我們班的知名人士資料課件

步入學校以后，認識了身邊很多同學，我們每天在一起學習，在一起玩耍，正是他們陪我們度過了愉快的學校生活。慢慢的了解以后，我才發(fā)現(xiàn)我身邊的每一個人都有自己鮮明的個性，可能有的文靜，有的活潑外向，有的愛讀書，有的還是“手機控”……但無論他們是什么樣子，我都喜歡，現(xiàn)在就讓我們用自己手中的筆，來描繪出他們的模樣，讓更多的人去了解并且跟我一樣喜歡他們。步入學校以后，認識了身邊很多同學，我們每1我們班的“知名人士”我們班的“知名人士”2該怎么寫？說到寫人物類的文章，我們最害怕的就是千篇一律，寫不出自己的特點，讓筆下的每一個人都長成了一個樣！那到底該怎么寫，才能讓自己的作品脫穎而出呢？標題新穎別致、突出重點，開頭吸引人的眼球，中心內(nèi)容細致刻畫，結(jié)尾自然承接。該怎么寫？說到寫人物類的文章，我們最害怕3標題抓住主要特點《另類的同桌》《我們班的“多管局長”》《淘氣包“何小跳”》《“淑女張”》《大嗓門的同學》《邋遢大王》《大名鼎鼎的“王小軍”》標題抓住主要特點4

送你一顆魔法石●開頭1、從某同學有名說起。（開頭直接引出主人公，文章結(jié)構(gòu)簡單明了）提起咱班的王曉軍，全校師生可是無人不知，無人不曉。要問這其貌不揚的王曉軍因何如此有名，且聽我慢慢道來！

52、描寫同學的相貌。（以猜謎式或素描式開頭，在讀者腦海中描繪出其外貌特征，使其更具體、形象）眼睛特大，骨碌碌直轉(zhuǎn)；嘴巴特小，整天笑嘻嘻；小臉溜圓，白嫩嫩的，特討人喜歡。他——就是我班的知名人士——王小凡。2、描寫同學的相貌。（以猜謎式或素描式開頭，在讀者腦海中描繪63、以場景描寫來開頭。（截取故事情節(jié)中某一片斷開頭，利用其突然性，吸引讀者繼續(xù)讀文，以對話式、象聲詞開頭最為典型）“咣——，當——”聽見一聲巨響，三（四）班教室里霎時圍了一堆同學。人群中，一男生一女生雙手叉腰，怒目圓睜，作斗雞狀。喲，這不是三（4）班的兩位知名人士——謝俊波和劉少軒嘛！“李建龍，你在干什么，下課到我辦公室去！”原本靜悄悄的課堂一下子被老師的獅吼功攪亂了。老師為什么突然發(fā)怒了呢，那就得問問我們班的調(diào)皮大王——李建龍了。3、以場景描寫來開頭。（截取故事情節(jié)中某一片斷開頭，利用其突74、以概括的描寫開頭。（有“萬花叢中一點紅”和先抑后揚的效果，使主人公在一眾人物中脫穎而出）我們班的名氣可大了，不說別的，就數(shù)數(shù)我們班的“小音樂家”、“小舞蹈家”、“小文學家”、“小數(shù)學家”……稱得上“家”的就有一籮筐。今天，我們就來說說我們班的“大家”們。我們班可是“人才輩出”。說起他們的故事呀，是三天三夜也說完。今天，我就給大家說說這群“知名人士”。4、以概括的描寫開頭。（有“萬花叢中一點紅”和先抑后揚的效果85、以檔案式或說明書式介紹。（形式新穎奇特，在第一時間抓住讀者眼球）個人檔案姓名：與XXX同名年齡：12周歲國籍：中國第一學歷：小學畢業(yè)院校：唐河小學（還差三年畢業(yè)）最終學歷：無法預測說明書品名：XXX成分：水、血液和脂肪類碳水化合物功能主治：懶惰、撒謊作假，俗稱“包公”生產(chǎn)廠家：叔叔阿姨注意事項：常溫下妥善保存，適宜在處理緊張事物時使用有效日期：最長可達一生5、以檔案式或說明書式介紹。（形式新穎奇特，在第一時間抓住讀9五花八門形態(tài)各異形形色色千奇百怪千姿百態(tài)人才濟濟群英薈萃濃眉大眼眉清目秀頭發(fā)烏潤蓬松的短發(fā)會說話的眼睛咬緊牙關(guān)一臉稚氣愁眉苦臉嬉皮笑臉詞語庫詞語庫10中間內(nèi)容人物描寫，根據(jù)描寫的對象，可分為外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。各種描寫手法可以穿插、結(jié)合使用。中間內(nèi)容111、外貌描寫（適宜放在文章描寫的開頭，勾畫出人物的外部面貌，也可以起到“以形傳神”的作用，即通過外貌上某些特征的特意渲染突出其性格上的特征）他有一張方正的國字臉，淡淡的眉毛下長著一雙十分有神的大眼睛。他穿衣服總是不修邊幅，扣子扣錯了他也不會覺得不好意思，還宣稱自己這是“做大事者不拘小節(jié)”的完美典范。他性格豪爽，不過很愛捉弄人，說起話來十分幽默，讓人笑掉大牙。1、外貌描寫（適宜放在文章描寫的開頭，勾畫出人物的外部面貌，122、語言描寫（“言為心聲”，人物的語言最容易泄露人物的心理活動，也最容易暴露人物的性格特點）老師說：“今天，我們來學習寫英語短文?！彼f：“廢話，那還明天吶。”老師瞟了他一眼，接著說：“寫作文首先要明白時態(tài)?！彼终f:“那還最后啊!”老師咬咬牙，說：“請某位同學注意點。”大家都心知肚明，老師說的是盧小康，可他還嬉皮笑臉地湊到我旁邊說：“嘿，老師讓你注意點！”終于，“火山爆發(fā)”了，后果大家可想而知。哎，他可真是人見人愁的搗蛋大王?。?、語言描寫（“言為心聲”，人物的語言最容易泄露人物的心理活133、動作描寫（人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以通過人物動作的描寫來塑造人物性格是一種重要的描寫方式）她啊，人稱“女漢子”，這個稱號對她來說是當之無愧的。誰要是招惹了她，輕則吹“胡子”瞪眼，重則“拳打腳踢”。有一次，搗蛋鬼劉輝華不知是吃了熊心豹子膽，在她面前大叫：“彪悍的女漢子”。突然傳來一陣冷笑，糟了，一場驚天動地泣鬼神的戰(zhàn)斗即將拉開序幕！

3、動作描寫（人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人144、心理描寫（如果說外貌、語言、動作描寫都著重于描寫人物外部直接表現(xiàn)出來的特征的話，那么心理描寫則側(cè)重于體現(xiàn)其內(nèi)部心理活動，透露出不為人知的內(nèi)心世界）“淑女張”本來就膽小，被老師這么一叫更是害怕的不敢上前一步，想要解釋什么卻緊張的不知從何說起，下意識的緊咬著嘴唇，手里緊緊攥著衣角，心里想：這下可好，解釋不清楚不說，回家少不了還會被媽媽罵。想著想著淚就不知不覺的流了下來。4、心理描寫（如果說外貌、語言、動作描寫都著重于描寫人物外部155、細節(jié)描寫（好的細節(jié)能夠彌補作者文筆上的不足，更能深層刻畫人物性格上的特點，使文章更顯真實，而不是空洞、乏味，細節(jié)描寫就像慢動作回放，關(guān)鍵在于“細”）張偉的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，有一次他在宿舍洗頭，不一會兒，就把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把他的盆拿走了。他搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就澀得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，忙去找他的眼鏡。5、細節(jié)描寫（好的細節(jié)能夠彌補作者文筆上的不足，更能深層刻畫16描寫外貌的詞語圓頭圓腦蓬松自然柔軟細滑容光煥發(fā)呆若木雞愁云滿面步伐矯健瘦骨如柴身材嬌小體胖腰圓弱不禁風體態(tài)輕盈描寫動作的詞語點頭哈腰面面相覷連蹦帶跳指手劃腳大步流星手到擒來前俯后仰冥思苦想心領(lǐng)神會搖頭晃腦旁若無人有條不紊穩(wěn)扎穩(wěn)打爭先恐后攻守兼?zhèn)浒賹毾涿鑼懲饷驳脑~語百寶箱17●結(jié)尾（重在與前文承接自然，與開頭相呼應）1、總結(jié)全文，發(fā)出邀請來結(jié)尾。嘿！咱班的知名人士有意思吧！絕對的千人千面，與之交往各有所獲，有空到咱班溜溜！

●結(jié)尾（重在與前文承接自然，與開頭相呼應）182、描寫場景，自然結(jié)尾。“啪！”又一聲尺子敲響講臺的聲音，“安靜！現(xiàn)在是午休時間！”馬老師的“小尾巴”又開始發(fā)號施令了，瞧她一本正經(jīng)的樣兒！3、概述我們班的知名人士來結(jié)尾。三（4）班的知名人士，層出不窮?！靶“l(fā)明家”“小舞蹈家”“百靈鳥”……我是誰？我是即將脫穎而出的小畫家！2、描寫場景，自然結(jié)尾。194、以幽默的口氣邊說明邊結(jié)尾。王小剛可是50公斤重量級選手，今天我就偷偷介紹到這兒。他脾氣大著呢！可別讓他聽見。要不，咱這點心血非進紙簍不可。各位聽眾，本期“班級人物秀”到此結(jié)束！多謝各位捧場！咱們下期見！5、以我從同學們身上受到的啟示來結(jié)尾。我們班的這些同學是不是給你留下了深刻的印象？我可從他們的身上學到了不少東西呢！你是不是也很有收獲？4、以幽默的口氣邊說明邊結(jié)尾。20文范引路我們班的“知名人士”今天，我們就來談談我們班的“知名人士”。說起我們班的“知名人士”，數(shù)數(shù)可有一籮筐呢！有“小音樂家”，有“小舞蹈家”，有“體育小健將”，有“數(shù)學小博士”……同學們不但各有所長，而且志存高遠?，F(xiàn)在向你介紹的是老師的得力助手孫天怡，她是我們班的學習委員，已經(jīng)連任四個學期了，老師十分信任她，登記成績是她的主管，每張登記表上都能看見她清秀的筆記。那個西瓜頭、單眼皮的小女孩，是“小畫家”王家秋，她畫的畫在整個年級里是數(shù)一數(shù)二的（夸張了一點），她還是美術(shù)課代表呢！她畫的畫，總分累計起來，是美術(shù)黃老師教的班級里分數(shù)最高的呢！再向你介紹一個文質(zhì)彬彬的男同學，他叫阮杭迪，他平時說話慢聲細語，皮膚白的，讓我們班的好些女同學羨慕得不得了，就連跑步也像個小姑娘似的。因此，他得了個“娘娘腔”的綽號?？伤膶W習成績可是頂呱呱的，如果不出意外的話，他每次成績都在十名以內(nèi)哦。我們班可有一位“鉆”出名的“書法家”，他就是盛圣宇，一次批改作文時，老師批評了字跡潦草的同學，當點到盛圣宇的時候，她臉紅的站了起來，大家都沒有把這件事放在心上。從那以后，他每天都在練字，一個月下來，原本毫無個性、更無氣派的字，早已變成另一副模樣了。這就是我們班的“知名人士”，你是不是對他們已經(jīng)有了初步的了解？說實話這些“知名人士”可真為我們班爭得了不少榮譽。文范引路我們班21幽默大師——“肉松哥”真實姓名：于雪松性別：男第一學歷：幼兒園未來學歷：無法預知年齡:已度過十二個春夏秋冬主要事跡：話說那天萬里無云，鳥語花香，可是美中不足的是老師又要來次小測驗。同學們都坐在座位上抓緊一切時間復習。在這人心惶惶之時，唯有松哥一人在座位上哈哈大笑。正當我們疑惑不解時，松哥急急忙忙跑下樓去。過了一會兒，教室的門被“咚”的一聲踢開了。大家都以為是張老師來了，說話的不說了，看書的不看了，紛紛坐好。但只聽一陣“嘎嘎”的笑聲，松哥大搖大擺地從門外走了進來，哪里有什么老師。于是，同學們跟著松哥一起大笑起來。再說有一次，松哥指著窗邊大叫：“大家注意了，豬從窗外走過來了！”正巧這時，校長從窗外走過，又引得大家哄堂大笑。幽默大師——“肉松哥”22我們班的“知名人士”他有一張方正的國字臉，淡淡的眉毛下長著一雙十分有神的大眼睛。說起話來十分幽默，讓人笑掉大牙，他性格豪爽，不過很愛捉弄人。他就是我們班大名鼎鼎的陽光男孩——劉近春是也。劉近春幽默搞笑，善于自我解嘲。記得有一次，我們在排練《小紅帽》時，劉近春演可怕的大灰狼，老師都提醒他很多次了，說：“劉近春，要兇一點，你比女生還要溫柔了?！眲⒔毫⒖套龀鍪謨疵偷臉幼觼韲樆４蠹遥瑐€個都被嚇得心驚膽顫。可惜呀，劉近春總是學不像大灰狼那粗聲粗氣的聲音，因此被判“出局”，成為獵人。他居然毫不害臊地說：“本大帥哥成功升級為獵人，嗚呼呼，怎么樣，你們這群烏合之眾是不是很羨慕我呢，哈哈哈！”大家都知道劉近春是因為沒演好大灰狼，才變成獵人的，他就不怕大家笑話他。真是個超級自大狂，太可怕了，不得不說他有多搞笑。

劉近春還很愛捉弄人，他不是偷偷把人家的筆盒掉包，就是悄悄從后面打人屁股，真是個淘氣包。有一次，劉近春偷偷地用手把我的眼睛蒙住了，說：“嘿嘿，猜猜我是誰？”我心想：別以為我不知道，除了劉近春，還會有誰這么愛捉弄人，肯定是他。于是大聲說：“劉近春！”劉近春說：“答對了，扣十分，懲罰被揪一下，哈哈，你中計了?！?/p>

這就是我們班的“知名人士”——劉近春一個幽默風趣而又有點兒自大的陽光男孩。我們班的“知名人士”23貼心提示抓住“有名”這一特點，典型人物、典型性格、典型事件、典型描述。貼心提示24步入學校以后，認識了身邊很多同學，我們每天在一起學習，在一起玩耍，正是他們陪我們度過了愉快的學校生活。慢慢的了解以后，我才發(fā)現(xiàn)我身邊的每一個人都有自己鮮明的個性，可能有的文靜，有的活潑外向，有的愛讀書，有的還是“手機控”……但無論他們是什么樣子，我都喜歡，現(xiàn)在就讓我們用自己手中的筆，來描繪出他們的模樣，讓更多的人去了解并且跟我一樣喜歡他們。步入學校以后，認識了身邊很多同學，我們每25我們班的“知名人士”我們班的“知名人士”26該怎么寫？說到寫人物類的文章，我們最害怕的就是千篇一律，寫不出自己的特點，讓筆下的每一個人都長成了一個樣！那到底該怎么寫，才能讓自己的作品脫穎而出呢？標題新穎別致、突出重點，開頭吸引人的眼球，中心內(nèi)容細致刻畫，結(jié)尾自然承接。該怎么寫？說到寫人物類的文章，我們最害怕27標題抓住主要特點《另類的同桌》《我們班的“多管局長”》《淘氣包“何小跳”》《“淑女張”》《大嗓門的同學》《邋遢大王》《大名鼎鼎的“王小軍”》標題抓住主要特點28

送你一顆魔法石●開頭1、從某同學有名說起。（開頭直接引出主人公，文章結(jié)構(gòu)簡單明了）提起咱班的王曉軍，全校師生可是無人不知，無人不曉。要問這其貌不揚的王曉軍因何如此有名，且聽我慢慢道來！

292、描寫同學的相貌。（以猜謎式或素描式開頭，在讀者腦海中描繪出其外貌特征，使其更具體、形象）眼睛特大，骨碌碌直轉(zhuǎn)；嘴巴特小，整天笑嘻嘻；小臉溜圓，白嫩嫩的，特討人喜歡。他——就是我班的知名人士——王小凡。2、描寫同學的相貌。（以猜謎式或素描式開頭，在讀者腦海中描繪303、以場景描寫來開頭。（截取故事情節(jié)中某一片斷開頭，利用其突然性，吸引讀者繼續(xù)讀文，以對話式、象聲詞開頭最為典型）“咣——，當——”聽見一聲巨響，三（四）班教室里霎時圍了一堆同學。人群中，一男生一女生雙手叉腰，怒目圓睜，作斗雞狀。喲，這不是三（4）班的兩位知名人士——謝俊波和劉少軒嘛！“李建龍，你在干什么，下課到我辦公室去！”原本靜悄悄的課堂一下子被老師的獅吼功攪亂了。老師為什么突然發(fā)怒了呢，那就得問問我們班的調(diào)皮大王——李建龍了。3、以場景描寫來開頭。（截取故事情節(jié)中某一片斷開頭，利用其突314、以概括的描寫開頭。（有“萬花叢中一點紅”和先抑后揚的效果，使主人公在一眾人物中脫穎而出）我們班的名氣可大了，不說別的，就數(shù)數(shù)我們班的“小音樂家”、“小舞蹈家”、“小文學家”、“小數(shù)學家”……稱得上“家”的就有一籮筐。今天，我們就來說說我們班的“大家”們。我們班可是“人才輩出”。說起他們的故事呀，是三天三夜也說完。今天，我就給大家說說這群“知名人士”。4、以概括的描寫開頭。（有“萬花叢中一點紅”和先抑后揚的效果325、以檔案式或說明書式介紹。（形式新穎奇特，在第一時間抓住讀者眼球）個人檔案姓名：與XXX同名年齡：12周歲國籍：中國第一學歷：小學畢業(yè)院校：唐河小學（還差三年畢業(yè)）最終學歷：無法預測說明書品名：XXX成分：水、血液和脂肪類碳水化合物功能主治：懶惰、撒謊作假，俗稱“包公”生產(chǎn)廠家：叔叔阿姨注意事項：常溫下妥善保存，適宜在處理緊張事物時使用有效日期：最長可達一生5、以檔案式或說明書式介紹。（形式新穎奇特，在第一時間抓住讀33五花八門形態(tài)各異形形色色千奇百怪千姿百態(tài)人才濟濟群英薈萃濃眉大眼眉清目秀頭發(fā)烏潤蓬松的短發(fā)會說話的眼睛咬緊牙關(guān)一臉稚氣愁眉苦臉嬉皮笑臉詞語庫詞語庫34中間內(nèi)容人物描寫，根據(jù)描寫的對象，可分為外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。各種描寫手法可以穿插、結(jié)合使用。中間內(nèi)容351、外貌描寫（適宜放在文章描寫的開頭，勾畫出人物的外部面貌，也可以起到“以形傳神”的作用，即通過外貌上某些特征的特意渲染突出其性格上的特征）他有一張方正的國字臉，淡淡的眉毛下長著一雙十分有神的大眼睛。他穿衣服總是不修邊幅，扣子扣錯了他也不會覺得不好意思，還宣稱自己這是“做大事者不拘小節(jié)”的完美典范。他性格豪爽，不過很愛捉弄人，說起話來十分幽默，讓人笑掉大牙。1、外貌描寫（適宜放在文章描寫的開頭，勾畫出人物的外部面貌，362、語言描寫（“言為心聲”，人物的語言最容易泄露人物的心理活動，也最容易暴露人物的性格特點）老師說：“今天，我們來學習寫英語短文?！彼f：“廢話，那還明天吶。”老師瞟了他一眼，接著說：“寫作文首先要明白時態(tài)?！彼终f:“那還最后啊!”老師咬咬牙，說：“請某位同學注意點?！贝蠹叶夹闹敲鳎蠋熣f的是盧小康，可他還嬉皮笑臉地湊到我旁邊說：“嘿，老師讓你注意點！”終于，“火山爆發(fā)”了，后果大家可想而知。哎，他可真是人見人愁的搗蛋大王?。?、語言描寫（“言為心聲”，人物的語言最容易泄露人物的心理活373、動作描寫（人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以通過人物動作的描寫來塑造人物性格是一種重要的描寫方式）她啊，人稱“女漢子”，這個稱號對她來說是當之無愧的。誰要是招惹了她，輕則吹“胡子”瞪眼，重則“拳打腳踢”。有一次，搗蛋鬼劉輝華不知是吃了熊心豹子膽，在她面前大叫：“彪悍的女漢子”。突然傳來一陣冷笑，糟了，一場驚天動地泣鬼神的戰(zhàn)斗即將拉開序幕！

3、動作描寫（人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人384、心理描寫（如果說外貌、語言、動作描寫都著重于描寫人物外部直接表現(xiàn)出來的特征的話，那么心理描寫則側(cè)重于體現(xiàn)其內(nèi)部心理活動，透露出不為人知的內(nèi)心世界）“淑女張”本來就膽小，被老師這么一叫更是害怕的不敢上前一步，想要解釋什么卻緊張的不知從何說起，下意識的緊咬著嘴唇，手里緊緊攥著衣角，心里想：這下可好，解釋不清楚不說，回家少不了還會被媽媽罵。想著想著淚就不知不覺的流了下來。4、心理描寫（如果說外貌、語言、動作描寫都著重于描寫人物外部395、細節(jié)描寫（好的細節(jié)能夠彌補作者文筆上的不足，更能深層刻畫人物性格上的特點，使文章更顯真實，而不是空洞、乏味，細節(jié)描寫就像慢動作回放，關(guān)鍵在于“細”）張偉的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，有一次他在宿舍洗頭，不一會兒，就把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把他的盆拿走了。他搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就澀得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，忙去找他的眼鏡。5、細節(jié)描寫（好的細節(jié)能夠彌補作者文筆上的不足，更能深層刻畫40描寫外貌的詞語圓頭圓腦蓬松自然柔軟細滑容光煥發(fā)呆若木雞愁云滿面步伐矯健瘦骨如柴身材嬌小體胖腰圓弱不禁風體態(tài)輕盈描寫動作的詞語點頭哈腰面面相覷連蹦帶跳指手劃腳大步流星手到擒來前俯后仰冥思苦想心領(lǐng)神會搖頭晃腦旁若無人有條不紊穩(wěn)扎穩(wěn)打爭先恐后攻守兼?zhèn)浒賹毾涿鑼懲饷驳脑~語百寶箱41●結(jié)尾（重在與前文承接自然，與開頭相呼應）1、總結(jié)全文，發(fā)出邀請來結(jié)尾。嘿！咱班的知名人士有意思吧！絕對的千人千面，與之交往各有所獲，有空到咱班溜溜！

●結(jié)尾（重在與前文承接自然，與開頭相呼應）422、描寫場景，自然結(jié)尾。“啪！”又一聲尺子敲響講臺的聲音，“安靜！現(xiàn)在是午休時間！”馬老師的“小尾巴”又開始發(fā)號施令了，瞧她一本正經(jīng)的樣兒！3、概述我們班的知名人士來結(jié)尾。三（4）班的知名人士，層出不窮?！靶“l(fā)明家”“小舞蹈家”“百靈鳥”……我是誰？我是即將脫穎而出的小畫家！2、描寫場景，自然結(jié)尾。434、以幽默的口氣邊說明邊結(jié)尾。王小剛可是50公斤重量級選手，今天我就偷偷介紹到這兒。他脾氣大著呢！可別讓他聽見。要不，咱這點心血非進紙簍不可。各位聽眾，本期“班級人物秀”到此結(jié)束！多謝各位捧場！咱們下期見！5、以我從同學們身上受到的啟示來結(jié)尾。我們班的這些同學是不是給你留下了深刻的印象？我可從他們的身上學到了不少東西呢！你是不是也很有收獲？4、以幽默的口氣邊說明邊結(jié)尾。44文范引路我們班的“知名人士”今天，我們就來談談我們班的“知名人士”。說起我們班的“知名人士”，數(shù)數(shù)可有一籮筐呢！有“小音樂家”，有“小舞蹈家”，有“體育小健將”，有“數(shù)學小博士”……同學們不但各有所長，而且志存高遠。現(xiàn)在向你介紹的是老師的得力助手孫天怡，她是我們班的學習委員，已經(jīng)連任四個學期了，老師十分信任她，登記成績是她的主管，每張登記表上都能看見她清秀的筆記。那個西瓜頭、單眼皮的小女孩，是“小畫家”王家秋，她畫的畫在整個年級里是數(shù)一數(shù)二的（夸張了一點），她還是美術(shù)課代表呢！她畫的畫，總分累計起來，是美術(shù)黃老師教的班級里分數(shù)最高的呢！再向你介紹一個文質(zhì)彬彬的男同學，他叫阮杭迪，他平時說話慢聲細語，皮膚白的，讓我們班的好些女同學羨慕得不得了，就連跑步也像個小姑娘似的。因此，他得了個“娘娘腔”的綽號。可他的學習成績可是頂呱呱的，如果不出意外的話，他每次成績都在十名以內(nèi)哦。我們班可有一位“鉆”出名的“書法家”，他就是盛圣宇，一次批改作文時，老師批評了字跡潦草的同學，當點到盛圣宇的時候，她臉紅的站了起來，大家都沒有把這件事放在心上。從那以后，他每天都在練字，一個月下來，原本毫無個性、更無氣派的字，早已變成另一副模樣了。這就是我們班的“知名人士”，你是不是對他們已經(jīng)有了初步的了解？說實話這些“知名人士”可真為我們班爭得了不少榮譽。文范引路我們班4