河南省駐馬店市《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》招聘考試國(guó)考真題

河南省駐馬店市《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.教育理論隸屬于文化的什么層面（）。A、物質(zhì)層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面

【參考答案】B2.第一次明確提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)的會(huì)議是（）。A、中共一大B、中共二大C、中共三大D、中共四大【參考答案】B3.一位學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他還是遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感

C、道德意志D、道德行為【參考答案】C4.1903年，美國(guó)心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克【參考答案】D5.規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園教職員工應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”的法規(guī)是（）。A、《憲法》B、《義務(wù)教育法》C、《未成年人保護(hù)法》

D、《兒童權(quán)利公約》【參考答案】C6.人們常說(shuō)“高等學(xué)校各門(mén)課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?！弊鳛榻處?，對(duì)于這句話(huà)應(yīng)怎么看？（）A、只管教書(shū)，不管育人B、教書(shū)與育人要有機(jī)結(jié)合起來(lái)；C、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，不應(yīng)越界D、教師只是一門(mén)職業(yè)，這種要求太苛刻了【參考答案】B7.教師的德育能力至少應(yīng)包括：正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的能力和（）。A、說(shuō)服學(xué)生的能力B、表?yè)P(yáng)學(xué)生的能力C、了解學(xué)生的能力D、激勵(lì)學(xué)生的能力【參考答案】C8.古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。A、個(gè)別教學(xué)B、分組教學(xué)C、班級(jí)授課D、道爾頓制【參考答案】A9.動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差的是（）的動(dòng)作特點(diǎn)。A、操作模仿階段B、操作整合階段C、操作熟練階段D、操作定向階段【參考答案】A10.編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A、課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）

B、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）C、教育目的D、教育政策【參考答案】B11.畫(huà)線(xiàn)是閱讀時(shí)常用的一種（）。A、精細(xì)加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略【參考答案】B12.持久性的心境低落可診斷為（）。A、焦慮癥B、抑郁癥C、強(qiáng)迫癥D、恐怖癥【參考答案】B13.對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A、遺傳因素B、社會(huì)環(huán)境C、教育活動(dòng)D、自然環(huán)境

【參考答案】C14.傳統(tǒng)的關(guān)于教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，不包括以下哪一個(gè)方面（）。

A、傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能和體能C、在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的各種品質(zhì)D、在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)【參考答案】C15.以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線(xiàn)索，以大小不同的標(biāo)號(hào)，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標(biāo)出相應(yīng)的語(yǔ)句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書(shū)類(lèi)型中的（）。A、提綱式板書(shū)B(niǎo)、綜合式板書(shū)C、表格式板書(shū)D、線(xiàn)條式板書(shū)【參考答案】A16.人民解放軍戰(zhàn)略反攻開(kāi)始的標(biāo)志是（）。A、孟良崮戰(zhàn)役B、國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻C、解放軍三大戰(zhàn)役D、劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山

【參考答案】D17.在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者采用在主要內(nèi)容下劃線(xiàn)的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、復(fù)述策略B、組合策略C、精加工策略D、元認(rèn)知策略【參考答案】A18.教科書(shū)編寫(xiě)遵循的原則為（）。A、科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性B、普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性C、科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性D、科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性【參考答案】C19.學(xué)生根據(jù)哺乳動(dòng)物的關(guān)鍵特征，來(lái)判斷某些動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物的過(guò)程是（）。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【參考答案】B20.（

）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調(diào)查法B、問(wèn)卷法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法【參考答案】C21.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和（）。A、不成文的非正式規(guī)范B、和口頭的規(guī)范C、潛意識(shí)遵循的規(guī)范D、不成文的被動(dòng)規(guī)范

【參考答案】A22.根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在（）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】A23.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。A、1904年B、1922

年C、1949

年D、1986年

【參考答案】A24.單元教學(xué)后的鞏固通常通過(guò)（）進(jìn)行。A、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)B、局部復(fù)習(xí)C、專(zhuān)設(shè)復(fù)習(xí)課D、完成課外作業(yè)【參考答案】C25.近年來(lái)，由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，渤海海域面臨越來(lái)越大的環(huán)境壓力，成為我國(guó)污染非常嚴(yán)重的海域。我國(guó)啟動(dòng)《渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃》，投巨資治理渤海環(huán)境。這表明國(guó)家在行使（）。①搞好社會(huì)公共服務(wù)，保護(hù)公共環(huán)境②組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義文化建設(shè)③組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)④正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定A、①②B、②③C、③④D、①③【參考答案】D26.學(xué)生特別是小學(xué)生極易“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這說(shuō)明他們具有（）。A、可塑性

B、依賴(lài)性C、向師性D、定向性【參考答案】A27.上位學(xué)習(xí)又稱(chēng)（）。A、類(lèi)屬學(xué)習(xí)B、總括學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【參考答案】B28.下列哪項(xiàng)屬于

21世紀(jì)取得的科學(xué)成就（）。A、器官移植成為常規(guī)療法B、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的成功C、克隆羊多莉的誕生D、試管嬰兒路易斯?布朗誕生【參考答案】B29.行政復(fù)議機(jī)關(guān)責(zé)令被申請(qǐng)人重新作出具體行政行為的，被申請(qǐng)人不得以（）的事實(shí)和理由作出與原具體行政行為相同或者基本相同的具體行政行為。A、基本相同B、同一C、同樣D、相近【參考答案】B30.皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是（）。A、1．5～2歲B、2～4

歲C、4～5

歲D、5～6歲【參考答案】A31.不斷明確當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，并不斷通過(guò)一定的運(yùn)算操作來(lái)簡(jiǎn)縮這種差距，從而找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。A、爬山法B、問(wèn)題解決法C、手段—目的分析法D、嘗試錯(cuò)誤法【參考答案】C32.聯(lián)合國(guó)大會(huì)所通過(guò)的旨在保障青少年、兒童合法權(quán)益的《兒童權(quán)利公約》頒布于（）。A、1980年B、1986

年C、1989

年D、1990年【參考答案】C33.要想走近歷史的“原生態(tài)”，首要的是要深入發(fā)掘第一手的可靠的原始史料，要真正讀懂歷史文本，作史學(xué)分析時(shí)也應(yīng)重視解釋、追尋研究對(duì)象的原貌。盡可能地不作的評(píng)論，不帶任何偏見(jiàn)。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．陳詞濫調(diào)B．夸夸其談

C．不著邊際D．信口開(kāi)河【參考答案】C34.中國(guó)哲學(xué)凝聚了中華文化的基本精神，是中華民族數(shù)千年文化發(fā)展的結(jié)晶。在西方文化中，宗教處于核心的地位，然而在中國(guó)文化中，宗教的功能基本上是由哲學(xué)承擔(dān)的。自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)宇宙的看法，對(duì)人生的看法，他們生活的意義，他們的價(jià)值觀念，他們賴(lài)以安身立命的終極根據(jù)，都是通過(guò)中國(guó)哲學(xué)加以反映、凝結(jié)和提升的。這段話(huà)主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。A．中國(guó)哲學(xué)在中國(guó)文化傳統(tǒng)中起著主導(dǎo)的作用B．中國(guó)哲學(xué)是民族文化的結(jié)晶C．西方文化中，哲學(xué)的作用不如宗教明顯D．哲學(xué)是中國(guó)文化的精髓【參考答案】A35.“南人善泳，北人善騎”主要說(shuō)明了（）對(duì)發(fā)展的影響。

A、遺傳因素B、環(huán)境C、生理成熟D、先天因素【參考答案】B36.某日，小李開(kāi)車(chē)與小陳約好一同去郊游，途中因闖紅燈駕駛當(dāng)場(chǎng)將行人甲撞死，并致行人乙重傷。小李欲送乙去醫(yī)院救治，小陳因?yàn)楹ε伦柚蛊渚戎?，二人駕車(chē)逃離事故現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)闀r(shí)間延誤，乙不治身亡。關(guān)于本案，下列說(shuō)法正確的是（）。A、小陳不構(gòu)成犯罪，小李構(gòu)成交通肇事罪B、小李、小陳均構(gòu)成故意殺人罪C、小李構(gòu)成交通肇事罪和不作為的故意殺人罪，小陳是不作為的故意殺人罪的共犯D、小李、小陳均構(gòu)成交通肇事罪【參考答案】D37.下列選項(xiàng)中不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是（）。A、認(rèn)知失調(diào)B、態(tài)度定勢(shì)C、道德認(rèn)知D、社會(huì)風(fēng)氣【參考答案】D38.關(guān)于行政許可聽(tīng)證告知和陳述申辯告知的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、二者的性質(zhì)相同，都是一種權(quán)利告知B、二者告知對(duì)象相同，都為申請(qǐng)人和利害關(guān)系人C、二者使用階段相同，都在行政許可決定作出之前D、二者適用前提相同，都是直接涉及申請(qǐng)人與他人之間的重大利益關(guān)系【參考答案】D39.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（）。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、認(rèn)知【參考答案】A40.先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A、成熟B、生長(zhǎng)C、遺傳D、發(fā)育【參考答案】C41.先有一個(gè)目標(biāo)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。

A、手段－目的分析法B、逆向工作法C、嘗試錯(cuò)誤法D、爬山法【參考答案】A42.學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A、自然B、社會(huì)C、實(shí)踐D、現(xiàn)實(shí)【參考答案】B43.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、直接動(dòng)機(jī)C、外部動(dòng)機(jī)D、一般動(dòng)機(jī)【參考答案】C44.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、教好和管好學(xué)生C、做好個(gè)別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體【參考答案】D45.運(yùn)用類(lèi)比和記憶術(shù)來(lái)促進(jìn)對(duì)信息的理解和記憶是學(xué)習(xí)策略中的（）。A、組織策略B、精加工策略C、元認(rèn)知策D、注意策略【參考答案】B46.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D47.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【參考答案】C48.人們常說(shuō)：“教育法，而無(wú)定法”，這句話(huà)反映了教師應(yīng)具備的素質(zhì)是（）。A、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力

B、較強(qiáng)的組織管理能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【參考答案】C49.下列強(qiáng)化中，哪種強(qiáng)化所花時(shí)間少，但是行為減退快？（）。A、連續(xù)強(qiáng)化B、間歇強(qiáng)化C、變化比例強(qiáng)化D、變化間隔強(qiáng)化【參考答案】A50.檢察院以涉嫌盜竊罪對(duì)趙某提起公訴。經(jīng)審理，法院認(rèn)為證明指控事實(shí)的證據(jù)間存在矛盾且無(wú)法排除，同時(shí)查明趙某年齡認(rèn)定有誤，該案發(fā)生時(shí)趙某未滿(mǎn)

16周歲。關(guān)于本案，法院應(yīng)當(dāng)采取下列哪一做法?（）A、將案件退回檢察院B、終止審理C、作證據(jù)不足、指控的犯罪不能成立的無(wú)罪判決D、判決宣告趙某不負(fù)刑事責(zé)任【參考答案】C二、多選題51.班主任工作中個(gè)別教育技能是指（）。

A、了解學(xué)生的技能B、心理咨詢(xún)的技能C、操行評(píng)定的技能D、處理偶發(fā)事件的技能E、掌握心理咨詢(xún)的主要方法和技能【參考答案】ABCDE52.國(guó)家對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督具體包括哪些方面？（）A、學(xué)校課程計(jì)劃的編制和頒行制度B、教科書(shū)的編寫(xiě)、審定和使用制度C、學(xué)校的學(xué)籍管理制度D、學(xué)校的財(cái)務(wù)流轉(zhuǎn)制度E、教師人事管理制度【參考答案】ABCE53.恩格斯指出、“只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的波動(dòng)，從而通過(guò)商品價(jià)格的波動(dòng)，商品生產(chǎn)的價(jià)值規(guī)律才能得到貫徹，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值這一點(diǎn)才能成為現(xiàn)實(shí)?！边@就是說(shuō)，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)格波動(dòng)（）。A、由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)B、商品才能實(shí)現(xiàn)等價(jià)交換C、價(jià)值規(guī)律才能表現(xiàn)出來(lái)D、價(jià)值才能決定價(jià)格【參考答案】ABC54.屬于課程目標(biāo)垂直分類(lèi)的是（）。A、學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)B、課程目標(biāo)C、教育目的D、德育目標(biāo)E、心理教育目標(biāo)【參考答案】ABC55.歷史上最早誕生學(xué)校的國(guó)家有（）。A、希伯來(lái)B、中國(guó)C、印度D、巴比倫E、埃及【參考答案】ABCDE56.從課程功能角度，可把課程分為（）。A、實(shí)踐性課程B、知識(shí)性課程C、技能性課程D、學(xué)科中心課程E、工具性課程【參考答案】ABCE57.影響人的發(fā)展的可能性因素有（）。A、生產(chǎn)力B、社會(huì)關(guān)系C、環(huán)境D、教育E、性別【參考答案】ABCD58.根據(jù)摩爾根的劃分，原始社會(huì)包括（）。

A、宗法時(shí)代B、開(kāi)化時(shí)代C、蒙昧?xí)r代D、文明時(shí)代E、野蠻時(shí)代【參考答案】CE59.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（）表示。A、動(dòng)作B、數(shù)字C、圖像D、符號(hào)E、圖示【參考答案】ACD60.學(xué)校教育產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件有（）。A、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)B、社會(huì)出現(xiàn)了階級(jí)C、生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平D、語(yǔ)言發(fā)展到文字狀態(tài)E、社會(huì)出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品【參考答案】ACDE61.下列屬于國(guó)務(wù)院職權(quán)的是（）。A、制定行政法規(guī)B、決定個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市的戒嚴(yán)C、批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市的建置和區(qū)域劃分D、向全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)提出議案【參考答案】AD62.元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料C、產(chǎn)生待回答問(wèn)題D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E、反饋結(jié)果【參考答案】ABCD63.教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種間接性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具體表現(xiàn)在（）。A、由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用B、借助工具認(rèn)識(shí)事物C、認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性D、認(rèn)識(shí)方式的間接性E、學(xué)生是不成熟的認(rèn)識(shí)主體【參考答案】CD64.獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是（）。A、教育問(wèn)題成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域；B、形成專(zhuān)門(mén)的反映教育本質(zhì)及其規(guī)定性的教育概念與范疇及其體系C、有了科學(xué)的研究方法；D、產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)的教育學(xué)著作E、出現(xiàn)了一些專(zhuān)門(mén)的教育研究機(jī)構(gòu)【參考答案】ABCDE65.下列成語(yǔ)中，體現(xiàn)了相同哲理的有（）。A、掩耳盜鈴B、良莠不分C、張冠李戴D、不分皂白【參考答案】BCD66.在有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程中，為找到解法，可以采用的策略是（）。A、問(wèn)題類(lèi)化B、“手段—目的”分析C、問(wèn)題分解D、想法—檢驗(yàn)E、反思【參考答案】ABCD67.觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。A、注意過(guò)程B、保持過(guò)程C、復(fù)制過(guò)程D、動(dòng)機(jī)過(guò)程E、模仿過(guò)程【參考答案】ABCD68.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定()。A、《教師資格條件》B、《教育法》

C、《憲法》D、《教師法》E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》【參考答案】BDE69.實(shí)事求是思想路線(xiàn)的極端重要性主要表現(xiàn)在（）。A、它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線(xiàn)B、它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)C、它是毛澤東思想的精髓D、它是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證【參考答案】ABCD70.社會(huì)環(huán)境包括（）。A、物質(zhì)條件B、社會(huì)關(guān)系C、社會(huì)意識(shí)形態(tài)D、文化E、經(jīng)濟(jì)【參考答案】ABCDE71.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）。A、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B、教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系【參考答案】BD72.教科書(shū)的使用要求主要有（）。A、重點(diǎn)把握教科書(shū)B(niǎo)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)教科書(shū)C、充分利用教科書(shū)D、及時(shí)引進(jìn)新知識(shí)

E、適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材【參考答案】ABCDE73.以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有（）。A、講授法B、談話(huà)法C、演示法D、討論法E、實(shí)驗(yàn)法【參考答案】ABD74.教育對(duì)文化傳播具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：（）。A、對(duì)傳播內(nèi)容加以選擇整理B、教育過(guò)程可隨時(shí)接受反饋，避免文化失真C、可大范圍進(jìn)行文化傳播

D、傳播者值得信賴(lài)E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系【參考答案】ABCDE75.關(guān)于實(shí)踐，正確的說(shuō)法是（）。A、實(shí)踐的主體、對(duì)象、手段和工具，乃至實(shí)踐的結(jié)果都是客觀的，不依人的意志為轉(zhuǎn)移的物質(zhì)活動(dòng)B、一切實(shí)踐都是在既定的歷史條件下進(jìn)行的，現(xiàn)在的實(shí)踐是過(guò)去實(shí)踐的繼續(xù)和發(fā)展，而任何正在進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)都受到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)馗鞣N條件的限制，實(shí)踐既具有歷史繼承性，又具有歷史的局限性C、人的實(shí)踐是能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界又能動(dòng)地改造世界，使客觀世界滿(mǎn)足人類(lèi)自身存在和發(fā)展需要的自覺(jué)活動(dòng)D、實(shí)踐的客觀物質(zhì)性、社會(huì)歷史性和能動(dòng)性的特點(diǎn)相互貫通，不可分割地存在于每一實(shí)踐的全過(guò)程中【參考答案】ABCD76.在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有（）。A、自覺(jué)性B、主動(dòng)性C、盲目性D、穩(wěn)定性

E、堅(jiān)定性【參考答案】ABE77.原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（）。A、在特定場(chǎng)所進(jìn)行B、教育手段極其簡(jiǎn)單C、無(wú)階級(jí)性D、在社會(huì)生活中進(jìn)行E、為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)【參考答案】BCDE78.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多B、對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行D、對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大E、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)【參考答案】ABCD79.鍛煉法是有目的組織學(xué)生進(jìn)行一定實(shí)際活動(dòng)，中學(xué)德育中的鍛煉法包括（）。A、報(bào)告B、練習(xí)C、制度D、委托任務(wù)E、組織活動(dòng)【參考答案】BCDE80.下列屬于影響問(wèn)題的解決因素的是（）。A、問(wèn)題特征B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C、定勢(shì)D、功能固著E、智力水平【參考答案】ABCDE81.教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A、間接性B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE82.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有（）。A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B、鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性

C、教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立E、專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員【參考答案】ABCDE83.關(guān)于書(shū)信的格式，下列說(shuō)法正確的有（）。A、稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”B、署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的左方C、日期應(yīng)在署名之前或上一行D、可在正文后另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，下一行頂格寫(xiě)“敬禮”【參考答案】AD84.原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（）。A、口耳相傳B、實(shí)踐示范C、唱歌D、舞蹈E、社會(huì)生活【參考答案】ABCDE85.教育心理學(xué)的主要研究方法是（）。A、觀察法B、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C、產(chǎn)品分析法D、實(shí)驗(yàn)法E、訪(fǎng)談法【參考答案】ABCDE86.（）是崇尚科學(xué)所必須做到的。A、尊重科學(xué)

B、需要科學(xué)精神

C、離不開(kāi)科學(xué)教育

C、必須反對(duì)愚昧無(wú)知【參考答案】BCD87.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A、學(xué)校即社會(huì)B、教育即生活C、兒童為中心D、課堂為中心E、從做中學(xué)【參考答案】ABCE88.依據(jù)任務(wù)，課程可分為（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【參考答案】ABC89.下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述（）A、教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成D、教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切E、反思自身，形成教育學(xué)元理論【參考答案】ABCDE90.程序教學(xué)的原則有（）。A、小步子B、積極反應(yīng)C、低錯(cuò)誤率D、及時(shí)強(qiáng)化E、自定步調(diào)【參考答案】ABCDE91.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）A、身體狀態(tài)的劇變B、內(nèi)心世界的發(fā)展C、自我意識(shí)的覺(jué)醒D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)E、身心兩方面逐步走向成熟【參考答案】ABCD92.態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分包括（）。A、認(rèn)知B、情感C、行為D、依從E、認(rèn)同【參考答案】ABC93.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)的影響表現(xiàn)（）。A、通過(guò)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)教育實(shí)行控制和管理B、通過(guò)控制受教育權(quán)分配來(lái)控制領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、通過(guò)宣傳輿論來(lái)控制教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D、利用經(jīng)濟(jì)力量控制教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)E、通過(guò)教育目的的制訂與貫徹來(lái)控制教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)【參考答案】ABD94.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（）。A、生理要素B、心理要素

C、遺傳要素D、社會(huì)性要素E、教師要素【參考答案】ABD95.安德森認(rèn)為心智技能的形成需要經(jīng)過(guò)（）。A、認(rèn)知階段B、聯(lián)結(jié)階段C、自動(dòng)化階段D、原型定向階段E、原型操作階段【參考答案】ABC96.據(jù)憲法規(guī)定，下列哪些選項(xiàng)是正確的（）。A、國(guó)務(wù)院由總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、秘書(shū)長(zhǎng)組成B、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議由總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、秘書(shū)長(zhǎng)組成C、有權(quán)改變或者撤銷(xiāo)地方各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令D、國(guó)務(wù)院依法決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)【參考答案】BCD97.一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃，一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目（）。A、班級(jí)、學(xué)科名稱(chēng)B、授課時(shí)間、題目C、教學(xué)目的、課的類(lèi)型D、教學(xué)方法、教具E、教學(xué)進(jìn)程、備注【參考答案】ABCDE98.學(xué)校教育內(nèi)容的特殊性主要是（）。A、具有明顯的系統(tǒng)性B、具有更高的社會(huì)價(jià)值C、具有更高的教育價(jià)值D、具有明顯的目的性E、具有明顯的全面性【參考答案】ABCE99.理想的師生關(guān)系的基本特征是（）。A、將心比心，促進(jìn)學(xué)習(xí)B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)D、興趣廣泛，共同發(fā)展

E、尊師愛(ài)生，相互配合【參考答案】ABCDE100.發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。A、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B、科教興國(guó)C、實(shí)施全民教育D、人才強(qiáng)國(guó)E、素質(zhì)教育【參考答案】BD判斷題101.堅(jiān)持社會(huì)主義的發(fā)展道路，就必須堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。（）

【參考答案】正確102.人的身心發(fā)展只是注重學(xué)校教育就可以了。（）【參考答案】錯(cuò)誤103.我國(guó)第一本教育心理學(xué)著作是

1908年房東岳編著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。（）【參考答案】錯(cuò)誤104.依照法律規(guī)定實(shí)施限制公民人身自由的行政強(qiáng)制措施，除應(yīng)當(dāng)履行普通程序的規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)場(chǎng)告知或者實(shí)施行政強(qiáng)制措施后立即通知當(dāng)事人家屬實(shí)施行政強(qiáng)制措施的行政機(jī)關(guān)、地點(diǎn)和期限。（）【參考答案】正確105.沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有個(gè)體與環(huán)境的相互作用，，也就沒(méi)有個(gè)體的發(fā)展。（）【參考答案】正確106.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著，是美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。（）【參考答案】錯(cuò)誤107.體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。（）【參考答案】錯(cuò)誤108.教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，體現(xiàn)了教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。（）【參考答案】錯(cuò)誤109.班級(jí)通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成。（）【參考答案】正確110.導(dǎo)入可以在以下場(chǎng)合使用：在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)、在變換講授主題時(shí)、在課堂討論開(kāi)始之前、在放映幻燈片、錄像片和電影片斷之前。（）【參考答案】正確111.學(xué)校的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)備與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展無(wú)關(guān)。（）【參考答案】錯(cuò)誤112.德育目標(biāo)決定德育內(nèi)容，不隨時(shí)代的發(fā)展而變化。（）【參考答案】錯(cuò)誤113.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和是課程。（）【參考答案】正確114.絕對(duì)的自由會(huì)導(dǎo)致自由的終結(jié)，不加限制的自由是自由的敵人，這一命題同樣適用于教育活動(dòng)。（）

【參考答案】正確115.就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。（）【參考答案】錯(cuò)誤116.文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。（）【參考答案】正確117.“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。（）【參考答案】錯(cuò)誤118.校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。（）【參考答案】錯(cuò)誤119.心理健康教育的內(nèi)容有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。（）【參考答案】正確120.全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大常委會(huì)是它的常設(shè)機(jī)關(guān)，全國(guó)人大和全國(guó)人大常委會(huì)行使國(guó)家

立法權(quán)。（）【參考答案】正確121.教師是教學(xué)的主人，學(xué)校的主人。辦學(xué)應(yīng)以教師為中心。（）【參考答案】錯(cuò)誤122.中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類(lèi)為依據(jù)。（）【參考答案】正確123.由學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)，但卻不是一種高效的再生產(chǎn)。（）【參考答案】錯(cuò)誤124.中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形始于

1862年清政府開(kāi)辦的京師同文館。（）【參考答案】正確125.知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。（）【參考答案】錯(cuò)誤126.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法更具有時(shí)代性。（）【參考答案】錯(cuò)誤127.一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，管人要管心，心誠(chéng)則靈。（）【參考答案】正確128.在基礎(chǔ)教育中，雙基教學(xué)是指基本技能和基本能力。（）【參考答案】正確129.洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)引論的典型代表。（