(部編版)新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元-在集體中成長(zhǎng)課件

第三單元在集體中成長(zhǎng)第三單元在集體中成長(zhǎng)1第六課“我”和“我們”第六課“我”和“我們”26.2集體生活成就我6.2集體生活成就我

電視劇《亮劍》中李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個(gè)體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。”

這段話告訴了我們什么道理？

集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己。

電視劇《亮劍》中李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P58—61頁(yè))思考：計(jì)時(shí)4分鐘1.為什么說(shuō)集體生活成就我？2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？(重點(diǎn))3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？(重點(diǎn))倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P58—611.為什么說(shuō)集體生活成就我？（1）集體生活涵養(yǎng)我們的品格。（2）集體中發(fā)展了我們的個(gè)性。1.為什么說(shuō)集體生活成就我？（1）集體生活涵養(yǎng)我們的品格。情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。集體氛圍對(duì)你有什么影響？情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。情境敬愛(ài)的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)主編。還記得您曾對(duì)我說(shuō)：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評(píng)中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)…..我忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。再次感謝您！ 學(xué)生：元元某年某月某日一、在集體中涵養(yǎng)品格敬愛(ài)的劉老師：一、在集體中涵養(yǎng)品格1.元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？2.擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？元元擔(dān)任主編后很負(fù)責(zé)任。因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，主動(dòng)與同學(xué)交流合作，主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)。提升了自己的交往能力。主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動(dòng)自覺(jué)的人生態(tài)度。1.元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？元元2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在交往中可以學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？（1）集體生活可以培養(yǎng)我

我是紀(jì)律班長(zhǎng)，我有一個(gè)困惑：我的好朋友有時(shí)候自習(xí)課上不守紀(jì)律，作為紀(jì)律班長(zhǎng)理應(yīng)提醒并記錄下來(lái)，但是我記錄下來(lái)以后，我的好朋友就會(huì)受到老師的批評(píng)，所以我猶豫不決，到底我該不該記錄下來(lái)？

應(yīng)該記錄下來(lái)。作為紀(jì)律班長(zhǎng)，有責(zé)任管好紀(jì)律，不能偏袒任何人，要對(duì)集體負(fù)責(zé)。

在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我是紀(jì)律班長(zhǎng)，我有一個(gè)困惑：我的好朋友有時(shí)候自習(xí)課上不守紀(jì)在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)我在班級(jí)的角色承擔(dān)的責(zé)任班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員值日組長(zhǎng)普通成員集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)我在班級(jí)的角色承

李想在與班里與同學(xué)交往時(shí)總愛(ài)給別人起外號(hào)，總瞧不起向他請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，總是對(duì)和自己意見(jiàn)不一致的同學(xué)冷嘲熱諷，常因一些小事和同學(xué)斤斤計(jì)較，慢慢地同學(xué)們都不愿意和他來(lái)往了。李想在與同學(xué)交往中存在什么問(wèn)題？沒(méi)學(xué)會(huì)尊重、接納、理解和包容同學(xué)。接納李想在與班里與同學(xué)交往時(shí)總愛(ài)給別人起外號(hào)，總瞧不起向探究與分享在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。接納尊重理解包容被接納被包容被尊重被理解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。探究與分享在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？接

管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢(qián)財(cái)，自己多拿，鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，他知道我貧窮??！我曾經(jīng)替鮑叔牙辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有利有不利。我曾經(jīng)多次作戰(zhàn)，多次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽怯，他知道我家里有老母親。生我的是父母，最了解我的是鮑叔牙??！”

學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)包容管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢(qián)財(cái)，

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的?！必i聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”

學(xué)會(huì)理解。進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。

有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻涕隨手便把紙巾丟在了干凈的地上。這時(shí)在旁邊打掃衛(wèi)生的老人走過(guò)來(lái)把紙巾?yè)炱饋?lái)放進(jìn)了垃圾桶，什么也沒(méi)有說(shuō)。女士又把一張紙丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里。當(dāng)女士再次把紙巾丟在地上時(shí)，老人依然沒(méi)有說(shuō)什么就把它放進(jìn)垃圾桶里面。可這位女士瞥了一眼老人后對(duì)兒子說(shuō)：“如果你不努力學(xué)習(xí)的話，長(zhǎng)大后找不到工作就像那個(gè)人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起！”清潔工的故事有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙

老人這時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里是某某公司，只有公司職工才可以進(jìn)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)您是怎么進(jìn)來(lái)的？”婦女很自豪地說(shuō)：“我就是公司營(yíng)銷(xiāo)部的經(jīng)理！”老人聽(tīng)了，拿出手機(jī)撥了一個(gè)電話，隨后便出來(lái)一位青年，老人說(shuō)：“我建議你重新考慮一下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理的人選是否合適?！鼻嗄曜鹁吹鼗卮穑骸昂玫?，我會(huì)慎重考慮您的建議?！痹瓉?lái)，那清潔工是公司的總裁！最后老人蹲下來(lái)，微笑著對(duì)小孩說(shuō)：“孩子，人不光要懂得好好學(xué)習(xí)，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個(gè)人！”學(xué)會(huì)尊重老人這時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里是某某公司，只有公司職工

清代文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，家人飛書(shū)京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩(shī)“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人見(jiàn)書(shū)，主動(dòng)在爭(zhēng)執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動(dòng)，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷學(xué)會(huì)包容清代文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家在宅（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉華跟我的意見(jiàn)不同表示理解和尊重（3）小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉認(rèn)真傾聽(tīng)他的建議，合理的話要采納（4）同桌曉麗不小心把我的書(shū)包拉鏈弄壞了我知道怎么做表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫他。寬容，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉華你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善?！?lt;法>巴比塞

集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。二、在集體中發(fā)展個(gè)性你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽(tīng)課；@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；@同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話、看課外書(shū)或睡覺(jué)；要改正@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如廣播操、值日等）；這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽(tīng)課；@做練習(xí)探究與分享我是一個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一，如果考試成績(jī)不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)。有的同學(xué)說(shuō)我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來(lái)我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。我喜歡讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作和演講，班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)步。我是個(gè)樂(lè)觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。分析以上四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？不能?jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學(xué)習(xí)。有利于建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處。提高自己的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為將來(lái)的寫(xiě)作和演講打好基礎(chǔ)。樂(lè)觀的個(gè)性，保持開(kāi)朗的心境，樂(lè)觀面對(duì)困難。探究與分享我是一個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一，如果考試成績(jī)不理西游記的人物個(gè)性

唐僧：善良老實(shí)厚道純補(bǔ)忠誠(chéng)愛(ài)幫助別人謙卑多愁善感孫悟空：善良足智多謀貧嘴急性子忠誠(chéng)有愛(ài)心嫉惡如仇公正豬八戒：善良憨態(tài)可掬懶讒沉迷女色有愛(ài)心說(shuō)別人壞話不忠沙和尚：善良正義憨厚任勞任怨老實(shí)厚道純樸有愛(ài)心忠誠(chéng)白龍馬：善良忠厚有愛(ài)心任勞任怨

思考：西游記的五個(gè)主人公各有個(gè)性，但經(jīng)歷了九九八十一難最終取經(jīng)成功，修成正果，這給了我們什么啟示？

每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。

西游記的人物個(gè)性每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同①展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性。③要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？①展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。3.怎樣在集體中集體生活成就我課堂小結(jié)在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性負(fù)責(zé)任人際交往發(fā)展個(gè)性完善個(gè)性豐富個(gè)性集體生活成就我課堂小結(jié)在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性負(fù)責(zé)任1.我們?cè)诩w中生活和成長(zhǎng)，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有(

)①負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②自立自強(qiáng)的態(tài)度和能力③與人交往的態(tài)度和能力④揚(yáng)長(zhǎng)避短的態(tài)度和能力A．①②

B．①③C．②④D．③④B2．下列選項(xiàng)中體現(xiàn)集體責(zé)任感的是(

)①事不關(guān)己，高高掛起②各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜③天下興亡，匹夫有責(zé)④家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心A．①②B．③④C．①④D．②③B1.我們?cè)诩w中生活和成長(zhǎng)，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有()3．在學(xué)校這個(gè)集體里，與人交往要學(xué)會(huì)(

)①尊重理解②唯我獨(dú)尊③寬容接納④友好相處A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③C4．團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是這個(gè)集體的作為；樂(lè)于助人、有求必應(yīng)是這個(gè)集體的精神。有時(shí)，我覺(jué)得我好幸福，因?yàn)檫@個(gè)集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明(

)①集體生活成就我②集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力③在集體中可以不承擔(dān)任何責(zé)任④集體生活需要我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B3．在學(xué)校這個(gè)集體里，與人交往要學(xué)會(huì)()C4．團(tuán)結(jié)友愛(ài)，6.1集體生活邀請(qǐng)我6.1集體生活邀請(qǐng)我

一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱，它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被浪花拋到了高處，被眼前的情景吸引住了。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了…”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。為什么小水珠離開(kāi)媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱，它對(duì)30學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。2.知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人力量與集體力量之間的關(guān)系。3.理解集體力量的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：讓“我”印象深刻的集體在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。提示：溫馨、快樂(lè)、溫暖、團(tuán)結(jié)、自豪……運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：讓“我”印象深刻的集體以下這幾個(gè)能否稱為集體？為什么？公園里的游人1班級(jí)、小組3學(xué)校4各類(lèi)興趣小組5超市里的顧客6校足球隊(duì)7姚明8公交車(chē)上的乘客集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。以下這幾個(gè)能否稱為集體？為什么？公園里的游人1班級(jí)、小組3學(xué)相關(guān)鏈接：影響集體聯(lián)結(jié)度的因素①成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；②集體對(duì)成員的重要性；③成員間相互交流的頻率；④成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；⑤成員間的默契程度；⑥集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。相關(guān)鏈接：影響集體聯(lián)結(jié)度的因素探究與分享：在集體中感受溫暖情境一：如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。情境二：我生病了，在家休息，同學(xué)打電話問(wèn)候，幫我補(bǔ)習(xí)功課。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。探究與分享：在集體中感受溫暖集體帶給我們的溫暖：帶來(lái)的溫暖

①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。集體帶給我們的溫暖：帶來(lái)的溫暖①在集體中，我們希望被相關(guān)鏈接：集體中的安全感和歸屬感

每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與集體成為整體，這種感受就是歸屬感。你在集體生活中感受到安全感和歸屬感了嗎？這種體驗(yàn)是怎樣的？集體是我們成長(zhǎng)的家園，我們能從集體中獲得安全感和歸屬感；我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。相關(guān)鏈接：集體中的安全感和歸屬感探究與分享：當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。②當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)；集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。探究與分享：當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)相關(guān)鏈接：集體榮譽(yù)感

在集體生活中，我們將逐漸體會(huì)到集體榮辱與自己的關(guān)系，體會(huì)到我們?cè)诩w中的地位。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)和你有關(guān)系嗎？談?wù)勀愕睦斫?。①有關(guān)系。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；②這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)；③集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。集體的榮譽(yù)需要每個(gè)成員為之努力。相關(guān)鏈接：集體榮譽(yù)感集體力量的來(lái)源：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。集體力量的來(lái)源：探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征（1）找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。（2）找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。（3）你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。集體名稱目標(biāo)行為成員關(guān)系其他七（2）班創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)主動(dòng)參與分工合作奉獻(xiàn)才能團(tuán)結(jié)有愛(ài)互相關(guān)心班主任發(fā)揮了指導(dǎo)作用校足球隊(duì)奪取全市比賽冠軍認(rèn)真訓(xùn)練不怕辛苦互相理解公平競(jìng)爭(zhēng)教練員公正對(duì)待隊(duì)員…………………………探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征集體名稱目標(biāo)行為成員關(guān)系其探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征（1）找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。（2）找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。（3）你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。（2）有共同的目標(biāo)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）①凝聚力、戰(zhàn)斗力。②我與集體成員一起制訂奮斗目標(biāo)，我為集體建設(shè)出謀劃策，自覺(jué)遵守集體紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)，為集體奉獻(xiàn)自己的特長(zhǎng)。探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征

要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。——雷鋒一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系

①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；②個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系閱讀感悟：團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)音”（1）卡拉揚(yáng)的“三個(gè)音”分別代表什么？①共同的奮斗目標(biāo)；

②發(fā)揮每個(gè)人的才能；

③同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗。（2）你從中得到什么啟示？①集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。閱讀感悟：團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)音”探究與分享：集體生活帶給我們的影響探究與分享：集體生活帶給我們的影響探究與分享：集體生活帶給我們的影響（1）以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。(2)這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。不一定。如：球迷鬧事、中國(guó)式過(guò)馬路等。探究與分享：集體生活帶給我們的影響集體力量的作用①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。集體力量的作用拓展空間：集體生活的精彩瞬間從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)拍攝集體生活的精彩瞬間，初中畢業(yè)時(shí)與同學(xué)分享你的成果，為初中生活留下美好而珍貴的印跡。拓展空間：集體生活的精彩瞬間第七課共奏和諧樂(lè)章第七課共奏和諧樂(lè)章527.1單音與和聲7.1單音與和聲學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡?！?/p>

學(xué)校籃球隊(duì)吸納我成為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定我不愿參加。

我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。

集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。（個(gè)人意愿與集體規(guī)則）學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡?！瓕W(xué)小東和小南都是?；@球隊(duì)的小隊(duì)員。籃球隊(duì)規(guī)定：要按時(shí)訓(xùn)練，不得隨意遲到、早退；不得無(wú)故不參加訓(xùn)練；訓(xùn)練要刻苦……小東覺(jué)得這些規(guī)則是為了集體的秩序，也是為了自己的身心發(fā)展。所以，他都能積極遵守。小東的做法告訴我們，什么樣的集體規(guī)則我們更樂(lè)意遵守？當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。小東和小南都是?；@球隊(duì)的小隊(duì)員?；@球隊(duì)規(guī)定：要按時(shí)訓(xùn)1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-P63）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-P63）當(dāng)集體規(guī)則與探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲第一部曲選服裝第一部曲

比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一。你對(duì)于服裝有什么想法呢？比如：款式、顏色等。說(shuō)說(shuō)你的想法比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一訂怎樣的服裝，你更愿意穿？個(gè)人意愿集體規(guī)則一致沖突破洞的亮晶晶的帶鉚釘?shù)摹瓨闼卮蠓降暮?jiǎn)單的低調(diào)的……

我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。遵守！維護(hù)！訂怎樣的服裝，你更愿意穿？個(gè)人集體一致沖突破洞的樸素大方第二部曲排隊(duì)形第二部曲

在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同學(xué)雖然個(gè)子高，但還是要站第一排，由此引發(fā)了不愉快。討論:這個(gè)沖突產(chǎn)生的原因是什么？在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同2.集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1①一方有不正當(dāng)或不合理的要求2②個(gè)人和集體的需要不同2.集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1①一方有不正當(dāng)或不合討論:

如果你作為班委，要怎么勸說(shuō)高個(gè)子的同學(xué)呢？討論:如果你作為班委，要怎么勸說(shuō)高個(gè)子的同學(xué)呢？3.解決集體規(guī)則與個(gè)人意愿沖突的辦法？①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3.解決集體規(guī)則與個(gè)人意愿沖突的辦法？①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)我在集體中的角色我這樣承擔(dān)責(zé)任班干部小組長(zhǎng)課代表普通同學(xué)為了讓集體的和聲更美，我們每個(gè)人應(yīng)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。讓和聲更美盡力做好自己，遵守規(guī)則我在集體中的角色我這樣承擔(dān)責(zé)任班干部小組長(zhǎng)課代表普通同學(xué)讓和辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧反方：修改規(guī)則最重要，死守規(guī)則是僵化辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡我為集體提意見(jiàn)

對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。我為集體提意見(jiàn)對(duì)于集體要求中存在的不合理因第三部曲排練第三部曲各抒己見(jiàn)小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)排練。小志：這關(guān)乎我們班的集體榮譽(yù)，我們應(yīng)該留下來(lái)好好排練。插曲1：排練時(shí)間

后來(lái)，排練時(shí)間改為周二和周四下午放學(xué)后，對(duì)此，一些同學(xué)又有想法了。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。各抒己見(jiàn)小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！啟示把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！啟示把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見(jiàn)你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？插曲1：排練時(shí)間小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見(jiàn)你同意這個(gè)

不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。NO！堅(jiān)持集體主義意味著放棄個(gè)人利益嗎？不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)※4.正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：p64-65當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。※4.正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：p64-65

排練過(guò)程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如雷，隨后兩人大打出手手，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低……他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？插曲2：踩腳事件排練過(guò)程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如（1）冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健＃?）心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？（1）冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健＜w中的個(gè)人之間發(fā)生盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：堅(jiān)持集體主義，反對(duì)極端個(gè)人主義。在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。※5.如何讓集體更美好？（如何讓和聲更美）盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美?！?.如何讓集1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點(diǎn)正確的是（）

A．實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間是完全對(duì)立的

B．我們一定要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求

C．我們一定要讓集體的共同要求服從個(gè)人意愿

D．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)D1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列D2.俞敏洪演講時(shí)說(shuō),如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槔谦@得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會(huì)力求團(tuán)隊(duì)中每只狼都吃到一點(diǎn)。這啟示我們(

)①同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義③我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩④個(gè)人取得的成績(jī)應(yīng)該歸功于集體,與個(gè)人的努力關(guān)系不大

A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演講時(shí)說(shuō),如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性C7.2節(jié)奏與旋律7.2節(jié)奏與旋律倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P66—71頁(yè))思考：計(jì)時(shí)4分鐘1.怎樣正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？(重點(diǎn))2.如何處理不同集體的角色沖突帶來(lái)的煩惱？(重點(diǎn))3.解決不同集體的角色沖突的有什么意義？4.小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體的有什么關(guān)系？5.什么是小團(tuán)體主義？如何克服小團(tuán)體主義？(難點(diǎn))倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P66—71一、我在多個(gè)集體中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一、我在多個(gè)集體中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有（1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；（2）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。1.如何正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？（1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集探究活動(dòng)情境一小倩兩周前給校長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。情境二

小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。探究活動(dòng)情境一情境二探究活動(dòng)2.小倩是否“出賣(mài)”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？

1.在上述情境中，除了班集體，還有那些集體？學(xué)校、班級(jí)中的小團(tuán)體。小倩沒(méi)有“出賣(mài)”班集體,小鑫不是“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)。小倩結(jié)合自己班級(jí)存在的問(wèn)題,向校長(zhǎng)提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議,是從學(xué)校整體利益出發(fā),自覺(jué)讓班級(jí)利益服從學(xué)校整體利益的做法,是維護(hù)學(xué)校利益的正義行為。小鑫故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,不利于班集體的建設(shè)和發(fā)展,這種行為會(huì)助長(zhǎng)不良風(fēng)氣的形成,沒(méi)有真正維護(hù)班集體的利益,是錯(cuò)誤的。探究活動(dòng)2.小倩是否“出賣(mài)”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了①我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。②我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2、如何處理不同集體的角色沖突帶來(lái)的煩惱？①我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。3.解決不同集體的角色沖突有什么意義？我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決(部編版)新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元-在集體中成長(zhǎng)課件4.小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體有什么關(guān)系？（1）形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。二、集體中的“小群體”4.小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體有什么（2）小群體的作用①在小群體中，我們相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。（2）小群體的作用（3）小群體與集體的關(guān)系①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（3）小群體與集體的關(guān)系5.什么是小團(tuán)體主義？如何克服小團(tuán)體主義？（1）定義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。5.什么是小團(tuán)體主義？如何克服小團(tuán)體主義？（1）定義：小群體（2）克服小團(tuán)體主義

面對(duì)小團(tuán)體主義，我們要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（2）克服小團(tuán)體主義課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律一、我在多個(gè)集體中二、集體中的“小群體”1.正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系2.排解角色沖突帶來(lái)的煩惱的方法3.解決不同集體的角色沖突的意義1.小群體2.小團(tuán)體主義課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律一、我在多個(gè)集體中二、集體中的“小群體”11.一名戰(zhàn)士對(duì)阻攔自己到危險(xiǎn)地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說(shuō)：“現(xiàn)在，我已不是一個(gè)女人的丈夫、一個(gè)孩子的父親、一位父親的兒子，我現(xiàn)在是一個(gè)國(guó)家的男人，在國(guó)家遭受災(zāi)難的時(shí)候，就應(yīng)該舍身為國(guó)家排憂解難……”下列對(duì)此理解正確的有()①一個(gè)人要扮演好不同的社會(huì)角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任②一個(gè)人只能扮演一種社會(huì)角色，擔(dān)負(fù)一種社會(huì)責(zé)任③個(gè)人利益要服從集體利益，局部利益要服從整體利益④面對(duì)責(zé)任沖突，要考慮責(zé)任與角色的重要性及任務(wù)的緊迫性A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C1.一名戰(zhàn)士對(duì)阻攔自己到危險(xiǎn)地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說(shuō)：“現(xiàn)在，２.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為終點(diǎn)計(jì)時(shí)員的小強(qiáng)將本班同學(xué)的成績(jī)提高了一點(diǎn)兒。這種做法(

)①是在維護(hù)班集體的榮譽(yù)，值得學(xué)習(xí)②是小團(tuán)體主義③會(huì)損害其他班級(jí)的利益，使比賽失去公平④是將局部利益凌駕于集體利益之上A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B２.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為終點(diǎn)計(jì)時(shí)員的小強(qiáng)將本班同學(xué)的成績(jī)提高第八課美好集體有我在第八課美好集體有我在988.1憧憬美好集體8.1憧憬美好集體【快樂(lè)探究一】1.你所憧憬的美好集體是怎樣的？2.你為什么要憧憬美好的集體？【快樂(lè)探究一】1.你所憧憬的美好集體是怎樣的？美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求?！疽龑?dǎo)創(chuàng)生一】----集體的愿景美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同美好集體是民主的、公正的美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的美好集體是善于合作的美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的美好集體是充滿活力的美好集體的特征

1.擁有共同的愿景：擁有共同的理想、向往美好的前景、承擔(dān)共同的使命、認(rèn)同正確的價(jià)值觀、形成一致的目標(biāo)和追求。

2.擁有良好的氛圍：是民主的、公正的；是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的；是善于合作的；是充滿活力的。美好集體的特征1.擁有共同的愿景：擁有共同的理想、向

1.美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)，共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

2.在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。美好集體的作用1.美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)，共同生活的精神家園，引【快樂(lè)探究二】小美和小華是七年級(jí)某班學(xué)生，他們共同憧憬著美好集體，希望自己的班級(jí)能在學(xué)校嶄露頭角。小美同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)好但是數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么樣，而小華同學(xué)恰巧相反。所以在第一次月考當(dāng)中，他們就商量好，準(zhǔn)備“合作”，共創(chuàng)佳績(jī)。請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事······集體生活，我們應(yīng)該怎樣合作？討論【快樂(lè)探究二】小美和小華是七年級(jí)某班學(xué)生，他1.擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任2.正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任4.經(jīng)常自我反思......集體生活合作策略集體生活合作策略懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)（11）班。我們，是一個(gè)整體;我們，是不可分割的一支血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春定會(huì)綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。反思與展望：反思我們班集體存在的問(wèn)題：展望發(fā)展前景：懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？1.美好集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列對(duì)于美好集體理解不正確的是(

)A.在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B.在美好集體中，人人都能感受到集體的關(guān)愛(ài)C.在美好集體中，個(gè)人的個(gè)性完全被集體行動(dòng)磨滅D.在美好集體中，每個(gè)人都有堅(jiān)定的生活信念C【輕松練測(cè)】1.美好集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列對(duì)于美好集體理解不C【輕松練測(cè)2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，美好集體（

）①引領(lǐng)我們成長(zhǎng)②是個(gè)人的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地③能凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念④保證每個(gè)成員都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，B3.為了激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)班集體、建設(shè)班集體的熱情，某校七年級(jí)（1）班全體同學(xué)舉辦了一次“我們的美好集體”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你擬寫(xiě)兩條調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的班訓(xùn)。（2）班長(zhǎng)組織了關(guān)于班級(jí)共同愿景的討論，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣做的意義。（3）請(qǐng)你為七年級(jí)（1）班創(chuàng)建美好集體出幾個(gè)金點(diǎn)子。（兩點(diǎn)以上）（美好集體的作用）（可回答集體生活的合作策略）班興我榮，班衰我恥；積極奉獻(xiàn)，愛(ài)我班級(jí)；同舟共濟(jì)，劈浪向前；凝心聚力，共建和諧等。

（簡(jiǎn)潔明快，主題鮮明）3.為了激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)班集體、建設(shè)班集體的熱情，某校七年級(jí)（課后作業(yè)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合我們集體的實(shí)際情況，為創(chuàng)建更加美好的集體寫(xiě)一份倡議書(shū)。課后作業(yè)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合我們集體的實(shí)8.2我與集體共成長(zhǎng)8.2我與集體共成長(zhǎng)1.怎樣才能做到與集體共成長(zhǎng)?2.在共建中盡責(zé)有哪些要求?3.在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)有哪些表現(xiàn)?4.在集體生活中,我們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任有何意義?5.在集體中，要培養(yǎng)哪些走向社會(huì)的“必修課”？1.怎樣才能做到與集體共成長(zhǎng)?117集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。1.怎樣才能做到與集體共成長(zhǎng)?(1)在共建中盡責(zé)。(2)在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。在共建中盡責(zé)總體要求：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)踐行責(zé)任一、在共建中盡責(zé)踐行責(zé)任一、在共建中盡責(zé)119（1）共同確定愿景和目標(biāo)。P77【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求一：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們的愿景班徽制作大比拼問(wèn)題：《我心中的班級(jí)》

（1）共同確定愿景和目標(biāo)。P77【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求120活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我們的規(guī)則問(wèn)題：（1）請(qǐng)為制定班級(jí)公約（紀(jì)律、學(xué)習(xí)、兩操等方面）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！（2）我們班的班干部是如何產(chǎn)生的？（2）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容P78【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求二：活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我們的規(guī)則（2）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容P7121在民主制定規(guī)則和自覺(jué)遵守規(guī)則的過(guò)程中，需要我們的“自治精神”。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。班級(jí)自治在民主制定規(guī)則和自覺(jué)遵守規(guī)則的過(guò)程中，需要我們的“自治精神”122活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的氛圍（人際關(guān)系、輿論氛圍、精神氣息）問(wèn)題：我們班具有的良好氛圍有哪些？在哪些方面還需要進(jìn)行改進(jìn)？【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求三：共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。P79活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的氛圍【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求三：共同創(chuàng)123(1)總體要求:集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員

的和

,需要我們

、

。(2)具體要求:①我們共同確定

。②共同商定集體的

。③共同創(chuàng)造良好的

。2.在共建中盡責(zé)有哪些要求?自覺(jué)愿望自主行動(dòng)自主建設(shè)自我管理規(guī)則與制度內(nèi)容集體氛圍愿景和目標(biāo)(1)總體要求:集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員124二、在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任二、在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任125我的角色我的責(zé)任班長(zhǎng)

紀(jì)律委員

課代表

小組長(zhǎng)

……集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量我的角色我的責(zé)任班長(zhǎng)紀(jì)律委員課代表小組長(zhǎng)……集體的建126(1)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的___________。(2)為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā),各盡其能,_________。(3)維護(hù)集體的_____。(4)_________,體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,落實(shí)于具體的事情里。智慧和力量發(fā)揮所長(zhǎng)榮譽(yù)勇于擔(dān)責(zé)3.在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)有哪些表現(xiàn)?P79-82(1)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的___________。智慧和力(1)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是_________的必要前提。(2)勇于擔(dān)責(zé)可以為自己_________,被賦予更大的責(zé)任。集體發(fā)展贏得信任4.在集體生活中,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任有何意義?P81-82(1)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是_________強(qiáng)化責(zé)任強(qiáng)化責(zé)任

姓名：特長(zhǎng)：我能為班級(jí)做-------我愿成為班級(jí)------

特長(zhǎng)志愿卡各盡所能，奉獻(xiàn)集體！姓名：特長(zhǎng)：我能為班級(jí)做-------我愿成為班級(jí)----（1）在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；（2）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；（3）學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；強(qiáng)化責(zé)任5.在集體中，要培養(yǎng)哪些走向社會(huì)的“必修課”？（1）在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；強(qiáng)化責(zé)任5131彩虹之美在于七色光彩，班級(jí)之美在于獨(dú)特成員。彩虹之美在于七色光彩，第三單元在集體中成長(zhǎng)第三單元在集體中成長(zhǎng)133第六課“我”和“我們”第六課“我”和“我們”1346.2集體生活成就我6.2集體生活成就我

電視劇《亮劍》中李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個(gè)體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)?！?/p>

這段話告訴了我們什么道理？

集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己。

電視劇《亮劍》中李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P58—61頁(yè))思考：計(jì)時(shí)4分鐘1.為什么說(shuō)集體生活成就我？2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？(重點(diǎn))3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？(重點(diǎn))倒計(jì)時(shí)4分鐘時(shí)間到自主學(xué)習(xí)

(預(yù)習(xí)教材P58—611.為什么說(shuō)集體生活成就我？（1）集體生活涵養(yǎng)我們的品格。（2）集體中發(fā)展了我們的個(gè)性。1.為什么說(shuō)集體生活成就我？（1）集體生活涵養(yǎng)我們的品格。情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。集體氛圍對(duì)你有什么影響？情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。情境敬愛(ài)的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)主編。還記得您曾對(duì)我說(shuō)：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評(píng)中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)…..我忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。再次感謝您！ 學(xué)生：元元某年某月某日一、在集體中涵養(yǎng)品格敬愛(ài)的劉老師：一、在集體中涵養(yǎng)品格1.元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？2.擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？元元擔(dān)任主編后很負(fù)責(zé)任。因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，主動(dòng)與同學(xué)交流合作，主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)。提升了自己的交往能力。主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動(dòng)自覺(jué)的人生態(tài)度。1.元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？元元2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在交往中可以學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。2.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？（1）集體生活可以培養(yǎng)我

我是紀(jì)律班長(zhǎng)，我有一個(gè)困惑：我的好朋友有時(shí)候自習(xí)課上不守紀(jì)律，作為紀(jì)律班長(zhǎng)理應(yīng)提醒并記錄下來(lái)，但是我記錄下來(lái)以后，我的好朋友就會(huì)受到老師的批評(píng)，所以我猶豫不決，到底我該不該記錄下來(lái)？

應(yīng)該記錄下來(lái)。作為紀(jì)律班長(zhǎng)，有責(zé)任管好紀(jì)律，不能偏袒任何人，要對(duì)集體負(fù)責(zé)。

在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我是紀(jì)律班長(zhǎng)，我有一個(gè)困惑：我的好朋友有時(shí)候自習(xí)課上不守紀(jì)在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)我在班級(jí)的角色承擔(dān)的責(zé)任班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員值日組長(zhǎng)普通成員集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)我在班級(jí)的角色承

李想在與班里與同學(xué)交往時(shí)總愛(ài)給別人起外號(hào)，總瞧不起向他請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，總是對(duì)和自己意見(jiàn)不一致的同學(xué)冷嘲熱諷，常因一些小事和同學(xué)斤斤計(jì)較，慢慢地同學(xué)們都不愿意和他來(lái)往了。李想在與同學(xué)交往中存在什么問(wèn)題？沒(méi)學(xué)會(huì)尊重、接納、理解和包容同學(xué)。接納李想在與班里與同學(xué)交往時(shí)總愛(ài)給別人起外號(hào)，總瞧不起向探究與分享在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。接納尊重理解包容被接納被包容被尊重被理解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。探究與分享在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？接

管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢(qián)財(cái)，自己多拿，鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，他知道我貧窮啊！我曾經(jīng)替鮑叔牙辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有利有不利。我曾經(jīng)多次作戰(zhàn)，多次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽怯，他知道我家里有老母親。生我的是父母，最了解我的是鮑叔牙??！”

學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)包容管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢(qián)財(cái)，

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的?！必i聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”

學(xué)會(huì)理解。進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。

有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻涕隨手便把紙巾丟在了干凈的地上。這時(shí)在旁邊打掃衛(wèi)生的老人走過(guò)來(lái)把紙巾?yè)炱饋?lái)放進(jìn)了垃圾桶，什么也沒(méi)有說(shuō)。女士又把一張紙丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里。當(dāng)女士再次把紙巾丟在地上時(shí)，老人依然沒(méi)有說(shuō)什么就把它放進(jìn)垃圾桶里面?？蛇@位女士瞥了一眼老人后對(duì)兒子說(shuō)：“如果你不努力學(xué)習(xí)的話，長(zhǎng)大后找不到工作就像那個(gè)人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起！”清潔工的故事有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙

老人這時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里是某某公司，只有公司職工才可以進(jìn)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)您是怎么進(jìn)來(lái)的？”婦女很自豪地說(shuō)：“我就是公司營(yíng)銷(xiāo)部的經(jīng)理！”老人聽(tīng)了，拿出手機(jī)撥了一個(gè)電話，隨后便出來(lái)一位青年，老人說(shuō)：“我建議你重新考慮一下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理的人選是否合適?！鼻嗄曜鹁吹鼗卮穑骸昂玫模視?huì)慎重考慮您的建議。”原來(lái)，那清潔工是公司的總裁！最后老人蹲下來(lái)，微笑著對(duì)小孩說(shuō)：“孩子，人不光要懂得好好學(xué)習(xí)，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個(gè)人！”學(xué)會(huì)尊重老人這時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里是某某公司，只有公司職工

清代文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，家人飛書(shū)京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩(shī)“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰艘?jiàn)書(shū)，主動(dòng)在爭(zhēng)執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動(dòng)，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷學(xué)會(huì)包容清代文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家在宅（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉華跟我的意見(jiàn)不同表示理解和尊重（3）小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉認(rèn)真傾聽(tīng)他的建議，合理的話要采納（4）同桌曉麗不小心把我的書(shū)包拉鏈弄壞了我知道怎么做表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫他。寬容，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉華你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善?！?lt;法>巴比塞

集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。二、在集體中發(fā)展個(gè)性你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽(tīng)課；@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；@同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話、看課外書(shū)或睡覺(jué)；要改正@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如廣播操、值日等）；這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽(tīng)課；@做練習(xí)探究與分享我是一個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一，如果考試成績(jī)不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)。有的同學(xué)說(shuō)我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來(lái)我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。我喜歡讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作和演講，班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)步。我是個(gè)樂(lè)觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。分析以上四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？不能?jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學(xué)習(xí)。有利于建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處。提高自己的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為將來(lái)的寫(xiě)作和演講打好基礎(chǔ)。樂(lè)觀的個(gè)性，保持開(kāi)朗的心境，樂(lè)觀面對(duì)困難。探究與分享我是一個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一，如果考試成績(jī)不理西游記的人物個(gè)性

唐僧：善良老實(shí)厚道純補(bǔ)忠誠(chéng)愛(ài)幫助別人謙卑多愁善感孫悟空：善良足智多謀貧嘴急性子忠誠(chéng)有愛(ài)心嫉惡如仇公正豬八戒：善良憨態(tài)可掬懶讒沉迷女色有愛(ài)心說(shuō)別人壞話不忠沙和尚：善良正義憨厚任勞任怨老實(shí)厚道純樸有愛(ài)心忠誠(chéng)白龍馬：善良忠厚有愛(ài)心任勞任怨

思考：西游記的五個(gè)主人公各有個(gè)性，但經(jīng)歷了九九八十一難最終取經(jīng)成功，修成正果，這給了我們什么啟示？

每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。

西游記的人物個(gè)性每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同①展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性。③要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？①展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。3.怎樣在集體中集體生活成就我課堂小結(jié)在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性負(fù)責(zé)任人際交往發(fā)展個(gè)性完善個(gè)性豐富個(gè)性集體生活成就我課堂小結(jié)在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性負(fù)責(zé)任1.我們?cè)诩w中生活和成長(zhǎng)，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有(

)①負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②自立自強(qiáng)的態(tài)度和能力③與人交往的態(tài)度和能力④揚(yáng)長(zhǎng)避短的態(tài)度和能力A．①②

B．①③C．②④D．③④B2．下列選項(xiàng)中體現(xiàn)集體責(zé)任感的是(

)①事不關(guān)己，高高掛起②各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜③天下興亡，匹夫有責(zé)④家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心A．①②B．③④C．①④D．②③B1.我們?cè)诩w中生活和成長(zhǎng)，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有()3．在學(xué)校這個(gè)集體里，與人交往要學(xué)會(huì)(

)①尊重理解②唯我獨(dú)尊③寬容接納④友好相處A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③C4．團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是這個(gè)集體的作為；樂(lè)于助人、有求必應(yīng)是這個(gè)集體的精神。有時(shí)，我覺(jué)得我好幸福，因?yàn)檫@個(gè)集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明(

)①集體生活成就我②集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力③在集體中可以不承擔(dān)任何責(zé)任④集體生活需要我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B3．在學(xué)校這個(gè)集體里，與人交往要學(xué)會(huì)()C4．團(tuán)結(jié)友愛(ài)，6.1集體生活邀請(qǐng)我6.1集體生活邀請(qǐng)我

一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱，它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被浪花拋到了高處，被眼前的情景吸引住了。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了…”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。為什么小水珠離開(kāi)媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱，它對(duì)162學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。2.知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人力量與集體力量之間的關(guān)系。3.理解集體力量的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：讓“我”印象深刻的集體在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。提示：溫馨、快樂(lè)、溫暖、團(tuán)結(jié)、自豪……運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：讓“我”印象深刻的集體以下這幾個(gè)能否稱為集體？為什么？公園里的游人1班級(jí)、小組3學(xué)校4各類(lèi)興趣小組5超市里的顧客6校足球隊(duì)7姚明8公交車(chē)上的乘客集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。以下這幾個(gè)能否稱為集體？為什么？公園里的游人1班級(jí)、小組3學(xué)相關(guān)鏈接：影響集體聯(lián)結(jié)度的因素①成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；②集體對(duì)成員的重要性；③成員間相互交流的頻率；④成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；⑤成員間的默契程度；⑥集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。相關(guān)鏈接：影響集體聯(lián)結(jié)度的因素探究與分享：在集體中感受溫暖情境一：如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。情境二：我生病了，在家休息，同學(xué)打電話問(wèn)候，幫我補(bǔ)習(xí)功課。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。探究與分享：在集體中感受溫暖集體帶給我們的溫暖：帶來(lái)的溫暖

①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。集體帶給我們的溫暖：帶來(lái)的溫暖①在集體中，我們希望被相關(guān)鏈接：集體中的安全感和歸屬感

每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與集體成為整體，這種感受就是歸屬感。你在集體生活中感受到安全感和歸屬感了嗎？這種體驗(yàn)是怎樣的？集體是我們成長(zhǎng)的家園，我們能從集體中獲得安全感和歸屬感；我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。相關(guān)鏈接：集體中的安全感和歸屬感探究與分享：當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。②當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)；集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。探究與分享：當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)相關(guān)鏈接：集體榮譽(yù)感

在集體生活中，我們將逐漸體會(huì)到集體榮辱與自己的關(guān)系，體會(huì)到我們?cè)诩w中的地位。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)和你有關(guān)系嗎？談?wù)勀愕睦斫?。①有關(guān)系。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；②這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)；③集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。集體的榮譽(yù)需要每個(gè)成員為之努力。相關(guān)鏈接：集體榮譽(yù)感集體力量的來(lái)源：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。集體力量的來(lái)源：探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征（1）找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。（2）找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。（3）你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。集體名稱目標(biāo)行為成員關(guān)系其他七（2）班創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)主動(dòng)參與分工合作奉獻(xiàn)才能團(tuán)結(jié)有愛(ài)互相關(guān)心班主任發(fā)揮了指導(dǎo)作用校足球隊(duì)奪取全市比賽冠軍認(rèn)真訓(xùn)練不怕辛苦互相理解公平競(jìng)爭(zhēng)教練員公正對(duì)待隊(duì)員…………………………探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征集體名稱目標(biāo)行為成員關(guān)系其探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征（1）找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。（2）找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。（3）你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。（2）有共同的目標(biāo)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）①凝聚力、戰(zhàn)斗力。②我與集體成員一起制訂奮斗目標(biāo)，我為集體建設(shè)出謀劃策，自覺(jué)遵守集體紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)，為集體奉獻(xiàn)自己的特長(zhǎng)。探究與分享：“團(tuán)結(jié)的集體”的特征

要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系

①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；②個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系閱讀感悟：團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)音”（1）卡拉揚(yáng)的“三個(gè)音”分別代表什么？①共同的奮斗目標(biāo)；

②發(fā)揮每個(gè)人的才能；

③同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗。（2）你從中得到什么啟示？①集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。閱讀感悟：團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)音”探究與分享：集體生活帶給我們的影響探究與分享：集體生活帶給我們的影響探究與分享：集體生活帶給我們的影響（1）以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響