部編語文二年級下10《沙灘上的童話》課件

10.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第一課時10.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第一課時1你喜歡什么童話故事？你喜歡什么童話故事？2沙灘上的童話猜測：從課題中你得到了什么信息？沙灘上的童話猜測：從課題中你得到了什么信息？3課時目標：1.我認識：16個字。

2.我了解：課文的主要講了一件什么事。3.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我書寫：9個字。

課時目標：4自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

圈：畫出生字新詞，多讀幾遍。

標：自然段和不理解的詞句或問題。想：自己知道了什么，有什么疑問。

自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。5bǎo

chā堡插狠我會認兇liànghōngjiàyào量駕商轟駁xiōnghěnshāng攻gōngzàn贊充chōng藥bójì記補bǔhé合bǎo

chā堡插狠我會認兇liànghōngjiày6liáng(打量）liàng（重量）量

多音字liáng(打量）量多音字7我會認堡插兇猛補充攻商量駕轟駁藥贊合記我會認堡插兇猛補充8

兇惡

兇險

兇狠

狠心

狠毒

修補補充充足充氣商場

商店

商品

進攻

攻打

打量

商量

測量

駕車

駕駛

駕車

轟炸

轟動

反駁

駁回

藥品

藥物

贊美

贊揚

合力合作

合理記住記得我會讀兇惡兇險兇狠狠心狠毒我會讀9合作讀文讀讀：合作讀課文，努力做到不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀

。想想：課文講了一件什么事？說說：你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？合作讀文讀讀：合作讀課文，努力做到不錯讀、不添讀、不漏讀、不10分段朗誦展示分段朗誦展示11這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。12說說：知道了什么？

有什么疑問？說說：知道了什么？

有什么疑問？13再讀課文：

邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？14第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。第二部分(第3－6自然段)我們編織童話故事的過程。第三部分(第7－19自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。交流分段情況第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。交流分段情15寫字時間到了寫字時間到了16chōng沖沖出沖動沖進chōng沖沖出17wéi圍圍觀圍墻圍攻wéi圍圍觀18jù句句號句子jù句句號19bǔ補補充補丁補足bǔ補補充20chōng充充足充分充氣chōng充充足21yào藥藥物藥品藥店yào藥藥物22hé合合作合力合理合格hé合合作23sǐ死生死死亡死活sǐ死生死24jì記日記記住記錄jì記日記2510.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第二課時10.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第二課時26

兇惡

兇險

兇狠

狠心

狠毒

修補補充充足充氣商場

商店

商品

進攻

攻打

打量

商量

測量

駕車

駕駛

駕車

轟炸

轟動

反駁

駁回

藥品

藥物

贊美

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合力合作

合理記住記得我會讀兇惡兇險兇狠狠心狠毒我會讀27說說：你知道了什么？說說：你知道了什么？28課時目標：1.我練習：讀好人物對話。2.我知道：我們編織了一個什么童話故事。

3.我想象：沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。4.我激發(fā)：對理想、幸福的追求和向往。

課時目標：29自學提示讀讀：自由讀第一二自然段。

說說：孩子們玩了什么？

想想：你知道了什么？自學提示讀讀：自由讀第一二自然段。30孩子們玩了——沙灘上壘城堡

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？孩子們玩了——沙灘上壘城堡海邊的沙灘是我們31“壘”“筑”“插”三個動詞說明孩子修長得十分認真，把城堡建得很漂亮，孩子們的想象力很豐富。

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？“壘”“筑”“插”三個動詞說明孩子修長得十分認真，把城堡建得32我們的快樂天地是——海邊的沙灘

孩子們玩了——沙灘上壘城堡

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？我們的快樂天地是——海邊的沙灘

孩子們玩了——沙灘上壘城堡33

不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！苯又钟腥搜a充說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子們編織了一個什么故事？不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個想想：孩子們編織34部編語文二年級下10《沙灘上的童話》課件35

不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！苯又钟腥搜a充說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子們編織了一個什么故事？能看出孩子們的什么？編得故事生動有趣——孩子們天真活潑我們是勇士——孩子們勇敢善良不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！毕?6合作學習讀讀：和小伙伴分角色朗讀8—19自然段。

畫畫：人物的對話。說說：孩子們是怎樣救出公主的？

想想：你知道了什么？合作學習讀讀：和小伙伴分角色朗讀8—19自然段。37一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！焙⒆觽兿氤隽耸裁崔k法攻下城堡，救出公主？一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯38一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！边@里是什么描寫？你體會出了什么？語言描寫孩子們想出了什么辦法攻下城堡，救出公主？“駕駛飛機去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯39我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！蔽艺f：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?0“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了?！巴谘?，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真?！耙惶А薄稗Z塌”41

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。排比展示了我們不畏艱險，勇敢戰(zhàn)斗，解救了公主的激動心情試試有感情朗讀我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。42忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運用反復的修辭方法，生動的神態(tài)描寫、語言描寫，寫“我們”進一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂溢于言表。這里運用了什么寫作手法？你體會出了什么？神態(tài)描寫、語言描寫、反復忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。運用反復的修43孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童44小組練習分角色朗讀課文小組練習分角色朗讀課文45說說你的收獲說說你的收獲46本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。課文主旨本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故47海灘上的雕塑潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰在海灘上設計出這么多有趣的圖案?那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論……我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設計。這些設計過于簡單，我們有更大膽的構想。推薦閱讀海灘上的雕塑推薦閱讀48我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑?！谘剑诔鲆粭l浩蕩的大運河!——掘呀，掘出一個澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們的構想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。49然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……然而，我們沒有懊喪。50試著編一個童話。根據開頭編故事，注意用上下面的詞語在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作試著編一個童話。根據開頭編故事，注意用上下面的詞語5110.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第一課時10.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第一課時52你喜歡什么童話故事？你喜歡什么童話故事？53沙灘上的童話猜測：從課題中你得到了什么信息？沙灘上的童話猜測：從課題中你得到了什么信息？54課時目標：1.我認識：16個字。

2.我了解：課文的主要講了一件什么事。3.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我書寫：9個字。

課時目標：55自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

圈：畫出生字新詞，多讀幾遍。

標：自然段和不理解的詞句或問題。想：自己知道了什么，有什么疑問。

自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。56bǎo

chā堡插狠我會認兇liànghōngjiàyào量駕商轟駁xiōnghěnshāng攻gōngzàn贊充chōng藥bójì記補bǔhé合bǎo

chā堡插狠我會認兇liànghōngjiày57liáng(打量）liàng（重量）量

多音字liáng(打量）量多音字58我會認堡插兇猛補充攻商量駕轟駁藥贊合記我會認堡插兇猛補充59

兇惡

兇險

兇狠

狠心

狠毒

修補補充充足充氣商場

商店

商品

進攻

攻打

打量

商量

測量

駕車

駕駛

駕車

轟炸

轟動

反駁

駁回

藥品

藥物

贊美

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合力合作

合理記住記得我會讀兇惡兇險兇狠狠心狠毒我會讀60合作讀文讀讀：合作讀課文，努力做到不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀

。想想：課文講了一件什么事？說說：你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？合作讀文讀讀：合作讀課文，努力做到不錯讀、不添讀、不漏讀、不61分段朗誦展示分段朗誦展示62這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。63說說：知道了什么？

有什么疑問？說說：知道了什么？

有什么疑問？64再讀課文：

邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？65第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。第二部分(第3－6自然段)我們編織童話故事的過程。第三部分(第7－19自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。交流分段情況第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。交流分段情66寫字時間到了寫字時間到了67chōng沖沖出沖動沖進chōng沖沖出68wéi圍圍觀圍墻圍攻wéi圍圍觀69jù句句號句子jù句句號70bǔ補補充補丁補足bǔ補補充71chōng充充足充分充氣chōng充充足72yào藥藥物藥品藥店yào藥藥物73hé合合作合力合理合格hé合合作74sǐ死生死死亡死活sǐ死生死75jì記日記記住記錄jì記日記7610.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第二課時10.沙灘上的童話部編語文二年級下冊第二課時77

兇惡

兇險

兇狠

狠心

狠毒

修補補充充足充氣商場

商店

商品

進攻

攻打

打量

商量

測量

駕車

駕駛

駕車

轟炸

轟動

反駁

駁回

藥品

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贊美

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合力合作

合理記住記得我會讀兇惡兇險兇狠狠心狠毒我會讀78說說：你知道了什么？說說：你知道了什么？79課時目標：1.我練習：讀好人物對話。2.我知道：我們編織了一個什么童話故事。

3.我想象：沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。4.我激發(fā)：對理想、幸福的追求和向往。

課時目標：80自學提示讀讀：自由讀第一二自然段。

說說：孩子們玩了什么？

想想：你知道了什么？自學提示讀讀：自由讀第一二自然段。81孩子們玩了——沙灘上壘城堡

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？孩子們玩了——沙灘上壘城堡海邊的沙灘是我們82“壘”“筑”“插”三個動詞說明孩子修長得十分認真，把城堡建得很漂亮，孩子們的想象力很豐富。

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？“壘”“筑”“插”三個動詞說明孩子修長得十分認真，把城堡建得83我們的快樂天地是——海邊的沙灘

孩子們玩了——沙灘上壘城堡

海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。你知道了什么？我們的快樂天地是——海邊的沙灘

孩子們玩了——沙灘上壘城堡84

不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”接著又有人補充說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子們編織了一個什么故事？不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個想想：孩子們編織85部編語文二年級下10《沙灘上的童話》課件86

不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！苯又钟腥搜a充說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子們編織了一個什么故事？能看出孩子們的什么？編得故事生動有趣——孩子們天真活潑我們是勇士——孩子們勇敢善良不知是誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”想87合作學習讀讀：和小伙伴分角色朗讀8—19自然段。

畫畫：人物的對話。說說：孩子們是怎樣救出公主的？

想想：你知道了什么？合作學習讀讀：和小伙伴分角色朗讀8—19自然段。88一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”孩子們想出了什么辦法攻下城堡，救出公主？一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時侯89一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時侯還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！边@里是什么描寫？你體會出了什么？語言描寫孩子們想出了什么辦法攻下城堡，救出公主？“駕駛飛機去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時侯90我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！蔽艺f：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”91“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了?！巴谘剑谘健?，寫出大家挖地道的辛苦、認真?！耙惶А薄稗Z塌”92

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。排比展示了我們不畏艱險，勇敢戰(zhàn)斗，解救了公主的激動心情試試有感情朗讀我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。93忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運用反復的修辭方法，生動的神態(tài)描寫、語言描寫，寫“我們”進一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂溢于言表。這里運用了什么寫作手法？你體會出了什么？神態(tài)描寫、語言描寫、反復忽然，