《運動與摩擦》教學實驗設計

《運動與摩擦》教學實驗設計一、試驗設計試驗目的：1、感受摩擦力的存在2、熟悉到接觸面光滑程度不同，會對物體的運動產生影響。3、利用對比試驗，驗證接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力大這一科學事實。試驗材料：文具袋、測力計、毛巾，線繩、鉤碼盒、鉤碼，玻璃板，兩面粗糙程度不同的木板，木塊。試驗步驟：1、把手放在桌面上，輕輕往前推；其次次用力壓著桌面往前推。2、在一斜面，放上同一塊木塊，然后換上粗糙的一面，第一次試驗木塊下滑。3、在文具袋中放一個鉤碼，平放在玻璃板上勻速拉動，觀看記錄測力計讀數(shù).4、將放一個鉤碼的文具袋平放在鋪上毛巾的平面上，勻速拉動，觀看記錄測力計讀數(shù).現(xiàn)象及結果：1、用力壓著桌面推費勁2、放在光滑斜面的木塊下滑了3、拉動玻璃面上的文具袋策測力計讀數(shù)小4、拉動毛巾面上的文具袋策測力計讀數(shù)大結論：在水平面上運動的物體，在光滑程度不同的平面上拖動相同重物時，接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力大。二、現(xiàn)場操作說明生活中處處都有摩擦現(xiàn)象，而且我們也發(fā)覺原來摩擦力大小是不一樣。1、我們先來感知一下摩擦力。把手放在桌面上，輕輕往前推；其次次用力壓著桌面往前推，比較兩次手的感覺有什么不同？為什么費勁呢？把手放在桌面上，加大壓力往前推，我會覺得手似乎受到了一種阻力，阻礙手向前運動，這就是桌面對手的摩擦力。摩擦力的大小是可以間接測量的，讓測力計拉著文具袋勻速滑動,策力計上會顯示一個較穩(wěn)定的讀數(shù)，這就是此時摩擦力的大小。2、我們再來看個試驗，在一斜面，放上同一塊木塊，然后換上粗糙的一面，第一次試驗木塊下滑，而其次次試驗卻沒有下滑。在第一次下滑的木塊上壓上一個鉤碼，木塊不能下滑了。我們猜猜是什么轉變了摩擦力，致使摩擦力增大，不能下滑呢？可能是接觸面的光滑程度，物體的重量影響了摩擦力?？赡苡绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩乜赡苓€有運動速度，運動方式，接觸面積大小等。在本節(jié)課中，選擇接觸面的光滑程度，物體的重量先來討論。3、這么多的因素一起討論會相互干擾，因此，我們可以選擇對比比較明顯的1組問題先進行討論。試驗中要思索轉變的是什么?預備怎么轉變？不能轉變的是什么？怎樣保持它們不變？做這個試驗要留意些什么？測量時要留意什么？（出示試驗記錄單）我們先討論接觸面的光滑程度對摩擦力大小的影響。掌握物體的重量，運動速度，運動方式，接觸面積大小不變，選擇一塊光滑的木板做接觸面，再拿一條毛巾裹上木板