PEP五年級上冊 Unit 4 What Can You Do- 教學設(shè)計與課后反思

PEP五年級上冊Unit4WhatCanYouDo?教學設(shè)計與課后反思教材分析本課時是第四單元的第三課時閱讀教學。我把詞匯、會話、閱讀三者有機結(jié)合，在教學聽說讀寫四會句型Whatcanyoudo?Ican…及對新句子：Mothergoatisill.Wecanhelpher.的三會要求的基礎(chǔ)上，教會同學如何對語言點進行整合和拓展。學情分析同學從三班級開頭學習PEP英語，至今已積累了肯定的詞匯,具有肯定的英語表達力量，而且有了一Analysisofstudent定的英語思維力量。同學在學習本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)學習了PartA中詞匯教學和會話教學，學過了一些動詞短語和句型“Ican…”。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生如何運用已知的語言學問和已具備的技能，在真實或接近真實的語言中運用英語。教學目標Knowledgeaims1、能夠聽懂、會說、會讀：Whatcan...do?1/She/Hecan...Mothergoatisill.Wecanhelpher.2、能夠聽、說、讀、寫句型Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.Teachingaims能夠運用所學學問填寫“Finishthesentences并在情境中綜合運用本課所學學問。Emotionaims1、增加同學學英語的自信念，使同學從英語學習中得到歡樂。2、培育同學養(yǎng)成相互關(guān)心的良好習慣。教學重點和難點Importantteachingpoints：把握四會句型：whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.Difficultteachingpoints：在接近真實的語言環(huán)境中敏捷運用四會句型。教學過程1、熱身(1)放歌曲“ICanHelp”，同學聽錄音進行表演唱，男女生對唱。(2)老師放歌謠"Dog,dog,whatcanyoudo?”同學跟錄音有節(jié)奏地說唱。2、預(yù)習(1)老師依次出示Let'slearn部分的動詞詞卡，同學認讀并拼寫。(2)做“少了什么？”嬉戲。3、新授Readandwrite(1)老師出示A部分掛圖，手指圖中說：Look!ThisisMotherGoat.She'sill.Let'shelpher.Whatcanyoudo?弓|導同學進行回答。(2)老師板書本課四會句型，同學拼讀、仿寫。(3)老師說：MotherGoatisill.Zoom,Zip,themonkeyandtherabbitarehelpingher.They'rehelpful.Whatcanthemonkeydo?Whatcantherabbitdo?WhatcanZipdo?WhatcanZoomdo?同學看課本聽錄音。(4)同學就不懂的地方提問，老師做必要的解釋。(5)老師再一遍錄音，指導同學完成練習。(6)老師指導同學進行四會句子的書寫。Let'splay同學三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩名同學問：whatcanyoudo?Ican,Yes,youcan./No,youcan't.Pronunciation老師出示圖片，帶領(lǐng)同學認讀or的例詞：short,fork,horse,sport,指導學生歸納or的發(fā)音規(guī)律。老師示范朗讀句子：Ashorthorseworeorangeshorts.同學試著跟錄音朗讀。用類似方法教學all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。附含有本課字母組合的常見單詞：orporkportshortforkstormhorseshortsorangemorningallalltallsmallballwallhallfallcallplplantplayplanplaneplacepleaseplateprprettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprincesStorytime老師向同學展現(xiàn)Stcxrytime部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問：What?sthis?引導同學作出回答：Yes,it'sasnake/frog.Whatcanthesnake/frogdo?NowLet'ssee.老師放該部分的錄音，同學翻開同學用書邊聽錄音邊讀故事。分的錄音，同學翻開同學用書邊聽錄音邊讀故事。老師問同學：Whatcanthefrogdo?老師再放一遍錄音，讓同學帶著問題再看一遍故事。老師檢