人教版版七年級(jí)語文下冊第一單元測試卷及答案

七年級(jí)下冊第一單元單元測試(時(shí)間:120分鐘滿分:120分)一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是 ( )A.卓越(zhuo)．白皙(xi)．B.選聘(pin)赫然(he)．C.迭起(die)．深邃(sui)．D.涉獵(she)抹殺(mW)．元?jiǎng)?xun)．深惡痛絕(wd)．籌劃(chou)．兀兀窮年(wd)．暑名(shu)．氣沖斗牛(dou)．迭起(die)．目不窺園(kui)．下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是 ( )A.馬革裹尸婦儒皆知心會(huì)神凝 碩果B.感情震蕩燕然勒功零亂不堪徙勞C.慷慨淋漓 不以為然 惹人注目C.慷慨淋漓 不以為然 惹人注目奠基D.契而不舍死而后已至死不懈調(diào)羹對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是 ( )A.獸鋌．亡群A.獸鋌．亡群(疾走)仰之彌高(更加)．B.鍥而不舍(刻)．B.鍥而不舍(刻)．C.群蟻排衙(衙門)D.風(fēng)悲日啡(昏暗)刮目相待(擦拭)．嘔心瀝血(滴)．平沙無垠(阻擋)．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 ( )A.在這場演講比賽中,有一位選手引經(jīng)據(jù)典 ,口若懸河,給觀眾留下了深刻的?。蟆.連日來，暴雨襲擊邕城，相關(guān)部門在各個(gè)易澇點(diǎn)虛張產(chǎn)勢,細(xì)心排查安全隱患C.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼???蠟。D.教育部門及各級(jí)學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)????空間。下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.“七河八島”是揚(yáng)州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀 ，這里綠化覆蓋率大約30流右。B.愛麗絲?門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性作家。C.我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的價(jià)值十分廣闊。D.霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。.下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( )A.《說和做一一記聞一多先生言彳T片段》選自《人民日?qǐng)?bào)》 ，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《老馬》等。B.蕭紅是現(xiàn)代作家，其代表作有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場》和散文集《牛車上》等。C.鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“‘兩彈一星’功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬遷編的《資治通鑒》 。.“腹有詩書氣自華”，請(qǐng)?zhí)顚懗鱿铝性娢拿洹?1)成語“吳下阿蒙”出自《孫權(quán)勸學(xué)》,其原句是：。這一成語的意思是。(2)成語“刮目相看”出自《孫權(quán)勸學(xué)》,其原句是：。這一成語的意思是。.請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián) ,棄之可惜杯中酒口口都香甜，量力而行9.綜合性學(xué)習(xí)隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書寫危機(jī)不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機(jī)會(huì)越來越少，提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。(1)請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過10字。材料一在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生只是一味注重考試成績，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高、成績好就可以了，至于書寫的問題，根本沒有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫好也就可想而知了。材料二現(xiàn)在的語文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫的作業(yè)很多，但沉下心來寫字的很少；老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書,這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來改善當(dāng)前漢字書寫的不良狀況。二、閱讀理解初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳燭：點(diǎn)亮蠟燭。②昧：暗。③行：行走。.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。⑴蒙殍以軍中多務(wù)。( )TOC\o"1-5"\h\z⑵但當(dāng)書彳f,見往事耳。（ ）（3）蒙乃始就學(xué)。（ ）⑷吾年七十，欲學(xué)，恐已方矣!（ ）.翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、茙煏缭唬骸昂尾槐T乎？”.孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）方法： 目的： .呂蒙是怎樣成為一個(gè)有才略的人的？.從畫線的句子中可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)期是什么？由此你得到了什么啟示？.這兩個(gè)文段都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？①”人家說了再做，我是做了再說。”②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。.概括文段的大意。.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹的？.第⑥段是緊承上文哪一句話記敘的？.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么修辭手法？有何作用？.讀了選文你受到了什么啟發(fā)？（三）我的父親愛迪生①愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里踱來踱去，一撮亂發(fā)覆蓋著前額，銳利的眼睛亮亮的皺了的衣服盡是污痕和被化學(xué)藥品燒破的洞，全不像一位改革家。他也不充什么派頭。有次一位要人來訪，問他曾否獲得許多獎(jiǎng)狀，他答：“唔，有的，家里有兩瓶酒，是媽媽獎(jiǎng)賞的。”“媽媽”是指他的太太，我的母親。②可是在我們這些和他朝夕相處的人看來,他顯得超凡入圣。雖然他對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常偉大，但最使我們念念不忘的，并非那些卓越的貢獻(xiàn)，而是他無比的勇氣、想象力、決心、謙遜和機(jī)智。有時(shí)候他也很調(diào)皮。③父親通常每天工作十八小時(shí)以上。他對(duì)我們說：“工作有成就，是人生唯一的真正樂趣?！贝蠹叶紓髡f他每天只睡四小時(shí)，這絕非夸張。他認(rèn)為：“睡眠有如藥物，一次服用太多，頭腦就不清醒。你會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，活力減少，錯(cuò)過機(jī)會(huì)?！雹軔鄣仙簧?093項(xiàng)發(fā)明，他的成就無人不知，他三十歲發(fā)明留聲機(jī)，把聲音錄在唱片上；他發(fā)明的電燈泡照亮了全世界。擴(kuò)音器、復(fù)印機(jī)、醫(yī)學(xué)用的熒光屏、鍥鐵電池和電影，都是他發(fā)明的。他也把別人的發(fā)明一一電話、電報(bào)、打字機(jī)一一改進(jìn)為實(shí)用的商品。有些人問：“他從來沒有失敗過嗎？”當(dāng)然失敗過。他時(shí)常碰到失敗。⑤父親曾把過去10年的大部分時(shí)間用于試驗(yàn)鍥鐵電池，但未能成功，結(jié)果弄得經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。實(shí)驗(yàn)室全靠電影和唱片所獲得的利潤維持。我特別記得1914年1間的一個(gè)嚴(yán)寒冬夜。那個(gè)晚上，工廠里忽然傳出狂喊聲：“失火了！”頃刻之間，包裝材料、做唱片用的賽璐珞、軟片和其他可燃物品，呼啦一聲，全部著火。附近八個(gè)城鎮(zhèn)的消防隊(duì)來灌救，但是火勢太猛，水壓又低，消防水管好像也無濟(jì)于事。我到處找父親也找不到，十分擔(dān)心。他有沒有出事？全部財(cái)產(chǎn)已經(jīng)燒光了，他會(huì)不會(huì)心灰意冷呢？他已經(jīng)六十七歲，不能再從頭做起了。后來我在工廠院子里看見他正朝我跑來。 “媽媽在哪里？”他大聲喊道，“去把她找來！叫她把朋友也都找來！這樣的大火，百年難得一見！”⑥第二天早晨五點(diǎn)半鐘，火勢剛受到控制的時(shí)候，他召集全體職工宣布：“我們要重建?！彼梢粋€(gè)人去把附近地區(qū)所有的工廠都租下來，又派另一個(gè)人去借伊利鐵路公司的救險(xiǎn)吊車。然后他好像忽然想起一件小事似的補(bǔ)充一句 ：“唔，有誰知道可以從哪里弄些錢嗎？”“人往往可以因禍得福，”他說，“舊廠燒了也好，我們可以在廢墟上建起更大更好的廠?！雹吒赣H從沒退休，也不怕老。在八十歲高齡，他還開始研究一門以前未曾研究過的學(xué)科一一植物學(xué)，想在當(dāng)?shù)刂参镏姓页鱿鹉z來源。他和助手把一萬七千種植物加以試驗(yàn)和分類之后，終于研究出從紫苑科植物抽取大量膠汁的方法。⑧八十三歲時(shí)他還拉母親去熱鬧的紐華克機(jī)場“看一個(gè)真正飛機(jī)場的實(shí)際情形”。他第一次看到直升機(jī)的時(shí)候，笑逐顏開地說：“我一向的想法，就是這個(gè)樣子?！庇谑撬珠_始設(shè)計(jì)，對(duì)于那架不大為世人所知的直升機(jī)，提出許多改進(jìn)的意見。⑨到了八十四歲，他終因患尿毒癥危在旦夕。數(shù)十位新聞?dòng)浾咔皝硖皆L他的病情，整日守候。醫(yī)生每小時(shí)向他們宣布一次消息：“燈火仍然在照耀著?！钡?931年10月18日上午3點(diǎn)24分，噩耗終于傳來：“燈滅了?！雹馀e行葬禮之日，當(dāng)局為了向他表示哀悼和敬意，本來預(yù)備把全美國的電流切斷一分鐘，但是考慮到那樣做所付代價(jià)太大，而且可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的后果，所以只把一部分燈光熄掉片刻。?進(jìn)步之輪是片刻不停的。愛迪生泉下有知，一定也同意這樣做。（查理斯/文，有刪改）.說說第①段中“愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里踱來踱去”一句在全文中的作用。.第②段畫線處“超凡入圣”的“入圣”換成“脫俗”好嗎？請(qǐng)簡要說明理由。.愛迪生一生有1093項(xiàng)發(fā)明，對(duì)這些文章只是一筆帶過，而把寫作重點(diǎn)放在寫愛迪生的失敗上。請(qǐng)說說作者這樣選材的意圖是什么。.將第⑦段中“從沒退休”與“不怕老”調(diào)整一下語序好不好 ？為什么？.為什么第⑨段中說“燈滅了”，而不說“巨星隕落了"？說說你的理解。.第?段畫線處“進(jìn)步之輪是片刻不停的”用得好嗎？為什么？三、寫作.請(qǐng)以“說說我自己”為題，寫一篇文章。提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字【答案與解析】.A(B.騁一聘;C.暑一署;D.“抹”讀nno。).C(A.儒—孺;B.徙—徒;D.契—鍥).D(“垠”解釋為“邊際”。).A(B項(xiàng)中“虛張聲勢”指假裝出強(qiáng)大的氣勢嚇?；蛎曰髮?duì)方。屬于不合語境。C項(xiàng)中“味同嚼蠟”比喻文章或說話枯燥乏味。屬于望文生義。D項(xiàng)中“海誓山盟”指像高山大海一樣永不改變的盟約誓言。屬于對(duì)象誤用。).B(A句中“大約”與“左右”重復(fù) ,去掉其中一個(gè) ;C句“價(jià)值”與“廣闊”搭配不當(dāng),“價(jià)值”改為“前景”;D句否定判斷不當(dāng),去掉“不會(huì)”。)D(《資治通鑒》作者為北宋政治家、史學(xué)家司馬光。)(1)(魯肅)與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略 ,非復(fù)吳下阿蒙 !”泛指缺少學(xué)識(shí)、文才的人 (2)士別三日,即更刮目相待 用新的眼光看待盤中餐粒粒皆辛苦(1)漢字遭遇書寫危機(jī) (2)示例一:在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中加大對(duì)漢字書寫的考查力度。示例二:創(chuàng)辦一些以漢字書寫研究為主的社團(tuán),培養(yǎng)師生對(duì)漢字書寫的愛好。示例三:舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動(dòng),培養(yǎng)師生在漢字書寫方面的興趣。(或舉辦書法講座 ,舉辦毛筆字、鋼筆字書寫展覽或評(píng)比等活動(dòng) )示例四:掌握漢字工具性特征的同時(shí) ,加強(qiáng)漢字演變和漢字符號(hào)背后的文化底蘊(yùn)教育。(1)推辭(2)粗略地閱讀 (3)于是,就(4)遲(1)我難道要你研究經(jīng)典做博士嗎?(2)師曠說:“為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢 ?”方法:但當(dāng)涉獵。目的:見往事耳。呂蒙聽從孫權(quán)的勸告 ,努力學(xué)習(xí),成了一個(gè)有才略的人。青少年時(shí)期。每一個(gè)青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段 ,努力學(xué)習(xí)。孫權(quán)是以自己和呂蒙比較 ,現(xiàn)身說法說服呂蒙 ;師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要性。寫聞一多先生在學(xué)術(shù)方面 ,實(shí)干苦干,碩果累累。做了再說,做了也不說。人家說了也不一定做 ,我是做了也不一定說。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品。比喻。突出了紙上的字寫得密 ,寫得整齊,從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。言之有理即可。①交代人物所處的典型環(huán)境，說明了人物的主要經(jīng)歷。②勾勤出人物的總體形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。“脫俗”只能說明人物不庸俗、與眾不同,但不能說明人物的偉大。“入圣”既能說明人物與眾不同,又能說明其偉大與杰出。①突出人物無比的勇氣和決心。②告訴人們成功來之不易。 （人們往往只看到偉人輝煌的一面 ,而忽略了其遭遇挫折的一面 ,而遭遇的挫折才更能體現(xiàn)人物超人的勇氣以及與困難作斗爭的不屈精神,更能激勵(lì)啟發(fā)他人。）“從沒退休”強(qiáng)調(diào)的是愛迪生一直“堅(jiān)持工作”,這是原因、是重點(diǎn);“不怕老”是說愛迪生還保持著良好的心態(tài) ,這是前者的結(jié)果、是次重點(diǎn);調(diào)換之后主與次、因與果就顛倒了,人物形象也就打折了。①“燈滅了”“巨星隕落了”都是象征委婉的用法，既突出了愛迪生的偉大，同時(shí)又表達(dá)了人們的惋惜之情。②“燈滅了”內(nèi)涵更豐富 ，指愛迪生貢獻(xiàn)之大（特指燈泡的發(fā)明），與前文相照應(yīng)。③一語雙關(guān)，表明了作者獨(dú)特的構(gòu)思與表達(dá)。好。①這句話說明愛迪生的貢獻(xiàn)對(duì)以后科技進(jìn)步產(chǎn)生的巨大影響。②表明了愛迪生的追求與愿望 ,間接說明了愛迪生謙遜寬闊的胸懷和處事風(fēng)格。寫作點(diǎn)撥:審題?！罢f說我自己”,