一年級語文教學a,o,e優(yōu)秀教案

一年級語文教學a/0/e優(yōu)秀教案第一課時（一）導入新課。同學們，你們都知道許多故事，你們是怎么知道的？（聽……講的）那么從今日開頭，我們要學習漢語拼音，它能關心我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的學問。（二）學會aoe三個單韻母。1、談話導入：星期天公園里真喧鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓同學整體觀看畫面，鼓舞同學用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）讓同學充分觀看圖畫，依據(jù)同學說的狀況，老師將帶有a。e的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoeo2、老師示范讀，領讀，指名讀，分組讀，充分熟悉aoe這三個字母。（①示范讀的時候，指動身音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧eeeo②。的發(fā)音是教學難點。教給同學發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小伴侶觀看，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發(fā)音，口訣：大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，。。0o③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音洪亮，并留意aoe口形由大到小，聲音由強到弱的變化。）（三）學習兒歌，帶調(diào)讀韻母。1、我們依據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領讀，同學自由讀。）2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）告知同學韻母聲調(diào)有凹凸升降的不同變化，（例：a的教學。同學找到“大”“馬”，讓同學說一說他們一樣嗎？同學會熟悉到它們有不同的“小帽子”，用一/v\四種符號表示，進而引出不同讀法，老師領讀。同學讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）3、課外拓展：（1）讀一讀：布娃娃（2）讀一讀：握手（3）讀一讀：鵝大哥（五）作業(yè)：認讀aoeo其次課時老師談話：上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。一、復習三個單韻母，要求讀準音aoe二、學習拼音的四聲（一）學習a的四聲講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。講：根據(jù)挨次把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234O（老師邊講邊用手勢來關心同學把握高、低、升、降的變化，手勢是用右手根據(jù)聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。留意：老師要面對黑板，與同學全都。）讀：1.按挨次老師范讀，速度要慢。.按挨次同學學讀，音要精確。.按挨次指名讀，檢查同學讀精確。（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)覺問題要賜予訂正。）同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂挨次練習讀。（對讀不準的小伴侶，老師要急躁啟發(fā)關心，方法可采納動作提示或口形提示。）（二）學習。的四個聲調(diào)（方法基本同上）講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。留意讀準二聲與三聲。課中休息：聽音樂拍手三）學習e的四個聲調(diào)同學練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。三