下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第四節(jié)法拉第電磁感應定律說課稿=1\*DBNUM3一、說教材:電磁感應定律的發(fā)現(xiàn)的指導思想以及發(fā)現(xiàn)過程對后人也有重要的啟迪和教育?!胺ɡ陔姶鸥袘伞笔请姶艑W的核心內(nèi)容.從知識發(fā)展來看,它既與電場、磁場和穩(wěn)恒電流有緊密聯(lián)系,又是后面學習交流電、電磁振蕩和電磁波的基礎(chǔ).它既是教學重點,也是教學難點.理解和應用法拉第電磁感應定律,教學中應該使學生注意以下幾個問題:1、要嚴格區(qū)分磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率這三個概念.2、求磁通量的變化量一般有三種情況:當回路面積不變的時候,△Φ=△B·S;當磁感應強度不變的時候,;當回路面積和磁感應強度都不變,而他們的相對位置發(fā)生變化(如轉(zhuǎn)動)的時候,(是回路面積在與垂直方向上的投影).3、E是時間內(nèi)的平均電動勢,一般不等于初態(tài)和末態(tài)感應電動勢瞬時值的平均值,即:4、注意課本中給出的法拉第電磁感應定律公式中的磁通量變化率取絕對值,感應電動勢也取絕對值,它表示的是感應電動勢的大小,不涉及方向.5、公式表示導體運動切割磁感線產(chǎn)生的感應電動勢的大小,是一個重要的公式.要使學生知道它是法拉第電磁感應定律的一個特殊形式,當導體做切割磁感線的運動時,使用比較方便.使用它計算時要注意B、L、v這三個量的方向必須是互相垂直的,遇到不垂直的情況,應取垂直分量.根據(jù)如上分析,可確定出本節(jié)教學的目標:知識與技能:1、知道決定感應電動勢大小的因素。2、知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量,并能對“磁通量的變化量”、“磁通量的變化率”進行區(qū)別。3、理解法拉第電磁感應定律的內(nèi)容和數(shù)學表達式。4、會用法拉第電磁感應定律計算感應電動勢。5、會計算導線切割磁感線時感應電動勢的大小。過程與方法:1、通過經(jīng)歷完整探究,體會控制變量法的應用。2、通過感應電動勢的另一種表述,認識演繹法的使用。3、經(jīng)歷感應電動勢公式的表述,體驗數(shù)學方法在物理研究中的重要作用。4、分析推理,導出導體切割磁感線的感應電動勢表達式,認識科學探究方法的多樣性。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對實際問題的分析與推理能力。培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀,尤其在分析問題時,注意把握主要矛盾。重點、難點分析:1.法拉第電磁感應定律的建立和應用是本節(jié)的重點。2.磁通量的變化與變化率的區(qū)別,及與感應電動勢的關(guān)系,決定磁通量大小的因素,及其變化特點是本節(jié)的難點。=2\*DBNUM3二、說教法、學法本節(jié)先通過一個實驗探究,經(jīng)歷提出問題—猜想與假設(shè)—制定計劃和設(shè)計實驗—進行實驗和收集數(shù)據(jù)—分析與得出結(jié)論等幾個科學探究過程,利用控制變量法,重點是通過控制感應電動勢與磁通量變化快慢、條形磁鐵數(shù)目的關(guān)系入手,引導學生突破難點。然后引出定律公式并指出此感應電動勢是平均電動勢。再從普遍到特殊,探討導體切割磁感線的感應電動勢表述,通過討論與交流,引導學生根據(jù)課本提示,進行理論探究,從而形成結(jié)論。并再次通過討論與交流,深化感應電動勢的兩個表達式關(guān)系的認識。上一節(jié)學習產(chǎn)生感應電流的條件時,就使學生明確了穿過閉合電路的磁通量變化與否,決定了感應電流的有無,因此,本節(jié)實驗的重點是使學生觀察探究感應電流的大小與什么因素有關(guān).教師在學生易錯易誤的地方可采用列表對比的方法,課堂中加強對學生空間思維的培養(yǎng)三、說程序新課導入:感應電動勢概念的建立:磁通量發(fā)生變化會在回路中產(chǎn)生感應電流,由閉合回路的歐姆定律說明在回路中產(chǎn)生了電動勢,我們把它叫做感應電動勢,感應電動勢的大小與什么有關(guān)呢?猜想探究,設(shè)計實驗與磁通量、磁通量變化還是磁通量變化率、匝數(shù)有關(guān)?引導學生通過探究法拉第電磁感應定律,得出科學假說過程?!霸O(shè)計實驗、實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、做出假設(shè)、得出結(jié)論”,使得學生對實驗設(shè)計的理解更加理性化。總結(jié)實驗,建立電磁感應定律1)磁通量變化越快,感應電動勢越大,在同一電路中,感應電流越大;反之,越小.2)磁通量變化快慢的意義:(1)在磁通量變化Δφ相同時,所用的時間Δt越少,即變化越快;反之,則變化越慢.(2)在變化時間Δt一樣時,變化量Δφ越大,表明磁通量變化越快;反之,則變化越慢.(3)磁通量變化的快慢,可用單位時間內(nèi)的磁通量的變化,即磁通量的變化率來表示.可見,感應電動勢的大小由磁通量的變化率來決定.其函數(shù)表達式為:ε=kΔφ/Δt在國際單位制中,Δφ=φ2-φ1,單位為韋伯;Δt=t2-t1,單位為秒時,K=1.這時,ε的單位為伏特.4、討論:(1)1伏=1韋/秒;(2)若線圈為n匝連繞,則ε=nΔφ/Δt(即相當于n個單匝電源相串聯(lián));(3)公式ε=Δφ/Δt所計算的是時間Δt內(nèi)的平均電動勢Δφ(若均勻變化,平均感應電動勢等于即時感應電動勢).那么,導體切割磁力線時,感應電動勢如何計算呢?5、推導特殊公式ε=Blv當B⊥L,L⊥V,B⊥V時ε=Blv(最大值)當B⊥L,L⊥V,B∥V時ε=0(最小值)當B⊥L,L⊥V,B和V有一定夾角時:ε=Blvsinθ公式ε=Blvsinθ,在運用時要注意ε=n△φ/△t與ε=Blv適用的范圍和條件:1)、ε=n△φ/△t是一個普遍適用的公式,ε=Blv只適用于勻強磁場中切割磁感線的運動,它屬于法拉第電磁感應定律的特殊形式
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年消防設(shè)施設(shè)備租賃與維護合同6篇
- 2025年辦公室照明設(shè)計服務合同
- 基于2025年度業(yè)務的房地產(chǎn)買賣合同2篇
- 2025年醫(yī)療保健心理咨詢合同
- 2025年農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)扶持基金抵押協(xié)議
- 2025年培訓方案制作合同
- 二零二五年酒店場地租賃及活動策劃合同樣本6篇
- 2025版鋁單板原材料供應鏈采購合同4篇
- 2025年度羅馬柱工程古建筑遺址考古合同4篇
- 2025年暑期輔導班安全保障與教師職責協(xié)議8篇
- 專題6.8 一次函數(shù)章末測試卷(拔尖卷)(學生版)八年級數(shù)學上冊舉一反三系列(蘇科版)
- GB/T 4167-2024砝碼
- 老年人視覺障礙護理
- 《腦梗塞的健康教育》課件
- 《請柬及邀請函》課件
- 中小銀行上云趨勢研究分析報告
- 遼寧省普通高中2024-2025學年高一上學期12月聯(lián)合考試語文試題(含答案)
- 青海原子城的課程設(shè)計
- 常州大學《新媒體文案創(chuàng)作與傳播》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 麻醉蘇醒期躁動患者護理
- 英語雅思8000詞匯表
評論
0/150
提交評論