翰英中學(xué)課題實施細則

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《先學(xué)后教有效達成》課題組有效達’”課題的研究工作，遵循2012年2月6日省立項工作安排，結(jié)合學(xué)校工作實際，制訂本實施細則。一、指導(dǎo)思想以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的改革為突破口，成翰英品牌。二、總體要求1把“先學(xué)”與“有效”有機的結(jié)合起來，通過改革教學(xué)方式來觸及并提到“課改”的質(zhì)的飛躍。2、抓住三個關(guān)鍵點進行研究：一是先學(xué)，二是后教，三是堂練；重點是課3、三個率先垂范原則：行政干部、教研組長和集備組長率先垂范；年輕教師率先垂范；起始年段、初中政治歷史地理生物學(xué)科和高中會考科目率先垂范。4、一個注意點：畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課大膽嘗試（先熱身——再回顧歸納——再拓展訓(xùn)練）三、研究目標1、總體思路管理模式，結(jié)合我校實際，大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，人人參與，人人負責，用三年學(xué)生與家長對學(xué)校有很高的滿意度，翰英聲譽鵲起，品牌形成。2、基礎(chǔ)性目標主抓常規(guī)，蔚成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；力抓校本科研，著眼教師發(fā)展；加大校園文化建設(shè)，提升師生對學(xué)校的凝聚力；運用多元發(fā)展性評價，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。3、階段性目標三年發(fā)展流程為：年8月至2012年6月）——設(shè)計課題、論證定稿、申報立項；崗位培訓(xùn)、嘗試驗證。第一年（2012年9月至2013年6月）——實施初見成效第二年（2013年9月至2014年6月）——實施成效明顯第三年（2014年9月至2015年6月）——實施成果豐碩1評估驗收階段（2015年9月至2016年6月）——驗收推廣4、重點目標（1）隊伍建設(shè)：立足校本教研，充分利用現(xiàn)有骨干教師資源優(yōu)勢，以更新觀念為重點，在實驗操作中提升教師群體素養(yǎng)，打造一批高素質(zhì)的名牌教師。（2）課題創(chuàng)新：要模式，但不程式化；從本校實際出發(fā)，以我為主，人為我用，推陳出新，讓“先學(xué)后教，有效達成”課題有份量，有品位。（3）管理制度：進一步完善與實驗相配套的管理制度，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建制度保障。（4）課改實驗：結(jié)合高中課程改革，嘗試高中階段的實驗。四、研究內(nèi)容、研究方法及研究框架1、研究內(nèi)容（1）進一步更新觀念，形成與素質(zhì)教育和課程改革相一致的教育理念；（2）抓住“一個中心兩個關(guān)鍵點”進行研究：一個中心是“以學(xué)生的發(fā)展（3）改革教學(xué)方式，以學(xué)論教。構(gòu)建適合初高中各學(xué)科“先學(xué)后教，有效達成”課堂教學(xué)模式。2、研究方法（1）準實驗方法。即在現(xiàn)行學(xué)制、教材、教時不變的情況下，在不增加學(xué)學(xué)習(xí)方式進行改革，在正常的教育教學(xué)工作秩序下進行。教育行為相結(jié)合。（3）同時以文獻資料法、調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等作為輔助。五、課題研究框架本課題研究圍繞“‘先學(xué)后教，有效達’教學(xué)模式研究”展開，從“教學(xué)方研究。具體研究對象分解如下：1、教學(xué)方式改革研究（1）教學(xué)目標——課程“三維”目標、目標分解、目標整合。（2）教學(xué)內(nèi)容——教材處理、教案撰寫、分層次教學(xué)。（3）教學(xué)方法——思維訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計。（4）教學(xué)手段——資源生成、媒體使用、課堂活動。（5）教學(xué)評價——評價方式、評價內(nèi)容、評價語言。2問題情景化；設(shè)計內(nèi)容：“先學(xué)”階段重在引導(dǎo)，“后教”階段重在診斷，“堂練”重在鞏固提升。2、學(xué)習(xí)方式改革研究（1）學(xué)習(xí)態(tài)度——興趣與愿望、激勵與誘導(dǎo)、學(xué)習(xí)緊迫感。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣——課前3二習(xí)、三本）（3）學(xué)習(xí)方法——閱讀方法、忘記方法、運算方法。（4）學(xué)習(xí)能力——認知能力、消化能力、運用能力。（5）學(xué)習(xí)評價——掌握知識技能、發(fā)展智力能力、形成品德行為。3、綜合研究（1）有效教學(xué)的途徑——教學(xué)準備活動、教學(xué)實施、教學(xué)過程管理、教學(xué)整體策略。（2）有效學(xué)習(xí)的途徑——基本態(tài)度建立、知識積累、方法與技巧、學(xué)習(xí)整體策略。4、研究層面設(shè)定：（1）發(fā)現(xiàn)存在的問題（3）轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐（2）提出解決的策略（4）檢驗實施的效果六、發(fā)展目標、舉措、成功標志以及完成時間舉措借鑒洋思中學(xué)課堂教學(xué)模課題設(shè)計式設(shè)計課題論證（行政、教研組長、課題立項2011.9課題組校長3舉措校長筆記時快動時校長快動/各第一輪七年級高一年繼續(xù)良性循環(huán)影響擴大成效明顯二年學(xué)生分化新一輪七年級高一年滾動實驗同上第一輪實驗重點解決九年級中考與高考沖刺良性循環(huán)課題結(jié)題校長2014.9/第二輪實驗重點解決八中高考轟動效2015.6第三年實年級高二年學(xué)生分化新一輪七年級高一年滾動實驗學(xué)校品牌鵲起4校長2015.12論文集七、課題研究管理（一）學(xué)校課題組組長主持課題研究工作。課題組的主要工作職責：1、做好研究前期工作△課題的設(shè)計、立項、確定研究對象與范圍、課題組成員及其分工△開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動△盡量備齊研究的必要條件2、推進研究工作的開展，確保研究工作有序進行(1)將課題研究方案付諸實施，并根據(jù)實施情況進行適時的、必要的調(diào)整(2)不斷總結(jié)，不斷完善（主要階段性推進）3、重點關(guān)注研究過程中的幾個問題△過程：即搜集、觀察、調(diào)查、實驗、反思、研討、改進等環(huán)節(jié)的落實。△創(chuàng)新性：強調(diào)創(chuàng)新性，力避老調(diào)重彈?！鞑牧戏e累：A、成果性材料：過程中的心得體會、論文、研討課錄像等B、過程性材料：記錄、表格、數(shù)據(jù)，研討、咨詢，論證的記錄、反思等C、管理性材料：申報表、計劃、方案、小結(jié)、階段性總結(jié)等D、成果效益與影響材料：學(xué)生成績提高、競賽得獎，教師發(fā)表論文、獲獎等（二）學(xué)校課題組下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生12個課題研究1課題研究工作順利進行。其主要任務(wù)為：1、做好研究對象的工作（學(xué)生、家長）。2、收集研究前的有關(guān)數(shù)據(jù)。3、組織集體制定本小組的研究方案，明確各成員的研究任務(wù)；注意處理好總課題與子課題的關(guān)系。4、切實開展課題研究活動，包括課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到結(jié)等。55、每學(xué)期至少召開4次相關(guān)主題研討會。6、認真做好課題研究工作記錄，并做好階段性總結(jié)，定期向?qū)W校課題組匯報課題研究進展情況。7、科學(xué)、規(guī)范地填寫課題研究記錄表：（1）課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（2）課題組重要活動（會議）情況記錄表（3）課題組階段性研究工作小結(jié)記錄表（4）課題研究體會、案例、反思記錄表（5）研究成果（或?qū)ｎ}論文、案例、課件）發(fā)表、交流、獲獎記錄表（三）具體制度1、行政領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。行政人員要參加所教學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科的課題況、新問題，督促課題研究小組開展研究工作，掌握積累第一手資料。2、課題研究專題討論制度。課題研究小組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析、思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對研究中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題研究的實施水平。3、課題研究小組教師示范制度。課題研究小組成員通過定期開放討論課、示范課等到方式帶動課題研究的深入，參加研究的教師每人每學(xué)期上公開課一次，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。4、課題研究學(xué)期小結(jié)制度。各課題研究小組成員要堅持寫研究札記，要將交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段研究做準備。5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認可,進而獲得家長支持與配合，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，實驗?zāi)昙墸ò嗉墸┟繉W(xué)期開展一次家校聯(lián)系活動，匯報交流有關(guān)情況，同時定期舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，對課題研究提出意見和建議。6、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根