第五章細(xì)胞的生命進(jìn)程單元教學(xué)設(shè)計-高一上學(xué)期生物滬科版必修1

必修第一冊《分子與細(xì)胞》

第5章《細(xì)胞的生命進(jìn)程》單元教學(xué)設(shè)計一.單元教材分析本章節(jié)是必修第一冊《分子與細(xì)胞》的最后一個章節(jié)，需要學(xué)生們在前四章節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。本章節(jié)在前三章節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡釋、說明細(xì)胞的生命活動進(jìn)程，以此體現(xiàn)“細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位”的概念。第二和第三章節(jié)對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的闡述，為本章節(jié)闡述細(xì)胞生物進(jìn)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)變化的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第四章節(jié)中對細(xì)胞物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生理解本章節(jié)細(xì)胞生命進(jìn)程中物質(zhì)變化的規(guī)律。所以本章的學(xué)習(xí)需要以前四章節(jié)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，是對前面相關(guān)概念融會貫通的過程。同時，本章節(jié)的內(nèi)容與必修第二冊《遺傳與進(jìn)化》第一章節(jié)“遺傳的分子基礎(chǔ)”和第二章節(jié)“有性生殖的遺傳信息傳遞”相關(guān)聯(lián)，為這兩章節(jié)學(xué)習(xí)提供了很好的基礎(chǔ)。

本章節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：細(xì)胞的生命進(jìn)程細(xì)胞的生命進(jìn)程分化生長和增殖衰老和死亡細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖細(xì)胞通過分化形成多細(xì)胞生物體細(xì)胞衰老和死亡是自然的生理過程細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂，其中有絲分裂保證遺傳信息在親代和子代細(xì)胞中的一致性在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成復(fù)雜的多細(xì)胞生物體在正常情況下，細(xì)胞衰老和死亡是一種自然的生理過程細(xì)胞會經(jīng)歷生長、增殖、分化、衰老和死亡等生命進(jìn)程本單元與《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求對照如下：教材內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求必修1《分子與細(xì)胞》概念1細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位概念2細(xì)胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)，并通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖第五章細(xì)胞的生命進(jìn)程2.3細(xì)胞會經(jīng)歷生長、增殖、分化、衰老和死亡等生命進(jìn)程第1節(jié)細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖

學(xué)生實(shí)驗：觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂2.3.1描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細(xì)胞中的一致性制作和觀察根尖細(xì)胞有絲分裂簡易裝片，或觀察其永久裝片第2節(jié)細(xì)胞通過分化形成多細(xì)胞生物體2.3.2說明在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成了復(fù)雜的多細(xì)胞生物體第3節(jié)細(xì)胞衰老和死亡是自然的生理過程2.3.3描述在正常情況下，細(xì)胞衰老和死亡是一種自然的生理過程完成本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠觀察處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述細(xì)胞增殖的主要特征，并舉例說明細(xì)胞的分化、衰老、死亡等生命現(xiàn)象。（生命觀念、科學(xué)探究、社會責(zé)任）。

二.單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在前四章節(jié)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞的分子組成”、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”、“細(xì)胞的代謝”等內(nèi)容，知道蛋白質(zhì)和核酸的分子組成，這可以幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的生命進(jìn)程中相關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的變化規(guī)律；知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，它們既分工又合作，這可以幫助學(xué)生更好地理解生命進(jìn)程中相關(guān)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律；知道生命活動需要能量，知道酶在推進(jìn)細(xì)胞生命進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，這可以幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的分裂分化、衰老死亡過程中都需要酶和能量，都涉及到物質(zhì)、能量、結(jié)構(gòu)的變化。高中學(xué)生具備一定的抽象思維能力、觀察能力和探究能力，這使得他們理解細(xì)胞在生命進(jìn)程中發(fā)生的變化及其意義成為可能。物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也使得學(xué)生探究生命科學(xué)問題具有了跨學(xué)科的綜合能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)胞的增殖方式細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)細(xì)胞周期的意義細(xì)胞分化的本質(zhì)與意義細(xì)胞衰老的形態(tài)變化細(xì)胞不同死亡方式的特征與意義難點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)2.細(xì)胞分化的本質(zhì)與意義單元教學(xué)目標(biāo)描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細(xì)胞中的一致性。通過制作和觀察根尖細(xì)胞有絲分裂簡易裝片，或觀察其永久裝片中處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述有絲分裂過程各時期的特點(diǎn)，歸納有絲分裂的意義。觀察處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述細(xì)胞增殖的主要特征，并舉例通過實(shí)例分析，說明復(fù)雜的多細(xì)胞生物體由細(xì)胞分化形成。舉例說明細(xì)胞分化能力具有差異性。舉例說明細(xì)胞分化研究對促進(jìn)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等發(fā)展的意義。說明細(xì)胞的分化、衰老、死亡是一種自然生理過程，闡述細(xì)胞不同死亡方式的生理意義。三.單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計

本單元課時安排如下：教材內(nèi)容課時數(shù)2.3.1細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖

（含探究·實(shí)驗5-1）32.3.2細(xì)胞通過分化形成多細(xì)胞生物體12.3.3細(xì)胞衰老和死亡是自然的生理過程1單元名稱細(xì)胞的生命進(jìn)程單元學(xué)習(xí)活動目標(biāo)1.描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細(xì)胞中的一致性。通過制作和觀察根尖細(xì)胞有絲分裂簡易裝片，或觀察其永久裝片中處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述有絲分裂過程各時期的特點(diǎn)，歸納有絲分裂的意義。2.通過實(shí)例分析，說明復(fù)雜的多細(xì)胞生物體由細(xì)胞分化形成。舉例說明細(xì)胞分化能力具有差異性。舉例說明細(xì)胞分化研究對促進(jìn)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等發(fā)展的意義。3.說明細(xì)胞的分化、衰老、死亡是一種自然生理過程，闡述細(xì)胞不同死亡方式的生理意義。單元學(xué)習(xí)活動內(nèi)容2.3.1細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖第1課時：有絲分裂保證遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞活動1活動目標(biāo)：知道細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖活動評價水平1:能夠通過觀察圖片后，說出成長過程中體內(nèi)細(xì)胞的數(shù)量、大小、遺傳信息的變化，說出細(xì)胞通過分裂實(shí)現(xiàn)個體的生長?；顒舆^程：教師展示人在成長中的變化圖片和不同年齡段同一部位的細(xì)胞圖，引導(dǎo)學(xué)生分析成長過程中體內(nèi)細(xì)胞的數(shù)量、大小、遺傳信息的變化，思考為什么不是通過細(xì)胞不斷變大而是通過分裂實(shí)現(xiàn)個體的生長?；顒?活動目標(biāo)：分析細(xì)胞分裂中染色質(zhì)與染色體的變化活動評價水平1:能夠描述兩個細(xì)胞，并分析兩者的區(qū)別?；顒舆^程：教師展示植物根尖分生區(qū)的兩個細(xì)胞（間期和中期），引導(dǎo)學(xué)生描述兩個細(xì)胞，分析兩者的區(qū)別，思考染色質(zhì)變成染色體的意義。水平2:能夠通過分析比較，說出染色質(zhì)變成染色體的意義?；顒?活動目標(biāo)：分析動物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體被平均分配的過程活動評價水平1:能夠描述有絲分裂各時期的特征圖?；顒舆^程：教師展示分裂前后的親子代細(xì)胞，引導(dǎo)學(xué)生思考在分裂過程中兩套完整的遺傳物質(zhì)/染色體如何移動以達(dá)到親子代細(xì)胞的一致。教師展示各時期的動物細(xì)胞分裂圖，引導(dǎo)學(xué)生排序。教師展示動物細(xì)胞有絲分裂動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考有絲分裂是一個連續(xù)的過程。教師展示動物細(xì)胞有絲分裂各時期的特征圖，引導(dǎo)學(xué)生描述，并思考染色體是如何在特定的時期移動到特定的位置。水平2:能夠正確排序，并說出在分裂過程中兩套完整的遺傳物質(zhì)/染色體如何移動以達(dá)到親子代細(xì)胞的一致?；顒?活動目標(biāo)：知道紡錘絲保障染色體向兩極移動，染色體被平均分配活動評價水平1:能夠描述各時期細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化?；顒舆^程：教師展示動物細(xì)胞有絲分裂各時期模式圖，引導(dǎo)學(xué)生描述各時期細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化，思考這些變化的意義。水平2:能夠說出各時期細(xì)胞結(jié)構(gòu)變化的意義。第2課時：探究實(shí)驗5-1觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂活動5活動目標(biāo)：制作和觀察根尖細(xì)胞有絲分裂簡易裝片活動評價水平2:能夠制作植物根尖細(xì)胞簡易裝片，并在顯微鏡中觀察?；顒舆^程：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生制作植物根尖細(xì)胞簡易裝片，引導(dǎo)學(xué)生在觀察細(xì)節(jié)變化中，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注染色體的變化。水平3:能夠制作植物根尖細(xì)胞簡易裝片，并熟練地在顯微鏡中觀察，找到有清晰染色體的細(xì)胞?；顒?活動目標(biāo)：描述植物細(xì)胞與動物細(xì)胞有絲分裂過程中的區(qū)別活動評價水平1:能夠描述植物細(xì)胞有絲分裂各時期（模式圖）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和染色體的變化特點(diǎn)。活動過程：教師引導(dǎo)學(xué)生描述植物細(xì)胞有絲分裂各時期（模式圖）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和染色體的變化特點(diǎn)，并從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度思考動植物細(xì)胞有絲分裂過程中的區(qū)別。水平2:能夠從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度說出動植物細(xì)胞有絲分裂過程中的區(qū)別?；顒?活動目標(biāo)：記錄、歸納、總結(jié)、分析實(shí)驗結(jié)果活動評價水平1:能夠準(zhǔn)確、實(shí)事求是地記錄實(shí)驗結(jié)果，并統(tǒng)計各時期細(xì)胞出現(xiàn)的概率?；顒舆^程：教師指導(dǎo)學(xué)生完成表格，記錄實(shí)驗結(jié)果，統(tǒng)計各時期細(xì)胞出現(xiàn)的概率并分析原因。水平2:能夠通過實(shí)驗結(jié)果分析各時期細(xì)胞出現(xiàn)概率的原因。第3課時：細(xì)胞分裂具有周期性，細(xì)胞有多種分裂方式活動8活動目標(biāo)：描述有絲分裂間期的意義活動評價水平1:能夠描述間期細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒舆^程：學(xué)生交流展示實(shí)驗結(jié)果，教師引出細(xì)胞周期的概念后，引導(dǎo)學(xué)生描述在實(shí)驗中觀察到的占比最多的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師引出在此時期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其意義。水平2:能夠說出間期細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和意義?；顒?活動目標(biāo)：知道不同細(xì)胞的細(xì)胞周期存在差異活動評價水平1:能夠說出不同細(xì)胞的細(xì)胞周期存在差異?；顒舆^程：教師列舉不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長短，引導(dǎo)學(xué)生比較分析?；顒?0活動目標(biāo)：描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂活動評價水平1:知道細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂活動過程：教師展示不同生物的細(xì)胞分裂圖，引導(dǎo)學(xué)生描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂。2.3.2細(xì)胞通過分化形成多細(xì)胞生物體第4課時：細(xì)胞通過分化形成多細(xì)胞生物體活動11活動目標(biāo)：知道復(fù)雜的多細(xì)胞生物體由細(xì)胞分化形成，知道分化的特點(diǎn)。活動評價水平1：知道知道復(fù)雜的多細(xì)胞生物體由細(xì)胞分化形成，知道分化的特點(diǎn)活動過程：學(xué)生舉例人體內(nèi)不同類型的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同。教師展示人體細(xì)胞分化示意圖，引出細(xì)胞分化概念，強(qiáng)調(diào)同一來源，由于遺傳信息表達(dá)不同導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能的不同。教師提出分化是否可逆的問題，學(xué)生思考后回答，教師歸納總結(jié)。水平2：通過實(shí)例分析，能歸納概括解釋細(xì)胞分化的相關(guān)現(xiàn)象，說出結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)和細(xì)胞分化的生物學(xué)意義。活動12活動目標(biāo)：知道細(xì)胞分化能力具有差異性?；顒釉u價水平1：能說出動植物細(xì)胞分化能力的差異?；顒舆^程：教師展示植物細(xì)胞（組織）培養(yǎng)技術(shù)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出植物細(xì)胞全能性特點(diǎn)。教師提問動物細(xì)胞（組織）是否有相似特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物細(xì)胞的分化能力有差異。教師展示動物體內(nèi)不同干細(xì)胞的分化過程，學(xué)生歸納總結(jié)并對干細(xì)胞分化能力進(jìn)行排序。水平2：能說出細(xì)胞功能多樣性的特點(diǎn)，并能對干細(xì)胞分化能力進(jìn)行排序?；顒?3活動目標(biāo)：列舉細(xì)胞分化研究對促進(jìn)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等發(fā)展的意義?；顒釉u價水平1：能列舉細(xì)胞分化研究在農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)例，能辨析相關(guān)議題的正確性?；顒舆^程：學(xué)生通過課堂上學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞全能性和干細(xì)胞特點(diǎn)，大膽設(shè)想在農(nóng)業(yè)醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。教師對學(xué)生的猜想進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生課后查詢資料，了解更多的應(yīng)用，并以科學(xué)小報的形式展示。水平2：通過列舉細(xì)胞分化研究在農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)例，能闡述生物學(xué)研究對人類生產(chǎn)生活的價值。2.3.3細(xì)胞衰老和死亡是自然的生理過程第5課時：細(xì)胞衰老和死亡是自然的生理過程活動14活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識細(xì)胞衰老和生物個體衰老的關(guān)系。體會老年人生活中面對的困難，關(guān)注老年人健康，增強(qiáng)尊老的社會責(zé)任感活動評價水平1:認(rèn)識到細(xì)胞衰老和生物個體衰老之間的相同和區(qū)別，科學(xué)看待衰老問題?；顒舆^程：教師播放《敬老院的視頻剪輯》，引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞衰老和生物個體衰老的關(guān)系，從而得出細(xì)胞衰老的定義和細(xì)胞衰老是一個自然發(fā)生，不可逆，不可避免的過程。水平2:在水平1的基礎(chǔ)上能夠關(guān)注社會老年人健康的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任意識?；顒?5活動目標(biāo)：提升學(xué)生信息獲取的能力，并通過小組交流互動，增強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力，從而建構(gòu)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別以及對生物體的影響?；顒釉u價水平1:能夠通過多種途徑獲取細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的相關(guān)知識，并和小組同學(xué)進(jìn)行有效溝通?；顒舆^程：教師提前布置學(xué)生查閱資料，找出分別與細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡有關(guān)的疾病。課堂上組織學(xué)生小組交流完善各組內(nèi)容后，進(jìn)行大組交流。從而組織學(xué)生在互助的過程中了解細(xì)胞具有不同的死亡方式，以及其對生物體的不同影響。水平2:能夠通過小組、大組的交流活動，理解細(xì)胞具有不同的死亡方式，以及其對生物體的不同影響?；顒?6活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣，提倡細(xì)胞健康的觀念，尊重自然規(guī)律，關(guān)愛生命?；顒釉u價水平1:認(rèn)識到細(xì)胞健康的重要性，關(guān)愛生命?；顒舆^程：教師在活動15的基礎(chǔ)上，結(jié)合活動14的部分視頻照片，組織學(xué)生思考：人的壽命有限，如何在有限的生命中，使細(xì)胞更加健康的生活呢？從而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合細(xì)胞壞死的情況，通過知識的遷移，回答哪些因素會加速衰老，哪些健康的生活可以延緩衰老，提倡健康生活的理念。水平2:在認(rèn)識細(xì)胞健康的基礎(chǔ)上，能夠提倡健康的生活理念。單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)組1作業(yè)目標(biāo)能夠描述細(xì)胞增殖的方式和主要特征。學(xué)習(xí)水平B作業(yè)內(nèi)容一.繪制動植物細(xì)胞有絲分裂過程圖

二.完成練習(xí)：1.細(xì)胞有絲分裂最重要的特征是（）A．有紡錘體出現(xiàn) B．有染色體復(fù)制和染色體的平均分配C．有染色體出現(xiàn) D．有核膜、核仁的消失2.要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)選擇（）A．間期B．前期C．中期 D．后期3.下圖表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（）A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①4.果蠅體細(xì)胞有8條染色體，則其體細(xì)胞有絲分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體條數(shù)是（）

A.2B.4C.8D.165.細(xì)胞分裂在哺乳動物細(xì)胞有絲分裂的過程中，遺傳物質(zhì)DNA一般是“隨機(jī)均等分配”到子代細(xì)胞。（1）DNA隨機(jī)均等分配發(fā)生在_________。A．分裂期前期B．分裂期中期C．分裂期后期D．分裂期末期（2）在有絲分裂過程中，細(xì)胞為DNA隨機(jī)均等分配做好準(zhǔn)備的活動有_______（多選）。A．形成紡錘體B．核仁核膜消失C．染色體解開螺旋D．染色體排列在赤道面（3）當(dāng)DNA分配至細(xì)胞兩極時，細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和分布模式最可能是_______。干細(xì)胞是指具有自我更新和增殖、分化能力的細(xì)胞。科學(xué)家在研究哺乳動物成體干細(xì)胞的分裂時發(fā)現(xiàn)非隨機(jī)分配現(xiàn)象，成體干細(xì)胞將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給一個子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時將含有DNA新合成鏈的染色體分配給另一個子代細(xì)胞，該子代細(xì)胞分化并最終衰老死亡（如下圖所示）。（4）據(jù)圖推測，在生長過程中哺乳動物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量將會________（增加/不變/減少）。（5）細(xì)胞分裂的過程中，有時會發(fā)生基因突變。據(jù)圖分析，成體干細(xì)胞其染色體非隨機(jī)分配的機(jī)制對生物體的意義是：___________________________。作業(yè)組2作業(yè)目標(biāo)記錄、歸納、總結(jié)、分析實(shí)驗結(jié)果，能夠描述植物細(xì)胞與動物細(xì)胞有絲分裂過程中的區(qū)別。學(xué)習(xí)水平B作業(yè)內(nèi)容完成教科書P110作業(yè)組3作業(yè)目標(biāo)能夠說出細(xì)胞周期的定義與意義，描述細(xì)胞通過不同的方式進(jìn)行分裂。學(xué)習(xí)水平B作業(yè)內(nèi)容1.連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期，能正確表示一個細(xì)胞周期的是（）ab c d┈┈┈┈┴──────┴─┴──────┴─┴┈┈┈A.a為一個細(xì)胞周期B.b為一個細(xì)胞周期C.a和b為一個細(xì)胞周期D.b和c為一個細(xì)胞周期2.右圖(h表示小時）是甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，下列關(guān)于這兩種細(xì)胞的敘述，正確的是（）A.S期的長度不同B.甲細(xì)胞分裂較慢C.G1期長度相同D.分裂期所占比例不同3.細(xì)胞周期上圖表示細(xì)胞周期以及一個細(xì)胞周期結(jié)束后可能出現(xiàn)的幾種狀態(tài)。圖中箭頭長度表示各時期所占比例（[]中填寫圖中的標(biāo)號）（1）胸腺嘧啶核苷（TdR）可抑制細(xì)胞DNA合成，它主要作用于圖中的[]時期。（2）由圖可知，一次分裂結(jié)束后，細(xì)胞可能出現(xiàn)的狀態(tài)包括_____。（多選）A.繼續(xù)下一個細(xì)胞周期 B.分化為無增殖能力的細(xì)胞C.細(xì)胞凋亡 D.進(jìn)入G0期，成為暫不增殖細(xì)胞（3）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時細(xì)胞可能處于_____。（多選）A．S期B．G2期C．分裂期中期D．分裂期后期（4）據(jù)圖信息可以推斷細(xì)胞周期的長短主要取決于哪個時期的長短？闡明理由。___________________________________________________________。作業(yè)組4作業(yè)目標(biāo)1.能區(qū)分細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化，描述細(xì)胞分化過程。2.知道動植物細(xì)胞分化能力的差異。3.能舉例說明細(xì)胞分化研究對促進(jìn)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等發(fā)展的意義，表達(dá)自己的感想。學(xué)習(xí)水平B作業(yè)內(nèi)容一．課前自習(xí)列舉人體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)和功能，以表格形式總結(jié)二．課后查閱資料研究細(xì)胞分化在農(nóng)業(yè)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，以小報形式展示。三．完成以下練習(xí)：

1.在生物的個體發(fā)育中，一個受精卵能形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪一生理過程起作用()A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長C．細(xì)胞成熟D．細(xì)胞分化2.下列人體細(xì)胞中分化程度最低的是()A．胚胎干細(xì)胞B．造血干細(xì)胞C．胰腺細(xì)胞D．肌肉細(xì)胞3.以下能證明植物細(xì)胞具有全能性的生產(chǎn)實(shí)踐是()A．從一粒菜豆種子長成一棵植株B．用植物激素培育無子果實(shí)C．用一小片土豆葉片，培養(yǎng)成一株完整的植株D．雜交育種4.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法錯誤的是（）A．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中B．細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象C．細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期D．細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程作業(yè)組5作業(yè)目標(biāo)1.掌握信息獲取和歸納概括的能力。2.課堂檢測：細(xì)胞衰老及其特征、細(xì)胞不同死亡方式課后拓展：細(xì)胞自噬對生物體的意義學(xué)習(xí)水平A作業(yè)內(nèi)容一．查閱資料，找出分別與細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡有關(guān)的疾病。并進(jìn)行小組交流。二．完成以下練習(xí)：

1.在人的神經(jīng)細(xì)胞生命歷程中，必然會發(fā)生的過程是（）A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞癌變C.細(xì)胞傷亡D.細(xì)胞衰老2.舉例說出細(xì)胞衰老具有的特征。3.概括細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別。4.學(xué)習(xí)廣角鏡“細(xì)胞自噬”并結(jié)合所學(xué)說出細(xì)胞自噬對生物體的意義。五.單元評價設(shè)計

（滿分100分，時間60分鐘）一．單選題（共20題，每題3分）

1.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖的方式是（）

A.有絲分裂B.無絲分裂C.減數(shù)分裂D.二均分裂

2.記憶B細(xì)胞有絲分裂過程中，下列哪種變化與核DNA的平均分配無直接關(guān)系（）

A.核膜解體B.染色質(zhì)螺旋化C.形成紡錘體D.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷圖13.圖1為某動物細(xì)胞周期中各期時長，該細(xì)胞分裂間期時長為圖1A.1h B.4hC.12h D.21h4.實(shí)驗室中一些動植物細(xì)胞有絲分裂永久裝片已經(jīng)失去標(biāo)簽，小萌用顯微鏡觀察后給一張裝片貼上了“植物細(xì)胞有絲分裂”的標(biāo)簽，其判斷的依據(jù)是細(xì)胞中出現(xiàn)了（）A．染色體?? B．紡錘體??C．細(xì)胞板? D．細(xì)胞膜內(nèi)陷

5.苦蕎麥中含有的槲皮素具有良好的抗腫瘤作用。表1是用槲皮素處理肝腫瘤細(xì)胞后，細(xì)胞增殖情況的數(shù)據(jù)，處理時間為24小時。據(jù)此推測，槲皮素將肝腫瘤細(xì)胞的分裂阻斷在（）表1表1組別G0＋G1SG2＋M對照組（59.1+1.0）%（26.6+0.5）%（14.3+1.5）%處理組（69.4+2.4）%（25.0+4）%（5.3+2.1）%A．G0或G１期B．S期C．G2期D．G2或M期6.研究表明，過量的黃嘌呤會導(dǎo)致已分化的少突膠質(zhì)細(xì)胞活化并增殖。根據(jù)圖2中的信息判斷，“黃嘌呤誘發(fā)少突膠質(zhì)細(xì)胞增殖”的依據(jù)是（）A．細(xì)胞周期縮短 B．分裂間期時間縮短 C．DNA復(fù)制期延長 D．G0細(xì)胞占比減少圖37.圖3是顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像，下列敘述正確的是（）

A.?細(xì)胞中的染色體數(shù)目與核DNA相等圖3B.?細(xì)胞中染色體數(shù)目與核DNA相等

C.?細(xì)胞中染色體數(shù)目是核DNA的2倍 D.?細(xì)胞中的染色體數(shù)目是核DNA的2倍圖4是某高等動物細(xì)胞有絲分裂模式圖，下列哪個過程發(fā)生在該時期（）圖4核膜重現(xiàn) 圖4B.核仁解體 C.著絲粒排列在赤道面 D.合成細(xì)胞板9.下列有關(guān)實(shí)驗中使用光學(xué)顯微鏡觀察到的實(shí)驗結(jié)果，錯誤的是（）實(shí)驗結(jié)果A檢測組織中的脂肪可觀察到被染成橘紅色的脂肪顆粒B觀察植物細(xì)胞的有絲分裂觀察一個細(xì)胞即可看到連續(xù)分裂的過程C觀察洋蔥紫色鱗葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離可觀察到液泡顏色變深D觀察蠶豆葉下表皮可觀察到腎形的保衛(wèi)細(xì)胞10.細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的主要不同是()A.細(xì)胞數(shù)量增多B.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能C.細(xì)胞在生理功能上相似D.相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異性的過程11.動物體內(nèi)各種類型的細(xì)胞中具有高全能性的細(xì)胞是()A.體細(xì)胞B.生殖細(xì)胞C.受精卵D.肝臟細(xì)胞12.高度分化的細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整個體的能力，也就是保持著細(xì)胞的全能性。目前能夠從體細(xì)胞培育成完整生物體的生物種類是()A.所有生物體細(xì)胞B.動物細(xì)胞C.植物細(xì)胞D.尚無發(fā)現(xiàn)13.細(xì)胞分化是一種持久性的穩(wěn)定性變化，這種變化一般是（）A.可逆性的B.不可逆轉(zhuǎn)的C.發(fā)展變化的D.無序可循的14.干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟的細(xì)胞，它具有再生各種細(xì)胞、器官的潛能，醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾，用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。下列說法中不正確的是（）A.干細(xì)胞已成為醫(yī)學(xué)界的“萬能細(xì)胞”。B.造血干細(xì)胞只可以分化出白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板。C.用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥（異）反應(yīng)D.異體骨髓移植成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變15.下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞凋亡的是（）A．腦細(xì)胞因缺血而死亡B．燙傷引起大量皮膚細(xì)胞死亡C．噬菌體侵染使大腸桿菌裂解死亡D．蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中尾部細(xì)胞的死亡16.下列關(guān)于衰老敘述，錯誤的是（）A．多細(xì)胞生物的個體衰老和細(xì)胞衰老是一致的B．細(xì)胞的衰老也是一種正常的狀態(tài)C．老年人骨折后很難愈合，與老年人成骨細(xì)胞的衰老有一定的關(guān)系D．在正常請看下，細(xì)胞會因為分裂次數(shù)增多而加速衰老17.下列關(guān)于細(xì)胞死亡的描述正確的是（）A．是生物體清除衰老、損傷或者病變細(xì)胞的一種自然生理過程B．細(xì)胞的程序性死亡是不可控的C．凋亡的細(xì)胞即便沒有被免疫細(xì)胞及時清除，也不會對健康細(xì)胞造成影響D．在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞不會出現(xiàn)凋亡現(xiàn)象18.下列有關(guān)衰老、凋亡及壞死的敘述，錯誤的是（）A．細(xì)胞衰老會出現(xiàn)部分酶活性降低B．細(xì)胞衰老會出現(xiàn)線粒體減少C．細(xì)胞遭遇極端外界物理或化學(xué)損害因子而導(dǎo)致的損傷后死亡，稱為細(xì)胞壞死D．細(xì)胞遭受致病物質(zhì)導(dǎo)致的損傷后死亡，稱為細(xì)胞凋亡19.下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（）A．植物導(dǎo)管的形成過程B．植物葉片形態(tài)塑造C．植物季節(jié)性脫落現(xiàn)象D．傷口和缺血的組織部位細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞死亡現(xiàn)象20.圖中蝌蚪發(fā)育成蛙的過程不涉及以下哪個過程（）A．細(xì)胞增殖B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞凋亡D．細(xì)胞壞死圖5圖6綜合題（共40分）

（一）細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞分裂（15分）

下圖5是細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)，圖6中X1-X5為細(xì)胞的不同狀態(tài)。圖5圖621.圖5中的膜結(jié)構(gòu)X是________________。

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.溶酶體膜 C.液泡膜 D.核膜22.膜結(jié)構(gòu)X的主要物質(zhì)組成是_______________。23.圖5核糖體亞單位穿過膜結(jié)構(gòu)X的運(yùn)輸方式屬于______________。

A.滲透 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.自由擴(kuò)散 D.主動運(yùn)輸

24.根據(jù)圖6細(xì)胞周期各階段時長關(guān)系，下列正確的是____________。

A.Ⅰ階段>Ⅲ階段 B.G1期+Ⅰ階段>Ⅱ階段

C.G1期>Ⅳ階段 D.G1期+Ⅰ階段>Ⅱ階段+Ⅲ階段+Ⅳ階段

25.根據(jù)有絲分裂過程，寫出圖中X1和X3兩種狀態(tài)細(xì)胞內(nèi)的核DNA含量差異，據(jù)圖6描述兩種狀態(tài)細(xì)胞核的形態(tài)差異，并分別解釋這些差異的意義。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（二）細(xì)胞的分裂和分化（12分）

某同學(xué)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，觀察到如圖7視野圖像。圖7圖726.圖中A細(xì)胞所處分裂時期為_______，此時遺傳物質(zhì)的載體是_______（染色體/染色質(zhì)）狀態(tài)。若欲將其移到視野中央，具體操作是把裝片_______移動。27.制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為：取材（已解離漂洗）→_______→_______→鏡檢。28.圖中除了A細(xì)胞所處的時期，還能觀察到處于_______期的細(xì)胞最多。29.植物根細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂后增加了細(xì)胞數(shù)量，若要不同細(xì)胞要發(fā)揮不同的功能，還要經(jīng)歷_______過程來實(shí)現(xiàn)。

（三）細(xì)胞周期與生命歷程（13分）

細(xì)胞周期細(xì)胞周期檢查點(diǎn)是細(xì)胞周期中的一套保證DNA復(fù)制和染色體分配質(zhì)量的檢查機(jī)制。當(dāng)細(xì)胞周期進(jìn)程中出現(xiàn)異常事件，如DNA損傷或DNA復(fù)制受阻時，這類調(diào)節(jié)機(jī)制就被激活，及時地中斷細(xì)胞周期的運(yùn)行。待細(xì)胞修復(fù)或排除故障后，細(xì)胞周期才能恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。圖8所示為細(xì)胞周期簡圖及相應(yīng)檢驗點(diǎn)位置（字母表示時期），圖9所示為細(xì)胞周期中的若干細(xì)胞圖像。圖9圖圖9圖830.圖8中，檢驗點(diǎn)5的作用為檢驗紡錘體是否組裝完成，由此可推測C時期為細(xì)胞周期中的______期，D時期所發(fā)生的主要物質(zhì)變化是______。31.下列選項中正常情況下可以發(fā)生圖8過程的是______。A．根尖生長點(diǎn)細(xì)胞

B．神經(jīng)細(xì)胞

C．胚胎干細(xì)胞D．葉肉細(xì)胞

E．肌細(xì)胞

F．小腸上皮細(xì)胞32.處于檢驗點(diǎn)3的細(xì)胞應(yīng)處于圖9中的______形態(tài)。33.圖9中細(xì)胞甲～已中最適合于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的細(xì)胞是______。34.若受極端的外界因素影響，細(xì)胞周期檢測點(diǎn)的調(diào)節(jié)機(jī)制被激活，細(xì)胞周期被中止，該細(xì)胞在無法進(jìn)行自我修復(fù)后，會出現(xiàn)損傷后死亡，稱為____________。參考答案：一．單選題（共60分）1.A2.D3.D4.C5.A6.D7.A8.B9.B10.D11.C12.C13.A14.C15.D16.A17.A18.D19.D20.D二．綜合題（共40分）21.（3分）D22.（2分）磷脂和蛋白質(zhì)23.（3分）D24.（3分）B25.（4分）①X3完成DNA復(fù)制，DNA含量為X1的兩倍②X3處于分裂期，核膜核仁已經(jīng)消失，染色質(zhì)高度螺旋形成染色體。而X1有完整的核膜核仁，核內(nèi)分布有絲狀結(jié)構(gòu)的染色質(zhì)③DNA加倍有利于遺傳物質(zhì)的平均分配，保證親子代間的穩(wěn)定性和連續(xù)性。④核膜核仁的消失有利于染色體的平均分配，保證親子代間染色體形態(tài)和數(shù)目的穩(wěn)定。

26.中期（2分）染色體（2分）向上（2分）27.染色（1分）壓片（1分）28.（2分）間期29.（2分）細(xì)胞分化

30.（4分）分