兒童散文的綠洲課件

兒童散文的綠洲

----顏福南兒童散文賞析報(bào)告者：顏福南、郭矩妃、陳靜宜、胡梅霖1文庫(kù)專用兒童散文的綠洲

----顏福南兒童散文賞析報(bào)告者：顏福南、「小王子」：只有用心去看，才能看到真相，最重要的東西是眼睛看不到的。

2文庫(kù)專用「小王子」：2文庫(kù)專用什麼是兒童散文『兒童散文』其實(shí)就是為兒童寫(xiě)作的文學(xué)的散文，這種散文是向兒童傳達(dá)自己的『動(dòng)人的人生經(jīng)驗(yàn)』，但是作者必須應(yīng)用兒童能體會(huì)的題材，應(yīng)用能激起兒童心理反映的語(yǔ)言。（見(jiàn)林良著《淺語(yǔ)的藝術(shù)》，國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)社）3文庫(kù)專用什麼是兒童散文3文庫(kù)專用兒童散文的特色兒童散文所呈現(xiàn)的題材類型，以童年生活的兒童散文居多。兒童散文在主題思想上，以傳達(dá)動(dòng)人的人生經(jīng)驗(yàn)為主。兒童散文在篇章結(jié)構(gòu)上，多以事（情）理的發(fā)展、變化為結(jié)構(gòu)的依據(jù)。兒童散文在敘述面向上，敘述者幾乎都是顯身的，以第一人稱的「我」為敘述者。4文庫(kù)專用兒童散文的特色兒童散文所呈現(xiàn)的題材類型，以童年生活的兒童散文馮輝岳老師認(rèn)為：散文是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言自然、取材隨意、體例靈活的文學(xué)樣式，講情、理、趣、韻。而兒童散文也應(yīng)該真實(shí)、自然而動(dòng)人，要考慮孩童的理解，以及引導(dǎo)向上的力量。5文庫(kù)專用馮輝岳老師認(rèn)為：5文庫(kù)專用兒童散文的閱讀方法

（一）讀通文意（二）抓住重點(diǎn)（八）查證

（三）欣賞（九）比較（四）分析（十）理解

（五）思考（十一）記憶（六）綜合（十二）批判

（七）歸納（十三）發(fā)現(xiàn)

6文庫(kù)專用兒童散文的閱讀方法（一）讀通文意6文庫(kù)專用顏福南的兒童散文創(chuàng)作觀「孩子有多大，寫(xiě)作的心靈就和他一樣大?！?/p>

這就福南的創(chuàng)作理念。而他創(chuàng)作的目的，就是希望為孩子打開(kāi)一扇心靈的門(mén)窗，讓所有的孩子保有天真的心，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。7文庫(kù)專用顏福南的兒童散文創(chuàng)作觀7文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材

（一）童年生活

顏福南早期的兒童散文作品，主題大多圍繞著童年生活，如「尋找親生媽媽」、「豆腐魚(yú)湯」、「撿蝸牛的歲月」、「想起我的老師」、「我的童年」、「我的童年我的歌」、「爸爸是家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)」、「偷芒果」、「記號(hào)」、「午間靜息」、「便當(dāng)」、「停電的晚上」……皆為代表作。8文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（一）童年生活8文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（二）田園記趣

福南是一個(gè)來(lái)自自然的「大地兒童」，從他的作品「清晨」、「雨後」系列、「撿蝸牛的歲月」、「潺潺溪流門(mén)前過(guò)」……可以看出他曾在泥土中翻滾成長(zhǎng)，曾經(jīng)在俯拾即是的昆蟲(chóng)動(dòng)物陪伴下走過(guò)歲月。9文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（二）田園記趣9文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（三）鄉(xiāng)土情懷

福南的散文作品處處溫情流露，蛻變的歲月彷彿使他童年的最美一一消失，所以我們從他的作品中聽(tīng)見(jiàn)他低聲的感慨，也感受他藉著作品的凝聚想要喚回過(guò)去的擁有。那河中摸魚(yú)捉蝦的日子，雨後光著腳丫踩水的曾經(jīng)，好不美麗！看他「菜市場(chǎng)」中的感動(dòng)、「行過(guò)急水溪」的呼喊、「清晨」的自在、「慌城」的篤定……，他絕對(duì)是一位「仁者」。10文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（三）鄉(xiāng)土情懷10文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（四）教育交流

福南始終對(duì)教育有著終極關(guān)懷，為了展望教育的前景，不忘時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)及教育夥伴齊心戮力；為了堅(jiān)持教育的方針，不忘常常和孩子保持良好的溝通。見(jiàn)他「寫(xiě)給兒童的九十九封信」裡，叮嚀孩子「不要求快」、「學(xué)習(xí)忍耐」……以及「看煙火」時(shí)的隨想悸動(dòng)，就知道即使他在作品中，依然肩負(fù)著「為人師」的使命。對(duì)孩子殷切的關(guān)懷更陸陸續(xù)續(xù)讓他成就了網(wǎng)站上一篇篇的小品文「珍愛(ài)自己的身體」、「孝順」、「珍惜緣份」、「看書(shū)」……11文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（四）教育交流11文庫(kù)專用顏福南的兒童散文形式風(fēng)格

從語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)安排等層面來(lái)探討顏福南兒童散文作品的形式表現(xiàn)時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)：在語(yǔ)言表現(xiàn)上，他的作品有著自然、簡(jiǎn)潔、輕快、平實(shí)的風(fēng)格；在結(jié)構(gòu)安排上呈現(xiàn)統(tǒng)一、均衡的美感，時(shí)而追述、時(shí)而補(bǔ)述，有時(shí)順敘、有時(shí)倒敘，信手拈來(lái)，筆到之處無(wú)入而不自得。12文庫(kù)專用顏福南的兒童散文形式風(fēng)格從語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)安排等層面來(lái)探討顏顏福南的兒童散文賞析

曾經(jīng)是文學(xué)創(chuàng)作的逃兵，又難捨對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，這段心路歷程在「二十五歲」「單身公害」、「想起我的老師」等散文作品中，都可循找到他對(duì)創(chuàng)作執(zhí)著的軌跡。13文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析13文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析在「菜市場(chǎng)」「乳房」中，看到他觀察生活中人、事、物的細(xì)微之處，一雙善於觀察的雙眼；一顆體貼入微的心，讓他的散文添加濃厚的人文關(guān)懷。14文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析14文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析在「行過(guò)急水溪」、「尋找親生媽媽」、「豆腐魚(yú)湯」中，他透露出一位南部北上奮鬥的年輕人，對(duì)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁，他描述童年好時(shí)光、懷念家鄉(xiāng)好環(huán)境、難忘媽媽好手藝等，讓讀者體會(huì)到一位離鄉(xiāng)人的離愁。15文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析在「行過(guò)急水溪」、「尋找親生媽媽」、「豆顏福南的網(wǎng)站小河兒童文學(xué)網(wǎng)介紹

/funa/16文庫(kù)專用顏福南的網(wǎng)站16文庫(kù)專用結(jié)語(yǔ)聖經(jīng)有一句話：「辛勤耕耘者，必獲得他應(yīng)得到的還有主的祝福！」

17文庫(kù)專用結(jié)語(yǔ)17文庫(kù)專用謝謝大家18文庫(kù)專用18文庫(kù)專用兒童散文的綠洲

----顏福南兒童散文賞析報(bào)告者：顏福南、郭矩妃、陳靜宜、胡梅霖19文庫(kù)專用兒童散文的綠洲

----顏福南兒童散文賞析報(bào)告者：顏福南、「小王子」：只有用心去看，才能看到真相，最重要的東西是眼睛看不到的。

20文庫(kù)專用「小王子」：2文庫(kù)專用什麼是兒童散文『兒童散文』其實(shí)就是為兒童寫(xiě)作的文學(xué)的散文，這種散文是向兒童傳達(dá)自己的『動(dòng)人的人生經(jīng)驗(yàn)』，但是作者必須應(yīng)用兒童能體會(huì)的題材，應(yīng)用能激起兒童心理反映的語(yǔ)言。（見(jiàn)林良著《淺語(yǔ)的藝術(shù)》，國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)社）21文庫(kù)專用什麼是兒童散文3文庫(kù)專用兒童散文的特色兒童散文所呈現(xiàn)的題材類型，以童年生活的兒童散文居多。兒童散文在主題思想上，以傳達(dá)動(dòng)人的人生經(jīng)驗(yàn)為主。兒童散文在篇章結(jié)構(gòu)上，多以事（情）理的發(fā)展、變化為結(jié)構(gòu)的依據(jù)。兒童散文在敘述面向上，敘述者幾乎都是顯身的，以第一人稱的「我」為敘述者。22文庫(kù)專用兒童散文的特色兒童散文所呈現(xiàn)的題材類型，以童年生活的兒童散文馮輝岳老師認(rèn)為：散文是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言自然、取材隨意、體例靈活的文學(xué)樣式，講情、理、趣、韻。而兒童散文也應(yīng)該真實(shí)、自然而動(dòng)人，要考慮孩童的理解，以及引導(dǎo)向上的力量。23文庫(kù)專用馮輝岳老師認(rèn)為：5文庫(kù)專用兒童散文的閱讀方法

（一）讀通文意（二）抓住重點(diǎn)（八）查證

（三）欣賞（九）比較（四）分析（十）理解

（五）思考（十一）記憶（六）綜合（十二）批判

（七）歸納（十三）發(fā)現(xiàn)

24文庫(kù)專用兒童散文的閱讀方法（一）讀通文意6文庫(kù)專用顏福南的兒童散文創(chuàng)作觀「孩子有多大，寫(xiě)作的心靈就和他一樣大?！?/p>

這就福南的創(chuàng)作理念。而他創(chuàng)作的目的，就是希望為孩子打開(kāi)一扇心靈的門(mén)窗，讓所有的孩子保有天真的心，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。25文庫(kù)專用顏福南的兒童散文創(chuàng)作觀7文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材

（一）童年生活

顏福南早期的兒童散文作品，主題大多圍繞著童年生活，如「尋找親生媽媽」、「豆腐魚(yú)湯」、「撿蝸牛的歲月」、「想起我的老師」、「我的童年」、「我的童年我的歌」、「爸爸是家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)」、「偷芒果」、「記號(hào)」、「午間靜息」、「便當(dāng)」、「停電的晚上」……皆為代表作。26文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（一）童年生活8文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（二）田園記趣

福南是一個(gè)來(lái)自自然的「大地兒童」，從他的作品「清晨」、「雨後」系列、「撿蝸牛的歲月」、「潺潺溪流門(mén)前過(guò)」……可以看出他曾在泥土中翻滾成長(zhǎng)，曾經(jīng)在俯拾即是的昆蟲(chóng)動(dòng)物陪伴下走過(guò)歲月。27文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（二）田園記趣9文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（三）鄉(xiāng)土情懷

福南的散文作品處處溫情流露，蛻變的歲月彷彿使他童年的最美一一消失，所以我們從他的作品中聽(tīng)見(jiàn)他低聲的感慨，也感受他藉著作品的凝聚想要喚回過(guò)去的擁有。那河中摸魚(yú)捉蝦的日子，雨後光著腳丫踩水的曾經(jīng)，好不美麗！看他「菜市場(chǎng)」中的感動(dòng)、「行過(guò)急水溪」的呼喊、「清晨」的自在、「慌城」的篤定……，他絕對(duì)是一位「仁者」。28文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（三）鄉(xiāng)土情懷10文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（四）教育交流

福南始終對(duì)教育有著終極關(guān)懷，為了展望教育的前景，不忘時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)及教育夥伴齊心戮力；為了堅(jiān)持教育的方針，不忘常常和孩子保持良好的溝通。見(jiàn)他「寫(xiě)給兒童的九十九封信」裡，叮嚀孩子「不要求快」、「學(xué)習(xí)忍耐」……以及「看煙火」時(shí)的隨想悸動(dòng)，就知道即使他在作品中，依然肩負(fù)著「為人師」的使命。對(duì)孩子殷切的關(guān)懷更陸陸續(xù)續(xù)讓他成就了網(wǎng)站上一篇篇的小品文「珍愛(ài)自己的身體」、「孝順」、「珍惜緣份」、「看書(shū)」……29文庫(kù)專用顏福南的兒童散文內(nèi)容題材（四）教育交流11文庫(kù)專用顏福南的兒童散文形式風(fēng)格

從語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)安排等層面來(lái)探討顏福南兒童散文作品的形式表現(xiàn)時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)：在語(yǔ)言表現(xiàn)上，他的作品有著自然、簡(jiǎn)潔、輕快、平實(shí)的風(fēng)格；在結(jié)構(gòu)安排上呈現(xiàn)統(tǒng)一、均衡的美感，時(shí)而追述、時(shí)而補(bǔ)述，有時(shí)順敘、有時(shí)倒敘，信手拈來(lái)，筆到之處無(wú)入而不自得。30文庫(kù)專用顏福南的兒童散文形式風(fēng)格從語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)安排等層面來(lái)探討顏顏福南的兒童散文賞析

曾經(jīng)是文學(xué)創(chuàng)作的逃兵，又難捨對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，這段心路歷程在「二十五歲」「單身公害」、「想起我的老師」等散文作品中，都可循找到他對(duì)創(chuàng)作執(zhí)著的軌跡。31文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析13文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析在「菜市場(chǎng)」「乳房」中，看到他觀察生活中人、事、物的細(xì)微之處，一雙善於觀察的雙眼；一顆體貼入微的心，讓他的散文添加濃厚的人文關(guān)懷。32文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析14文庫(kù)專用顏福南的兒童散文賞析在「行過(guò)急水溪」、「尋找親生媽媽」、「豆腐魚(yú)湯」中，他透露出一位南部北上奮鬥的年輕人，