初二語文課教學的工作計劃

第63頁共63頁初二語文課教學的工作方案2023初二語文教學工作方案(一)一、根本情況本人擔任八年級x、x班的語文教學，共有學生xx人，從上學期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占x%，中等生占x%，根底較差的占x%，可見學生的兩極分化非常嚴重。主要原因是閱讀、寫作才能所致。二、工作目的1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動根底較差異的學生，進步學生的閱讀、寫作興趣。2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，進步閱讀才能以及寫作才能。三、工作措施(一)、課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何進步學生的閱讀才能、寫作才能的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。1、深化課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學親密的結(jié)合起來，為進步學生的語文素養(yǎng)打下堅實的根底。2、課堂教學中應(yīng)增強學生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學生捕捉文章線索，理清文章構(gòu)造順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法。3、教學中要引導(dǎo)學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模擬。4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，構(gòu)造層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設(shè)計題目，互相考察，團結(jié)協(xié)作，共同進步。5、引導(dǎo)學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。(二)充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落實，進步學生的語文素養(yǎng)。1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，進步學生的書法技能。其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，進步閱讀程度，拓展學生知識;再次，配合文學社，加強寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶著下學習寫作技巧，掌握寫作知識，進步寫作程度。3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神，要求每個小組長承當兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試修改作業(yè)，填寫好修改紀錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。(三)積極參與課堂教學的研究，利用公開課活動，學習本組老師的教學經(jīng)歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心承受本組老師的意見，及時反思總結(jié)教學的心得，為今后的教學積累經(jīng)歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。(四)繼續(xù)開展研究性學習活動，以教材中《xx》為研究主題，分三階段進展研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是搜集故事材料階段，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。(五)加強學籍成績的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。2023初二語文教學工作方案(二)本學期我擔任x年級語文課教學。新學期開場，為實在有效地搞好教學工作，順利完成教學任務(wù)，使學生能到達最正確的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實根底知識的根底上，閱讀、寫作均有一定進步。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風格獨特、充滿活力、學生歡送的語文課堂和語文學習氣氛，最大限度的提升學生的語文成績和綜合才能，為了到達這一目的，詳細方案如下：一、教學目的及教材分析^p1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。2.整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體味作品中蘊涵的思想情感。3.揣摩精彩詞句在詳細語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。4.對文學作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗?zāi)苊鞔_地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。5.進一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習慣。6.進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦局部課文，進一步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。7.體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培養(yǎng)學習文言文的興趣。8.寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，學會處理詳略，增強習作的新穎性。學會細節(jié)描寫，使人物形象更飽滿，中心更明確。9.德育：讓學生懂得正確的理想和明確的人生目的對于個人的安康成長的重要作用。10.八年級下冊語文教材共計20課，表達8次(作文6次，口語交際2次)，綜合理論活動2次。二、教學詳細措施(一)做好教學常規(guī)工作1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書"，及時檢測。2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)老師的課。3、認真及時寫好方案和總結(jié)，按方案施行教學工作。(二)積極參加教研活動，進步業(yè)務(wù)程度1、積極參加組、區(qū)的教研活動，進步教研才能;積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。2、努力學習，進步專業(yè)理論程度。平時注重再學習，閱讀百科，攝取與語文學科相關(guān)的理論知識，浸透到教學中去，使教學更有說服力。(三)激發(fā)學生興趣，進步學習成績1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活潑課堂氣氛，使教學效果到達最優(yōu)化。2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。3、認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析^p原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，進步其學習興趣。4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。理解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學生安康成長，嚴格要求學生，一視同仁。5、加強德育功能，開展課堂活動(1)、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學生全面開展。(2)、嚴于律己，教書育人。以上就是我本學期的語文學科教學工作方案，還需在今后的教學工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。2023初二語文教學工作方案(三)一、班級根本情況分析^p在上一學期的教學中，老師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作才能有了較大的進步，在考試中獲得了一定的進步。目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學習任務(wù)。但也有局部學生，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的穩(wěn)固和進步，爭取在八年級努力獲得理想的成績。二、教材分析^p本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地進步學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。三、教學的總要求目的從進步學生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學生進展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步。四、教改措施(一)以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。(二)老師要做到教學五認真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓(xùn)練點，進展有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。(三)認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進展口語表達方面的訓(xùn)練。(四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析^p文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。(五)注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的根底。(六)高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。初一語文課改方案今年九月六日至九月八日，本備課組的三名老師參加了新羅區(qū)進修學校組織的新課程培訓(xùn)，并屢次參加了學校組織的課改錄象觀摩活動。通過學習，我們認識到了課改的必要性、急迫性，初步理解了課改的一些內(nèi)容。新課標要求全面進步學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我們將根據(jù)新的語文才能理論系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的進步，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在新學期里，我們將進一步認真學習新課標，深化領(lǐng)會《語文課程標準》的精神本質(zhì)，實在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導(dǎo)、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。其次，我們還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目的的落腳點，有效地施行語文教學。第三，在準確把握教科書編輯思想的根底上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。在本期內(nèi)我們將安排學生參加"我愛文學""走進圖書館"和"模擬科技新聞發(fā)布會"等綜合理論活動，大膽探究綜合性的學習方式，嘗試研究性學習，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中進步整體語文素養(yǎng)，進步理論才能、研究才能和創(chuàng)新才能。我們將注重引導(dǎo)學生自己完成學習過程，自己探究學習方法，聯(lián)絡(luò)學校和家庭生活，溝通平行學科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設(shè)必要的條件。我們相信，在師生的共同努力下，在新的學年里，課改一定會獲得進步。初二老師語文教學工作方案范文這篇關(guān)于初二老師語文教學方案的文章，是為大家整理的，有所幫助！一、學生根本情況分析^p：通過七年級的教學，從整體來看，本班學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生的特點是語文優(yōu)良率不高，大局部同學語文學習興趣不濃，學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，并非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。二、教材分析^p：八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文〔含古代詩歌〕教學應(yīng)當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《桃花記》、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》、詩四首、還有課外古詩詞背誦。二、倡導(dǎo)探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的才能。文言和現(xiàn)代語同而異流，極淺近的文言文，即使文化程度很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬粗淺，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學習收到的成效。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。三、教學目的：課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精巧的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施：1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8、引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。初二語文教學工作方案4篇篇一：初二語文教學工作方案〔1498字〕斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來，我們又迎來了新的學年，為了使教學工作有目的、有方案、有步驟的完成。特定教學方案如下：一、思想方面:忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，以馬列、毛____思想、____理論武裝自己的頭腦，以三個代表先進思想指導(dǎo)自己的行為，豐富教育理論，努力工作、銳意進娶大膽改革，以教改促教學，牢牢把握科研興教的戰(zhàn)略思想，大力推進素質(zhì)教育。二、教學方面：1、認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。認真分析^p學生個性特點，精心設(shè)計教學，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，不斷更新教育觀念，進步語文教學程度。2、認真組織課堂教學，充分調(diào)動學生的積極主動性，重視才能的培養(yǎng)，實在進步學生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材，積極開展各類活動，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊，進步其閱讀程度。更新教學觀念，合理引導(dǎo)。在教學過程中要擅長及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。3、強化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識積累。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一那么名言警句。三、教學教改方面：教改是進步教學質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來進步課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學形式，變講堂為課堂、變學會為會學。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內(nèi)容、教學形式手段。從某種意義上可以說，當前的教育改革，是一次全新的____。四、轉(zhuǎn)化學困生方面：⒈一些學校和老師對差生存有偏見，認為朽木不可雕，或放任自流，不允許他們參與活，怕他們給集體抹黑，給自己找費事，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們破罐子破摔的心理。⒉要轉(zhuǎn)變后進生，首先要熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過：一個老師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生，他就是一個十全十美的老師。對待差生，不能歧視，排擠。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)心差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是老師對學生進展教育的開端，也是獲得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通，理解學生后，才能有的放矢地進展教育。⒊對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予鼓勵性評語。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求老師要有鍥而不舍，金石可鏤的意志品質(zhì)，不怕費時間，花力氣，給予學生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復(fù)的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的作。五、遵規(guī)守紀方面：遵守學校紀律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴格遵照《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。篇二：初二語文教學工作方案〔4542字〕馬上就要開學了，我從自己的書櫥里翻出八年級上冊語文課本，我開場閱讀閱讀。開學后，我就要帶著我的弟子們開場這一冊的學習之旅。我的心情是愉快的，因為我喜歡語文，更喜歡自己的語文教學。想想自己又將帶著著孩子們度過漫長又短暫的一學期，是一種很愜意的事。我知道在這段旅途中，我們師生也將會發(fā)生一些愉快的或不愉快的事，但是在我這個一向認為經(jīng)歷了就是財富的人看來，一切都是美妙的。翻著每一篇熟悉的又生疏的文章，我心中的教學方案誕生了。一、教材簡析這冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩那么》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的才能。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫出色人物的單元，讓學生領(lǐng)略了世界出色人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深化的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文?！墩n程標準》7～9年級閱讀目的中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目的中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。由于學生在七年級所學的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目的。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文根本才能的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同進步。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的才能。文言和現(xiàn)代語同而異流，極淺近的文言文，即使文化程度很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬粗淺，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學習收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目的的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出如今補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，那么是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作局部，補充了關(guān)于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一局部等?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學習里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)那么在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來多，牽涉的問題也比擬復(fù)雜，對學生查找和運用資料的才能、寫作研究報告的才能、區(qū)分是非善惡的才能以及辯證思維的才能都提出了較高要求。教學時要注意提早安排，合理布置，充分調(diào)動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。語法修辭知識要點本冊教材“附錄”局部安排的語法知識是虛詞，老師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，理解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。二、教學目的課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學生現(xiàn)狀分析^p通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，下面根據(jù)初一期終考試成績進展詳細分析^p如下:初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體程度一致。目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度。我自己也必須深化研究教材和課改，以備自己跟上時代的步伐的同時，引領(lǐng)學生們攀登學習語文的新頂峰。四、教學措施1).讓學生成為課堂學習的主人，堅決不讓學生當學習的奴隸。把課堂還給學生，讓學生人人體驗學習語文的樂趣。2).為了進一步進步學生的語文素養(yǎng)，我仍然會重視學生的課外閱讀。在上好閱讀交流課的同時，我再引領(lǐng)孩子們走進文學名著的風景林里去。3).為了進一步培養(yǎng)學生思維才能。在語文教學的過程中，我培養(yǎng)學生的自主學習才能，和每篇文章必須提出問題的才能，另外注重學生的創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)。4).為了進步學生的書寫才能，也就是讓學生的書寫美觀起來，我這學期繼續(xù)讓學生練字，還是“師帶兵”的方法。5).為了進步學生的口語交際才能，這學期我每周開一次“讀書心得”交流會，讓學生在練好口語的同時更加喜歡課外閱讀。6)為了進步學生的寫作才能，我仍進展“隨筆散記”化作文教學，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作思維力。7).為了調(diào)動每一個學生的學習積極性，我實行“個性化目的”教學，讓學生都有自己的“標桿”，努努力肯定能跳過去。8).為了進一步進步學生的應(yīng)試才能，我這一冊的教學仍然采取“課課測，課課過關(guān)”的方式，讓學生的語文才能在練習中進步。9).語文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學生輪流寫“一句名言，兩句俗語，三個歇后語”來積累背誦。10).作業(yè)的布置因文而異，但是必須為了進步學生的語文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。五、教學進度安排第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育〔1〕1、《新聞兩那么》〔2〕第二周2、《蘆花蕩》〔2〕3、蠟燭〔2〕口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料〔4〕第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》〔2〕5、《親愛的爸爸媽媽》〔2〕綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”〔2〕第四周6、阿長與《山海經(jīng)》〔2〕7、背影〔2〕第五周8、臺階〔2〕9、老王〔2〕10、信客〔2〕第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”〔3〕21、桃花記〔3〕第七周22、短文兩篇〔3〕23、、核舟記〔3〕第八周24、大道之行也〔2〕25、杜甫詩三首〔2〕綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力〔3〕第九周11、中國石拱橋〔2〕期中復(fù)習〔4〕第十周期中復(fù)習第十一周12、橋之美〔2〕13、蘇州園林〔3〕第十二周14、故宮博物院〔2〕15、說“屏”〔2〕第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋〔3〕16、《大自然的語言》〔2〕17、《奇妙的克隆》〔2〕第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》〔2〕19、生物入侵者〔2〕寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺〔2〕第十五周20、你一定會聽見的〔2〕寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺〔3〕第十六周26、三峽〔2〕27、短文兩篇〔3〕第十七周28、觀潮〔3〕29、湖心亭看雪〔2〕第十八周30、詩四首〔3〕期末復(fù)習〔3〕第十九周期末復(fù)習〔6〕第二十周期末復(fù)習、期末考試〔6〕篇三：初二語文教學工作方案〔1732字〕時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)歷，方案將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學期擔任的初二語文課教學工作方案如下：一、教學目的：初中語文教學應(yīng)立足于學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國教育、社會思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展安康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、教學要求：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育;理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛別人、助人為樂等社會思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學習普通話。3、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;有一定的識字才能。4、能聯(lián)絡(luò)上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。6、在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。8、認真傾聽別人說話，理解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完好通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言理論中，培養(yǎng)學生的口語交際才能。鼓勵學生無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣。能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫日記。三、教學內(nèi)容：本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。四、教學重點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、要突出重點工程的訓(xùn)練。2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。五、教學難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或理論活動、習作共四項。六、教學措施：為了進步學生的素質(zhì)，進步教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：1、明確目的，自主研討——初讀。明確目的，對閱讀教學非常重要，因為只有目的明確，學生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目的確實定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目的。2、激趣導(dǎo)疑，合作討論——促思。不明確目的，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目的指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學生求異求新，主動開展。3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是開展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，到達自能解題4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目的的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學生運用學到的知識，聯(lián)絡(luò)生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。篇四：初二語文下學期教學工作方案〔2708字〕帶著對春天的渴望，我們又迎來了一個全新的學期，為了使自己的工作可以按部就班的開展，特作本學期教學工作方案如下：一、教學目的語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是學生全面開展和終身開展的根底。在八年級下學期力爭使學生到達以下學習目的：1、能純熟的使用工具書獨立識字，在使用硬筆純熟地書寫正楷字的根底上，學寫標準、通行的行楷字，進步書寫的速度。2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同討論疑難問題；在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達；寫記敘文，做到內(nèi)容詳細，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文。4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連接、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關(guān)心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，互相討論并能進展成果展示。二、教學資分析^p本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：〔１〕立足學生實際〔２〕表達現(xiàn)代意識〔３〕弘揚人文精神〔４〕突出開放性〔５〕注重策略引導(dǎo)?！?〕學校有《教學參考書》，〔7〕上網(wǎng)可以隨時查詢資料。三、學生根本情況分析^p本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大局部學生的語文素養(yǎng)不高，根底知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃重的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的進步，本學期希望在一學期的教學工作完畢后，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學才能，并且語文素養(yǎng)也有一定的進步。四、教學方法設(shè)計通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析^p理解，預(yù)設(shè)以下教學方式、策略、方法與手段：1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過，理解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。3、八年級的學生，有了一定的預(yù)習才能，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的標準性。4、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。5、多給學生一些理論的時機，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中進步自己的才能。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣。6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。五、教學進度與課時分配《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫·托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合理論3單元測試1《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學習3單元測試1《敬畏自然》2《羅布泊，消失的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸來》1《喂——出來》1綜合理論3單元測試1《云南的歌會》2《端午的雞蛋》2《吆喝》2《春酒》1《俗世奇人》2綜合理論3單元測試1《與朱元思書》2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽馬升序》3《詩詞曲五首》3綜合理論單3元測試1《小石潭記》3《岳陽樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩五首》3綜合理論3單元測試1課時期末復(fù)習18六、教學評價方案在教學過程中，表達分層次評價，對于學習成績、才能不同的學生要有不同的評價標準，在關(guān)注學困生學習積極性的同時，進步智優(yōu)生的學習才能，拓展他的視野。七、個人進步方面1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進展研究。2、寫好教學反思、教學日記并及時進展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。3、上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。4、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)。5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。八、關(guān)于德育浸透德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國肉體，激起先生熱愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會的思想質(zhì)量，努力開拓先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。九、課題研究本學期要認真研究課題《通過語文活動進步學生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓(xùn)，完成各項科研任務(wù)。十、好習慣養(yǎng)成教育為了配合學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣，進步學生的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下方案。一、聽課習慣1、認真聽講，不溜號。2、積極考慮，不懈怠。3、小組討論，要認真。4、舉手發(fā)言，要積極。5、聽說讀寫，樣樣練。6、緊跟老師，思路清。二、作業(yè)習慣1、要及時紀錄作業(yè)，不要遺漏。2、要認真完成作業(yè)，不要應(yīng)付。3、要努力鉆研疑難，輕言放棄。4、要及時修改錯誤，反思修正。三、讀書習慣1、每學期讀不少于兩本名著。2、平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。3、要養(yǎng)成讀書必動筆，經(jīng)常寫讀書筆記的習慣。4、要養(yǎng)成與別人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣。以上是我本學期的教學工作方案，在詳細施行中會有所改善，希望它可以到達預(yù)期的效果。初二語文教學工作方案范文2023初二語文教學工作方案范文2023(一)時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期，今年可以有幸到北校工作，心里有著滿滿的喜悅。新的學校新的環(huán)境，新的學期新的打算，總結(jié)過去是為了積累經(jīng)歷;方案將來是為了更好的工作。本學期我擔任初二兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學生可以快樂高效地完成學習任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復(fù)，作為老師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學方案：一、根本情況分析^p1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要完畢八上的新課任務(wù)。2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不標準，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不標準，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。二、教學設(shè)想本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性;所謂“微觀上要實”，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深化研究問題，精選各類練習讓學生進展扎實有效的根底訓(xùn)練，力圖讓學生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，在考試中獲得滿意的成績。三、教學措施1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學生的根底，培養(yǎng)學生好的學習習慣和才能。2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習法”等進展教學。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)，引導(dǎo)學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。3、重視學生的寫作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作才能能逐漸得以進步。4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。5、多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中不斷進步自己的才能。6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。四、教學總結(jié)及反思在教學過程中，要做到及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。五、教學進度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要完畢八上的新課任務(wù)。總之，說得好不如做得好，如何進步兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術(shù)，更是一門教學藝術(shù)。只要我們老師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文才能一定會在原來的根底上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力，在中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油!!初二語文教學工作方案范文2023(二)一、指導(dǎo)思想以科學開展觀為指導(dǎo)，以“創(chuàng)立高效課堂，進步人文素養(yǎng)”為目的，注重教學過程，全面進步學生語成績。二、工作目的1、完善集體備課制度，充分發(fā)揮團隊力量。2、加強課堂管理，進步課堂效率，實在減輕學生過重的課業(yè)負擔。3、引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氣氛。4、搞好培優(yōu)輔差工作，為明年九年級中考奠定堅實的根底。三、主要措施1、認真落實集體備課制度，充分發(fā)揮老師集體智慧。每周二下午晚自習為集體議課時間，發(fā)言人做好充分準備。重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導(dǎo)為中心，分層教學，進步學習效率和理論才能。2、落實同課異構(gòu)聽課，評課制度。本學期兩周至少進展一次同課異構(gòu)活動，教研組人員按時參加，并對所聽課進展客觀、公正的評價，不講套話。3、組織好期中、期末兩次復(fù)習，做到有復(fù)習課教案，有復(fù)習訓(xùn)練題，保證復(fù)習效率，力爭考出好成績。4、創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學生思維才能。老師在課堂教學中致力于培養(yǎng)學生思維才能，讓學生學會主動學習，培養(yǎng)學生積極考慮，積極發(fā)言的習慣，培養(yǎng)聽說讀寫才能。5、重視作文訓(xùn)練。本學期大作文訓(xùn)練不少于6篇，做到有指導(dǎo)，有修改，有評價，進步學生寫作程度。6、制訂詳細的培優(yōu)補差方案。7、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《根底教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程，及其與之相配合的有關(guān)資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)交，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目的。真正確立以“為了每一個學生的開展”為軸心。8、校本教研活動的深化開展。針對上學期的本項活動的進展情況和教務(wù)處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文老師中倡導(dǎo)在實際教學中根據(jù)自己詳細情況全面開展此項教研活動，并要求老師有個人的研究方案或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有方案，施行有記錄，期末有成果。9、加強對青年老師的培養(yǎng)。今天的年輕就是明天的資本，青年老師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕老師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的開展空間。在本學期我們教研組決定組織青年老師系列座談會，給他們與老老師學習與交流的時機，為他們創(chuàng)設(shè)開展的平臺。10、抓好作業(yè)修改和補差工作。要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一修改要求，并在作業(yè)上有針對性批語。初二語文教學工作方案范文2023(三)本學期，我要適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、完善上課技能，進步教學質(zhì)量講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生的合作交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心向同行請教各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學工作中要注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、狠抓學風，繼續(xù)發(fā)揚“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作交流學習形式我所教的兩個班中有一局部同學上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。為此，狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學風，狠狠“獎勵”抄襲作業(yè)的行為，同時，積極性開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。初二語文教學方案模板【篇一】一、學情分析^p本年級學生大局部學習積極性較強，有少局部學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作才能有待進步，發(fā)言不夠活潑。學習心理方面，有少局部學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。從上學期期終測試情況來看，各班級相比擬，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求進步學生學習積極性和主動性的方法。二、教材分析^p八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈赺___留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很合適誦讀。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與考慮?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是興趣良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故土的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的才能?！皩懽鳌笔菍W習寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡睦碚摶顒?，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學目的課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3.默讀有一定的速度;能按照要求挑選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會開展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差8.引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，多進多媒體教室上課?！酒恳弧⒔滩暮單霰緦W期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、出色人物、百家思想;綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所理解的孔子和孟子。二、教學目的1、學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解社會人生;繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語句。2、可以體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。3、可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解小說的主題，分析^p人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。4、可以熟讀背誦出色歷史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感;加強誦讀，把握文章的思想觀點，理解它們各自的闡述方式和語言風格。5、可以主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。三、教學中注意的問題及教學措施1、開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學困生，進步學生的學習語文的興趣。關(guān)注“學會”，加強根底知識的穩(wěn)固，抓好學困生的輔導(dǎo)。對字、詞、背誦的檢查，老師發(fā)揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨催促，分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導(dǎo)。老師要幫助他們查缺補漏，對他們進展正面引導(dǎo)，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學習的熱情，有效地進步學習成績2、加強集體備課，重視研究學情、教材。備課過程中，對學生多些理解，關(guān)注學情，認真的鉆研教材，引導(dǎo)學生多讀，既要把握文本精神本質(zhì)，又要有自己的見解。采用靈敏多樣的教學方式，充分開展學生的才能，老師的講解要少而精，做到“精講”，調(diào)動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，進步學生的學習興趣。課堂上老師多放手，培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達才能，進步優(yōu)秀率。3、關(guān)注“會學”，教學中要浸透學法的指導(dǎo)，練習中注重傳授答題的技巧。①整合教材第一單元和附錄《談?wù)勆⑽摹返膬?nèi)容，讓學生掌握散文閱讀技巧。②整合教材第二單元的內(nèi)容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。③整合教材第三單元的內(nèi)容，重點讓學生掌握小說閱讀技巧。④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學生如何辯證答復(fù)，讓更多學生掌握開放性試題的解題才能和技巧。4、重視綜合性學習，重視加強作文訓(xùn)練，有效進步學生的寫作才能。①整合教材中“綜合性學習”的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學生的生活實際，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，可以有話可說。②還要引導(dǎo)學生針對生活中熱點、焦點問題發(fā)表自己的看法。③充分利用學校圖書室、班級圖書柜，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，進步閱讀程度，進步寫作程度。四、老師業(yè)務(wù)學習①閱讀教育專著②及時學習學校博客及網(wǎng)上鄰居中內(nèi)容?！酒恳?、指導(dǎo)思想全面落實黨的教育方針，深化表達語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和進步學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。進步學生思想程度、文化修養(yǎng)