部編版四年級上冊第七單元課件全套

部編小學(xué)語文四年級上冊21.古詩三首部編版四年級上冊第七單元課件全套

春望

杜甫(唐)國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。課文導(dǎo)入戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是巨大的。戰(zhàn)火紛飛的年代，人民渴望“龍城飛將”樣的將軍；戰(zhàn)士們把生死置之度外，暢飲“葡萄美酒”；悲憤的女詞人，眼見國土喪失，痛斥統(tǒng)治者。讓我們一起走進(jìn)那個戰(zhàn)火紛飛的年代，珍惜今天的幸福生活吧!作者簡介

王昌齡字少伯，盛唐時期著名的邊塞詩人。擅長七言絕句，尤其是邊塞詩最為著名，被警為“七絕圣手”。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。作者簡介

王翰字子羽，唐朝邊塞詩人，與王昌齡屬于同時期詩人，其詩存于《全唐詩》的只有14首。代表作有《涼州詞》《春女行》《古蛾眉怨》等。作者簡介

李清照號易安居士,宋代女詞人，婉約派詞人代表，語言清麗典雅，著有《易安居士文集》。代表作有《聲聲慢》《如夢令》《一剪梅》等。我會認(rèn)出塞

秦國征戰(zhàn)

將士杰出

sàiqínzhēngjiàngjié多音字將jiàngjiāng____（）____（）將軍將領(lǐng)

驍勇善戰(zhàn)的李將（）軍是位不可多得的好將（）領(lǐng)。jiàngjiāng我會寫秦征詞塞催杰亦雄醉項我會寫塞sài組詞：邊塞塞外這里是三橫。易寫錯醉zuì組詞：喝醉陶醉這里不要少寫一橫。易寫錯1.三首古詩在表達(dá)上有一個什么共同點？都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期，人民群眾對戰(zhàn)爭的痛恨、對和平的向往和渴望。整體感知2.《涼州詞》寫了什么內(nèi)容？

這首詩寫了將士們征戰(zhàn)前開懷暢飲的情境。

出塞

王昌齡(唐)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。課文講解

思考：你知道題目的意思嗎？“塞”指的是邊界上險要的地方，“出塞”是樂府舊題，內(nèi)容主要是慨嘆遠(yuǎn)征之苦，良將之苦。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

詩義：依舊是秦時的明月漢時的邊關(guān)，征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。邊關(guān)，關(guān)塞。人還沒回來。前一句借秦時的明月和漢時的邊關(guān)，寫出了歷史變換，征戰(zhàn)未斷的感嘆；后一句寫了征人未還，很多男兒戰(zhàn)死沙場的悲劇。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

詩義：倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。只要。令，使。指侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵。位于今內(nèi)蒙古中部及河北北部。

思考：詩句中的"龍城飛將”指的是誰?詩句又表達(dá)了什么愿望？

“龍城飛將”指的是漢朝名將李廣。匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”。在詩中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。詩句寫出了人民不堪戰(zhàn)爭，渴望和平安定的愿望。出塞課文結(jié)構(gòu)但使龍城飛將在不教胡馬度陰山對良將的期待，對和平的渴望

這首古詩通過慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將，體現(xiàn)出了詩人對戰(zhàn)爭勝利的渴望與期盼。課文主題

涼州詞王翰(唐)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

思考：你知道課文題目的意思嗎？

《涼州詞》是涼州歌的唱詞，是盛唐時期流行的一種曲調(diào)名。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

詩義：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。馬背上。

思考：這兩句詩運(yùn)用了什么寫作手法？寫出了什么？

這兩句詩采用對比的寫法，將美味的葡萄美酒和準(zhǔn)備出發(fā)的琵琶聲相對比，寫出了戰(zhàn)事的緊張和戰(zhàn)士的身不由己。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

詩義：即徒醉倒沙場，請諸君不要見笑；自古男兒出征，有幾人活著歸回?“幾人回”的意思是沒有幾個人能活著回來，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對出征命運(yùn)未卜、悲壯赴死的決心和豪邁氣概。戰(zhàn)場涼州詞課文結(jié)構(gòu)醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回笑看生死豁達(dá)豪放

這首古詩了出渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的豁達(dá)、奔放的思想感情。課文主題

夏日絕句

李清照(宋)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。

詩義：活著的時候應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。人中的豪杰。鬼中的英雄。作者以“生”和“死”的志向來直抒胸臆，表現(xiàn)了自己生死都要坦坦蕩蕩、凜然于世的豪邁氣概。至今思項羽，不肯過江東。

詩義：到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生退回江東。秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺。長江在安徽蕪湖、江蘇南京間作西南、東北流向，古人習(xí)慣上稱自此以下的長江南岸地區(qū)為江東。

思考：這首詩中的“不肯”可以改成“不能”“不想”“不愿”嗎?為什么?

不可以，“不肯”表現(xiàn)了項羽不過江東的堅決，表現(xiàn)了他寧死不屈的信念和氣節(jié)，如果換成“不能”“不想”“不愿”，就表達(dá)不出這種強(qiáng)烈的情感。夏日絕句課文結(jié)構(gòu)至今思項羽不肯過江東不愿茍且偷生對統(tǒng)治者痛恨

這首古詩采用借古諷今的手法，借項羽的寧死不屈諷刺統(tǒng)治者的茍且偷生，表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治者的痛恨和不愿茍且偷生的豪邁氣概。課文主題

邊塞詩名句大漠孤煙直，長河落日圓。

——唐王維《使至塞上》蕪笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

——唐王之渙《出塞》長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)?！评畎住蛾P(guān)山月》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——唐王昌齡《從軍行》知識拓展一、給加紅的字選擇正確的讀音。1.他就是當(dāng)年那位叱咤風(fēng)云的將()軍。2.這位青年將()領(lǐng)取得過無數(shù)次戰(zhàn)役的勝利。隨堂小練jiāngjiàng二、解釋下列加紅的字詞。

1.但使龍城飛將在。___________________2.醉臥沙場君莫笑。___________________

3.生當(dāng)作人杰。_____________________

但使：只要

沙場：戰(zhàn)場

人杰：人中的豪杰

三、根據(jù)古詩內(nèi)容選擇。

“醉臥沙場君莫笑”表現(xiàn)了守邊將土們_______的精神風(fēng)貌。()A.豪放、開朗、視死如歸B.悲觀、苦悶、慷慨激昂C.難過、苦惱、思鄉(xiāng)念家A1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。課后習(xí)題解析

解析：讀生字，在熟讀生字的基礎(chǔ)上熟讀課文，直到背誦。默寫時，注意生字書寫正確、整潔，《出塞》這首詩中的“塞”“教”比較難寫：“塞”的寶蓋下面是三橫，最下面是“土”;“教”的左邊“孝”一撇要寫得長一些。《夏日絕句》中的“雄”，右邊是四橫;“項”左邊的“工”第三筆是提。

◆但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2.結(jié)合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到了什么?

解析：倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。這兩句詩既有抒情，也有議論，抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感。從中我體會到作者對多一些良將的渴望，對國家能夠安定和平、免于戰(zhàn)爭的向往。

◆醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?

解析：即使醉倒沙場，請諸君不要見笑;自古男兒出征，有幾人活著歸回?表達(dá)了出征戰(zhàn)士豪放、開朗、興奮的感情和視死如歸的勇氣。從中我體會到征戰(zhàn)的人笑看生死、豁達(dá)開闊的心胸。

◆生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

解析：活著的時候應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。從中我體會到作者無論生死都要堂堂正正的浩然正氣和凜然風(fēng)骨。部編小學(xué)語文四年級上冊22.為中華之崛起而讀書課文導(dǎo)入讀書為了什么?為了光耀門楣，為了前程富貴，還是為了開闊眼界?一百多年前，一位偉人給出了擲地有聲的回答，讓我們走進(jìn)課文來聽一聽偉人的回答吧!我會認(rèn)崛起模范

魏國清晰

效果

淮河迷惑訓(xùn)斥

juéfànwèixīxiàohuáichìhuò我會寫晰振胸肅懷贊疑惑凡效顧訓(xùn)斥我會寫贊zàn組詞：稱贊贊美注意兩個“先”的寫法。易寫錯疑yí組詞：疑問懷疑不要多寫“丶”。易寫錯惑huò組詞：困惑迷惑不要少寫“丶”。易寫錯斥chì組詞：訓(xùn)斥斥責(zé)不要少寫這一“丶”。易寫錯好像在思考著什么。若,好像。若有所思：詞語理解因為有疑問而困惑不能理解。疑惑不解：遠(yuǎn)大的志向。抱負(fù)：造句：一個人如果沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，便沒有了前進(jìn)的動力。沉悶抑郁。沉郁：造句：這個小男孩總是一副心緒沉郁的樣子。引起事故;鬧事。造句：這次事故的肇事車輛已經(jīng)被警察扣押了。肇事：相同點不同點左顧右盼都有往旁邊看的意思。向左面瞧瞧，向右面看看，形容仔細(xì)觀看或者猶豫不決，有時也形容自得的樣子。東張西望形容這里、那里地到處看。1.那個小女孩在門口（），好像在等人。2.我們上課的時候一定不要（

）。左顧右盼東張西望近義詞辨析1.新學(xué)年開學(xué)，魏校長向同學(xué)們提出了一個什么問題？“你們?yōu)槭裁炊x書？”整體感知2.周恩來是怎樣回答魏校長的問題呢？“為中華之崛起而讀書！”

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴(yán)肅的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書?”課文講解

朗讀課文第1—10自然段，思考：面對魏校長的問題，周恩來是怎樣回答的？說明了魏校長這個問題的提出是莊重的，值得討論的。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來,清晰而堅定地回答道:“為中華之崛起而讀書!”寫出周恩來回答問題時的鏗鏘有力，態(tài)度認(rèn)真而堅決。神態(tài)描寫，表現(xiàn)了周恩來默不作聲、陷入沉思的樣子。魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸杯!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍，為什么而讀書?”這段話對魏校長進(jìn)行了心理和語言描寫，把這個孩子的年齡和志向作對比，表現(xiàn)了這個孩子抱負(fù)的遠(yuǎn)大和胸懷的博大，也形象地寫出了他對自己聽到的回答難以置信的樣子。寫出了魏校長內(nèi)心的震撼，側(cè)面寫出周恩來志向的遠(yuǎn)大。

“為中華之崛起而讀書!”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生!”魏校長的神態(tài)和語氣表現(xiàn)了他對周恩來的回答贊許有加，贊嘆小小年紀(jì)竟有如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對周恩來大加贊賞。這位同學(xué)是誰呢?他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。這句話用了設(shè)問的形式,介紹了回答問題者的身份。設(shè)問是用自問自答的形式來引導(dǎo)讀者注意和思考問題，能達(dá)到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的效果。

思考：這里運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？

這位同學(xué)是誰呢?他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。寫一寫：你能仿照下面的句子再寫一個嗎？

你也許以為植物都是不能運(yùn)動的吧？不是。有的植物不但能夠運(yùn)動，而且還會“跳舞”呢!默讀課文第11—14自然段，思考：為什么伯父告誡周恩來不要去外國人占據(jù)的地方玩呢？少年周恩來疑惑不解，問道:“被外國人占據(jù)?為什么呢?”“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。伯父說的話和嘆氣，表現(xiàn)了他對中華不振，中國人沒有尊嚴(yán)的社會現(xiàn)實感到很憤懣和無奈。十二歲的周恩來當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振"四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。說明了伯父的話和表情對周恩來產(chǎn)生了心靈上的影響和撼動。朗讀課文第15—17自然段，思考：周恩來偷跑去外國人占據(jù)的地方，親眼目睹了什么？立下了什么志向？正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。說明了在中華不振的情況下，中國人完全沒有地位，連自己的巡警局也不幫自己。

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人?！熬o握著事頭”寫出了圍觀的中國人的憤怒，然而由于中華不振，大家只能用言語來安慰受害者，這句話用了反問的語氣表現(xiàn)了對中華不振的無奈。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。中國人在自己的國土上卻受外國人的欺負(fù)，生活得沒有一點尊嚴(yán)和權(quán)力，讓周恩來對“中華不振”有了深刻的認(rèn)識。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。寫出了周恩來苦苦尋求中國出路的方法，這個問題像火一樣燃燒著，刺痛了他，提醒著他不忘民族大業(yè)的實現(xiàn)。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。

讀書名言1、書籍是巨大的力量。——列寧2、書籍是造就靈魂的工具?！旯?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！獎⑾?、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家7、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理。知識拓展為中華之崛起而讀書課文結(jié)構(gòu)耳聞中華不振：伯父告誡周恩來不要去外國人占據(jù)的地方玩兒目睹中華不振：看到婦女親人被外國人軋死卻遭到訓(xùn)斥立志振興中華：拯救祖國和人民國立才民強(qiáng)

這篇課文寫的是周恩來在目睹了中國人因為國家貧窮受人欺凌的社會現(xiàn)實之后，立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，表現(xiàn)了他博大的胸襟、遠(yuǎn)大的志向和愛國主義精神。課文主題一、劃去括號內(nèi)書寫錯誤的漢字。

嚴(yán)(肅蕭)

清

(晰析)胸(壞

懷)

(租

祖)界(疑穎)惑訓(xùn)(斥訴)隨堂小練二、選詞填空。

魏校長提出“為什么而讀書”的問題之后，同學(xué)們回答:_____________、_____________、________________，周恩來回答:“___________________

”

為明理而讀書

為家父而讀書為光耀門楣而讀書

為中華之崛起而讀書。

三、按要求完成句子練習(xí)。1.那不是我們中國的地方嗎?(改為肯定句)__________________________________________。2.這個問題像-一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。(仿寫比喻句)__________________________________________潔白的雪花像飄飄揚(yáng)揚(yáng)的柳絮一樣漫天飛舞。那是我們中國的地方。1.默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。課后習(xí)題解析

解析：課文一共講了三件事情，分別是周恩來被伯父告誡不要去被外國人占據(jù)的地方玩兒，初次聽到“中華不振”;周恩來背著伯父去被外國人占據(jù)的地方玩兒，親眼看見婦女的親人被外國人軋死卻反遭訓(xùn)斥，認(rèn)識到“中華不振”的國情下中國人民受到的屈辱;在魏校長提問為什么而讀書時，周恩來回答“為中華之崛起而讀書”。

周恩來隨伯父去奉天玩兒，被伯父告誠不要去被外國人占據(jù)的地方玩兒，周恩來詢問伯父原因，伯父嘆氣，說因為“中華不振”。后來，周恩來背著伯父和同學(xué)一起去了被外國人占據(jù)的地方，親眼看到一位婦女在巡警局門口哭，她的親人被外國人的汽車軋死了，卻受到巡警的訓(xùn)斥，圍觀的群眾也無能為力，這個場景深深地觸動了周恩來的心，讓他明白了在“中華不振”的情況下，人民群眾的生活多么悲慘。如何讓國家盡快地富強(qiáng)起來，成為他苦苦思索的內(nèi)容。在魏校長問出“為什么而讀書”之后，他毅然決然地回答:“為中華之崛起而讀書?！?/p>

2.課文多次出現(xiàn)“中華不振”這個詞語，查閱資料了解當(dāng)時的社會狀況，結(jié)合下面周恩來寫的詩，理解他立下如此志向的原因。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

解析：當(dāng)時的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點——東北土壤肥沃，物產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)良，同時又是日本、德國、英國、法國等各國之間的交通要道，再加上清政府的腐敗、無能和軟弱，才使得帝國主義把貪婪的魔掌伸向了當(dāng)時的東北。而被外國人占據(jù)的地方，是帝國主義國家強(qiáng)迫豐殖民地國家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點的地區(qū)。當(dāng)時清政府腐敗無能，外國人在中國的土地上作威作福，老百姓民不聊生，過著屈辱的生活。周恩來看到國家窮弱、民生凋零的社會現(xiàn)實，目睹了中國人受欺負(fù)的種種現(xiàn)象，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。

3.小練筆如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么?想一想，寫下來，注意寫清楚理由。

解析：為了國家更加繁榮富強(qiáng)而讀書。雖然中華人民共和國成立之后，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，但是距離世界發(fā)達(dá)國家還是有一定的差距，人民的物質(zhì)文化水平有待提高，我們應(yīng)該努力讀書，讓祖國更加繁榮富強(qiáng)，各民族人民，各地區(qū)人民都能過上幸福文明的新生活。課后作業(yè)回家后和父母一起查找有關(guān)周恩來少年讀書時代的故事，一起讀一讀吧。部編小學(xué)語文四年級上冊23.梅蘭芳蓄須課文導(dǎo)入“科學(xué)沒有國界，但學(xué)者有他自己的祖國?！惫磐駚恚瑐ト丝傆懈呱械淖非蟆１疚牡闹魅斯诽m芳先生，他視藝術(shù)為生命，視舞臺為生活。然而，國家利益高于一切，民族氣節(jié)高于所有，為了抗擊日本侵略者，他不惜蓄須明志!讓我們走進(jìn)課文去一睹為快吧！我會認(rèn)積蓄被迫出租

糾纏

邀請

打擾

拒絕簽字修訂

寧愿要求妄想xùpòzūjiūchányāorǎoqiāndìngjùnìngyāowàng多音字寧nìngníng____（）____（）寧靜寧愿níngnìng

他寧（）愿待在寧（）靜的鄉(xiāng)下，也不愿意留在喧鬧的城市。多音字要yàoyāo____（）____（）要求重要yāoyào

語文老師今天要（）求我們把重要（）的知識點全部再熟悉一遍。①繞在一起；②攪擾,找人的麻煩。本文指日本人找梅蘭芳的麻煩。糾纏：詞語理解造句：爸爸經(jīng)不住我的糾纏，答應(yīng)和我去動物園了。深居簡出：原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。本文指常待在家里，很少出門。造句：自從爺爺生了一場大病之后，他就深居簡出,不愛熱鬧了。(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng);失陷。淪陷：造句：敵人穿過河流并攻破了他們的城門，這座城淪陷了。形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。斬釘截鐵：造句：哥哥是一名軍人，說話做事總是斬釘截鐵，擲地有聲。衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。造句：魔術(shù)師的表演非常熟練，一點兒破綻都看不出來。破綻：相同點不同點斬釘截鐵都有下定決心，很迅速的意思。主要側(cè)重說話辦事不拖泥帶水，不猶豫。當(dāng)機(jī)立斷主要指遇到緊急情況下決策快。1.“這個任務(wù)我來完成”，他（）地說。2.看到危險就要來臨，村長（

），讓村民立刻轉(zhuǎn)移。斬釘截鐵當(dāng)機(jī)立斷近義詞辨析1.讀課文說一說：梅蘭芳為什么要蓄須？

他蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。整體感知2.梅蘭芳用了哪些辦法來拒絕日本人的邀請？

梅蘭芳通過避居香港、蓄須、注射疫苗等方法一次次拒絕了日本人的邀請。梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。課文講解

朗讀課文第1自然段，思考：作者是怎樣介紹梅蘭芳的呢？介紹梅蘭勞的身份和地位及剃胡須的原因，“總是”和“有幾年卻是留著胡須的”形成鮮明的對比，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者好奇。默讀課文2—7自然段，思考：梅蘭芳是怎樣拒絕日本人的糾纏和邀請呢？1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。寫出了梅蘭芳為了躲避日本人的糾纏做出的努力。藏身租界1938年底，有人邀請他去香港演戲。演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來,深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說,不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。避居香港表現(xiàn)了梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出的決心，同時說明了他當(dāng)時的心情很苦悶，也表現(xiàn)了他為了祖國犧牲自己的藝術(shù)生命也在所不惜。

到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱,這對他來說已經(jīng)很知足了。一個藝術(shù)大師就用這種方式堅持著對藝術(shù)的追求。

思考：梅蘭芳為什么這么做呢？說明了什么？到了深夜，梅蘭芳才能小心翼翼地淺吟低唱，表現(xiàn)了他對藝術(shù)的熱愛，更加反襯出他的一片愛國之情，表現(xiàn)了梅蘭芳對革命必勝的決心，和抗戰(zhàn)不成功決不給日本人演出的堅定信念。1941年12月香港淪陷，日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險,但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。蓄須拒演寫出了日本方面對梅蘭芳實施了極大的壓力，逼迫他演出。梅蘭芳當(dāng)時處境的艱難，生活困頓，處境危險，還面臨侵略者的騷擾。拒絕的借口都用盡了,梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其擾，只好又回到了上海。說明了在忍無可忍之后，梅蘭芳只好選擇蓄須來表現(xiàn)對抗侵略者的決心，而后被侵略者騷擾得不得不搬家。長期不演戲，沒有了經(jīng)濟(jì)來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說:“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。表明了梅蘭芳的演出多么受歡迎，暗示了他為了抗日做出的犧牲有多大。但是，無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。寫出了梅蘭芳不為金錢誘惑，表現(xiàn)出了不給日本侵略者演出的堅定決心。梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險處境,請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。這個朋友被他的愛國精神感動了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會連日發(fā)高燒。自殘身體梅蘭芳為了拒絕演出不惜自傷身體，表現(xiàn)了他拒絕日本人的決心。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。寫出了梅蘭芳為抵抗日軍付出的代價，表現(xiàn)了他高度的愛國主義精神。寫出了日本軍醫(yī)的粗魯蠻橫。朗讀課文第8、9自然段，思考：抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳又是怎樣做的呢？當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須,高興地向大家宣布:“勝利了，我該登臺演出了!”這句話寫出了梅蘭芳得知抗戰(zhàn)勝利后興高采烈的樣子，表現(xiàn)了他萬分激動和迫不及待登上舞臺為人民演出的心情。

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩!。突出贊美了梅蘭芳先生不但有高超的表演藝術(shù)，更有高尚的民族氣節(jié)，這民族氣節(jié)更打動人心，更令人肅然起敬。前后并不矛盾，因為梅蘭芳確實視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命，但是為了民族氣節(jié)，為了國家的尊嚴(yán)，他卻把個人的藝術(shù)追求放在身后，壓抑自己愛唱戲的本性，堅決不為日本人表演。更加表現(xiàn)了他有高尚的民族氣節(jié)和熱愛祖國的情感。

思考：前文說梅蘭芳視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命,后面卻多次寫到梅蘭芳拒絕登臺演出，是否前后矛盾?為什么?京劇1840年前后形成于北京，盛行于20世紀(jì)三四十年代，時有“國劇”之稱。它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國戲曲的代表。京劇是中國的“國粹”，已有200年歷史。京劇屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個系統(tǒng)，表演手法上有唱念做打四種方法，其中，“唱”指的是唱功；“做”指的是做功，也就是表演；“念”指的是音樂性念白；而“打”則指的是武功。知識拓展梅蘭芳蓄須課文結(jié)構(gòu)上海淪陷——藏身租界來到香港——深居簡出香港淪陷——蓄須明志國家利益高于一切慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”——設(shè)法得病抗戰(zhàn)勝利——登臺演出

這篇課文寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，梅蘭芳一再拒絕日本人的邀請，不肯登臺演出的事，表現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文主題一、給下面的加紅字選擇正確的解釋。

聞:①聽見;②聽見的事情，消息;③出名，有名望;④名聲;⑤用鼻子嗅氣味;⑥姓。

新聞()聞雞起舞(）丑聞()隨堂小練②①④二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.梅蘭芳讓人尊重的地方除了高超的表演藝術(shù)，還有__________________。2.梅蘭芳寧可賣房度日，也不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出，說明了________________________。

他抵抗日本侵略者的決心

高尚的民族氣節(jié)三、按要求完成句子練習(xí)。1.媽媽收拾桌子。(用“把”來擴(kuò)句)__________________________________________。2.只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?(改成陳述句)__________________________________________只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。媽媽把桌子收拾得干干凈凈。課后作業(yè)你還知道像梅蘭芳這樣有高尚民族氣節(jié)的人嗎？回家后查找一下，講給父母聽。部編小學(xué)語文四年級上冊24.延安，我把你追尋巍峨寶塔山，柱起青天。延河滔滔不變遷。楊家?guī)X上卷西風(fēng)，換個人間。英雄肯登攀，眾志彌堅。摘星攬月只等閑。抽得寶劍截昆侖，唯我延安!延安·詩詞新調(diào)

李磊課文導(dǎo)入

追尋延安，懷念的是信念和深情，歌頌的是真情和意志，弘揚(yáng)的是傳統(tǒng)和精神。今天讓我們走進(jìn)詩歌中，一起去追尋延安，追尋那令人肅然起敬的延安精神吧！我會認(rèn)延安昔日竹筍

茅屋

炕上

一旦明媚

yánxīsǔnmáokàngdànmèi指鳥輕飛的樣子；形容文采風(fēng)流的樣子；形容舉止酒脫的樣子。翩翩：詞語理解滿眼都是珍貴的東西。形容美好、完美的事物很多。本文指滿眼都是珍貴的家用電器。滿目琳瑯：指的是以前的日子、曾經(jīng)、從前，大多用于回憶文，書面語等。本文指以前的春光。昔日：造句：經(jīng)過一場大病，她昔日紅潤的臉蛋漸漸失去了光澤。形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。本文指我們非常果斷地丟棄了之前的交通方式。造句：看到兒童落水，兩個大學(xué)生毫不猶豫地跳下河去。毫不猶豫：相同點不同點琳瑯滿目都表示數(shù)目多。表示珍貴的東西數(shù)量多。林林總總只表示數(shù)量多。1.這個商店里的東西（）。2.這個大超市擺滿了（

）的生活用品。琳瑯滿目林林總總近義詞辨析1.讀詩歌，想一想作者要追尋的是什么？作者要追尋的是延安的精神。整體感知2.作者通過哪些事物來追尋延安？

延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光。像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。課文講解

朗讀詩歌第1、2小節(jié)，思考：作者是怎樣追尋延安精神的呢？

思考：作者為什么把追尋延安精神比喻成燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽?因為對于歸來的燕子和正在成長的小樹來說，春光和雨露、太陽是它們必不可少的，作者這樣比喻，表現(xiàn)了延安精神的重要性，延安精神是充滿生機(jī)和活力的，也寫出了自己對延安精神的感情，是它滋養(yǎng)了自己的精神。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你,棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。連用四個“追尋你”。先說“你”，再寫出“你”代表的事物，親切自然，這些事物是對延安精神的概括和代表，寫出了對過去時光的懷念之情。延河棗園南泥灣楊家?guī)X

思考：作者在第2節(jié)中,連用了四個“追尋你”，這四個“你”分別代表哪些深層的含義?第一個“你”代表人們在延安度過的革命歲月;第二個“你”代表毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)在此從事革命活動;第三個“你”代表大生產(chǎn)運(yùn)動中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神;第四個“你”代表當(dāng)年黨中央和毛澤東對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。默讀詩歌3、4小節(jié)，思考：延安精神對實現(xiàn)現(xiàn)代化有什么作用呢？一排排高樓大廈像雨后春算，一件件家用電器滿目琳瑯;“雨后春筍”“滿目琳瑯”分別寫出了現(xiàn)在高樓大廈一座座拔地而起和家用電器目不暇接的場面，寫出了新中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后，人們富饒的現(xiàn)代化生活。我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?/p>

思考：為什么說“永遠(yuǎn)告別”，卻又說“忘不了”呢？“永遠(yuǎn)告別”說明貧窮落后的日子一去不復(fù)返了，“忘不了”指的是忘不掉過去，一起艱苦奮斗的歲月，忘不了軍民魚水情深。航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計算機(jī)奏出美妙的交響;“航天飛機(jī)”“電子計算機(jī)”代表了現(xiàn)代化，代表了科技的迅猛發(fā)展。我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。從字面上看，延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，恰如脊梁一般。其實，寶塔山代表延安，也代表延安精種，它是我們民族的精神支柱，精神外梁，是我們絕對“不能丟”的。寫出了改革的勢如破竹。代表了過去落后的生產(chǎn)條件:效率低、速度慢。朗讀詩歌第5、6小節(jié)，思考：追尋延安精神有什么重要性呢？延安，你的精神燦爛輝煌!如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?延安的精神燦爛輝煌，是中華民族的精神支柱，失去了延安精神的鼓舞，就失去了展起飛起的翅膀，寫出了延安精神的重要性。啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽!每一句的后半部分是對前面的補(bǔ)充說明，進(jìn)一步點明追尋的延安精神是什么，延安精神代表了信念、溫暖和光明。照應(yīng)詩歌的題目

延安剪紙是一種陜西省的傳統(tǒng)民俗工藝品。延安剪紙的形式多種多樣，常見的有窗花、轉(zhuǎn)花、角花、窗云子、窯頂花、炕圍花、吊簾、枕花、鞋花和碗柜花云等。知識拓展延安，我把你追尋課文結(jié)構(gòu)追尋延河棗園懷念南泥灣楊家?guī)X追尋信念溫暖光明繼承和發(fā)揚(yáng)

這首詩歌中，作者以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情,強(qiáng)調(diào)了在新時期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。課文主題一、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

一排排()一件件（）

美好的()金色的(）

明媚的()火紅的(）隨堂小練高樓大廈家用電器未來理想春光太陽二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中寫到“追尋你”,寫了追尋延河_____________,追尋棗園______________,追尋南泥灣________________,追尋楊家?guī)X______________。

叮咚的流水梨花的清香開荒的撅頭講話的會場三、按要求完成句子練習(xí)。1.如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。

(用加紅詞語寫句子)__________________________________________。2.沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?(改成陳述句)__________________________________________沒有了靈魂，不能向美好的未來展翅飛翔。如果你上學(xué)遲到，老師就會懲罰你。課后作業(yè)回家后查找一下有關(guān)延安的資料和圖片，和同學(xué)們分享一下吧。部編小學(xué)語文四年級上冊第七單元習(xí)作習(xí)作導(dǎo)入書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。

請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。習(xí)作內(nèi)容寫信

本次習(xí)作要求我們懂得寫信的實用意義和一般知識。要學(xué)會給親友或老師寫信，格式正確，把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚，還要會寫信封的內(nèi)容，會寄信。審題指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)1.首先要想好給誰寫信，可以是最熟悉的人，如爺爺奶奶、爸爸、媽媽，也可以對你的成長有影響的人，如老師、同學(xué)等。2.書信中可以向?qū)Ψ揭驗槟臣卤硎靖兄x，也可以通過一件事發(fā)表自己的見解，還可以寫自己的一些見聞。3.注意格式。觀察課本例子中書信的格式，“稱呼”頂格寫，要有問候語，空兩格，獨立成段，不可以直接接下文。正文寫完后，要有一番祝福的話，最后要寫上署名和日期。4.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有把想要表達(dá)的意思書寫清楚，檢查一下格式是否正確。5.寫好后，使用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)送。如果要寄出去，就需要有信封，和同學(xué)們交流一下寫信封的注意事項。批閱范例尊敬的奶奶:您好!您現(xiàn)在過得怎么樣呢?在遠(yuǎn)方的我很想和您見一面。您上次來我跟您還沒有玩兒夠呢!多希望您再來我們這里呀!

內(nèi)容一開始就表達(dá)了小作者對奶奶的思念之情。南京已經(jīng)是金秋時節(jié)了，奶奶。你最喜歡的桂花開了，一串串金黃的小花掛滿了枝頭，整棵樹都是金黃的一片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，還會傳來一陣陣甜甜的香味，路過的人都會陶醉在這清香里，不想離開。奶奶，你快來看啊!

向奶奶介紹她最喜歡的桂花開了，表達(dá)自己的思念之情。小區(qū)里的楓葉紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，近處一看，一片片楓葉就像一個個小手掌，是什么惹惱了它們，一個個急紅了臉呢?我撿了一片回家，制成了小標(biāo)本，奶奶，你什么時候來看我的"杰作"啊?

運(yùn)用擬人的修辭手法向奶奶介紹楓葉的顏色，新穎，可愛。另外，我最近學(xué)習(xí)很有進(jìn)步,特別是語文。我在網(wǎng)上開始發(fā)表文章了?，F(xiàn)在我有25篇作文在網(wǎng)上發(fā)表了。如果您想看我的作文的話，在首頁的投稿排行榜就可以找到我的名字，如果您能親自過來，我會把我的小作文集給您看的!

寫出了最近的學(xué)習(xí)情況并希望奶奶能親自讀自己的作文集，表達(dá)對奶奶的思念之情。奶奶，我多希望您能過來呀!祝身體健康!您的孫子:王明瑞2019年6月2日總評:小作者敘述條理清楚，感情真摯。分別從介紹桂花開了、楓葉紅了、最近的學(xué)習(xí)情況等幾個方面向遠(yuǎn)方的奶奶表達(dá)思念之情。書信格式正確，語言十分真切。習(xí)作范例親愛的媽媽：您好！這是女兒第一次給您寫信，千言萬語涌上心頭。以前我總是沒有勇氣敢對您說說我的心里話，今天就借這個機(jī)會向您敞開我的心扉，給您提提意見，好嗎？媽媽，您給我的母愛的確是無限的，您為我做可口的飯菜，幫我解決了學(xué)習(xí)上一個個難題。但我時常覺得您做的有些事讓我很難受，甚至很不滿。在家里，我是您最寵愛的“小公主”。每天我在您和爸爸溫暖的懷抱中成長，多么幸福！可您知道嗎？每件家務(wù)活都是由您一個人承擔(dān)，從不讓我干。我已經(jīng)十一歲了，可以自己解決問題了，可是您是一百個不放心，一千個不同意。您還記得嗎？有一次，家里來了客人，您留他們吃飯，爸爸讓我端菜，半路上您卻大聲說：“小孩子，怎么可以端菜呢？萬一不小心……”媽媽呀媽媽，您這不是在這么多客人面前丟我的臉嗎？望著客人一個個抿著嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找個縫隙鉆進(jìn)去躲躲。媽媽，我理解您的關(guān)心。我無法用言語來表達(dá)我對您的感激?？赡脒^嗎？我干什么事都依靠您，長大了我會干什么呀？我干起家務(wù)笨手笨腳，甚至連碗也不會洗。這樣下去，同學(xué)們會嘲笑我的。媽媽，請您放開鳥籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著風(fēng)暴去展翅飛翔吧！媽媽您愿意嗎？夜深了，您該歇歇了。就此擱筆。祝您天天開心！您的女兒2019年11月27日素材積累好詞：吃苦耐勞不辭辛勞諄諄教導(dǎo)

關(guān)懷備至心靈手巧無微不至