人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元北國(guó)之春教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：欣賞《北京的孩子逛北京》第二課時(shí)：唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》第三課時(shí)：欣賞《馴鹿》《冬獵》；為音樂伴奏教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學(xué)生感受北國(guó)的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。2．用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 ，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或VCDM、有關(guān)樂譜及卡片。（二）圖片、音像資料月琴、柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶?VCDt盤。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2、熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。本單元難點(diǎn)：在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時(shí)，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進(jìn)教室。2、初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。3、再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5、組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨筆：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過程：1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。2、教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱錄音或教師范唱。4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。7、教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。9、可組織學(xué)生表演唱，并作評(píng)價(jià)。隨筆：學(xué)生能夠有表情的演唱本歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學(xué)過程：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這兩首作品的出處、作者。3、欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂。（4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用xxxxxlxxx0XXI的節(jié)奏為A段音樂伴奏。4、欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5、將這兩首作品連起來欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。隨筆：通過欣賞這兩首作品，學(xué)生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。第二單元 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱《吹起羌笛跳鍋莊》第二課時(shí)：欣賞《瑤族舞曲》第三課時(shí)：學(xué)唱《阿嘍嘍》教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱《阿嘍嘍》。2、通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。3、在唱、奏、舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中，能人人參與，大膽投入，相互配合。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或VCDM,有關(guān)樂譜及卡片、課堂打擊樂器。（二）圖片、音像資料羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》的演唱帶、伴奏帶，《瑤族舞曲》的錄音帶。重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元重點(diǎn)：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞。本單元難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)l=bE的首調(diào)唱名法。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 。3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。2、學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前 16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面 8小節(jié)與前面 8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏（1）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“xxIxxx|"，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“xxxIXXXIxx|XXX|"，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學(xué)生（約 15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。）（2）隨錄音做動(dòng)作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。（5）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。5、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，在音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題 A。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（2）欣賞樂曲的第一部分這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題 A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。（3）欣賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。（4）欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3、用主題 A作聲勢(shì)練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：?跺腳、△捻指、X拍手、搖手。（2）先隨音樂練前 8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（4）將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。4、用課堂樂器演奏主題 A（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。（3）加入課堂打擊樂器。（4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的《瑤族舞曲》 ，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。隨筆：能順利完成本課內(nèi)容要求。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。2、初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。3、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!2、學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。3、學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時(shí)理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過對(duì)比演唱，確定最佳方案。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰指路哎它聽誰的話哎（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有你信不信（女齊）你信不信（男領(lǐng)）哎（齊）你喲信不信啰唱第二段歌詞時(shí),見過沒有你信不信（女齊）你信不信（男領(lǐng)）哎將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對(duì)調(diào)，就會(huì)有一種新鮮感了。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能有表情的表現(xiàn)本歌曲。能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。第三單元 母親河教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：欣賞《長(zhǎng)江之歌》；學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》第二課時(shí)：欣賞《黃河船夫曲》；學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》第三課時(shí)：欣賞《黃河大合唱》中的第六樂章；歌曲《長(zhǎng)江我的家》《保衛(wèi)黃河》第四課時(shí)：音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》教學(xué)目標(biāo)：1、能富有感情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。2、初步了解人民音樂家冼星海。3、在音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造、協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》的范唱帶及伴奏帶、《黃河船夫曲》和《長(zhǎng)江之歌》（管弦樂合奏、合唱）、《保衛(wèi)黃河》的錄音帶。（二）圖片、音像資料壺口瀑布、黃河船夫、三峽、長(zhǎng)江大橋等圖片，有關(guān)黃河、長(zhǎng)江的詩詞和繪畫作品的圖片。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：深情地演唱《長(zhǎng)江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。本單元難點(diǎn)：音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。2、欣賞《長(zhǎng)江之歌》3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）欣賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。隨筆：初步學(xué)會(huì)本歌曲，在演唱和欣賞音樂的過程中感受母親河的偉大。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。2、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎請(qǐng)說一說。2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“嚕”哼唱）（2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”?？傊?，黃河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。（2）聽賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問題（第一個(gè)★處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“”為基點(diǎn)，從 1到2、3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱） 。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。隨筆：在演唱歌曲時(shí)學(xué)生的感情表達(dá)得很到位。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。2、更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。3、為下節(jié)課的音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》做好動(dòng)員。教學(xué)過程：1、導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢（學(xué)生回答：冼星海。）2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容，有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象，成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心，光未然的長(zhǎng)詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。3、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）隨范唱錄音帶歌唱。（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。（3）隨教師琴聲歌唱。（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前 16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。4、復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。2、通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動(dòng)進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時(shí)、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。隨筆：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織、協(xié)調(diào)、合作能力的體現(xiàn)。第四單元 看大戲教學(xué)內(nèi)容;第一課時(shí)：欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》第二課時(shí)：欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》第三課時(shí)：欣賞梆子《花木蘭》第四課時(shí)：學(xué)唱歌曲《看大戲》教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國(guó)戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《看大戲》的范唱帶或CD欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強(qiáng)》、越劇《紅樓夢(mèng)》選段《天上掉下個(gè)林妹妹》、評(píng)劇《報(bào)花名》、戲曲網(wǎng)頁。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。本單元難點(diǎn)：通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)欣賞部分唱段。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《橘樹尚且性剛強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種京劇《紅燈記》選段——奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段——誰料皇榜中狀元越劇《紅樓夢(mèng)》選段——天上掉下個(gè)林妹妹（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)2、新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)▲簡(jiǎn)單了解《屈原》的劇情?！硕纬辉谝魳沸缮?、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運(yùn)用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“獨(dú)立不倚”、“至誠(chéng)一片”，光明磊落、愛國(guó)愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）▲模唱：感受音樂風(fēng)格。（4）欣賞《紅樓夢(mèng)》選段——天上掉下個(gè)林妹妹分析：兩個(gè)角色分別是誰屬于哪個(gè)行當(dāng)（5）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。3、演員介紹提問：“屈原”這個(gè)角色是誰扮演的尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤(rùn)、糯”三大特點(diǎn)，40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。4、拓展性作業(yè)分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國(guó)其他地區(qū)的劇種。從幾個(gè)方面入手：發(fā)展歷史、音樂風(fēng)格、主要?jiǎng)∧?、?yōu)秀演員等。隨筆：學(xué)生了解一些越劇的知識(shí)，在音樂活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《報(bào)花名》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲劇今天哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容3、小組介紹：評(píng)?。?）發(fā)展歷史評(píng)劇是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一。評(píng)劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外都有。評(píng)劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于 1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時(shí)，正式使用評(píng)劇名稱。（2）藝術(shù)特點(diǎn)以唱工見長(zhǎng)，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長(zhǎng)于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，為群眾所喜聞樂見。（3）音樂特點(diǎn)音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動(dòng)作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。（4）代表劇目《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。（5）優(yōu)秀演員白玉霜，評(píng)劇表演藝術(shù)家，生于 1907年，卒于1942年，祖籍河北灤縣。原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她 11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評(píng)劇，30年代與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評(píng)劇“四大名旦”。白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤(rùn)，富于抒情性。同時(shí)創(chuàng)造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過表演來打動(dòng)觀眾，細(xì)膩地傳達(dá)人物的思想感情，初步形成評(píng)劇的“白派”表演藝術(shù)。代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。4、欣賞《報(bào)花名》設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段▲簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情。▲此段唱腔中都唱了哪些花名▲模唱：感受音樂風(fēng)格。▲介紹演唱者：新鳳霞。杰出的評(píng)劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評(píng)劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺(tái)。她獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽(yù)為一代評(píng)劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》等。隨筆：了解一些平劇的知識(shí)，在音樂活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花木蘭》教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?；欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊＝虒W(xué)過程：1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了什么戲劇今天哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容3、小組介紹：豫?。?）發(fā)展歷史豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。有關(guān)它的文字記載至今已有 200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的腹心地域。建國(guó)后更以罕見的速度發(fā)展壯大，遍及河南城鄉(xiāng)各地，并流布臺(tái)灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國(guó)十幾個(gè)省、市、自治區(qū)。至 80年代中期，豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國(guó)300多個(gè)地方劇種之首。（2）藝術(shù)特點(diǎn)豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。（3）音樂特點(diǎn)豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫劇形成以來就是個(gè)重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱“陰陽腔”。再就是近年來普遍采用的稱作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。（4）代表劇目《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊(duì)長(zhǎng)》《打金枝》等。4、欣賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男設(shè)問的問題：▲簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情?！３焊惺芤魳凤L(fēng)格。5、欣賞河北梆子《花木蘭》設(shè)問的問題：▲揭示曲名：《花木蘭》▲樂曲的旋律由幾個(gè)部分組成各部分的速度、情緒怎樣分別描繪了怎樣的情景▲這首戲曲的主要伴奏樂器是什么▲猜一猜：這首樂曲采用哪個(gè)戲種的基本音調(diào)6、小組介紹：河北梆子（1）發(fā)展歷史河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間（182—1850年）。山陜梆子是由到河北經(jīng)商的商人帶來的，流入河北后，在長(zhǎng)期的演出過程中，為了贏得當(dāng)?shù)赜^眾的喜愛，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z言習(xí)慣、情趣、愛好等，在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時(shí)間的推移，本地演員逐漸增多，導(dǎo)致河北梆子這一新劇種的形成。2）藝術(shù)特點(diǎn)高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點(diǎn)，聽來能使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感。（3）音樂特點(diǎn)河北梆子的唱腔，屬板腔體。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各種引板和收板等。常用曲牌約有一百五十余首，其中，弦樂曲牌五十余首，管樂曲牌百余首。除在個(gè)別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦樂曲牌）主要用來渲染劇中的環(huán)境氣氛以及為人物舞蹈動(dòng)作伴奏。7、背誦古詩《木蘭辭》8、拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》隨筆：了解一些河北梆子的知識(shí)，在音樂活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《看大戲》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》——誰說女子不如男感受豫劇的唱腔風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽：體會(huì)樂曲的情緒，感受樂曲的風(fēng)格。（2）這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂（3）哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。（4）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。（5）完整演唱歌曲。3、欣賞學(xué)生提供的音響材料可以用聽賞判斷的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。隨筆：在模擬演唱中學(xué)生能積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。11、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》22、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 o第五單元 影視音樂教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。第二課時(shí)：欣賞《迎春》《紙封車》《風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)τ耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解。2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 ，合唱時(shí)做到二聲部諧和。3、進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂譜及卡片。（二）圖片、音像資料歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動(dòng)錄音帶。電影《祖國(guó)的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門》以及部分影片錄像。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。本單元難點(diǎn)：為畫面配樂的活動(dòng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豐富多彩的影視音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂。2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》 。3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)過程：1、豐富多彩的影視音樂欣賞師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂可以唱給我們聽聽嗎2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。（2）教師簡(jiǎn)要介紹。（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。（第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。2、欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》，電影《英雄》音樂選段。3、音樂小編輯。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。2、初步了解影視音樂的意義和作用。3、通過音樂小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)過程：師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。2、欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》（1）聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。（3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）教師總結(jié)。3、欣賞《風(fēng)》（1）聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同你更喜歡哪首作品為什么（6）教師總結(jié)。4、音樂小編輯請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂，并增加模擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。隨筆：初步了解了影視音樂的意義和作用。積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。第六單元 環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《卡普里島》第二課時(shí)：欣賞《羊腸小道》《桑托尼》第三課時(shí)：音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。5、能用學(xué)生已有的世界音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音像資料有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼《圖蘭多》、熱南的長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。2、通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。3、啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動(dòng)。本單元難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《卡普里島》。2、反復(fù)記號(hào)： D． C． Fine教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。教學(xué)過程：1、欣賞《我的太陽》等意大利歌曲階段目標(biāo)：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎生：意大利是歐洲的一個(gè)國(guó)家。師：能說一說你對(duì)意大利的了解嗎生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。師：意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó)，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎生：《我的太陽》等。師：除了《我的太陽》外，還有《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞返?，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當(dāng)代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經(jīng)典?，F(xiàn)在我們來聽一聽他們演唱的《我的太陽》，感受一下意大利歌曲的魅力。生：欣賞《我的太陽》。2、學(xué)唱《卡普里島》階段目標(biāo)：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）卡普里島是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島，那里陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光，熱情、明朗。現(xiàn)在，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的為什么會(huì)有這樣的感受生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個(gè)樂句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。生：視唱第一樂段歌譜。師：同學(xué)們唱得很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再唱成“”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒Ｉ壕毩?xí)（個(gè)別學(xué)生視唱，教師糾正）。師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。生：演唱。師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ ABA），第一和第二樂段是成對(duì)比的樂段?，F(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構(gòu)成和情緒上有什么不同生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對(duì)比）。師：對(duì)比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一，通過對(duì)比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復(fù)演唱第一樂段。請(qǐng)大家注意課本上的音樂符號(hào)D.C.Fine。這是一種反復(fù)記號(hào)，就是唱到 D.C.處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束。生：演唱。師：我們初步學(xué)會(huì)了歌曲《卡普里島》，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。生：獨(dú)唱。3、介紹意大利的音樂文化階段目標(biāo)：初步了解意大利豐富的文化。師：意大利是歐洲的文明古國(guó)，歷史悠久，文化豐富，出現(xiàn)了許多著名的藝術(shù)家、科學(xué)家，哪位同學(xué)能給大家介紹一下。（（1）初聽樂曲生：學(xué)生介紹。師：意大利的文化非常豐富。在建筑方面有壯觀的古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過著名的地心引力的實(shí)驗(yàn)，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的《神曲》；在繪畫方面有畫家達(dá) ?芬奇的《蒙娜麗莎》；在音樂方面，有歌劇大師威爾第的《茶花女》、普契尼的《圖蘭多》，其中《圖蘭多》就運(yùn)用了我國(guó)江蘇民歌《茉莉花》的曲調(diào)。現(xiàn)在我們來欣賞其中一個(gè)片段。生：欣賞《圖蘭多》中的片段。師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，許多音樂家都創(chuàng)作過以意大利為題材的音樂作品。如俄羅斯柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國(guó)熱南的長(zhǎng)笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等?，F(xiàn)在我們來欣賞《威尼斯狂歡節(jié)》的片段。生：欣賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們?cè)賮硌莩犊ㄆ绽飴u》，把對(duì)意大利文化的美好記憶留在我們的心中。生：演唱《卡普里島》。隨筆：初步了解了意大利民歌的特點(diǎn)，能用熱情、明朗的聲音演唱本歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、管弦樂合奏《羊腸小道》。2、電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》。教學(xué)目標(biāo)：1、能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。2、初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。3、初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學(xué)過程：1、欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。過渡語：我們欣賞音樂的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢那是因?yàn)橐魳纺７铝宋覀兩钪械囊恍┞曇?。下面我播放幾段音樂?qǐng)同學(xué)們想一想，這些音樂模仿了什么聲音教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。學(xué)生：聆聽音樂并回答（教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想）。教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了?，F(xiàn)在我們一起來欣賞美國(guó)作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》聽一聽，這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景。學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：好像一個(gè)人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上）。（2）復(fù)聽樂曲階段目標(biāo)：初步記憶“行進(jìn)”“歌唱”主題，能分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)。過渡語：音樂的想象不是憑空產(chǎn)生的，它是由特定的音樂要素表現(xiàn)的?，F(xiàn)在，我們一起來分辨這些音樂要素，看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。教師：我們先來聽一聽“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵學(xué)生：聆聽音樂并回答。教師：這是因?yàn)橐魳酚么驌魳菲饕瑲ぷ喑隽四７麦H蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。教師：我們?cè)賮砺犚宦牎案璩敝黝}，想一想，為什么叫“歌唱”主題呢學(xué)生：聆聽音樂并回答。教師：這是因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏舒緩，好像唱歌一樣。這首樂曲基本上是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們完整地欣賞全曲，聽一聽，這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學(xué)生：聆聽音樂并回答（3）完整地欣賞全曲階段目標(biāo)：能從音樂中引起一定的聯(lián)想。教師：經(jīng)過剛才的分析，我們對(duì)音樂已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時(shí)間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。如果在月夜，大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。《大峽谷》組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨，描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色。《羊腸小道》是《大峽谷》組曲的第三首，這是一首描繪性很強(qiáng)的樂曲，為我們描繪了一個(gè)旅游者走在大峽谷崎嶇的小道上的情景。下面我們完整地欣賞全曲，說一說你們有什么感想學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：一個(gè)旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn)，眼前泉水淙淙，風(fēng)景優(yōu)美，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個(gè)八音盒，欣賞著那美妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去）2、欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》階段目標(biāo)：感知電子合成器的音色和《桑托尼》表現(xiàn)的情景。師：剛才我們欣賞的《羊腸小道》表現(xiàn)的是美國(guó)大峽谷的情景，現(xiàn)在我們?cè)俚较ＥD的桑托尼，去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。請(qǐng)大家欣賞《桑托尼》，聽一聽，這是由什么樂器演奏的生：欣賞并回答。師：這是由電子合成器和樂隊(duì)演奏的樂曲，哪位同學(xué)記得，我們以前欣賞過的一首由電子合成器演奏的樂曲是什么生：是由雅尼演奏的《尼羅河》。師：雅尼是一位現(xiàn)代音樂家，出生在希臘南部的一個(gè)海濱小鎮(zhèn)。小時(shí)候因?yàn)榧揖巢缓?，無法受到正規(guī)的音樂教育，但他有著得天獨(dú)厚的音樂天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶，準(zhǔn)確地記下聽過的任何音樂作品中的每一個(gè)音符。他擅長(zhǎng)用電子合成技術(shù)將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國(guó)的紫禁城舉辦過三場(chǎng)規(guī)模盛大的演奏會(huì)，把古典與現(xiàn)代連接了起來，他獨(dú)特的創(chuàng)意使他成為非常受歡迎的一位音樂家，被人稱為是一個(gè)用音樂講述生活的人。這首樂曲由兩個(gè)樂段組成，下面我們?cè)傩蕾p一遍，聽一聽，兩個(gè)樂段在情緒上有什么不同生：欣賞回答（參考答案：第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼的悠久歷史，第二樂段很優(yōu)美，好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風(fēng)光）。師：我們欣賞了用不同樂器演奏的音樂作品，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂的表現(xiàn)手段是多樣的，每個(gè)人對(duì)音樂都會(huì)有自己的理解，在感受音樂的基礎(chǔ)上，只要我們對(duì)作品的文化背景有一定的了解，就可以從音樂中獲得更多的感受。隨筆：初步了解了現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》；初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂。2、組織音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》。教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂。2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。教學(xué)過程：主持人：同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會(huì)聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞。現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”現(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來介紹。第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“世界音樂知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。1、日本有哪些著名的音樂和象征性的標(biāo)志學(xué)生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。學(xué)生丙：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。2、澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。學(xué)生乙：澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩都t蜻蜒》和《剪羊毛》。第一小組：演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑，聽聽他們的音樂。第二組：介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。第二組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片。問：誰知道這兩個(gè)圖是哪國(guó)的什么建筑學(xué)生：回答。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的獨(dú)特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，是世界建筑史上的杰作，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)師是居斯塔夫 ?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。法國(guó)的音樂在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰知道是什么歌曲學(xué)生：是《馬賽曲》。小導(dǎo)游甲：對(duì)了，這首《馬賽曲》是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國(guó)的國(guó)歌。法國(guó)還有許多著名的音樂家和杰出的作品，如圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌《在阿翁大橋上》。第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國(guó)的大本鐘。英國(guó)的大本鐘建在泰晤士河畔，是英國(guó)的象征和倫敦市的標(biāo)志，從 1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有 150年了，中間曾經(jīng)兩次斷裂，現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮，真是一個(gè)奇跡。英國(guó)的民歌非常豐富，有民歌寶庫(kù)之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大家非常熟悉的。英國(guó)還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國(guó)家的儀式上都有風(fēng)笛樂隊(duì)的演奏。我?guī)砹艘皇罪L(fēng)笛演奏的樂曲《勇敢的蘇格蘭人》，請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生：欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。主持人：風(fēng)笛演奏的音樂真特別，使我聯(lián)想起英國(guó)樂隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂真奇妙，每個(gè)國(guó)家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個(gè)國(guó)家的，還可以聯(lián)想起那個(gè)國(guó)家典型的景物。下面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片）我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請(qǐng)大家提問，如果我們解答不了，我們可以請(qǐng)教老師。哪位同學(xué)先來提問學(xué)生甲：這個(gè)教堂叫什么名字啊第三組主持人：這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場(chǎng)南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場(chǎng)的標(biāo)志性建筑。學(xué)生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢第三組主持人：這我可不知道了，請(qǐng)老師來說吧。教師：這是因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動(dòng)。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。學(xué)生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。學(xué)生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢第三組主持人：那是因?yàn)橥崴钩撬闹墉h(huán)海，全城由 118個(gè)小島組成，城市里共有 2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨(dú)特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》 、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》 。第三組：演唱《卡普里島》。主持人：太棒了，在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。學(xué)生：演唱。隨筆：積極參與音樂活動(dòng)。第七單元 小小音樂劇教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》教學(xué)準(zhǔn)備：《漁夫和金魚的故事））的范唱帶或CD自繪（制）《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器（雙響筒、響板、碰鈴、鑼等 ）；各種道具 （破木盆、新房子、宮殿、大海等 ）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。本單元難點(diǎn)：1、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。2、表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入你知道哪些寓言故事我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事2、猜一猜請(qǐng)大家看一幅畫，誰能猜出這個(gè)故事的名字故事的主人公是誰3、講一講誰能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事4、分析故事并分組這個(gè)故事可分成 5場(chǎng)：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲5、組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛6、教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況序幕音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個(gè)樂句的尾音要拖夠拍子。放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運(yùn)用不同的速度和樂器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來越快，力度會(huì)越來越強(qiáng)，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。尾聲尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。8、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。教學(xué)過程：1、出示五幅連環(huán)畫序幕放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海尾聲2、創(chuàng)編活動(dòng)將全體分成五個(gè)小組，共同完成故事內(nèi)容。要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。3、學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。4、教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5、引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。6、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。教學(xué)目標(biāo)：以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場(chǎng)。教學(xué)過程：1、小組匯演序幕布景：大海邊。大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動(dòng)藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子…… （用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲）旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……（老漁夫表演 ）旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補(bǔ)補(bǔ)，才能夠勉強(qiáng)糊口。（老太婆表演 ）老漁夫與老太婆的對(duì)話：