《散文詩(shī)二首》課件

泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛(ài)你。2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛(ài)情。3.如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。4.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。

以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì

①（樹(shù)葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。páihuái①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀寫一寫花瑞：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。文章題為“荷葉母親”，哪一句

話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？文章題為“荷葉母親”，哪一句

話寫出了兩者之間的課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?思考：課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動(dòng)了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）

文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的？

我的心情無(wú)法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動(dòng)紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動(dòng)了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂

“雨不住的打著，只能在那用過(guò)慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深受了感動(dòng)?！弊髡呖吹健凹t蓮旁邊的一共大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)，這是為什么？因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己?！渡⑽脑?shī)二首》課件從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。象征著人生路上的挫折、磨難作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？

借物喻人作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？借物喻人《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件舐?tīng)僦轶聽(tīng)僦樘樘樘└隊(duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛(ài)你。2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛(ài)情。3.如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。4.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件《散文詩(shī)二首》課件冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。

以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì

①（樹(shù)葉）遮蔽；②隱蔽。花開(kāi)的好預(yù)兆。páihuái①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀寫一寫花瑞：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。文章題為“荷葉母親”，哪一句

話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？文章題為“荷葉母親”，哪一句

話寫出了兩者之間的課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?思考：課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動(dòng)了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）

文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的？

我的心情無(wú)法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動(dòng)紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動(dòng)了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂

“雨不住的打著，只能在那用過(guò)慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深受了感動(dòng)。”作者看到“紅蓮旁邊的一共大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)，這是為什么？因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己?！渡⑽脑?shī)二首》課件從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。象征著人生路上的挫折、磨難作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？

借物喻人作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？