備考2013年國考面試環(huán)節(jié)無領導小組討論概論

備考2013年國考面試環(huán)節(jié) 無領導小組討論概論面試是對特定的被試對象，在經過精心設計的特定場景下，以測試者和被測試者面對面的交談與觀察，評價被試者有關素質的一種方式。其中的三個關鍵：測試者與被測試對象；精心設計的特定場景；面對面的交談與觀察。公務員面試的類型包括：結構化面試、無領導小組討論面試、情景模擬面試、公文筐測驗、演講、辯論。公務員面試的素質測評包括：綜合分析能力、解決問題能力、人際協(xié)調能力、組織計劃能力、自我認知、求職動機與崗位匹配性、語言表達能力、舉止儀表。公務員面試試題的特點包括：科學性、內容有明確目的性、重點性、共性和個性、可評價性和透視性、形式的可包容性、試題內涵的豐富性、試題新穎性與啟發(fā)性結合。無領導小組討論是評價中心經常使用的一種測評技術，其采用情景模擬的方式對考生進行集體面試，它通過給一組考生一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是一個小時）的討論，來檢測考生的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的用人要求以及自信程度、進取心、責任心和靈活性等個性特點和行為風格是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優(yōu)劣。在公務員錄用考試中，無領導小組討論這種面試方式隨著中央國家機關如公安部，以及地方省市如吉林、云南等地公務員面試陸續(xù)采用而越來越為人所熟知。它要求一組考生（一般是5-7人一組）在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題展開討論。這種面試又分為兩種形式，一是評價者不給考生指定任何角色（不定角色的無領導小組討論），二是只給每個考生指定一個彼此平等的角色（定角色的無領導小組討論），但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動、觀察每個考生的表現(xiàn)，根據考生在討論中的言語和行為表現(xiàn)，對其相關能力和勝任特征做出相應的評價。無領導小組討論的討論過程一般分為三個階段：第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發(fā)言提綱，一般為 5分鐘左右；第二階段，考生輪流發(fā)言，闡述自己的觀點；第三階段，考生們交叉自由討論，或繼續(xù)闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。與其他考試測評方法相比，無領導小組討論在形式和過程上有其獨特性。其主要特點有：（一）多名考官同時對多名考生進行比較評價在無領導小組討論中，多名考官在同一時間對多名考生進行集體測評，能直觀地對一組考生的表現(xiàn)進行橫向比較，對考生有關能力素質和個性特征的評價較為真實客觀。同時，測評效率相對較高。（二）考生之間人際平等、互動性強無領導小組討論不指定領導者或組織者，每位考生具有平等的地位，有相同的發(fā)言權和表現(xiàn)機會。由于要求考生通過討論的形式解決問題，考生之間互動性很強，能夠較好地誘發(fā)考生的真實表現(xiàn)。（三）擬真性強，能突出考察考生實際能力和水平無領導小組討論的一個突出特點是具有較高的情景擬真性。無領導小組討論的過程，實際上是一個團隊分析解決領導工作中實際問題的過程。無領導小組討論在模擬情景下為考生提供了一個具體的討論議題，考生須在一種動態(tài)的情景中表現(xiàn)自己，真實地展示其能力素質和個性特征，相對而言減少了掩飾性，能突出考察考生實際能力和水平。無領導小組討論應避免的誤區(qū)包括：無領導小組討論不是聊天，要注意目標導向、任務導向，有觀點，有論據，言簡意賅；無領導小組討論不是個人演講，要注意與小組成員互動；無領導小組討論不是辯論會，討論過程中應有團隊意識，應爭取達成小組一致。另外，結構化面試與無領導小組討論面試本質相通，形式上有差異，華圖公務員考試研究中心提醒考生，無領導小組討論在備考過程中可參考結構化面試試題，注意兩種面試方式的差異，進行針對性訓練和準備。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

“能”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益