？、家庭、學(xué)校、戶外（板書）、以山地、丘陵為主，多火山、地震、讀日本和英國輪廓圖，對照兩國地圖判讀后，探究回答問題：①日本和英國都是島國，你能根據(jù)所學(xué)說出它們的海陸位置嗎？（亞洲東部、太平洋西北部；歐洲西部、大西洋東北部）②兩國的海岸線都比較曲折，多優(yōu)良港灣，這對日本和英國有哪些方面有利的影響？（漁業(yè)造船業(yè)海上運(yùn)輸對外貿(mào)易）③日本屬哪種氣候類型，你能說出氣候特點(diǎn)嗎？對種植哪種（糧食作物）非常有利，所以日本主要糧食是什么？（海洋性季風(fēng)氣候；高溫多雨；稻M）④英國屬哪種氣候類型，你能說出氣候特點(diǎn)嗎？對牧草的生長特別有利，所以英國的生產(chǎn)部門中，哪種產(chǎn)業(yè)占重要地位？英國人稱牧草為“綠色金子”，他們的食品中常見有哪些？（溫帶海洋性氣候；終年溫和濕潤畜牧；牛排奶油奶酪）、讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量緯度位置最冷月均溫最熱月均溫氣溫年較差年降水量東京°°°°北京°°°°合作探究回答：（）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢?（）降水量，哪一個(gè)多？（）這說明日本的氣候具有什么特點(diǎn)（）對比日本和英國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)緯度范圍，說明這對地理環(huán)境的影響。（引導(dǎo)從跨經(jīng)緯度大小方面入手）師生小結(jié)：東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)。（板書）、溫濕的氣候（）以溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎ǎ夂虻暮Ｑ笮蕴卣黠@著，夏季多臺(tái)風(fēng)討論：日本多山，降水又較多，河流會(huì)有什么特點(diǎn)？多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率超過，名列世界前茅，贏得了綠色王國的美譽(yù)；在日本，綠化已深入人心。（板書）、水力資源和森林資源豐富從日本的傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣，說明日本漁業(yè)資源豐富。（板書）漁業(yè)資