磁場(chǎng)分析-參考簡(jiǎn)單現(xiàn)象

第一節(jié)單的磁（－）教學(xué)目知道磁體有吸鐵（鎳、鉆）性和指向性知道磁極間的相互作知道磁化現(xiàn)象（二）教璃片，鎳幣，鐵棒，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，等。（三）課前準(zhǔn)后要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材放好，供課堂實(shí)驗(yàn)用。（四）教學(xué)過提問引入新么作用？（進(jìn)一步提問引入新課：磁鐵只能吸引鐵嗎？指南針為什么能指南北呢？這節(jié)課我們來研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。板書（第一節(jié)簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象進(jìn)行新（l）認(rèn)識(shí)永磁體的磁現(xiàn)提問磁鐵具有哪些性質(zhì)？它只能吸鐵嗎？請(qǐng)自己通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。提問：磁鐵能吸引哪些物質(zhì)（磁鐵能吸引鐵制物質(zhì)，能微弱地吸引鎳幣教師磁鐵除了能吸引鐵鎳外還能吸引鉆銘是稀有金屬，我們平時(shí)很少見。由此，我們可以得出下列結(jié)論：（一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫）提問磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？請(qǐng)自己動(dòng)手做下列實(shí)驗(yàn)。蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕提問：觀察到什么現(xiàn)象？由此可得出什么結(jié)論（觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)）（二、磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁）提問從上面實(shí)驗(yàn)可以看出磁體有兩個(gè)磁極怎樣表示這兩磁極呢？請(qǐng) 觀察下面的實(shí)驗(yàn)。靜止方位。提問：條形磁體、小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向什么方向（都是一端指南，一端指北教師可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止后南北世界各地都極；另一個(gè)指北的磁極叫北極，或稱N極。板書：三、磁體上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極（S極，一個(gè)叫北極（N極）的。什么現(xiàn)象呢？下面請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)來研究。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把一塊條形磁體用線吊起來，用另一塊條形磁體的N極先慢慢地接近吊起的N極，再慢慢接近吊S極，觀察磁極間學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板<四、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。>期保持磁性，通稱為永磁體。（2）研究磁化現(xiàn)提問人造磁體是根據(jù)什么道理制作的？請(qǐng)觀察下面的驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：按圖11－5那樣進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。邊演示邊提問：鐵棒原來有沒有（沒有當(dāng)用磁體慢慢從上部接近鐵棒時(shí)（觀察到鐵棒能吸引下面的鐵屑（明鐵律也獲得了磁性）教師鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性我們把這種現(xiàn)象叫做磁化現(xiàn)象。（五、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。）重做上面的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)鐵律吸引鐵屑后，將上部的磁體拿提問：當(dāng)磁體拿掉后，鐵律還能吸引下面的鐵屑嗎？這說明什么？（鐵律不能吸弓！鐵屑，說明鐵棒的磁性容易）教師鐵棒被磁化后磁性容易稱為軟磁體鋼被磁好材料?？萍贾杏心男?yīng)用呢？