中考物理總復(fù)習(xí)的計(jì)劃

第5頁共5頁中考物理總復(fù)習(xí)的計(jì)劃7年年中?考,莘莘學(xué)?子都在全力?以赴復(fù)習(xí)迎?考。如何在?最后的一段?時(shí)間內(nèi)對(duì)初?中物理進(jìn)行?全面的、針?對(duì)性的、有?效的復(fù)習(xí),?從而達(dá)到事?半功倍的效?果?一、?把握命題脈?搏,做到心?中有數(shù)中?考命題以《?物理課程標(biāo)?準(zhǔn)》(以下?簡稱課標(biāo))?的目標(biāo)、理?念、內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù),?不以選用的?教材為依據(jù)?,摒棄“以?本為本”的?命題指導(dǎo)思?想,全面體?現(xiàn)“知識(shí)與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度價(jià)值?觀”三個(gè)維?度的要求。?近兩年的中?考命題特點(diǎn)?是:1.?突出基礎(chǔ)性?中考題都?特別注重考?查學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能,但?是近兩年中?考題基本摒?棄了純粹考?查記憶__?_的試題,?更多的是將?物理學(xué)的基?本知識(shí)與基?本技能放在?真實(shí)、生動(dòng)?、具體的情?景下進(jìn)行考?查,而且往?往是將多個(gè)?知識(shí)點(diǎn)融合?在-起,要?求學(xué)生靈活?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分析?、解答。此?類題難度不?大,但是情?景性強(qiáng),涉?及面廣。?2.注重考?查學(xué)生的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀近?兩年中考題?更加注重考?查學(xué)生的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀,試?題提供給學(xué)?生一些具體?的日常生活?情景,而且?大多是科學(xué)?精神與人文?精神相融合?的情景,要?求學(xué)生對(duì)這?些情景做出?合理的判斷?。從而通過?學(xué)生對(duì)問題?情景的分析?與解決過程?來考查學(xué)生?認(rèn)識(shí)世界和?理解世界的?能力。3?.注重科學(xué)?探究,注重?過程與方法?近兩年中?考題更加注?重學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)的培?養(yǎng)和發(fā)展,?關(guān)于科學(xué)質(zhì)?疑提問、科?學(xué)猜想、科?學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?與驗(yàn)證、科?學(xué)分析、交?流與評(píng)估等?科學(xué)探究題?在各中考題?中所占的分?量極重。這?些試題特別?注重“過程?與方法”。?(1)以?課本中的基?本物理規(guī)律?為素材的探?究題:此類?題的實(shí)驗(yàn)方?案大多與課?本不同,要?求學(xué)生根據(jù)?題給信息,?通過分析、?推理,探究?出相關(guān)物理?規(guī)律,這些?規(guī)律大多是?初中物理知?識(shí)中的主要?規(guī)律。由于?此類題突出?體現(xiàn)了過程?與方法,能?較好地考查?學(xué)生的科學(xué)?探究能力和?創(chuàng)新思維能?力,因而是?今后各地中?考的熱點(diǎn)。?(2)以?生活中的物?理現(xiàn)象為素?材的探究題?:此類題大?多以學(xué)生熟?悉的生活現(xiàn)?象、自然現(xiàn)?象為素材,?要求學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?進(jìn)行分析、?推理提出研?究問題、科?學(xué)猜想并運(yùn)?用科學(xué)研究?方法設(shè)計(jì)合?理的實(shí)驗(yàn)方?案進(jìn)行驗(yàn)證?,有時(shí)還要?求總結(jié)出科?學(xué)合理的規(guī)?律.此類題?有一定難度?,能夠較好?地考查學(xué)生?的知識(shí)遷移?能力、探究?能理和創(chuàng)新?思維能力。?關(guān)于科學(xué)?方法的探究?題:研究物?理的科學(xué)方?法很多,其?中控制變量?法是最重要?的方法之一?,作為各地?中考試題主?要通過實(shí)際?應(yīng)用來考查?學(xué)生對(duì)科學(xué)?研究方法的?掌握情況。?4.注重?考查學(xué)生處?理和表達(dá)信?息的能力?近兩年中考?題更加注重?通過各種形?式考查學(xué)生?處理和表達(dá)?信息的能力?。在各地中?考題中,主?要通過文字?描述、表格?數(shù)據(jù)、數(shù)理?圖象、曲線?或統(tǒng)計(jì)圖、?示意圖等方?式呈現(xiàn)大量?的信息,要?求學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)知識(shí),?選擇適當(dāng)?shù)?方法,對(duì)題?給信息進(jìn)行?處理、分析?、綜合。此?類題突出體?現(xiàn)了注重“?過程與方法?”的課程目?標(biāo),是中考?命題的焦點(diǎn)?。5._?__社會(huì)熱?點(diǎn)問題近?年中考題特?別___環(huán)?保、能源、?可持續(xù)發(fā)展?、高科技、?國內(nèi)外時(shí)政?大事等社會(huì)?熱點(diǎn)問題。?此類題重視?滲透科學(xué)、?技術(shù)和社會(huì)?協(xié)調(diào)發(fā)展的?思想,突出?科學(xué)性與人?文性的有機(jī)?結(jié)合。此類?題不僅能較?好地考查學(xué)?生分析問題?、解決問題?的能力,而?且極大地促?使學(xué)生__?_社會(huì)熱點(diǎn)?問題、__?_國家、人?類和世界的?命運(yùn),激發(fā)?學(xué)生的社會(huì)?責(zé)任感和民?族自豪感,?是中考命題?的焦點(diǎn)。?6.注重學(xué)?科滲透和綜?合近年來?,各地中考?題都比較注?重物理學(xué)科?與其他學(xué)科?間的滲透與?綜合,注重?不同學(xué)科知?識(shí)內(nèi)在融合?與滲透,特?別是人文思?想的滲透。?7.注重?開發(fā)和利用?本土資源?近年來,各?地中考逐步?注重開發(fā)和?利用本土優(yōu)?勢資源豐富?命題。此類?題注重結(jié)合?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)和智力?水平,通過?各種形式促?使學(xué)生三維?目標(biāo)的達(dá)成?,此類題不?僅考查了學(xué)?生應(yīng)用知識(shí)?的能力,而?且有利于培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?家鄉(xiāng)、建設(shè)?家鄉(xiāng)的主人?翁情感。?二、有針對(duì)?性復(fù)習(xí),決?勝千里根?據(jù)中考命題?的特點(diǎn),中?考復(fù)習(xí)分成?以下三個(gè)階?段:第一?輪復(fù)習(xí):回?歸課本,夯?實(shí)基礎(chǔ)。基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本能力歷來?都是中考的?重要內(nèi)容,?但在考查形?式上有明顯?的變化,改?變了以往死?記硬背的考?查方式,要?求學(xué)生能在?具體事實(shí)中?,辨認(rèn)出物?理現(xiàn)象或物?理規(guī)律、建?立以現(xiàn)實(shí)生?活為實(shí)例、?發(fā)現(xiàn)物理知?識(shí)點(diǎn)、探究?物理知識(shí)的?內(nèi)涵,總結(jié)?一般性物理?規(guī)律特點(diǎn)的?模式。同時(shí)?考查學(xué)生對(duì)?基本測量儀?器的使用、?認(rèn)識(shí)和掌握?,對(duì)基本物?理概念、規(guī)?律、公式、?單位及常用?的物理常數(shù)?的記憶和理?解,對(duì)物理?學(xué)史的重大?發(fā)現(xiàn)的了解?,這類試題?絕大多數(shù)是?源于教材內(nèi)?容,要求學(xué)?生一定要仔?細(xì)閱讀教材?。在閱讀教?材的過程中?要求學(xué)生注?意:(1?)對(duì)基本物?理概念物理?規(guī)律的理解?,特別是一?些關(guān)鍵詞語?的意義。如?:光滑、靜?止、勻速直?線運(yùn)動(dòng)、不?計(jì)摩擦和滑?輪重,PZ?220-4?0、___?V、0.3?A、正常工?作等等。?(2)注意?物理概念和?規(guī)律形成的?過程以及伴?隨的科學(xué)方?法。在初中?物理教材中?,物理概念?和規(guī)律形成?的過程經(jīng)常?采用的是“?控制變量法?”。如:速?度、密度、?壓強(qiáng)、比熱?容等概念的?形成過程,?歐姆定律、?影響液體蒸?發(fā)快慢的因?素、影響電?阻大小的因?素、液體內(nèi)?部壓強(qiáng)的規(guī)?律等物理規(guī)?律,這都是?采用“控制?變量法”來?進(jìn)行研究的?。此外,近?幾年的中考?物理試題中?也考核了其?他一些常用?方法。如“?模型法”,?例如:用光?線表示光的?傳播方向,?利用磁感線?來描述磁場?等。此外還?有“類比法?”、“實(shí)驗(yàn)?法”、“推?理法”、“?歸納法”、?“觀察法”?等。注意?教材中的實(shí)?例分析(各?類插圖、生?活及有關(guān)科?技發(fā)展的實(shí)?例等)。?注意教材中?各種實(shí)驗(yàn)的?原理、研究?方法和過程?。第二輪?復(fù)習(xí):以專?題為主線,?進(jìn)行綜合和?專題復(fù)習(xí),?著重知識(shí)的?遷移和應(yīng)用?為主。當(dāng)學(xué)?習(xí)過的知識(shí)?增多時(shí),就?很容易將一?些相近的概?念記錯(cuò)、記?混。因此,?在普遍復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上,?我們可把所?學(xué)知識(shí)進(jìn)一?步分成專題?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?這個(gè)階段所?要達(dá)到的目?標(biāo)是通過歸?納和總結(jié),?找出解決問?題的思路和?技巧,將知?識(shí)轉(zhuǎn)化成能?力,從而提?高自己的素?質(zhì)。初中物?理大致可以?分成力、熱?、光、電四?大板塊。復(fù)?習(xí)時(shí)就需要?我們把前后?知識(shí)聯(lián)系起?來,使前后?所學(xué)的知識(shí)?相互遷移,?連成線,織?成網(wǎng)。最好?自己編織知?識(shí)網(wǎng)絡(luò),自?己總結(jié),強(qiáng)?化學(xué)科知識(shí)?的橫向聯(lián)系?去幫助記憶?和理解,這?在整個(gè)復(fù)習(xí)?中起到“畫?龍點(diǎn)睛”的?作用。它有?利于開拓思?路、發(fā)展思?維,提高分?析問題和綜?合應(yīng)用的能?力。我們還?可以把多個(gè)?知識(shí)___?在某一具體?的事例或事?件上來,從?而達(dá)到幫助?記憶和理解?、鍛煉分析?問題和解決?問題的能力?的目的。如?:我們?nèi)粘?生活中經(jīng)常?見到的白熾?燈,就牽涉?到許多物理?知識(shí),__?_燈泡內(nèi)要?抽成真空或?充入氮?dú)宓?氣體?燈泡?的燈絲__?_要用鎢絲?制成?燈泡?的哪些部分?是導(dǎo)體?哪?些部分是絕?緣體?__?_功率小的?燈泡的燈絲?細(xì)?等等。?第三輪復(fù)?習(xí):以綜合?模擬為主,?進(jìn)行適應(yīng)性?的強(qiáng)化訓(xùn)練?。這也是心?理和智力的?綜合訓(xùn)練階?段,是整個(gè)?復(fù)習(xí)過程中?不可缺少的?最后一環(huán)。?這一階段的?復(fù)習(xí)主要是?為增強(qiáng)考生?自主學(xué)習(xí)的?能力、獲取?信息的能力?、實(shí)際操作?的能力、正?確決策的能?力、應(yīng)用所?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問題的?能力、洞察?能力及創(chuàng)造?能力。因此?不能盲目地?大題量訓(xùn)練?,以便給自?己留下思考?的時(shí)間,考?生應(yīng)根據(jù)實(shí)?際情況有選?擇地模擬訓(xùn)?練,以提高?解題速度和?正確率,并?通過練、評(píng)?、反思及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題,?插漏補(bǔ)缺。?特別注意以?下三個(gè)方面?:1.解?題格式要規(guī)?范、語言表?達(dá)要準(zhǔn)確。?比如:計(jì)算?題要寫出計(jì)?算公式;簡?答題要簡明?扼要回答問?題,或加以?簡潔的解釋?、舉例;?2.訓(xùn)練綜