部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元課件全套

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)1.大青樹(shù)下的小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元課件全套dǎi傣族

主要分布在云南，人口約有126萬(wàn)。傣族人愛(ài)跳孔雀舞，潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。景pō頗

族

主要分布在云南，民風(fēng)純樸、直爽，是一個(gè)驍勇的民族，他們從小就和大人一起上山打獵，肩背挎包、腰掛長(zhǎng)刀、肩扛銅槍炮，十分威武。景頗族婦女善編織，能夠編出數(shù)百種彩色圖案花紋。

云南特有的少數(shù)民族之一。人口約有4萬(wàn)。阿昌族人民愛(ài)“對(duì)歌”，跳猴舞。節(jié)日和傣族相似，其中以火把節(jié)和窩羅節(jié)規(guī)模最大。阿

昌

族課文導(dǎo)入

一群來(lái)自不同民族的小朋友，他們?cè)缭绲仄鹆舜玻?yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳、高高興興地朝同一個(gè)地方走去，你們知道他們要去哪兒?jiǎn)?？我?huì)認(rèn)壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànbànyànyángdúshuāijiāo fèngjié形近字識(shí)字：揚(yáng)—楊識(shí)字方法表?yè)P(yáng)揚(yáng)起鳳—風(fēng)鳳凰鳳梨鳳梨非常好吃。孩子，你做得真棒！字源識(shí)字表示壩是攔水的土石建筑。本義是水壩。我會(huì)寫(xiě)晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影絨róng組詞：絨毛鴨絨不要漏掉這一撇易寫(xiě)錯(cuò)讀dú組詞：讀書(shū)讀報(bào)這里是一點(diǎn)兒，不要寫(xiě)成捺。易寫(xiě)錯(cuò)球qiú組詞：足球水晶球這里是兩筆，不要一筆寫(xiě)成。易寫(xiě)錯(cuò)影yǐng組詞：倒影留影三撇要寫(xiě)勻稱(chēng)。易寫(xiě)錯(cuò)靜jìng組詞：安靜靜電這是一豎，不要寫(xiě)成一撇。易寫(xiě)錯(cuò)安靜的山林平坦的場(chǎng)地。坪壩：詞語(yǔ)理解造句：坪壩上長(zhǎng)滿了大片的蒲公英。燦爛艷麗，色彩豐富。絢麗多彩：造句：花海絢麗多彩。對(duì)不了解的事物感到新奇。好奇：造句：他好奇地看著我。熱鬧的景象。造句：過(guò)年的時(shí)候特別熱鬧。熱鬧：①②熱鬧熱鬧的景象繁盛活躍1.他只顧得瞧熱鬧（）。2.廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧（

）。①②多義詞辨析整體感知

默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文題目是《大青樹(shù)下的小學(xué)》，古老的鐘聲悠悠不絕，

的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的

們?cè)谖逍羌t旗下共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲。這個(gè)充滿著歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校就是“

”。鳳尾竹不同民族的同學(xué)大青樹(shù)下的小學(xué)課文講解從課文中找出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。上學(xué)的路上、來(lái)到學(xué)校上課、下課贊美這所美麗的學(xué)校課文講解

閱讀第一部分（第1自然段）：同學(xué)們上學(xué)的路上、來(lái)到學(xué)校是怎樣的情景？有什么特別的地方？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。你能找出文中的排比句嗎？第一句話可以看出上學(xué)的小路很美。第二個(gè)排比句來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同民族的小學(xué)生走在美麗的小路上去同一所學(xué)校上學(xué)。你是不是覺(jué)得文中小朋友的上學(xué)之路很新鮮？品析開(kāi)滿鮮花的小路不同民族的小朋友走在上學(xué)的路上

兩個(gè)排比句既寫(xiě)出了各民族小學(xué)生團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)，又交代了這所學(xué)校的特色。作者從團(tuán)結(jié)的角度抒發(fā)自豪和贊美的感情。知識(shí)點(diǎn)：什么是排比句？。

排比句是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞或句子成串地排列的一種修辭手法。課文中“有傣族的，……還有漢族的”等都是排比句

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。品析

對(duì)孩子們的“行為美”進(jìn)行描寫(xiě)，抒發(fā)作者贊美自豪之情。表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、天真可愛(ài)、有禮貌的特點(diǎn)。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。排比句式品析

打招呼、問(wèn)好、敬禮三個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出孩子們有禮貌并且熱愛(ài)祖國(guó)。課文講解

閱讀第二部分（第2、3自然段）：讓我們一起來(lái)看看小朋友們上下課的情景吧！

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了?！?/p>

思考：本段有什么作用？

以鐘聲表明上課，引出下文。把人們帶入歡快的課堂。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！品析

寫(xiě)出了上課的情景，“好聽(tīng)”說(shuō)明同學(xué)們讀課文的聲音響亮、整齊、有感情。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。品析

樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、猴子的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生上課時(shí)的專(zhuān)心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校的特別之處。仿寫(xiě)

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

樹(shù)枝

鳥(niǎo)兒蝴蝶

擬人化窗外的“靜”這時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。仿寫(xiě)：想一想：用自己的話說(shuō)一說(shuō)孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的。

大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫。下課了，小朋友做些什么？大青樹(shù)下是怎么的一幅情景？

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)被招引來(lái)看熱鬧？

小動(dòng)物們也很羨慕孩子們，襯托出孩子們生活得很幸福，也充分體現(xiàn)了這是一所充滿歡樂(lè)和祥和氣氛的學(xué)校。課文講解

閱讀第三部分（第4自然段）：讓我們贊美大青樹(shù)，抒發(fā)自豪之情吧！

這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。中心句點(diǎn)名主題，抒發(fā)贊美自豪之情。

古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……景物描寫(xiě)

鐘聲悠悠，竹影綿綿，增添了學(xué)校的鄉(xiāng)土氣息和特點(diǎn)，表現(xiàn)出令人難以忘懷的美麗、和諧。

潑水節(jié)是傣族水文化、音樂(lè)舞蹈文化、飲食文化、服飾文化和民間崇尚等傳統(tǒng)文化的綜合舞臺(tái)，是研究傣族歷史的重要窗口，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。潑水節(jié)展示的章哈、白象舞等藝術(shù)表演有助于了解傣族感悟自然、愛(ài)水敬佛、溫婉沉靜的民族特性。知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)上學(xué)路上

不同民族

好朋友來(lái)到學(xué)校

打招呼

問(wèn)好敬禮上課

認(rèn)真讀書(shū)

下課

盡情嬉戲

大青樹(shù)下的小學(xué)團(tuán)結(jié)

歡樂(lè)

美麗點(diǎn)題這就是我們美麗的小學(xué)

課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。同時(shí)也抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感。課文主題隨堂小練

1.選詞填空。

絢麗多彩暗淡無(wú)光（1）節(jié)日的廣場(chǎng)被無(wú)數(shù)盆鮮花裝飾得（）。（2）如果沒(méi)有花草樹(shù)木，世界將會(huì)（）。

敬愛(ài)熱愛(ài)（3）（）的老師，您辛苦了?。?）這首歌表達(dá)了同學(xué)們（）祖國(guó)的情懷。

絢麗多彩暗淡無(wú)光

敬愛(ài)熱愛(ài)

2.根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。（用詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_____________________________________________________________（2）大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（仿寫(xiě)擬人句）_____________________________________________________________地震后，愛(ài)心從北京，從全國(guó)，從世界各地，匯聚到了地震災(zāi)區(qū)。風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。①朗讀課文的時(shí)候

要用自豪、贊美的語(yǔ)氣，聲音清脆課后習(xí)題解析例：朗讀描寫(xiě)鮮艷的服裝的部分時(shí),要用自豪的語(yǔ)氣;朗讀描寫(xiě)同學(xué)們上課讀書(shū)的情景的部分時(shí),要體現(xiàn)出自豪、贊美之情;朗讀描寫(xiě)同學(xué)們下課玩耍的場(chǎng)景的部分時(shí),要用輕松、活潑的語(yǔ)氣。②一邊讀一邊想想描寫(xiě)的畫(huà)面

可以圍繞作者抒發(fā)的自豪和贊美的感情,與關(guān)注有新鮮感的詞句有機(jī)融合,根據(jù)詞句想象畫(huà)面,也可以根據(jù)整個(gè)自然段的描述想象場(chǎng)景。③在文中劃出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流?！靶迈r感”因人而異，每個(gè)人覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)也不盡相同。

例：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族,這些陌生的名詞,我覺(jué)得有新鮮感,原來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些民族的名稱(chēng)。2.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

解析：這是一所邊疆小學(xué),學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹,大青樹(shù)枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時(shí),窗外十分安靜,就連附近的小猴子也來(lái)聽(tīng)課，下課了，大家在大青樹(shù)下玩耍、許多小動(dòng)物也趕來(lái)看熱鬧，人與自然和諧相處。3.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。課后習(xí)題解析

教室里操場(chǎng)上花壇邊

圖書(shū)館里教學(xué)樓前大樹(shù)下課后習(xí)題解析

下課了,操場(chǎng)上可真熱鬧啊!同學(xué)們有的玩單杠,有的跑步,有的踢毽子,還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開(kāi)火車(chē)了。有時(shí),我們的火車(chē)太長(zhǎng)了,車(chē)頭和前面的車(chē)廂跑得快,后面的車(chē)廂跟不上,火車(chē)經(jīng)常會(huì)斷成幾截?；疖?chē)斷了以后,我笑得喘不過(guò)氣,使勁兒喊:“哈哈哈,車(chē)廂出問(wèn)題了。哈哈哈,火車(chē)斷啦……”這一喊,火車(chē)頭和前面的車(chē)廂才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。我們的火車(chē)又開(kāi)始跑起來(lái)了,還邊跑邊“放音樂(lè)”。我們唱著:“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)啦!火車(chē)開(kāi)得多么好,咔嚓咔嚓向前跑!”

哈哈哈!課間活動(dòng)真是快樂(lè)無(wú)比,操場(chǎng)上總是充滿著歡笑聲。拿起筆畫(huà)一畫(huà)這所民族小學(xué)的小學(xué)生吧。建議：網(wǎng)搜各個(gè)民族的簡(jiǎn)筆畫(huà)，嘗試和父母一起完成。課后作業(yè)部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)2.花的學(xué)校課文導(dǎo)入

美麗的校園,成長(zhǎng)的搖籃,夢(mèng)想啟航的地方。上節(jié)課,我們看到了大青樹(shù)下的小學(xué)。這節(jié)課,讓我們一起領(lǐng)略詩(shī)人筆下的“花的學(xué)?！?你們期待嗎?作者簡(jiǎn)介

拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861年—1941年），印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《眼中沙》《四個(gè)人》、《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。相關(guān)資料

本文選自泰戈?duì)柕摹缎略录罚缎略录肥且徊吭?shī)集，主要譯自1903年出版的孟加拉文詩(shī)集《兒童集》，也有的是用英文直接創(chuàng)作的。詩(shī)集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。詩(shī)人塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。我會(huì)認(rèn)荒笛罰假裳huāngdíjiàfáshang多音字假jiǎjià放假真假jiǎjià假如明天放假該多好。形近字識(shí)字：苗—笛識(shí)字方法笛聲笛子減一減：謊—讠=荒識(shí)字方法荒涼荒山字源識(shí)字我會(huì)寫(xiě)落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂落luò組詞：落葉日落不要漏掉“艸”字頭易寫(xiě)錯(cuò)互hù組詞：互相互通上看像工，下看像工。上下合并，口在當(dāng)中易寫(xiě)錯(cuò)猜cāi組詞：猜謎語(yǔ)猜一猜不要寫(xiě)成“讠”易寫(xiě)錯(cuò)揚(yáng)yáng組詞：飛揚(yáng)飄揚(yáng)不要寫(xiě)成木字旁。易寫(xiě)錯(cuò)荒涼的野外?；囊埃涸~語(yǔ)理解造句：這片荒野潛伏著危險(xiǎn)。舞蹈。跳舞：造句：姐姐跳舞很優(yōu)美。縱情歡樂(lè)?？駳g：造句：考試結(jié)束，孩子們狂歡起來(lái)。心里著急，行動(dòng)加快。造句：他急急忙忙跑回家。急急忙忙：整體感知

課文講了“我”看到雨中草地上冒出的花和未冒出的花想象成地下學(xué)校里上學(xué)的孩子；把墻角的小花想成罰站的學(xué)生；把大雨來(lái)時(shí)冒出的花想象成學(xué)校放假出來(lái)玩的孩子，多么有趣的想象啊。課文講解

閱讀第一部分（第1、2自然段）：讓我們一起來(lái)看看花兒是如何生長(zhǎng)起來(lái)的吧！

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。表現(xiàn)出了六月里，雷云轟響、陣雨驟下的情景。寫(xiě)出了夏日天氣劇烈變化的情景，恰當(dāng)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)生命，語(yǔ)言生動(dòng)而富有童趣。品析

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。擬人的修辭手法寫(xiě)出花在雨中快樂(lè)生長(zhǎng)的樣子?！芭堋闭f(shuō)明了雨水滋潤(rùn)，花長(zhǎng)得快，“跳舞、狂歡”寫(xiě)出了花開(kāi)放的美麗心情。品析花在雨中快樂(lè)成長(zhǎng)的樣子。想一想：文中為什么說(shuō)“一群一群”的花,而不說(shuō)“一朵一朵”的花呢?

“一群一群”更能說(shuō)明花的多,讓我們不禁在頭腦中形成這樣一幅畫(huà)面:許多嬌嫩的花從草叢里,從小河邊,從大樹(shù)旁,使勁往外鉆,很快地聚集到草地上手舞足蹈。課文講解

閱讀第二部分（第3-6自然段）：花兒在地下學(xué)校上課、罰站、放假的場(chǎng)景充滿了童趣。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?；▋旱膶W(xué)校上課是怎樣的情景？

詩(shī)人把花兒想象成了地下學(xué)校的學(xué)生。充滿了童真童趣。品析

雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。品析

“簌簌地響、拍著大手”生動(dòng)地寫(xiě)出了大自然聲音的悅耳動(dòng)聽(tīng)，“沖了出來(lái)”寫(xiě)出了花兒們不畏艱苦環(huán)境，在暴風(fēng)雨中盛開(kāi)的情景。“放假”一詞寫(xiě)出大雨來(lái)時(shí)，百花斗艷的場(chǎng)面，讓人聯(lián)想到放假的孩子們無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)的情景。

思考：為什么說(shuō)“雨一來(lái),他們便放假了”?

這里運(yùn)用擬人的修辭方法,意思是說(shuō)有了雨的滋潤(rùn),花朵就會(huì)自由自在地生長(zhǎng)、開(kāi)放。

延伸：在你的想象中，花兒的學(xué)校還會(huì)有怎樣的情景？

他們大聲讀書(shū)，如果不好好讀書(shū)，老師是會(huì)罰他們抄寫(xiě)課文的。課文講解

閱讀第三部分（第7-9自然段）：花朵們的家住在什么地方？你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐希谛切撬〉牡胤健２聹y(cè)花朵的家在星星住的地方。品析

用反問(wèn)句的形式強(qiáng)調(diào)花兒們著急要到天上去。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？花兒為什么著急到天上去?/p>

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

寫(xiě)出了詩(shī)人猜測(cè)的原因

“他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣?！弊x到這兒,你有什么感受?

花兒們的家充滿著神圣的愛(ài)——母愛(ài),只有“母愛(ài)”的滋潤(rùn),“童真之花”才會(huì)越開(kāi)越燦爛。泰戈?duì)柕拿蕴炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)。我們熱愛(ài)這個(gè)世界時(shí),才真正活在這個(gè)世界上。如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚,那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外的話,真理也要被關(guān)在門(mén)外了。知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)在草地上跳舞、狂歡在地下學(xué)校上課花的學(xué)?；顫娍蓯?ài)美麗放假回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂作者運(yùn)用豐富的想象，降雨后的花擬人化，通過(guò)對(duì)他們?cè)诘叵聦W(xué)校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛(ài)以及對(duì)家、對(duì)媽媽的愛(ài)。課文主題隨堂小練1.搭配詞語(yǔ)。

走過(guò)（）吹著（）做（）站（）穿（）荒野口笛功課墻角衣裳2.近義詞填空。轟響——潤(rùn)濕——碰觸——急急忙忙——（轟鳴）（濕潤(rùn)）（碰撞）（匆匆忙忙）

1.朗讀課文，想象花在“綠草上跳舞、狂歡”的情景。①課文感情真摯，充滿情趣，朗讀時(shí)要入情入境,邊讀邊想象畫(huà)面,體會(huì)花的期待、快樂(lè)和向往,讀出自己的感受。課后習(xí)題解析例：第2自然段,可以想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。第6自然段,可以圍繞“互相碰觸著”“拍著大手”想象樹(shù)枝、雷云在干什么。②想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

先畫(huà)出描寫(xiě)花“在綠草上跳舞、狂歡”的句子,結(jié)合自己平時(shí)的體驗(yàn),回想當(dāng)時(shí)“跳舞狂歡”的場(chǎng)面,邊讀邊做動(dòng)作,體會(huì)花的喜悅和無(wú)拘無(wú)束的自由,然后說(shuō)說(shuō)花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。2.讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。加點(diǎn)的部分賦予“東風(fēng)”“樹(shù)枝”“雷云”等人的動(dòng)作,把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),事物的形象更加生動(dòng)、鮮活。課后習(xí)題解析3.“雨一來(lái),他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě),如,“清風(fēng)一吹,他們……”“蝴蝶一來(lái),他們……”。課后習(xí)題解析

清風(fēng)一吹,他們便跳起了優(yōu)美的舞蹈。蝴蝶一來(lái),他們便熱情地打招呼。

課下閱讀泰戈?duì)柕钠渌髌?，不懂的地方可以?xún)老師和父母。課后作業(yè)部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)3.不懂就要問(wèn)課文導(dǎo)入

孫中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字載之，號(hào)日新，又號(hào)逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國(guó)近代民族民主主義革命的開(kāi)拓者，他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。我會(huì)認(rèn)背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

bèisòngquānlìduànliànhútúdāijièlìāichǔ多音字背bēibèi背誦背包圈juànquān圓圈豬圈兒歌識(shí)字：圈識(shí)字方法卷進(jìn)大口框，什么都不放。圈閱圈子quān加一加：讠+甬=誦識(shí)字方法誦讀背誦字源識(shí)字私塾：私塾是中國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。詞語(yǔ)理解照例：按照慣例，按照常情。糊里糊涂：形容認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。鴉雀無(wú)聲：形容非常的寂靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。整體感知

課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)椴幻靼讜?shū)里說(shuō)的是什么意思,壯著膽子向先生提問(wèn)的故事。課文講解

閱讀第一部分（第1-3自然段）：孫中山提問(wèn)書(shū)中內(nèi)容，嚇壞其他同學(xué)。

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。私塾的老師是怎樣教書(shū)的？品析從來(lái)不講說(shuō)明私塾的先生一直都是這樣做的，也為下文做了鋪墊。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。劃線部分和第一段那句話有聯(lián)系？品析那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。照例說(shuō)明孫中山每天都這樣做，上學(xué)之后就背誦前一天的功課，而且每次都背的很熟。

可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”品析孫中山為什么要請(qǐng)老師講講書(shū)里的意思？從側(cè)面反映出孫中山認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

品析說(shuō)明孫中山知道后果，但他還是提出問(wèn)題，體現(xiàn)了為求得學(xué)問(wèn)，不怕挨打而精神?！皣槾袅恕睂?xiě)出了同學(xué)特別害怕，“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)出了安靜，與前面提問(wèn)形成對(duì)比，突出了孫中山對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著。課文講解

閱讀第二、三部分（第4-7自然段）：老師檢查背誦并解釋書(shū)中內(nèi)容。想一想：孫中山提出請(qǐng)求后，同學(xué)們和先生各是怎樣的表現(xiàn)？

同學(xué)們都嚇呆了，都不敢出聲；先生拿著戒尺，非常嚴(yán)厲的走近他，讓他背出剛才要背的那段書(shū)，孫中山背了出來(lái)，先生這才收起戒尺，跟同學(xué)們將起那段書(shū)的意思。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！蓖ㄟ^(guò)孫中山和同學(xué)之間的問(wèn)答，表現(xiàn)了孫中山“不懂就要問(wèn)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。品析

思考：先生為什么后來(lái)為同學(xué)們講解書(shū)中的道理？孫中山不想稀里糊涂地背誦先生要求的功課，他在完成先生要求背誦的功課后，壯著膽子站起來(lái)請(qǐng)求先生進(jìn)行講解，先生在檢查了孫中山的功課后為同學(xué)們講解了書(shū)中的意思。

延伸：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這件事的看法。

這個(gè)故事說(shuō)明學(xué)習(xí)要善于提問(wèn)，我們要養(yǎng)成不懂就要問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？鬃硬粣u下問(wèn)一次,孔子去魯國(guó)國(guó)君的祖廟參加祭祖典禮,他不時(shí)向人詢(xún)問(wèn),差不多每件事都問(wèn)到了。有人在背后嘲笑他,說(shuō)他不懂禮儀,什么都要問(wèn)?？鬃勇?tīng)到這些議論后,說(shuō)“對(duì)不懂的事,問(wèn)個(gè)明白,這正是我要求知禮的表現(xiàn)哪!”知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)私塾讀書(shū)像唱歌唯有一人壯膽問(wèn)學(xué)生驚呆靜無(wú)聲戒尺拿起厲聲道不懂就要問(wèn)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)先生細(xì)講學(xué)生聽(tīng)課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)椴幻靼讜?shū)里說(shuō)的是什么意思,壯著膽子向先生提問(wèn)的故事,贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神,激勵(lì)我們養(yǎng)成不懂就要問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文主題隨堂小練1.選字填空。

厲歷

1.墻上的掛()又翻過(guò)了一頁(yè)。

2.沒(méi)想到，他會(huì)這么()害。

提題

3.他()出的這些意見(jiàn)都是正確的。4.這篇課文的()目是《不懂就要問(wèn)》。歷厲提題2.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來(lái)問(wèn)先生您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思請(qǐng)您給我講講吧，，？，，：“，？！”

課下積累格言，明讀書(shū)道理。課后作業(yè)部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第一單元口語(yǔ)交際（一）交際導(dǎo)入

相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情?？?老師搜集了一些同學(xué)的暑假生活的畫(huà)面,我們一起來(lái)欣賞一下。交際內(nèi)容

多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課主題就是“我的暑假生活”，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。我的暑假生活交際指導(dǎo)1.梳理資料，做好準(zhǔn)備?；貞浭罴偕?，進(jìn)行梳理、寫(xiě)出提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。交際指導(dǎo)

2.認(rèn)真試講，聽(tīng)取建議。將內(nèi)容整理好后，試講給大家，聽(tīng)取大家的建議。交際指導(dǎo)

3.大膽交流，展示自己。交流時(shí)大膽發(fā)言，把自己準(zhǔn)備的資料講清楚。交際范例暑假你是怎么過(guò)的？和我們分享一下吧。交際范例

暑假期間，我們選擇了全家出去旅游。就在我每天興奮地睡不著期待下，終于到了要帶著行李出門(mén)。到達(dá)機(jī)場(chǎng)等了一個(gè)多小時(shí)，當(dāng)真的要上飛機(jī)時(shí)，我開(kāi)始有一點(diǎn)害怕，可是又很開(kāi)心，但不知為什么一坐上飛機(jī)就不再害怕，在三個(gè)多小時(shí)的飛行中，我體驗(yàn)到在飛機(jī)上用餐的不方便和食物的難吃，不過(guò)全程我都很開(kāi)心。交際范例你的經(jīng)歷真讓人難忘。交際范例

嗯，非常難忘，我希望有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起出去游玩、去學(xué)習(xí)。交際范例

這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活，學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂(lè)。部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第一單元習(xí)作（一）習(xí)作導(dǎo)入

同學(xué)們,今天有兩個(gè)神秘的動(dòng)畫(huà)片中的人物來(lái)到了我們的課堂?？墒撬麄儾豢现苯勇赌?卻給了我們一段文字,讓我們來(lái)猜猜他們是誰(shuí),猜對(duì)了,他們才會(huì)露出真身。讓我們一起試一試吧!習(xí)作內(nèi)容

我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

他的頭發(fā)又黑硬,一根根向上豎著。

他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好,心情不好,他主動(dòng)來(lái)安慰我,還送給我一盒酸奶。

他特別愛(ài)笑,一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……

他酷愛(ài)踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……審題指導(dǎo)

你選的是誰(shuí)?他有哪些特別的地方?選擇一兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)的時(shí)候,注意開(kāi)頭要空兩格。寫(xiě)好以后,讀給同學(xué)聽(tīng),看看他們能不能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。也可以把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報(bào)上,大家一起來(lái)猜一猜。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題選擇一個(gè)同學(xué)，用一段話或幾句話寫(xiě)他的樣子或做過(guò)的事，寫(xiě)出特點(diǎn)讓其他同學(xué)猜你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容第二步：選材任何一個(gè)同學(xué)都可以是你寫(xiě)作的對(duì)象。第三步：構(gòu)思

選擇某一點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，簡(jiǎn)要列出作文提綱。開(kāi)頭：寫(xiě)一寫(xiě)他的外貌。中間：寫(xiě)他做過(guò)的一兩件事。結(jié)尾：寫(xiě)自己或大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。第四步：表達(dá)

1.寫(xiě)清楚特點(diǎn)2.按照一定的順序?qū)懽?。題目小畫(huà)家我的朋友人見(jiàn)人愛(ài)的她好詞炯炯有神濃眉大眼紅撲撲胖乎乎可愛(ài)聰明機(jī)靈助人為樂(lè)能歌善舞默默無(wú)聞佳句1他頭發(fā)黑黑的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的。2.小酒窩，長(zhǎng)睫毛是他的記號(hào)。3.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。習(xí)作范例他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題非常積極，作業(yè)很整齊