部編版六年級下冊第五單元習作：插上科學的翅膀飛P課件

習作：插上科學的翅膀飛點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段習作：插上科學的翅膀飛點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段習作：插上科學的翅膀飛交流你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術？這些科學技術對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？習作：插上科學的翅膀飛交流你印象最深刻的科幻故事是什么？故事習作：插上科學的翅膀飛語文六年級下冊習作插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛語文六年級下冊習作插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知識，你會做些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知習作：插上科學的翅膀飛發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。省下學習的時間去旅游，更好地認識這個世界。習作：插上科學的翅膀飛發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。遇到有習作：插上科學的翅膀飛想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。在火星種植蔬菜。習作：插上科學的翅膀飛在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍習作：插上科學的翅膀飛騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。養(yǎng)一只小食草恐龍。習作：插上科學的翅膀飛騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。養(yǎng)習作：插上科學的翅膀飛習作內(nèi)容讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。習作：插上科學的翅膀飛習作內(nèi)容讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中習作：插上科學的翅膀飛審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術？這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。習作：插上科學的翅膀飛審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生習作：插上科學的翅膀飛你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠幔吭诠适轮写_定幾個角色，要有各自的名字。想象要有一定的真實性，令人信服。作文內(nèi)容要具體。故事要有一定的情節(jié)。習作：插上科學的翅膀飛你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠?？在故事中確習作：插上科學的翅膀飛寫法指導1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。習作：插上科學的翅膀飛寫法指導1.寫科幻故事，想象要源于生活習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可知，這是科幻故事，為了增強真實性，作者又是怎么寫的？那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可習作：插上科學的翅膀飛回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！八麄冏x到的字全都靜止不動?！薄霸俜貋砜辞懊娴囊豁摃r，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！边@種書給人們的閱讀帶來了多大便利！習作：插上科學的翅膀飛回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地習作：插上科學的翅膀飛你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？習作：插上科學的翅膀飛你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書習作：插上科學的翅膀飛只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就拷貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。習作：插上科學的翅膀飛只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆習作：插上科學的翅膀飛2.寫作時要大膽想象。習作：插上科學的翅膀飛2.寫作時要大膽想象。習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況能夠令人滿意了。能通過自主調(diào)節(jié)，改變知識的結構，多么神奇呀！習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神習作：插上科學的翅膀飛展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生的事情。習作：插上科學的翅膀飛展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生習作：插上科學的翅膀飛火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型飛機，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕石做的能量床上，看著納米技術造的微型電視……習作：插上科學的翅膀飛火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺習作：插上科學的翅膀飛寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。習作：插上科學的翅膀飛寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好習作：插上科學的翅膀飛習作提綱要求1.要寫的不可思議的科學技術是什么？2.敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術？3.這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結果是什么？4.打算擬定什么題目？習作：插上科學的翅膀飛習作提綱要求1.要寫的不可思議的科學技習作：插上科學的翅膀飛神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”習作：插上科學的翅膀飛神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”習作：插上科學的翅膀飛火星上的生活我們移居到了火星火星的環(huán)境特點我們在火星的衣食住行習作：插上科學的翅膀飛火星上的生活我們移居到了火星火星的環(huán)境習作：插上科學的翅膀飛我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器和機器人將小恐龍帶進時光機等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢習作：插上科學的翅膀飛我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來習作：插上科學的翅膀飛例文賞析神奇的知識拷貝器為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進的“超強大腦”，讓你的大腦可以直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！'我要‘超強大腦！'”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產(chǎn)品——知識拷貝器。習作：插上科學的翅膀飛例文賞析神奇的知識拷貝器為了解決小朋友習作：插上科學的翅膀飛“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學得怎樣?！薄懊鞒谖粫r間最長的皇帝是哪位？”“朱元璋?！薄板e。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞?！薄盎鹚幨加糜谲娛律鲜窃谑裁磿r候？”“明朝?！薄板e。答案：唐朝末年?！睒窐芬贿B錯了五道題?！艾F(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級大腦'，讓他的大腦直接拷貝這本《中國通史》的所有知識?！敝灰娎畈┦磕贸鲆慌_像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。實驗前的試驗階段，為下文知識拷貝器的非凡功效做鋪墊。想象豐富，介紹高科技產(chǎn)品“超強大腦”的使用方法。習作：插上科學的翅膀飛“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前習作：插上科學的翅膀飛“下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛?！薄罢_?！薄绊椨鹌聘林蹥⒘苏l？”“蘇角”“正確?！薄啊蹲髠鳌芳o元這一段內(nèi)容提要寫得非從魯國哪位國君開始?”“魯隱公”“正常充實，用具體的歷史確?！薄啊畮熞拈L技以制夷'是誰的主張？”“魏知識測試，來表明“超源?！薄罢_?！薄啊赌暇l約》什么時候簽定的？強大腦”的神奇作用。請說出具體年月日?！薄?842年8月29日”“正確?！薄罢_?！薄罢_?！睒窐愤B連答對十題，張口就來，真是神了。臺下的小朋友們張大著好奇的眼睛?！疤衿媪?”“太不可思議了！”最后，李博士給每一位小朋友都配上了一臺超級大腦。有了這臺超級大腦，同學們在以后的學習過程中，真是如虎添翼呀！結尾點題?？茖W就是這么神奇！習作：插上科學的翅膀飛“下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在習作：插上科學的翅膀飛點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識”中想象出知識拷貝器。文中虛構出一個完整的故事情節(jié)，通過李博士與同學們的現(xiàn)場交流、驗證，對這一高科技產(chǎn)品的功能進行了介紹，結尾“科學就是這么神奇”更是點明主題。更多例文一更多例文二習作：插上科學的翅膀飛點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大習作：插上科學的翅膀飛互評修改和同桌交換讀，互相說說哪些地方的幻想最具有其特性。習作：插上科學的翅膀飛互評修改和同桌交換讀，互相說說哪些地方習作：插上科學的翅膀飛評價項目加油所寫故事是否有一定的情節(jié)內(nèi)容是否有大膽的想象人物的語言，動作，神態(tài)，細節(jié)描寫等故事內(nèi)容是否具體書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：習作：插上科學的翅膀飛評價項目加油所寫故事是否有一定的情節(jié)內(nèi)習作：插上科學的翅膀飛再見習作：插上科學的翅膀飛再見習作：插上科學的翅膀飛點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段習作：插上科學的翅膀飛點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段習作：插上科學的翅膀飛交流你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術？這些科學技術對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？習作：插上科學的翅膀飛交流你印象最深刻的科幻故事是什么？故事習作：插上科學的翅膀飛語文六年級下冊習作插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛語文六年級下冊習作插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知識，你會做些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知習作：插上科學的翅膀飛發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。省下學習的時間去旅游，更好地認識這個世界。習作：插上科學的翅膀飛發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。遇到有習作：插上科學的翅膀飛想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。在火星種植蔬菜。習作：插上科學的翅膀飛在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？習作：插上科學的翅膀飛想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍習作：插上科學的翅膀飛騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。養(yǎng)一只小食草恐龍。習作：插上科學的翅膀飛騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。養(yǎng)習作：插上科學的翅膀飛習作內(nèi)容讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。習作：插上科學的翅膀飛習作內(nèi)容讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中習作：插上科學的翅膀飛審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術？這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。習作：插上科學的翅膀飛審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生習作：插上科學的翅膀飛你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠?？在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。想象要有一定的真實性，令人信服。作文內(nèi)容要具體。故事要有一定的情節(jié)。習作：插上科學的翅膀飛你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠?？在故事中確習作：插上科學的翅膀飛寫法指導1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。習作：插上科學的翅膀飛寫法指導1.寫科幻故事，想象要源于生活習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可知，這是科幻故事，為了增強真實性，作者又是怎么寫的？那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可習作：插上科學的翅膀飛回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！八麄冏x到的字全都靜止不動。”“再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。”這種書給人們的閱讀帶來了多大便利！習作：插上科學的翅膀飛回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地習作：插上科學的翅膀飛你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？習作：插上科學的翅膀飛你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書習作：插上科學的翅膀飛只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就拷貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。習作：插上科學的翅膀飛只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆習作：插上科學的翅膀飛2.寫作時要大膽想象。習作：插上科學的翅膀飛2.寫作時要大膽想象。習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況能夠令人滿意了。能通過自主調(diào)節(jié)，改變知識的結構，多么神奇呀！習作：插上科學的翅膀飛回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神習作：插上科學的翅膀飛展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生的事情。習作：插上科學的翅膀飛展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生習作：插上科學的翅膀飛火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型飛機，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕石做的能量床上，看著納米技術造的微型電視……習作：插上科學的翅膀飛火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺習作：插上科學的翅膀飛寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。習作：插上科學的翅膀飛寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好習作：插上科學的翅膀飛習作提綱要求1.要寫的不可思議的科學技術是什么？2.敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術？3.這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結果是什么？4.打算擬定什么題目？習作：插上科學的翅膀飛習作提綱要求1.要寫的不可思議的科學技習作：插上科學的翅膀飛神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”習作：插上科學的翅膀飛神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”習作：插上科學的翅膀飛火星上的生活我們移居到了火星火星的環(huán)境特點我們在火星的衣食住行習作：插上科學的翅膀飛火星上的生活我們移居到了火星火星的環(huán)境習作：插上科學的翅膀飛我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器和機器人將小恐龍帶進時光機等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢習作：插上科學的翅膀飛我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來習作：插上科學的翅膀飛例文賞析神奇的知識拷貝器為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進的“超強大腦”，讓你的大腦可以直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！'我要‘超強大腦！'”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產(chǎn)品——知識拷貝器。習作：插上科學的翅膀飛例文賞析神奇的知識拷貝器為了解決小朋友習作：插上科學的翅膀飛“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學得怎樣?！薄懊鞒谖粫r間最長的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“錯。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞?！薄盎鹚幨加糜谲娛律鲜窃谑裁磿r候？”“明朝?！薄板e。答案：唐朝末年?！睒窐芬贿B錯了五道題。“現(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級大腦'，讓他的大腦直接拷貝這本《中國通史》的所有知識?！敝灰娎畈┦磕贸鲆慌_像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。實驗前的試驗階段，為下文知識拷貝器的非凡功效做鋪墊。想象豐富，介紹高科技產(chǎn)品“超強大腦”的使用方法。習作：插上科學的翅膀飛“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗