部編版三年級語文上冊《灰雀》課件

26灰雀第一課時26灰雀第一課時你知道這是什么鳥嗎？關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！灰雀你知道這是什么鳥嗎？關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！灰

(1870—1924)，無產(chǎn)階級革命導師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者。1917年11月7日，列寧領(lǐng)導了俄國十月革命，宣布推翻俄國臨時政府，成立人民委員會，制造了蘇維埃政權(quán)。革命勝利后，列寧當選為第一屆蘇維埃政府主席。他創(chuàng)辦了《火星報》，著有《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》等。作者簡介(1870—1924)，無產(chǎn)階級革命導師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展灰雀小型鳴禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中。食物主要為植物果實、種子等。本文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國小興安嶺、烏蘇里江和遼寧、河北等地區(qū)都能見到?；胰感⌒网Q禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。朗讀視頻自讀課文，要求：我會讀寧靜人喜愛望胸惹仰面包可真渣惜誠脯或者níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng我會讀寧靜人喜愛望胸惹仰面包讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。冷（lěnglěn）誠（céngchéng）

凍（dòndòng）易錯音√√√讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√

運用：在這個城市里，有很多誠懇的勞動人民。同音易混字誠chéng

城字義：真心。實在，的確。如：誠懇。組詞：（誠實）（誠信）（誠心誠意）字義：城市，都市。如：城鄉(xiāng)。組詞：（城市）（城際）（萬里長城）運用：在這個城市里，有很多誠懇的勞動人民。同音易混字誠ch脯識字開花胸仰渣惹誠脯識字開花胸仰渣惹誠讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！倍嘁糇?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。多音字.看kànkān（看見）（看守）讀一讀：

看守大門的保安，很喜歡看小說。..注意加點字的讀音！看kànkān（看見）（看守）讀一讀：..注意加點字的讀音！

自讀課文，注意讀好文中的對話。指導朗讀如何讀好對話我們可以知道抓住人物的身份、思想、感情和性格。通過等理解人物的語言。讀好人物的對話，在讀中注意長句子的停頓。自讀課文，注意讀好文中的對話。指導朗讀如何讀好對話

朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。天氣嚴寒，它怕冷↘?！?/p>

那個男孩/本來想告訴列寧/灰雀沒有死，但/又不敢講↘。

列寧/自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜/再也飛不回來了?！?/p>

男孩/看看列寧，說：“會飛回來的↘，一定會飛回來的↘。它還/活著↗?！弊宰x下面人物對話的句子，注意停頓。

朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長句子。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。

默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情發(fā)展的順序默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情或者凍惜肯冷誠郊養(yǎng)粉谷粒男觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項?；蛘邇鱿Э侠湔\郊養(yǎng)粉谷粒男觀察生字在田字格中的位置，討論書寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)或男冷者上下結(jié)構(gòu)郊惜肯粒凍養(yǎng)粉誠谷半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)或男冷者上下結(jié)構(gòu)郊惜肯粒凍養(yǎng)粉誠谷結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊

jiāo筆畫：八第五筆撇長。第六筆點要有力?！摆狻钡呢Q要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊 jiāo筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：養(yǎng)神養(yǎng)花部首：丷養(yǎng)yǎng筆畫：九羊字頭的3個橫長短有變化。間距要勻。結(jié)構(gòu)：上下組詞：養(yǎng)神養(yǎng)花部首：丷養(yǎng)yǎng筆畫：九結(jié)構(gòu)：左右組詞：粉色粉紅部首：米粉fěn筆畫：十左邊稍窄。第七、八筆起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：粉色粉紅部首：米粉fěn筆畫：十左結(jié)構(gòu)：上下組詞：山谷峽谷部首：谷谷gǔ筆畫：七上邊的撇和點要小，分開；下面的撇和捺相連，要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：山谷峽谷部首：谷谷gǔ筆畫：七上邊結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯粒一粒米部首：米粒lì筆畫：十一“米”要窄，中間一豎要長。“立”稍扁，下橫要長。易錯提示：左邊的“米”最后一筆是“丶”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯粒一粒米部首：米粒lì筆畫：十一結(jié)構(gòu)：上下組詞：男人男孩部首：田男nán筆畫：七“田”上寬下窄。“力”的撇起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：男人男孩部首：田男nán筆畫：七“結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八斜鉤略帶彎勢，長伸。右上方有點。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：作者讀者部首：耂者zhě筆畫：八上邊“土”下橫要長。一撇從上橫的右上邊起筆，要長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：作者讀者部首：耂者zhě筆畫：八上邊結(jié)構(gòu)：左右組詞：防凍凍死部首：冫凍dòng筆畫：七“小”的豎在折的上邊起筆?！皷|”撇折稍長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：防凍凍死部首：冫凍dòng筆畫：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷

冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七“冫”提稍長。中間和下邊各有一點，不能忘?！叭恕笔嬲?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：惜別可惜部首：忄惜xī筆畫：十一左窄右寬，右部上邊要寬。“日”稍扁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：惜別可惜部首：忄惜xī筆畫：十一結(jié)構(gòu)：上下組詞：不肯肯定部首：止肯kěn筆畫：八右豎稍高?！?”要窄。下橫要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：不肯肯定部首：止肯kěn筆畫：八右結(jié)構(gòu)：左右組詞：誠實真誠部首：讠誠chéng筆畫：八“廠”里面的橫折鉤要小，右邊斜鉤要長?！皬S”稍扁。易錯提示：點和撇不能丟！結(jié)構(gòu)：左右組詞：誠實真誠部首：讠誠chéng筆畫：八1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。寒冷郊外養(yǎng)病粉紅谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實跳動

歡快嚴寒本來2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填。列寧在公園里尋找______時，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動的小男孩____________。灰雀小男孩把灰雀放回課堂小結(jié)填一填?；胰感∧泻鸦胰阜呕卣n堂小結(jié)

26灰雀第二課時26灰雀第二課時通過上節(jié)課的學習，請你說說課文主要寫了什么，填一填。課文

的順序，以

為線索，講述了

、灰雀和

之間關(guān)于誠實的小故事。復習引入一只灰雀一個小男孩列寧按照事情發(fā)展通過上節(jié)課的學習，請你說說課文主要寫了什么，填一填。初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個溫暖的故事；然后通過人物的動作、語言等揣摩人物的內(nèi)心想法，體會列寧對孩子的尊重和呵護以及男孩的誠實與天真；分角色讀課文，學習用對話描寫推進故事情節(jié)發(fā)展的寫作方法，了解對話外的含義，讀出文本中未曾寫出來的故事，和大家交流。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。交代了時間、地點、人物等記敘要素。惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。“婉轉(zhuǎn)”寫出了灰雀聲音的好聽，表現(xiàn)了灰雀的可愛。通過描寫灰雀胸脯的顏色來表現(xiàn)它們的美麗。通過描寫灰雀的動作和聲音，表現(xiàn)它們的可愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回惹人喜愛的三只灰雀惹人喜愛的三只灰雀列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！懊看巍薄岸家薄敖?jīng)?！斌w現(xiàn)了列寧對這三只灰雀喜愛的程度和熟悉程度很深。列寧不僅欣賞灰雀，還給它們帶來了食物，進一步寫出了列寧對灰雀的喜愛之情。為下文他發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎么做的？讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了?！鞍l(fā)現(xiàn)”“深紅”表明列寧非常關(guān)注了解灰雀情況，連哪一只不見了都很清楚。交代了故事的起因，自然引起下文。不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！罢冶椤北憩F(xiàn)出列寧的著急以及對灰雀的擔心。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。“找遍”表現(xiàn)出列寧的“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！边@是列寧和男孩的第一次對話。面對列寧的詢問，男孩說話吞吞吐吐，顯示了他內(nèi)心的膽怯，可以推測出灰雀不見了和他有關(guān)系。省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)。“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見。概念：語言描寫是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的描寫方法。閱讀時，我們要通過語言的描寫體會人物的心理活動。運用：男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒄f話吞吞吐吐，我們可以結(jié)合上文想象出男孩心里的想法。通過語言描寫體會人物心理活動語文要素學法小結(jié)通過語言描寫體會人物心理活動語文要素學法小結(jié)列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！绷袑幍脑挶憩F(xiàn)了列寧對灰雀的關(guān)心以及對男孩的尊重、愛護，他明知道是男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而是通過表達對灰雀的擔心，使男孩內(nèi)心受到震動感染來引導男孩認識錯誤。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”列

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩怕列寧責怪自己，由此可以看出男孩很矛盾。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。“想告訴”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！边@次對話，男孩的話表明列寧的引導起了作用，男孩已經(jīng)認識到了自己的錯誤并且想改正，為下文放回灰雀做了鋪墊。自言自語“自言自語”看似是列寧自己和自己說話，其實他是說給男孩聽的，他想用溫柔的方式感化那個男孩，讓他認識到自己的錯誤，體現(xiàn)出列寧的善解人意，循循善誘，以及對男孩的尊重與愛護?！岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛積累練筆：“自言自語”指自己跟自己說話，關(guān)于說話的四字詞語還有哪些？___________________________________________________吞吞吐吐滔滔不絕東拉西扯出口成章積累練筆：“自言自語”指自己跟自己說話，關(guān)于說“會飛回來？”“一定會飛回來！”列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心?？梢娔泻⑹莻€知錯就改的孩子。肯定“一定會”表明男孩下定決心要改正錯誤，把灰雀送回來。“會飛回來？”“一定會飛回來！”列寧的喜出望外進一步文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關(guān)，后來想的是自己應(yīng)該勇于改正錯誤，做個誠實的孩子。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？這是課后第2題哦！文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做的？自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做又見灰雀

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?！肮弧北砻髂泻⒏恼俗约旱腻e誤，放回了灰雀。他真是個誠實的孩子?！暗椭^”描寫男孩放回灰雀后的神態(tài)，表現(xiàn)了他愧疚的心理。又見灰雀第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”“微笑”表明列寧知道男孩認識到了自己的錯誤，所以他沒有去問男孩。列寧對灰雀說的話既化解了男孩的尷尬，也表現(xiàn)了他對男孩知錯就改品質(zhì)的喜愛。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。最后點明主旨，列寧愛護男孩，男孩誠實。當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，疑難探究列寧察覺到是男孩捉走了灰雀后，他沒有去批評、斥責男孩，而是通過表達自己對灰雀丟失的擔憂、惋惜之情，循循善誘，讓男孩意識到自己的錯誤并及時改正，從這里可以看出列寧尊重、愛護男孩。正是由于他尊重、愛護男孩，他才沒有直接要求男孩將灰雀放回來。為什么列寧不直接要求男孩將灰雀放回來呢？疑難探究列寧察覺到是男孩捉走了灰雀后，他沒有去批評、先分別找出列寧和小男孩的話，用不同的符號畫出來；然后分角色朗讀，從具體的句子中體會人物心里是怎么想的。側(cè)重從語氣、停頓、重音上考慮，可掃碼聽讀“朗讀音視頻”學習。分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。這是課后第1題哦！先分別找出列寧和小男孩的話，用不同的符號畫出來；然后分角從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒”等，以及后來列寧詢問男孩時與男孩的對話可以看出列寧很喜愛灰雀。從男孩一開始捉灰雀，后來在與列寧交談后主動放回灰雀，可以看出小男孩很喜愛灰雀。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學交流。這是課后第3題哦！

從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰用對話描寫推進故事情節(jié)發(fā)展學方法：“言為心聲”，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言表達方式也是不同的。通過對話，我們能夠了解言語雙方的思想、特點，也能用來預示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈。寫法借鑒語文要素用對話描寫推進故事情節(jié)發(fā)展寫法借鑒語文要素記方法：1.要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。2.要做到個性化。3.要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。用方法：媽媽發(fā)現(xiàn)男孩養(yǎng)的灰雀不見后……請試著用人物對話形式補寫故事情節(jié)。記方法：1.要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。示例男孩開心地回到家，看到媽媽站在自己原來養(yǎng)灰雀的籠子前，滿臉不解。看到男孩，媽媽問：“灰雀怎么不見了？難道它自己飛走了？”男孩說：“沒有，是我把它放了，媽媽?！薄澳悴皇呛芟矚g它嗎？怎么給放走了？”男孩認真地說：“鳥兒屬于森林和天空，我不應(yīng)該因為喜歡它而把它關(guān)在鳥籠里，那樣對它和喜歡它的人不公平！”媽媽聽完欣慰地笑了。示例男孩開心地回到家，看到媽媽站在自己原來養(yǎng)灰雀的籠子前，列寧（善解人意）男孩（誠實守信）灰雀（惹人喜愛）愛循循善誘尊重、愛護捉放課文圖示列寧男孩灰雀愛循循善誘尊重、愛護捉放課文圖示本文講述的是發(fā)生在列寧、小男孩和灰雀之間的一個溫暖的故事。體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護，以及男孩的誠實和天真。主題感悟本文講述的是發(fā)生在列寧、小男孩和灰雀之間的一個溫暖的故事。體尊重呵護、誠實善良“人之初，性本善”，列寧善意的提醒，對小男孩的尊重和愛護，讓我們感受到人與人之間的真誠與美好。生活中，我們也應(yīng)學習這種體貼和寬容他人的態(tài)度，用善意的提醒和理解的微笑給犯錯的人一個自省的機會。獨特感悟尊重呵護、誠實善良“人之初，性本善”，列寧善意的提醒，對

26灰雀第一課時26灰雀第一課時你知道這是什么鳥嗎？關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！灰雀你知道這是什么鳥嗎？關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！灰

(1870—1924)，無產(chǎn)階級革命導師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者。1917年11月7日，列寧領(lǐng)導了俄國十月革命，宣布推翻俄國臨時政府，成立人民委員會，制造了蘇維埃政權(quán)。革命勝利后，列寧當選為第一屆蘇維埃政府主席。他創(chuàng)辦了《火星報》，著有《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》等。作者簡介(1870—1924)，無產(chǎn)階級革命導師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展灰雀小型鳴禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中。食物主要為植物果實、種子等。本文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國小興安嶺、烏蘇里江和遼寧、河北等地區(qū)都能見到?；胰感⌒网Q禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。朗讀視頻自讀課文，要求：我會讀寧靜人喜愛望胸惹仰面包可真渣惜誠脯或者níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng我會讀寧靜人喜愛望胸惹仰面包讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。冷（lěnglěn）誠（céngchéng）

凍（dòndòng）易錯音√√√讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√

運用：在這個城市里，有很多誠懇的勞動人民。同音易混字誠chéng

城字義：真心。實在，的確。如：誠懇。組詞：（誠實）（誠信）（誠心誠意）字義：城市，都市。如：城鄉(xiāng)。組詞：（城市）（城際）（萬里長城）運用：在這個城市里，有很多誠懇的勞動人民。同音易混字誠ch脯識字開花胸仰渣惹誠脯識字開花胸仰渣惹誠讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。多音字.看kànkān（看見）（看守）讀一讀：

看守大門的保安，很喜歡看小說。..注意加點字的讀音！看kànkān（看見）（看守）讀一讀：..注意加點字的讀音！

自讀課文，注意讀好文中的對話。指導朗讀如何讀好對話我們可以知道抓住人物的身份、思想、感情和性格。通過等理解人物的語言。讀好人物的對話，在讀中注意長句子的停頓。自讀課文，注意讀好文中的對話。指導朗讀如何讀好對話

朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。天氣嚴寒，它怕冷↘?！?/p>

那個男孩/本來想告訴列寧/灰雀沒有死，但/又不敢講↘。

列寧/自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜/再也飛不回來了?！?/p>

男孩/看看列寧，說：“會飛回來的↘，一定會飛回來的↘。它還/活著↗?！弊宰x下面人物對話的句子，注意停頓。

朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長句子。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。

默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情發(fā)展的順序默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情或者凍惜肯冷誠郊養(yǎng)粉谷粒男觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。或者凍惜肯冷誠郊養(yǎng)粉谷粒男觀察生字在田字格中的位置，討論書寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)或男冷者上下結(jié)構(gòu)郊惜肯粒凍養(yǎng)粉誠谷半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)或男冷者上下結(jié)構(gòu)郊惜肯粒凍養(yǎng)粉誠谷結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊

jiāo筆畫：八第五筆撇長。第六筆點要有力?！摆狻钡呢Q要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊 jiāo筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：養(yǎng)神養(yǎng)花部首：丷養(yǎng)yǎng筆畫：九羊字頭的3個橫長短有變化。間距要勻。結(jié)構(gòu)：上下組詞：養(yǎng)神養(yǎng)花部首：丷養(yǎng)yǎng筆畫：九結(jié)構(gòu)：左右組詞：粉色粉紅部首：米粉fěn筆畫：十左邊稍窄。第七、八筆起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：粉色粉紅部首：米粉fěn筆畫：十左結(jié)構(gòu)：上下組詞：山谷峽谷部首：谷谷gǔ筆畫：七上邊的撇和點要小，分開；下面的撇和捺相連，要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：山谷峽谷部首：谷谷gǔ筆畫：七上邊結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯粒一粒米部首：米粒lì筆畫：十一“米”要窄，中間一豎要長?！傲ⅰ鄙员猓聶M要長。易錯提示：左邊的“米”最后一筆是“丶”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯粒一粒米部首：米粒lì筆畫：十一結(jié)構(gòu)：上下組詞：男人男孩部首：田男nán筆畫：七“田”上寬下窄?！傲Α钡钠财鸸P在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：男人男孩部首：田男nán筆畫：七“結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八斜鉤略帶彎勢，長伸。右上方有點。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：作者讀者部首：耂者zhě筆畫：八上邊“土”下橫要長。一撇從上橫的右上邊起筆，要長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：作者讀者部首：耂者zhě筆畫：八上邊結(jié)構(gòu)：左右組詞：防凍凍死部首：冫凍dòng筆畫：七“小”的豎在折的上邊起筆。“東”撇折稍長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：防凍凍死部首：冫凍dòng筆畫：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷

冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七“冫”提稍長。中間和下邊各有一點，不能忘。“人”舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：惜別可惜部首：忄惜xī筆畫：十一左窄右寬，右部上邊要寬。“日”稍扁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：惜別可惜部首：忄惜xī筆畫：十一結(jié)構(gòu)：上下組詞：不肯肯定部首：止肯kěn筆畫：八右豎稍高。“?”要窄。下橫要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：不肯肯定部首：止肯kěn筆畫：八右結(jié)構(gòu)：左右組詞：誠實真誠部首：讠誠chéng筆畫：八“廠”里面的橫折鉤要小，右邊斜鉤要長?！皬S”稍扁。易錯提示：點和撇不能丟！結(jié)構(gòu)：左右組詞：誠實真誠部首：讠誠chéng筆畫：八1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。寒冷郊外養(yǎng)病粉紅谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實跳動

歡快嚴寒本來2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填。列寧在公園里尋找______時，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動的小男孩____________?；胰感∧泻鸦胰阜呕卣n堂小結(jié)填一填?；胰感∧泻鸦胰阜呕卣n堂小結(jié)

26灰雀第二課時26灰雀第二課時通過上節(jié)課的學習，請你說說課文主要寫了什么，填一填。課文

的順序，以

為線索，講述了

、灰雀和

之間關(guān)于誠實的小故事。復習引入一只灰雀一個小男孩列寧按照事情發(fā)展通過上節(jié)課的學習，請你說說課文主要寫了什么，填一填。初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個溫暖的故事；然后通過人物的動作、語言等揣摩人物的內(nèi)心想法，體會列寧對孩子的尊重和呵護以及男孩的誠實與天真；分角色讀課文，學習用對話描寫推進故事情節(jié)發(fā)展的寫作方法，了解對話外的含義，讀出文本中未曾寫出來的故事，和大家交流。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。交代了時間、地點、人物等記敘要素。惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。“婉轉(zhuǎn)”寫出了灰雀聲音的好聽，表現(xiàn)了灰雀的可愛。通過描寫灰雀胸脯的顏色來表現(xiàn)它們的美麗。通過描寫灰雀的動作和聲音，表現(xiàn)它們的可愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回惹人喜愛的三只灰雀惹人喜愛的三只灰雀列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。“每次”“都要”“經(jīng)?！斌w現(xiàn)了列寧對這三只灰雀喜愛的程度和熟悉程度很深。列寧不僅欣賞灰雀，還給它們帶來了食物，進一步寫出了列寧對灰雀的喜愛之情。為下文他發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎么做的？讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了?！鞍l(fā)現(xiàn)”“深紅”表明列寧非常關(guān)注了解灰雀情況，連哪一只不見了都很清楚。交代了故事的起因，自然引起下文。不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！罢冶椤北憩F(xiàn)出列寧的著急以及對灰雀的擔心。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！罢冶椤北憩F(xiàn)出列寧的“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！边@是列寧和男孩的第一次對話。面對列寧的詢問，男孩說話吞吞吐吐，顯示了他內(nèi)心的膽怯，可以推測出灰雀不見了和他有關(guān)系。省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)?！昂⒆樱憧匆娺^一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見。概念：語言描寫是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的描寫方法。閱讀時，我們要通過語言的描寫體會人物的心理活動。運用：男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒄f話吞吞吐吐，我們可以結(jié)合上文想象出男孩心里的想法。通過語言描寫體會人物心理活動語文要素學法小結(jié)通過語言描寫體會人物心理活動語文要素學法小結(jié)列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”列寧的話表現(xiàn)了列寧對灰雀的關(guān)心以及對男孩的尊重、愛護，他明知道是男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而是通過表達對灰雀的擔心，使男孩內(nèi)心受到震動感染來引導男孩認識錯誤。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！绷?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩怕列寧責怪自己，由此可以看出男孩很矛盾。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！边@次對話，男孩的話表明列寧的引導起了作用，男孩已經(jīng)認識到了自己的錯誤并且想改正，為下文放回灰雀做了鋪墊。自言自語“自言自語”看似是列寧自己和自己說話，其實他是說給男孩聽的，他想用溫柔的方式感化那個男孩，讓他認識到自己的錯誤，體現(xiàn)出列寧的善解人意，循循善誘，以及對男孩的尊重與愛護。“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛積累練筆：“自言自語”指自己跟自己說話，關(guān)于說話的四字詞語還有哪些？___________________________________________________吞吞吐吐滔滔不絕東拉西扯出口成章積累練筆：“自言自語”指自己跟自己說話，關(guān)于說“會飛回來？”“一定會飛回來！”列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心?？梢娔泻⑹莻€知錯就改的孩子?？隙ā耙欢〞北砻髂泻⑾露Q心要改正錯誤，把灰雀送回來?！皶w回來？”“一定會飛回來！”列寧的喜出望外進一步文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關(guān)，后來想的是自己應(yīng)該勇于改正錯誤，做個誠實的孩子。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？這是課后第2題哦！文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做的？自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做又見灰雀

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?！肮弧北砻髂泻⒏恼俗约旱腻e誤，放回了灰雀。他真是個誠實的孩子?！暗椭^”描寫男孩放回灰雀后的神態(tài)，表現(xiàn)了他愧疚的心理。又見灰雀第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天