情景四第十三課連通氣球_第1頁
情景四第十三課連通氣球_第2頁
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文檔簡介

情景作文教學目標

第十三課《連通氣球3、激發(fā)學生對生活中的科學知識探索的，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度教學重點：激發(fā)學生對生活中的科學知識探索的，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度教學難點：通過動手實驗培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能教學準備：氣球、吸管、橡皮筋、若教學過程在作文中享受快樂！下面請大家一起進入我們的第一站，我們第一站的是：老師依次出示PPT中氣球、吸管、、橡皮筋的，問學生“同學，猜猜看，今天我們上課會變化呢？能大膽說出自己的猜想嗎？種情況是正確的呢？空口無憑，我們不能在這里瞎猜。，說怎么辦？大，小的氣球越小。某某同學，你能不能跟介紹一下，剛才小組是怎么樣做這個實驗的？住塑料管的一端將塑料管的另一端的塞到氣球口里再迅速的用皮筋將大氣球口系緊接下來，，師：老師想再問問小組的其他成員。某某同學小組的實驗過程順利嗎？一氣呵成就把實驗，生：當時我的心情很沮喪，覺得這個實驗看起來簡單，做起來卻很。師：好。看來這組同學相互協(xié)作的非常好。那實驗結(jié)果是和你之前設(shè)想的一樣嗎？（以側(cè)重在實驗沒做成功的原因是什么及這個實驗對自己的啟發(fā)，促使學生從實驗活動中去總結(jié)去反）。。師言從剛才我們的實驗中都收獲了不同的體會有的同學從活動中收獲了團隊合作的重要性，過實踐才能看到結(jié)果今天的收獲一定多多我們?yōu)槭裁床话呀裉斓囊恍┬碌氖斋@寫下來。。生：我還會具體介紹我是怎么做這個實驗的，在做實驗中遇到什么。（過渡：，有位同學他也做了連通氣球的實驗，我們來看看他的實驗順利嗎？范文賞析：BP140—142《連通氣球》1PPT動作描寫：吹好以后，我們先把大的氣球綁在塑料管的一頭，把另一頭用木加好，把另一頭用木第四站：桔園飄香——樂2、老師讓分組實驗去驗證自己的猜想①初步自評：學生自讀習作，進行自評自改，提醒注意句的正確通順，段落意義的完整，開頭②b把學生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進行交叉批改：可以修改不

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