青少年心理學2015年秋季在線作業(yè)3東北師范大學答案

青少年心理學2015年秋季秋在線作業(yè)3東北師范大學一、單選題（共

15

道試題，共

37.5

分。）V1.

（）是歷史上第一個提出個性理論的心理學家。A.馮特B.弗洛伊德C.艾里克森D.斯金納

滿分：2.5

分2.

讓兒童聽完一個包含著在道德價值上具有矛盾沖突的故事后，對故事中人物的行為進行討論，這種做法是道德（）。A.認知法B.情感沖突法C.兩難故事法D.對偶故事法

滿分：2.5

分3.

青少年的主要人際關系是指師生關系和親子關系和（）。A.友誼關系B.朋友關系C.同伴關系D.人際關系

滿分：2.5

分4.

（）是指個體關于社會現象、社會關系等方面的人類自身事件的認知。A.自然認知B.自我認知C.人際認知D.社會認知

滿分：2.5

分5.

（）領域多以學制為依據，參考心理學、生理學等方面標準，對青少年期進行劃分。A.醫(yī)學和兒童少年衛(wèi)生學B.生理學C.教育學D.社會政治思想工作

滿分：2.5

分6.

壓力的認知模型是由（）提出的。A.華生B.羅拉C.拉扎羅斯D.塞利

滿分：2.5

分7.

（）的發(fā)展解決道德標準的運用問題。A.道德概念B.道德信念C.道德情感D.道德評價

滿分：2.5

分8.

（）指和性生活有關的愛、憎、興趣、恐懼等感情變化的活動。A.性情感B.性沖動C.性行為D.性體驗

滿分：2.5

分9.

下面不屬于青少年自我中心的是（）。A.別人也像他們自己一樣關注他們B.假想觀眾C.個體獨特感D.不能把自身作為一客體與其他客體區(qū)分開來

滿分：2.5

分10.

心理學家（）贊成社會學習的觀點。A.弗洛伊德B.華生C.朱智賢D.班杜拉

滿分：2.5

分11.

美國心理學家吉爾福特提出了智力的（）A.二因素理論B.多元智力理論C.群因素理論D.三維結構理論

滿分：2.5

分12.

（）指的是同一個人表現出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。A.雙性化B.性別化C.大眾化D.單性化

滿分：2.5

分13.

在時間上，女孩比男孩早成熟（）年。A.1~2B.2~3C.3~4D.4~5

滿分：2.5

分14.

（）從人的自然特征出發(fā)，將人的成熟期劃分為四個階段。A.柏拉圖B.夸美紐斯C.盧梭D.迪卡爾

滿分：2.5

分15.

在生理方面，青少年期正處在身體生長發(fā)育的第（）個高峰期。A.一B.二C.三D.四

滿分：2.5

分二、多選題（共

10

道試題，共

25

分。）V1.

父母教養(yǎng)模式分為（）幾種類型。A.權威型B.專制型C.放任型D.穩(wěn)定型

滿分：2.5

分2.

青春期性教育的內容包括性生理知識、性心理知識和（）。A.性倫理知識B.性法律知識C.性病防治知識D.人格教育

滿分：2.5

分3.

克服抑郁的措施和調節(jié)策略有（）。A.分析引起這種情緒的最初原因B.提高專業(yè)能力C.不應過分關注自己的各種癥狀D.積極尋求心理咨詢者的幫助

滿分：2.5

分4.

健康的性適應包括（）。A.對自己性征變化的適應B.與異性相處的適應C.對性幻想的適應D.與社會規(guī)范要求相協調統(tǒng)一的適應

滿分：2.5

分5.

宣泄情感的方法包括（）。A.開懷大笑B.大喊、大叫、大哭C.記日記、寫短文D.向朋友傾訴

滿分：2.5

分6.

隨著青少年性意識的發(fā)展與成熟，他們與異性之間的交往大致會有（）的表現。A.疏遠異性階段B.接近異性階段C.戀愛階段D.親密接觸階段

滿分：2.5

分7.

品德形成是（）這些心理成分共同發(fā)生作用的綜合過程。A.知B.情C.意D.行

滿分：2.5

分8.

現代情緒心理學中有關剌激情境的認知評價在情緒發(fā)生中的作用的研究主要的理論有（）A.情緒評定—興奮說B.情緒的兩因素理論C.情緒的認知—評價說D.情緒的外圍理論

滿分：2.5

分9.

偏重心理發(fā)生的青少年理論觀點的代表人物有（）A.法國的瓦龍B.德國的斯普蘭格C.美國的埃里克森D.瑞士的皮亞杰

滿分：2.5

分10.

開展青春期性教育的途徑（）。A.課堂教學中的性教育B.校園文化中的性教育C.心理咨詢中的性教育D.社區(qū)中的性教育

滿分：2.5

分三、判斷題（共

15

道試題，共

37.5

分。）V1.

青少年階段性別角色發(fā)展的中心任務是獲得性別角色同一性。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分2.

班杜拉強調，人的行為不僅僅由直接經驗和觀察到的外部獎懲所決定，它們還會接受自我獎懲的調節(jié)。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分3.

情緒和情感是人腦對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應，它們是以個體的愿望和動機為中介的心理活動。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分4.

社會支持是來自社會各方面包括家庭、親屬、朋友、同事、伙伴、黨團、工會等個人或組織所給予的精神上的幫助和支援。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分5.

情緒的產生以動機為基礎。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分6.

觀點采擇能力是個體社會認知的重要方面，隨著這種能力的發(fā)展，青少年的社會交往、社會適應能力也會得到相應提高。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分7.

青少年友誼具有選擇性，親密性和穩(wěn)定性等特點。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分8.

例如“一朝被蛇咬,十年怕井繩”，就是對“怕”的情緒記憶。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分9.

自我意識是關于自己的能力、外表和社會接受性等方面的態(tài)度、情感和知識的自我知覺，即個體把自己當成一般的客觀事物所做出的知覺和評價。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分10.

高級情感是指社會性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分11.

形式邏輯思維是由具體到抽象的過程。辯證邏輯思維是由抽象上升到具體的思維過程，它是人類思維的最高形式。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分12.

學習厭倦感會使學生產生的負性心理。A.錯誤B.正確

滿分：2.5

分13.

性意識指和性生活有關的愛、憎、興