TTT內(nèi)部講師培訓課件

歡迎大家來到TTT－內(nèi)部講師培訓師課程歡迎大家來到TTT－內(nèi)部講師培訓師課程1

學習是為了改變，改變是為了成長。（人永遠是感情第一，理智第二?。┪覀儾⒉豢咕芨淖?，但抗拒被改變。學習是為了改變，改變是為了成長。2如何參與TTT課程有話直說實話實說教學相長體驗成長開心自律學有所獲未成經(jīng)歷不成體驗如何參與TTT課程有話直說實話實說教學相長體驗成長3課程內(nèi)容一、如何克服緊張心理二、系統(tǒng)化教學之需求分析三、系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計四、系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行五、系統(tǒng)化教學之培訓評估六、講師之成長之路課程內(nèi)容一、如何克服緊張心理4現(xiàn)場演練60秒機智演講1.學員抽取相關(guān)的主題想1分鐘2.時間在50秒時有作相關(guān)提示3.時間不夠1分鐘必須一直鞠躬到時間4.發(fā)表完最后一句話為，“所以說，培訓是很最要的”現(xiàn)場演練60秒機智演講1.學員抽取相關(guān)的主題想1分鐘5單位一如何克服緊張心理單位一如何克服緊張心理6情緒曲線情緒壓力上臺前上臺上臺后時間情緒曲線情緒壓力上臺前上臺上臺后時間7四種恐懼情緒擔心表現(xiàn)不佳擔心聽眾的反應擔心遭遇尷尬場面擔心材料準備不夠充分四種恐懼情緒擔心表現(xiàn)不佳擔心聽眾的反應擔心遭遇尷尬場面擔心材8緊張屬于正常腎上腺素是主神經(jīng)系統(tǒng)中交感神經(jīng)的荷爾蒙。腎上腺素水平急劇上升是你心跳加快、雙手抖動、兩膝磕碰、皮膚冒汗的原因一定程度上的登臺恐懼感是有利的，因為我們天生就具備了應付環(huán)境挑戰(zhàn)能力。如果生理準備適度的話，你會思考更快、話說更快、說話更流暢、會比普通情況下說的更精彩.緊張屬于正常腎上腺素是主神經(jīng)系統(tǒng)中交感神經(jīng)的荷爾蒙。腎上腺素9如何克服緊張1.承認內(nèi)心的恐懼，但無需向公眾展示2.積極的態(tài)度看待自己3.通過心理預演讓自己充滿激情4.把聽眾當成你的同盟軍5.充分準備加上反復練習6.通過無傷大雅的小訣竅取散恐懼如何克服緊張1.承認內(nèi)心的恐懼，但無需向公眾展示10單元二系統(tǒng)化之需求分析單元二系統(tǒng)化之需求分析11什么什培訓培訓是通過改變受訓人的知識水平、技術(shù)和態(tài)度，從而提高其思想及行為，以使他有適當?shù)哪芰θヌ幚憩F(xiàn)實擔當?shù)墓ぷ?，甚或準備迎接將來派予的新挑?zhàn)。什么什培訓培訓是通過改變受訓人的知識水平、技術(shù)和態(tài)度，從而提12培訓與教育的區(qū)別培訓教育培訓與教育的區(qū)別培訓教育13系統(tǒng)化教學－ADIEA用一定的步驟，來準備課程，執(zhí)行課程，以達到教學目標Analysis－需求分析BDesign－課程設(shè)計CImplementation－培訓執(zhí)行DEvaluation－培訓評估系統(tǒng)化教學－ADIEA用一定的步驟，來準備課程，執(zhí)行課程，以14分析學員年齡學習特點性別對培訓內(nèi)容的態(tài)度職級對講師的態(tài)度教育背景工作背景規(guī)模分析學員年齡學習特點15成年學員的特點成年學員的特點培訓應該這樣進行有明確的學習目的過去的經(jīng)驗影響學習效果成人是通過做而學的希望學習中能夠參與自我意見見即學、學即忘、做中悟現(xiàn)學現(xiàn)賣、時務導向耐久性差成年學員的特點成年學員的特點培訓應該這樣進行有明確的學習目的16成年學員的學習程序成年人的學習程序1234體驗反射歸納驗證成年學員的學習程序成年人的1234體驗反射歸納驗證17成年學員的學習效果讀聽看圖片看電影、陳列、示范、現(xiàn)場參與討論、制造發(fā)表機會角色演練、模擬實際、真實去做我所讀的10%我所聽的20%我所看的30%我所見聞的50%我所說的70%我所說和做的90%成年學員的學習效果讀聽看圖片看電影、陳列、參與討論、角色18TTT內(nèi)部講師培訓課件19學習的四個階段

無意識無能力（不知道沒能力）

覺悟----自覺是治療的開始

有意識無能力（知道沒能力）

學習----學習是萬變之源

有意識有能力（知道有能力）

重復----重復是習慣之母

無意識有能力（不知道有能力）學習的四個階段20單元三系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計單元三系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計21如何開發(fā)出一堂精彩的課程？內(nèi)容(理性）技巧(感性）了解易接受了解不易接受不了解不易接受不了解感覺有趣如何開發(fā)出一堂精彩的課程？內(nèi)容(理性）技巧(感性）了解了解不22TTT內(nèi)部講師培訓課件23TTT內(nèi)部講師培訓課件24（一）課程內(nèi)容設(shè)計1.確定課程目標2.選擇課程要點（右腦）3.搭建課程結(jié)構(gòu)（左腦）4.研究討論進一步的修正（一）課程內(nèi)容設(shè)計1.確定課程目標251.確定課程目標課程目標的三要素：時間對象結(jié)果1231.確定課程目標課程目標的三要素：時間對象結(jié)果123262.選擇課程的要點在組織材料前要先提煉材料，在理順結(jié)構(gòu)之前先聚焦于目標。創(chuàng)造性的過程，必須從運用右腦開始。2.選擇課程的要點在組織材料前要先提煉材料，在理順結(jié)構(gòu)27What學什么Why為什么學How如何學Demonstration示范Practice練習Feedback反饋Action行動成年人的學習原理What學什么成年人的學習283.搭建課程結(jié)構(gòu)課程主題whywhathow意義價值利益目標定義標準操作因素關(guān)鍵內(nèi)容步驟技巧難題排除3.搭建課程結(jié)構(gòu)課程主題whywhathow意義定義標準29（二）培訓方法設(shè)計1.采用豐富的教學手段2.巧妙使用視覺“振奮劑”（二）培訓方法設(shè)計1.采用豐富的教學手段30常用的教學方法測試講授問答案例分析辯論比賽角色演練示范互動游戲小組討論錄像觀摩實戰(zhàn)模擬常用的教學方法測試講授問答案例分析辯論比賽角色演練示范互動游31可試輔助物的種類實物表格模型幻燈片照片錄象帶圖畫透明膠片簡圖人可試輔助物的種類實物表格32(三）教案編寫要素：課程名稱授課時間學習目標內(nèi)容大綱進行流程(三）教案編寫要素：33注意力曲線05101520253035404520406080100以45分鐘時間為例注意力集中程度（%）注意力曲線051015202530354045204060834教案范本一：課程名稱：二：對象：人數(shù)：時間：三：課程目標：四：內(nèi)容大綱教案范本一：課程名稱：35教案范本主題時間內(nèi)容方法/道具教案范本主題時間內(nèi)容方法/道具36制作教學投影片背景數(shù)字關(guān)鍵詞/句字體顏色字號數(shù)量插入音樂.超級鏈接等技巧應用制作教學投影片背景37單元四系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行單元四系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行38內(nèi)容概要（一）課前準備（二）講師形象（三）授課技巧內(nèi)容概要（一）課前準備39（一）課程準備1.前期準備A.教案.PPT.學員手冊.課程資料.流程表.U盤備份B.為瞬間忘詞做準備C.后勤檢查清單2.入場準備A.提前0.5－1小時到達培訓場地B.檢查培訓場地C.開始半小時前，熱身，預演，調(diào)整情緒D.喉嚨干渴應急計劃（一）課程準備1.前期準備2.入場準備40教學場地及設(shè)施的準備1.場地3.培訓器材2.座位安排4.名牌A.U型5.空調(diào)B.小組型6.燈光C.平排型7.氣氛D.港灣型8…….F.會議圓桌教學場地及設(shè)施的準備1.場地3.培訓器材41講師形象站.行.坐表情眼神身體接觸手勢講師形象站.行.坐42

自信愛智尊重身體力行耐心幽默積極培訓講師應有的素質(zhì)自信培訓講師應有的素質(zhì)43TTT內(nèi)部講師培訓課件44

儀容----整齊、清潔、利落、自信服裝：套裝為宜化妝：淡妝為佳頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部襪子：膚色，不可有花紋鞋子：有跟的包鞋配件：首飾勿掛太多女士：男士：服裝：西裝（以深藍、深灰較佳）；素色襯衫；領(lǐng)帶顏色應配合西裝色系。頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部襪子：深色襪子，不可著白襪鞋子：深色皮鞋，保持干凈 儀容----整齊、清潔、利落、自信服裝：套裝為宜女士：451眼到眼睛—心靈之窗（神態(tài)要自然）觀八方(左中右、前中后、對角線——全場)2手到三點式、開放式(和平式)3腳到腳步自然移動（位置、速度）培訓師臺上四到1眼到培訓師臺上四到464口到

聲音有表情（聽覺）(1)三有:有料、有趣、有啟發(fā)（激勵性）(2)三不談:消極、粗俗、黃色(3)禁忌口述:補充、解釋等培訓師臺上四到4口到培訓師臺上四到47（三）授課技巧1.引人入勝的開場2.語言表達技巧3.講授法的技巧4.小組討論技巧5.現(xiàn)場問答應對技巧6.難纏學員的應對7.組織游戲技巧8.余音繞梁的結(jié)尾（三）授課技巧1.引人入勝的開場481.引人入勝的開場驚堂木托起破冰大綱引起注意和興趣環(huán)視.問好建立信任幫助大家相認識了解課程概要1.引人入勝的開場驚堂木環(huán)視.問好建立信任幫助大家相認識了解49精彩開場白1.使主題與聽眾產(chǎn)生聯(lián)系和興趣2.讓聽眾吃驚3.喚起聽眾的好奇心4.向?qū)W員提問5.用一段引文開始6.講一個故事精彩開場白1.使主題與聽眾產(chǎn)生聯(lián)系和興趣50開場白要避免道歉說得太長.太多尋求贊美讀PPT內(nèi)容不要將學員的期望值設(shè)得太高以一個平乏無聊的笑話開始開場白要避免道歉51現(xiàn)場演練現(xiàn)場演練52語言表達技巧感情－記憶力音量－吸引力節(jié)奏－注意力清晰－接收力語言表達技巧感情－記憶力533.講授法的技巧陷阱：講授單調(diào)乏味學員不理解學員不感興趣知其然不知其所以然3.講授法的技巧陷阱：543.講授法的技巧解決方法：避免說教與學員互動表達清晰，富有條理規(guī)律重復親身經(jīng)歷與趣味故事聯(lián)想比喻3.講授法的技巧解決方法：避免說教與學員55小組討論的技巧陷阱：討論主題選擇不當學員無法全部參與講師點評能力不足小組討論的技巧陷阱：56小組討論的技巧解法方法1.講師充分準備2.介紹任務.目標.澄清問題3.討論，觀點＋論據(jù)4.保留控制力5.聆聽.觀察.發(fā)問.整理.鼓勵.結(jié)論小組討論的技巧解法方法1.講師充分準備575.現(xiàn)場問答應對技巧講師發(fā)問的陷阱問題的選擇缺乏深度一次性提問的問題數(shù)量太多突然提出一個與主題無關(guān)聯(lián)或邏輯不清的問題對問題的表達不清楚，晦澀難懂或易引起岐義問完沒有學員回應5.現(xiàn)場問答應對技巧講師發(fā)問的陷阱585.現(xiàn)場問答應對技巧解決方法1.問題的選擇要深思熟慮2.了解問的種類，封閉式，開放式，發(fā)散式，指定式，投射式3.一次只問一個問題4.問題的表達清晰，通俗易懂5.無人應答時的策略5.現(xiàn)場問答應對技巧解決方法1.問題的選擇要深思熟慮595.現(xiàn)場問答應對技巧講師應答的陷阱：學員問題的真實性，學員的真實目的講師缺乏準確理解學員問題的溝通能力講師的應答缺乏說服力，表達乏味，空洞說教講師的情緒引發(fā)學員對立挑戰(zhàn)學員故意刁難講師缺乏應有的知識和經(jīng)驗，無法解答

5.現(xiàn)場問答應對技巧講師應答的陷阱：605.現(xiàn)場問答應對技巧解決步驟具體技巧5.現(xiàn)場問答應對技巧解決步驟具體技巧61三大原則無論發(fā)生什么，都要始終保持你的信用盡量滿足你的學員力求讓其他學員都來支持你三大原則無論發(fā)生什么，都要始終保持你的信用626.難纏學員的應對引起注意力－小丑、話匣子展示影響力－評論家、專家教授報復性質(zhì)－唱反調(diào)、抬杠參與不夠－沉默的羔羊不遵守紀律6.難纏學員的應對引起注意力－小丑、話匣子63總結(jié)不要試圖去改變?nèi)ァ搬t(yī)治”別人的性格特點只要關(guān)注極端情況保持一點幽默感和耐心預見并計劃好如何避免或處理總結(jié)不要試圖去改變?nèi)ァ搬t(yī)治”別人的性格特點647.講師帶動游戲的技巧為什么玩這個游戲（目的性）怎樣玩兒（趣味性帶出氣氛）驗證一個道理（啟發(fā)性）7.講師帶動游戲的技巧為什么玩這個游戲（目的性）658.講師帶動游戲的技巧發(fā)出結(jié)為信號，不能急剎車注意控制時間“良好的開始是一門了不起的藝術(shù)，但良好的結(jié)尾是更了不起的藝術(shù)！”－朗費羅8.講師帶動游戲的技巧發(fā)出結(jié)為信號，不能急剎車668.余音繞梁的結(jié)尾故事法激勵法/期望法發(fā)人的深思法音樂感染法

8.余音繞梁的結(jié)尾故事法67結(jié)尾注意不要犯以下錯誤不止一次的說：“最后……”在總結(jié)中提出新問題為趕時間在匆忙中結(jié)束沒有留出讓聽眾提問的時間結(jié)束語蒼白無力

結(jié)尾注意不要犯以下錯誤不止一次的說：“最后……”68開場－－鳳頭（漂亮、引人入勝）主體－－豬肚（充實、條理清晰）結(jié)尾－－豹尾（精悍、簡短耐味）

成功教學結(jié)構(gòu)特點開場－－鳳頭（漂亮、引人入勝）成功教學結(jié)構(gòu)特點69現(xiàn)場演練現(xiàn)場演練70單元五系統(tǒng)化教學之培訓評估單元五系統(tǒng)化教學之培訓評估71培訓的四級評估體系一級評估：反應二級評估：學習三級評估：轉(zhuǎn)化一級評估：績效培訓的四級評估體系一級評估：反應72單元六講師的成長之路單元六講師的成長之路73培訓師的責任公司文化的傳播者公司標準的示范者知識和技能的傳播者教練員工信息的反饋者傳道授業(yè)解惑培訓師的責任公司文化的傳播者傳道授業(yè)解惑74優(yōu)秀講師的素質(zhì)知識基礎(chǔ)工作經(jīng)驗備課能力授課技巧培訓技術(shù)道德素養(yǎng)專業(yè)形象心理素質(zhì)豐富的感情優(yōu)秀講師的素質(zhì)知識基礎(chǔ)備課能力道德素養(yǎng)75100分的培訓講師具備基本語言能力能按課本講授，學員發(fā)言機會不多表情平和，偶有笑容語調(diào)普通，語病及口頭禪不多咬字及音量能使學員聽得，聽得清能設(shè)計教學過程，自我評鑒效果表情溫和親切，目光能環(huán)顧學生語調(diào)能高低起伏變化，清楚明白的表達咬字清晰，聲音洪亮重視課程設(shè)計，自我評鑒教學效果表情生動，能帶動氣氛聲音富有感情，能說得動聽字正腔圓，抑揚頓挫，強弱有效對教學內(nèi)容詳加研究，對教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)表情自然，引人入勝聲音誠摯感人，能使人向善說出口的字字句句都能表現(xiàn)出精.氣.神20分40分60分80分100分100分的培訓講師具備基本語言能力能按課本講授，學員發(fā)言機會76作業(yè)請各位講師制作一份教案只須大綱要求：1.符合公司內(nèi)部要求的主題2.時間約為4H4.人員為40人左右作業(yè)請各位講師制作一份教案只須大綱77謝謝謝謝78屏幕放材料的桌子活頁架白板學

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桌電腦投影儀場地布置的幾種形式（一）屏放材料的桌子活頁架白板學

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桌電腦投影儀場地布置79屏幕放材料的桌子投影儀活頁架學員課桌學員課桌學員課桌學員課桌活頁架活頁架活頁架白板場地布置的幾種形式（二）屏放材料的桌子投影儀活頁架學員課桌學員課桌學員課桌學員課桌活80屏幕放材料的桌子活頁架電腦投影儀白板學

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桌場地布置的幾種形式（三）屏放材料的桌子活頁架電腦投影儀白板學

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81本PPT為可編輯版本，您看到以下內(nèi)容請刪除后使用，謝謝您的理解本PPT為可編輯版本，您看到以下內(nèi)容請刪除后使用，謝謝您的理82【解析】【解答】（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；金剛石是由碳原子構(gòu)成的；干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（2）質(zhì)子數(shù)為11的是鈉元素，鈉元素原子的最外層電子數(shù)1，在化學反應中容易失去一個電子形成陽離子；（3）化學變化是生成新分子的變化，其實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合形成新的分子，故該反應中沒有變的是碳原子和氧原子。

故答案為：氯化鈉；失去；D。

【分析】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。在化學變化中，原子種類、質(zhì)量、數(shù)目保持不變。26.用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：

（1）今年我國要求“公共場所全面禁煙”．非吸煙者往往因別人吸煙而造成被動吸煙。

（2）夏天鋼軌間的縫隙變小。

【答案】（1）分子是在不斷的運動的.

（2）夏天溫度高，鐵原子間的間隔變小.【考點】物質(zhì)的微粒性

【解析】【解答】（1）吸煙生成煙霧，煙霧分子因為運動，擴散到空氣中，使非吸煙者被動吸入煙霧分子，造成被動吸煙；

（2）鋼軌由鐵原子構(gòu)成.每兩根鋼軌間都有一定的間隙，夏天由于氣溫高，使得鋼軌中鐵原子的間隔變大，表現(xiàn)為鋼軌的體積膨脹，則鋼軌間的間隙變小.

故答案為：（1）分子是在不斷運動的；（2）夏天高溫，鐵原子間的間隔變小.

【分析】微粒觀點的主要內(nèi)容：物質(zhì)是由分子（或原子構(gòu)成），分子間有間隔，分子處于永停息的運動狀態(tài)中.（1）煙霧分子屬氣體分子，在空氣中擴散較快，使非吸煙者被動吸煙；

（2）鐵原子間有一定的間隔，溫度升高，則鐵原子間間隔變大，反之則變小，夏天高溫狀態(tài)下，鐵原子間間隔變大，使得鋼軌體積膨脹，則鋼軌間的縫隙變小.【解析】【解答】（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；金剛石83【考點】物質(zhì)的微粒性

【解析】【解答】（1）鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的．（2）①當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，a=2+8=10，該粒子是原子．原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=10．②當a=8時，質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子。

故答案為：原子；離子；分子；10；10；陰離子。

【分析】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。當核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，表示原子，小于時表示陰離子，大于時表示陽離子。25.初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。（3）升高溫度分子運動速度就加快，只要能說明溫度高了運動速度快了的例子都可以，例如陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；

（4）由于注射器裝入的藥品少，現(xiàn)象明顯，又是封閉狀態(tài)，所以可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等．

故答案為：（1）固體；

（2）分子的質(zhì)量大小或者相對分子質(zhì)量大小（合理即給分）；

（3）陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；

（4）可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等

【分析】（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷氯化銨的狀態(tài)；（2）根據(jù)它們的相對分子質(zhì)量的區(qū)別考慮；（3）根據(jù)溫度與運動速度的關(guān)系考慮；（4）根據(jù)注射器的特點考慮．【考點】物質(zhì)的微粒性84【解析】【解答】A、向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量的過程中，生成氯化鈉的質(zhì)量不斷增大，當碳酸鈉與鹽酸和氯化鈣完全反應時，氯化鈉的質(zhì)量不再增大，A符合題意；

B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐漸增大至接近于7，B不符合題意；

C、向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量的過程中，氫氧化鋇不斷和硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，質(zhì)量分數(shù)也減小，當氫氧化鋇和稀硫酸完全反應時，繼續(xù)滴加氫氧化鋇溶液時，質(zhì)量分數(shù)應該由小變大，C不符合題意；

D、加熱高錳酸鉀時，當溫度達到一定程度時，高錳酸鉀開始分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應的進行，剩余固體的質(zhì)量不斷減少，當高錳酸鉀完全反應時，剩余固體的質(zhì)量不再變化，D符合題意。【解析】【解答】A、可燃物的在著火點是一定的，不會降低，故說法錯誤，可選；

B、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹造成的．可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)，達到滅火的目的．故說法正確，不可選；【解析】【解答】燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點；以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒。滅火的原理就是破壞燃燒的條件。根據(jù)描述，自動滅火陶瓷磚會噴出氦氣和二氧化碳，故滅火的原理是隔絕氧氣。【解析】【解答】A、向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴85【解析】【解答】解：A、從題目中表格知，H2體積分數(shù)為10%﹣﹣70%的H2和空氣混合氣體，點燃時會發(fā)生爆炸，故A正確；

B、收集的H2能安靜燃燒，說明H2的純度大于等于80%，故B項錯誤；

C、用向下排空氣法收集H2

，保持試管倒置移近火焰，如果沒有聽到任何聲音，表示收集的H2純度大于等于80%，故C項錯誤；

D、氫氣和空氣的混合氣體點燃不一定發(fā)生爆炸，只有在爆炸極限范圍內(nèi)才會發(fā)生爆炸，故D項錯誤．

故選A．

【分析】可燃物質(zhì)（可燃氣體、蒸氣和粉塵）與空氣（或氧氣）在一定的濃度范圍內(nèi)均勻混合，遇著火源可能會發(fā)生爆炸，這個濃度范圍稱為爆炸極限．可燃性混合物能夠發(fā)生爆炸的最低濃度和最高濃度，分別稱為爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限時不爆炸也不著火，在高于爆炸上限同樣不燃不爆．因此可燃性氣體在點燃前需要先檢驗氣體的純度，以防發(fā)生爆炸．【解析】【解答】A、通過實驗可以知道燒杯中的白磷沒有燃燒，說明燒杯中的白磷雖然溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒，從而可以判斷燒杯中的熱水不僅僅是只起到加熱的作用，故A說法正確；

B、銅片上白磷燃燒是溫度達到了著火點且與氧氣接觸，滿足燃燒的條件，故B說法正確；

C、銅片上的紅磷沒有燃燒是溫度過低沒有達到其著火點，沒有滿足燃燒的條件，故C說法正確；

D、燒杯中的白磷通入空氣（氧氣）就會燃燒，出現(xiàn)“水火相容”的奇觀，故D說法錯誤．

故選D．【解析】【解答】解：A、從題目中表格知，H2體積分數(shù)為10%8624.能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．

（1）三大化石燃料包括煤、________、天然氣等；它們都是________（填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）控制反應的條件可使燃料充分燃燒．燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉的目的是________（3）天然氣主要成分為甲烷，寫出甲烷充分燃燒的化學方程式________下列有關(guān)天然氣（或甲烷）的說法正確的是________（填字母）．

A．沼氣中的主要成分是甲烷

B．甲烷氣體不會產(chǎn)生溫室效應

C．用天然氣代替煤作燃料，有利于減少酸雨形成YouandyourfriendsareleavingaconcertonaFridaynight.Whenyougetoutside,yourearsareringing.Youhavetoshouttobeheard.36Sonoharmdone…right?Notquite.Temporarybuzzingmaybeeasytoignore,butrepeatedexposuretoloudnoisewilleventuallycauseserious---andirreversible(無法治愈的)---hearingloss.AnewstudyconductedbyresearchersatBrighamandWomen’sHospitalinBostonshowsthatoneinfivepeoplebetweentheagesof12and19areexperiencingslighthearingloss,andonein20havemildhearingloss.37Butthegoodnewsisthatthereplentyofwaysyoucanprotectyourearsfromfurtherdamage—andstilllistentothemusicyoulove:

Askaround.Putyourearbudsinoryourheadphoneson,andthenaskafriendnexttoyouwhetherornotheorshecanhearwhatyou’relisteningto.38Turnitdown.

Buynoise-cancelingheadphones.Apairofearbudsorheadphonesthatfitscomfortablywilllimitoutsidenoisesothatyoucanhearyourmusicbetteratlowervolumes.24.能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．87歡迎大家來到TTT－內(nèi)部講師培訓師課程歡迎大家來到TTT－內(nèi)部講師培訓師課程88

學習是為了改變，改變是為了成長。（人永遠是感情第一，理智第二?。┪覀儾⒉豢咕芨淖儯咕鼙桓淖?。學習是為了改變，改變是為了成長。89如何參與TTT課程有話直說實話實說教學相長體驗成長開心自律學有所獲未成經(jīng)歷不成體驗如何參與TTT課程有話直說實話實說教學相長體驗成長90課程內(nèi)容一、如何克服緊張心理二、系統(tǒng)化教學之需求分析三、系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計四、系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行五、系統(tǒng)化教學之培訓評估六、講師之成長之路課程內(nèi)容一、如何克服緊張心理91現(xiàn)場演練60秒機智演講1.學員抽取相關(guān)的主題想1分鐘2.時間在50秒時有作相關(guān)提示3.時間不夠1分鐘必須一直鞠躬到時間4.發(fā)表完最后一句話為，“所以說，培訓是很最要的”現(xiàn)場演練60秒機智演講1.學員抽取相關(guān)的主題想1分鐘92單位一如何克服緊張心理單位一如何克服緊張心理93情緒曲線情緒壓力上臺前上臺上臺后時間情緒曲線情緒壓力上臺前上臺上臺后時間94四種恐懼情緒擔心表現(xiàn)不佳擔心聽眾的反應擔心遭遇尷尬場面擔心材料準備不夠充分四種恐懼情緒擔心表現(xiàn)不佳擔心聽眾的反應擔心遭遇尷尬場面擔心材95緊張屬于正常腎上腺素是主神經(jīng)系統(tǒng)中交感神經(jīng)的荷爾蒙。腎上腺素水平急劇上升是你心跳加快、雙手抖動、兩膝磕碰、皮膚冒汗的原因一定程度上的登臺恐懼感是有利的，因為我們天生就具備了應付環(huán)境挑戰(zhàn)能力。如果生理準備適度的話，你會思考更快、話說更快、說話更流暢、會比普通情況下說的更精彩.緊張屬于正常腎上腺素是主神經(jīng)系統(tǒng)中交感神經(jīng)的荷爾蒙。腎上腺素96如何克服緊張1.承認內(nèi)心的恐懼，但無需向公眾展示2.積極的態(tài)度看待自己3.通過心理預演讓自己充滿激情4.把聽眾當成你的同盟軍5.充分準備加上反復練習6.通過無傷大雅的小訣竅取散恐懼如何克服緊張1.承認內(nèi)心的恐懼，但無需向公眾展示97單元二系統(tǒng)化之需求分析單元二系統(tǒng)化之需求分析98什么什培訓培訓是通過改變受訓人的知識水平、技術(shù)和態(tài)度，從而提高其思想及行為，以使他有適當?shù)哪芰θヌ幚憩F(xiàn)實擔當?shù)墓ぷ?，甚或準備迎接將來派予的新挑?zhàn)。什么什培訓培訓是通過改變受訓人的知識水平、技術(shù)和態(tài)度，從而提99培訓與教育的區(qū)別培訓教育培訓與教育的區(qū)別培訓教育100系統(tǒng)化教學－ADIEA用一定的步驟，來準備課程，執(zhí)行課程，以達到教學目標Analysis－需求分析BDesign－課程設(shè)計CImplementation－培訓執(zhí)行DEvaluation－培訓評估系統(tǒng)化教學－ADIEA用一定的步驟，來準備課程，執(zhí)行課程，以101分析學員年齡學習特點性別對培訓內(nèi)容的態(tài)度職級對講師的態(tài)度教育背景工作背景規(guī)模分析學員年齡學習特點102成年學員的特點成年學員的特點培訓應該這樣進行有明確的學習目的過去的經(jīng)驗影響學習效果成人是通過做而學的希望學習中能夠參與自我意見見即學、學即忘、做中悟現(xiàn)學現(xiàn)賣、時務導向耐久性差成年學員的特點成年學員的特點培訓應該這樣進行有明確的學習目的103成年學員的學習程序成年人的學習程序1234體驗反射歸納驗證成年學員的學習程序成年人的1234體驗反射歸納驗證104成年學員的學習效果讀聽看圖片看電影、陳列、示范、現(xiàn)場參與討論、制造發(fā)表機會角色演練、模擬實際、真實去做我所讀的10%我所聽的20%我所看的30%我所見聞的50%我所說的70%我所說和做的90%成年學員的學習效果讀聽看圖片看電影、陳列、參與討論、角色105TTT內(nèi)部講師培訓課件106學習的四個階段

無意識無能力（不知道沒能力）

覺悟----自覺是治療的開始

有意識無能力（知道沒能力）

學習----學習是萬變之源

有意識有能力（知道有能力）

重復----重復是習慣之母

無意識有能力（不知道有能力）學習的四個階段107單元三系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計單元三系統(tǒng)化教學之課程設(shè)計108如何開發(fā)出一堂精彩的課程？內(nèi)容(理性）技巧(感性）了解易接受了解不易接受不了解不易接受不了解感覺有趣如何開發(fā)出一堂精彩的課程？內(nèi)容(理性）技巧(感性）了解了解不109TTT內(nèi)部講師培訓課件110TTT內(nèi)部講師培訓課件111（一）課程內(nèi)容設(shè)計1.確定課程目標2.選擇課程要點（右腦）3.搭建課程結(jié)構(gòu)（左腦）4.研究討論進一步的修正（一）課程內(nèi)容設(shè)計1.確定課程目標1121.確定課程目標課程目標的三要素：時間對象結(jié)果1231.確定課程目標課程目標的三要素：時間對象結(jié)果1231132.選擇課程的要點在組織材料前要先提煉材料，在理順結(jié)構(gòu)之前先聚焦于目標。創(chuàng)造性的過程，必須從運用右腦開始。2.選擇課程的要點在組織材料前要先提煉材料，在理順結(jié)構(gòu)114What學什么Why為什么學How如何學Demonstration示范Practice練習Feedback反饋Action行動成年人的學習原理What學什么成年人的學習1153.搭建課程結(jié)構(gòu)課程主題whywhathow意義價值利益目標定義標準操作因素關(guān)鍵內(nèi)容步驟技巧難題排除3.搭建課程結(jié)構(gòu)課程主題whywhathow意義定義標準116（二）培訓方法設(shè)計1.采用豐富的教學手段2.巧妙使用視覺“振奮劑”（二）培訓方法設(shè)計1.采用豐富的教學手段117常用的教學方法測試講授問答案例分析辯論比賽角色演練示范互動游戲小組討論錄像觀摩實戰(zhàn)模擬常用的教學方法測試講授問答案例分析辯論比賽角色演練示范互動游118可試輔助物的種類實物表格模型幻燈片照片錄象帶圖畫透明膠片簡圖人可試輔助物的種類實物表格119(三）教案編寫要素：課程名稱授課時間學習目標內(nèi)容大綱進行流程(三）教案編寫要素：120注意力曲線05101520253035404520406080100以45分鐘時間為例注意力集中程度（%）注意力曲線0510152025303540452040608121教案范本一：課程名稱：二：對象：人數(shù)：時間：三：課程目標：四：內(nèi)容大綱教案范本一：課程名稱：122教案范本主題時間內(nèi)容方法/道具教案范本主題時間內(nèi)容方法/道具123制作教學投影片背景數(shù)字關(guān)鍵詞/句字體顏色字號數(shù)量插入音樂.超級鏈接等技巧應用制作教學投影片背景124單元四系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行單元四系統(tǒng)化教學之培訓執(zhí)行125內(nèi)容概要（一）課前準備（二）講師形象（三）授課技巧內(nèi)容概要（一）課前準備126（一）課程準備1.前期準備A.教案.PPT.學員手冊.課程資料.流程表.U盤備份B.為瞬間忘詞做準備C.后勤檢查清單2.入場準備A.提前0.5－1小時到達培訓場地B.檢查培訓場地C.開始半小時前，熱身，預演，調(diào)整情緒D.喉嚨干渴應急計劃（一）課程準備1.前期準備2.入場準備127教學場地及設(shè)施的準備1.場地3.培訓器材2.座位安排4.名牌A.U型5.空調(diào)B.小組型6.燈光C.平排型7.氣氛D.港灣型8…….F.會議圓桌教學場地及設(shè)施的準備1.場地3.培訓器材128講師形象站.行.坐表情眼神身體接觸手勢講師形象站.行.坐129

自信愛智尊重身體力行耐心幽默積極培訓講師應有的素質(zhì)自信培訓講師應有的素質(zhì)130TTT內(nèi)部講師培訓課件131

儀容----整齊、清潔、利落、自信服裝：套裝為宜化妝：淡妝為佳頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部襪子：膚色，不可有花紋鞋子：有跟的包鞋配件：首飾勿掛太多女士：男士：服裝：西裝（以深藍、深灰較佳）；素色襯衫；領(lǐng)帶顏色應配合西裝色系。頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部襪子：深色襪子，不可著白襪鞋子：深色皮鞋，保持干凈 儀容----整齊、清潔、利落、自信服裝：套裝為宜女士：1321眼到眼睛—心靈之窗（神態(tài)要自然）觀八方(左中右、前中后、對角線——全場)2手到三點式、開放式(和平式)3腳到腳步自然移動（位置、速度）培訓師臺上四到1眼到培訓師臺上四到1334口到

聲音有表情（聽覺）(1)三有:有料、有趣、有啟發(fā)（激勵性）(2)三不談:消極、粗俗、黃色(3)禁忌口述:補充、解釋等培訓師臺上四到4口到培訓師臺上四到134（三）授課技巧1.引人入勝的開場2.語言表達技巧3.講授法的技巧4.小組討論技巧5.現(xiàn)場問答應對技巧6.難纏學員的應對7.組織游戲技巧8.余音繞梁的結(jié)尾（三）授課技巧1.引人入勝的開場1351.引人入勝的開場驚堂木托起破冰大綱引起注意和興趣環(huán)視.問好建立信任幫助大家相認識了解課程概要1.引人入勝的開場驚堂木環(huán)視.問好建立信任幫助大家相認識了解136精彩開場白1.使主題與聽眾產(chǎn)生聯(lián)系和興趣2.讓聽眾吃驚3.喚起聽眾的好奇心4.向?qū)W員提問5.用一段引文開始6.講一個故事精彩開場白1.使主題與聽眾產(chǎn)生聯(lián)系和興趣137開場白要避免道歉說得太長.太多尋求贊美讀PPT內(nèi)容不要將學員的期望值設(shè)得太高以一個平乏無聊的笑話開始開場白要避免道歉138現(xiàn)場演練現(xiàn)場演練139語言表達技巧感情－記憶力音量－吸引力節(jié)奏－注意力清晰－接收力語言表達技巧感情－記憶力1403.講授法的技巧陷阱：講授單調(diào)乏味學員不理解學員不感興趣知其然不知其所以然3.講授法的技巧陷阱：1413.講授法的技巧解決方法：避免說教與學員互動表達清晰，富有條理規(guī)律重復親身經(jīng)歷與趣味故事聯(lián)想比喻3.講授法的技巧解決方法：避免說教與學員142小組討論的技巧陷阱：討論主題選擇不當學員無法全部參與講師點評能力不足小組討論的技巧陷阱：143小組討論的技巧解法方法1.講師充分準備2.介紹任務.目標.澄清問題3.討論，觀點＋論據(jù)4.保留控制力5.聆聽.觀察.發(fā)問.整理.鼓勵.結(jié)論小組討論的技巧解法方法1.講師充分準備1445.現(xiàn)場問答應對技巧講師發(fā)問的陷阱問題的選擇缺乏深度一次性提問的問題數(shù)量太多突然提出一個與主題無關(guān)聯(lián)或邏輯不清的問題對問題的表達不清楚，晦澀難懂或易引起岐義問完沒有學員回應5.現(xiàn)場問答應對技巧講師發(fā)問的陷阱1455.現(xiàn)場問答應對技巧解決方法1.問題的選擇要深思熟慮2.了解問的種類，封閉式，開放式，發(fā)散式，指定式，投射式3.一次只問一個問題4.問題的表達清晰，通俗易懂5.無人應答時的策略5.現(xiàn)場問答應對技巧解決方法1.問題的選擇要深思熟慮1465.現(xiàn)場問答應對技巧講師應答的陷阱：學員問題的真實性，學員的真實目的講師缺乏準確理解學員問題的溝通能力講師的應答缺乏說服力，表達乏味，空洞說教講師的情緒引發(fā)學員對立挑戰(zhàn)學員故意刁難講師缺乏應有的知識和經(jīng)驗，無法解答

5.現(xiàn)場問答應對技巧講師應答的陷阱：1475.現(xiàn)場問答應對技巧解決步驟具體技巧5.現(xiàn)場問答應對技巧解決步驟具體技巧148三大原則無論發(fā)生什么，都要始終保持你的信用盡量滿足你的學員力求讓其他學員都來支持你三大原則無論發(fā)生什么，都要始終保持你的信用1496.難纏學員的應對引起注意力－小丑、話匣子展示影響力－評論家、專家教授報復性質(zhì)－唱反調(diào)、抬杠參與不夠－沉默的羔羊不遵守紀律6.難纏學員的應對引起注意力－小丑、話匣子150總結(jié)不要試圖去改變?nèi)ァ搬t(yī)治”別人的性格特點只要關(guān)注極端情況保持一點幽默感和耐心預見并計劃好如何避免或處理總結(jié)不要試圖去改變?nèi)ァ搬t(yī)治”別人的性格特點1517.講師帶動游戲的技巧為什么玩這個游戲（目的性）怎樣玩兒（趣味性帶出氣氛）驗證一個道理（啟發(fā)性）7.講師帶動游戲的技巧為什么玩這個游戲（目的性）1528.講師帶動游戲的技巧發(fā)出結(jié)為信號，不能急剎車注意控制時間“良好的開始是一門了不起的藝術(shù)，但良好的結(jié)尾是更了不起的藝術(shù)！”－朗費羅8.講師帶動游戲的技巧發(fā)出結(jié)為信號，不能急剎車1538.余音繞梁的結(jié)尾故事法激勵法/期望法發(fā)人的深思法音樂感染法

8.余音繞梁的結(jié)尾故事法154結(jié)尾注意不要犯以下錯誤不止一次的說：“最后……”在總結(jié)中提出新問題為趕時間在匆忙中結(jié)束沒有留出讓聽眾提問的時間結(jié)束語蒼白無力

結(jié)尾注意不要犯以下錯誤不止一次的說：“最后……”155開場－－鳳頭（漂亮、引人入勝）主體－－豬肚（充實、條理清晰）結(jié)尾－－豹尾（精悍、簡短耐味）

成功教學結(jié)構(gòu)特點開場－－鳳頭（漂亮、引人入勝）成功教學結(jié)構(gòu)特點156現(xiàn)場演練現(xiàn)場演練157單元五系統(tǒng)化教學之培訓評估單元五系統(tǒng)化教學之培訓評估158培訓的四級評估體系一級評估：反應二級評估：學習三級評估：轉(zhuǎn)化一級評估：績效培訓的四級評估體系一級評估：反應159單元六講師的成長之路單元六講師的成長之路160培訓師的責任公司文化的傳播者公司標準的示范者知識和技能的傳播者教練員工信息的反饋者傳道授業(yè)解惑培訓師的責任公司文化的傳播者傳道授業(yè)解惑161優(yōu)秀講師的素質(zhì)知識基礎(chǔ)工作經(jīng)驗備課能力授課技巧培訓技術(shù)道德素養(yǎng)專業(yè)形象心理素質(zhì)豐富的感情優(yōu)秀講師的素質(zhì)知識基礎(chǔ)備課能力道德素養(yǎng)162100分的培訓講師具備基本語言能力能按課本講授，學員發(fā)言機會不多表情平和，偶有笑容語調(diào)普通，語病及口頭禪不多咬字及音量能使學員聽得，聽得清能設(shè)計教學過程，自我評鑒效果表情溫和親切，目光能環(huán)顧學生語調(diào)能高低起伏變化，清楚明白的表達咬字清晰，聲音洪亮重視課程設(shè)計，自我評鑒教學效果表情生動，能帶動氣氛聲音富有感情，能說得動聽字正腔圓，抑揚頓挫，強弱有效對教學內(nèi)容詳加研究，對教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)表情自然，引人入勝聲音誠摯感人，能使人向善說出口的字字句句都能表現(xiàn)出精.氣.神20分40分60分80分100分100分的培訓講師具備基本語言能力能按課本講授，學員發(fā)言機會163作業(yè)請各位講師制作一份教案只須大綱要求：1.符合公司內(nèi)部要求的主題2.時間約為4H4.人員為40人左右作業(yè)請各位講師制作一份教案只須大綱164謝謝謝謝165屏幕放材料的桌子活頁架白板學

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桌電腦投影儀場地布置的幾種形式（一）屏放材料的桌子活頁架白板學

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桌電腦投影儀場地布置166屏幕放材料的桌子投影儀活頁架學員課桌學員課桌學員課桌學員課桌活頁架活頁架活頁架白板場地布置的幾種形式（二）屏放材料的桌子投影儀活頁架學員課桌學員課桌學員課桌學員課桌活167屏幕放材料的桌子活頁架電腦投影儀白板學

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桌場地布置的幾種形式（三）屏放材料的桌子活頁架電腦投影儀白板學

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168本PPT為可編輯版本，您看到以下內(nèi)容請刪除后使用，謝謝您的理解本PPT為可編輯版本，您看到以下內(nèi)容請刪除后使用，謝謝您的理169【解析】【解答】（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；金剛石是由碳原子構(gòu)成的；干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（2）質(zhì)子數(shù)為11的是鈉元素，鈉元素原子的最外層電子數(shù)1，在化學反應中容易失去一個電子形成陽離子；（3）化學變化是生成新分子的變化，其實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合形成新的分子，故該反應中沒有變的是碳原子和氧原子。

故答案為：氯化鈉；失去；D。

【分析】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。在化學變化中，原子種類、質(zhì)量、數(shù)目保持不變。26.用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：

（1）今年我國要求“公共場所全面禁煙”．非吸煙者往往因別人吸煙而造成被動吸煙。

（2）夏天鋼軌間的縫隙變小。

【答案】（1）分子是在不斷的運動的.

（2）夏天溫度高，鐵原子間的間隔變小.【考點】物質(zhì)的微粒性

【解析】【解答】（1）吸煙生成煙霧，煙霧分子因為運動，擴散到空氣中，使非吸煙者被動吸入煙霧分子，造成被動吸煙；

（2）鋼軌由鐵原子構(gòu)成.每兩根鋼軌間都有一定的間隙，夏天由于氣溫高，使得鋼軌中鐵原子的間隔變大，表現(xiàn)為鋼軌的體積膨脹，則鋼軌間的間隙變小.

故答案為：（1）分子是在不斷運動的；（2）夏天高溫，鐵原子間的間隔變小.

【分析】微粒觀點的主要內(nèi)容：物質(zhì)是由分子（或原子構(gòu)成），分子間有間隔，分子處于永停息的運動狀態(tài)中.（1）煙霧分子屬氣體分子，在空氣中擴散較快，使非吸煙者被動吸煙；

（2）鐵原子間有一定的間隔，溫度升高，則鐵原子間間隔變大，反之則變小，夏天高溫狀態(tài)下，鐵原子間間隔變大，使得鋼軌體積膨脹，則鋼軌間的縫隙變小.【解析】【解答】（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；金剛石170【考點】物質(zhì)的微粒性

【解析】【解答】（1）鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的．（2）①當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，a=2+8=10，該粒子是原子．原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=10．②當a=8時，質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子。

故答案為：原子；離子；分子；10；10；陰離子。

【分析】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。當核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，表示原子，小于時表示陰離子，大于時表示陽離子。25.初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。（3）升高溫度分子運動速度就加快，只要能說明溫度高了運動速度快了的例子都可以，例如陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；

（4）由于注射器裝入的藥品少，現(xiàn)象明顯，又是封閉狀態(tài)，所以可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等．

故答案為：（1）固體；

（2）分子的質(zhì)量大小或者相對分子質(zhì)量大?。ê侠砑唇o分）；

（3）陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；

（4）可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等

【分析】（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷氯化銨的狀態(tài)；（2）根據(jù)它們的相對分子質(zhì)量的區(qū)別考慮；（3）根據(jù)溫度與運動速度的關(guān)系考慮；（4）根據(jù)注射器的特點考慮．【考點】物質(zhì)的微粒性171【解析】【解答】A、向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量的過程中，生成氯化鈉的質(zhì)量不斷增大，當碳酸鈉與鹽酸和氯化鈣完全反應時，氯化鈉的質(zhì)量不再增大，A符合題意；

B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐漸增大至接近于7，B不符合題意；

C、向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量的過程中，氫氧化鋇不斷和硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，質(zhì)量分數(shù)也減小，當氫氧化鋇和稀硫酸完全反應時，繼續(xù)滴加氫氧化鋇溶液時，質(zhì)量分數(shù)應該由小變大，C不符合題意；

D、加熱高錳酸鉀時，當溫度達到一定程度時，高錳酸鉀開始分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應的進行，剩余固體的質(zhì)量不斷減少，當高錳酸鉀完全反應時，剩余固體的質(zhì)量不再變化，D符合題意?！窘馕觥俊窘獯稹緼、可燃物的在著火點是一定的，不會降低，故說法錯誤，可選；

B、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹