《手撕魚》優(yōu)秀教案

《手撕魚》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1、借形想物，學(xué)習(xí)從不同角度觀看物體。2、熟悉、了解魚的基本外形和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態(tài)）的魚。3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種顏色表示海底魚。4、培育同學(xué)的想象力、創(chuàng)造力、表示力和環(huán)保意識。教學(xué)重點魚的花紋的表示。教學(xué)難點任意形想象成魚形。教學(xué)預(yù)備師：多媒體課件作品展現(xiàn)背景膠供示范的紙筆同學(xué)作業(yè)用紙等生：油畫棒教學(xué)過程一、撕紙導(dǎo)入啟發(fā)想象1、老師撕紙任意拿一張紙順手撕出一個外形，變換各種角度，讓同學(xué)觀看像什么？【由于每個同學(xué)生活環(huán)境不同，所接觸的事物也不一樣，依據(jù)生活中的積累匯報，能讓同學(xué)相互啟發(fā)，綻開豐富的想象?！俊境醪綄W(xué)習(xí)從不同方位觀看物體的方法，感知依據(jù)同一外形可以想象誕生活中的許多物體，打開思路?！?、同學(xué)撕紙（1）觀看自身撕的像什么后在組內(nèi)溝通。（2）指名換各角度溝通撕的像什么？【有了老師示范的基礎(chǔ)，同學(xué)對任意形的觀看想象變簡單了，同時為后面想象魚形作鋪墊。】二、勾畫魚形突破難點1、（再次拿出老師撕的外形）過渡：我撕的紙的外形能變成一條魚，信任嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）【把豐富的想象慢慢收回到主題?！?、老師示范勾畫出魚的形狀?！倔w現(xiàn)任意形變魚形的過程?！?、同學(xué)觀看自身撕的外形是否像魚。4、帶著“像”與“不像”的爭辯去觀賞海底魚?！居^看魚游動時的樣子。】5、再次觀看自身撕的是否像魚。6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過觀賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的?！居^看奇形怪狀的魚，拓寬視野，為同學(xué)的任意形變魚供應(yīng)依據(jù),使同學(xué)在半扶半放中完成變魚過程，教學(xué)難點也就迎刃而解?！?、同學(xué)勾畫魚的形狀。三、創(chuàng)設(shè)情境突出重點1、創(chuàng)設(shè)設(shè)計師的角色，激發(fā)同學(xué)愛好。2、師生一起回憶總結(jié)魚的花紋的種類，并用課件演示。3、生談設(shè)計想法。4、同學(xué)設(shè)計，老師輔導(dǎo)?！净y的表示、顏色的把握是本課的重點，由于同學(xué)在這些方面有肯定閱歷，所以此環(huán)節(jié)完全放開，讓同學(xué)大膽設(shè)計創(chuàng)作，不拘泥于課件供應(yīng)的花紋和顏色。］四、作品展現(xiàn)相互觀賞【為同學(xué)創(chuàng)設(shè)相互觀賞、相互學(xué)習(xí)、各抒己見的平臺?！?/p>