高中語文必修一2.5荊軻刺秦王(共63張)課件

荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》于易水送人

駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

戰(zhàn)國策是一部國別體史書，作者已不可考。經(jīng)過漢代劉向整理編輯，是定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。戰(zhàn)國策

主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。

《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。燕秦?

故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。

?當時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。

?當初，燕王為了結好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強秦的大舉進攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。

?

荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。

背景簡介:補充介紹:

荊軻春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫慶坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。

專諸春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當時伍子胥隱居于此，與其交好。后來，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學治魚三月。藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。

要離春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮（zé），被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。公子慶忌骨騰肉飛，走逾奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵。因此闔閭?cè)找箲n慮。時伍子胥又薦贏弱體細的勇士要離刺殺慶忌。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻常用來形容人們?yōu)榱顺删痛笫禄驗榱烁蟮摹⑷值睦?，而不得不忍痛割舍掉現(xiàn)有的部分利益。與”丟卒保車”的意思接近。整體感知

1、聽錄音，默讀課文，在課文中標記難字的讀音和難句的節(jié)奏。2、對照課本注釋，疏通文意

3、復述文章故事情節(jié)。研讀第一部分：行刺緣起。①荊軻是在怎樣的形勢下出場的？秦軍攻破趙國，燕國危在旦夕。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。

全部

占領掠奪南部邊界

太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，

卿:對人的尊稱。旦暮:早晚，極言時間短暫。經(jīng)常侍奉。

足下：古代朋友間對人的尊稱，“您”

豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言，臣愿得謁之。今行而無

“豈……哉”構成一種反問句式假如沒有拜會，前往

信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，憑信之物接近重金征求應作:千斤金定語后置邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(于)秦王，秦王必

即萬家邑果真給一定邑:聚居地,封地。名詞作狀語，向北說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉?“樊將軍以窮困來歸丹，通“悅”，高興。就能夠有辦法來報答因為歸附接見有以:有所以，有用來……的。窮困:走投無路,陷于困境古今異義丹不忍以已之私，而傷

長者之意，愿足下更慮之!”

為了自己的私事辜負了心意改變德高望重的人

②荊軻與太子的對話，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點？表現(xiàn)他城府很深，有謀略,膽識超人，氣魄非’凡③文章寫太子“不忍”有什么作用？反襯荊軻智謀非凡，英勇果敢。研讀第二部分：行刺準備思考：④荊軻與太子丹為刺秦王做了哪些準備工作？哪些詳寫？哪些略寫？求取信物準備匕首配備副手

軻曰:“今有一言，可以(之)解燕國之患，而報將軍之仇者，可以用來用(它)解除何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻秦，怎么樣走上前,名作動怎樣對付這件事奈何：如何，怎樣

秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸,然則將軍之仇報,

好好地抓住，握刺既然這樣，那么而燕國見陵之恥除矣。將軍豈

有意乎?”樊於期偏袒

扼腕

被侵犯、欺侮,被動句是否同意、愿意袒露一只臂膀古今異義而進曰:“此臣日夜切齒拊心也，今乃得聞教!”遂自刎。咬牙切齒捶胸痛恨如今才聽到你的指教就

⑤荊軻私見樊於期為什么能使他慷慨獻身？刻畫了荊軻怎樣的一個形象？

“父母宗族，皆為戮沒……購將軍之首，金千斤，邑萬家”——激起樊於期對秦不共戴天之仇（動之以情）“可以解燕國之患，而報將軍之仇”

——此舉一可報仇，二可解燕國之患（曉之以理）“愿得將軍之首……揕其胸”

——讓樊於期明白自己的行動計劃（告之以謀）深謀遠慮勇敢果決擅長辭令工于心計

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已無可奈何，乃遂

騎馬快跑(事)已至此

收盛樊於期之首，函封之。

裝名作狀語，用匣子

于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之(以)

預先尋求鋒利徐夫人:姓徐名夫人買到百金，使工以藥淬之。乃為裝遣荊軻。

工匠準備行裝

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤

視。

忤:逆。

乃令秦武陽為副。

做助手

荊軻有所待，欲與(之)俱，其人居遠未來，而為(之)留待。

一起去

住在遠處（形容詞作名詞）因而留下來等待

同義復詞

頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，

過了些時候(荊軻)還沒動身

形的意動用法，以……為遲，認為他遲。

乃復請之曰:“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先

又請求他

難道沒有動身的意思嗎

請允許我

遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰:“今日往而不反者，豎子也!

派

發(fā)怒呵斥去了而不能好好回來復命的，那是沒用的人

今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與(之)俱。

拿著難以預料“我”的謙稱……的原因

今太子遲之，請

辭決矣!”遂發(fā)。

請允許我，表示客氣

辭別、告別

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。定語后置名作動，穿上白衣戴上白帽來至易水上，既祖，取道。高漸離擊

筑，荊軻和而歌，臨行祭路神，引申為餞行和送別

應和

為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:發(fā)出悲涼聲音

眼淚小聲哭

名作動，走上前“風蕭蕭

兮易水寒，壯士一去兮不復還!”蕭蕭風聲悲鳴啊徹骨寒冷，這一離去啊就永遠不再回來！

復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上

指冠。又發(fā)出聲調(diào)激憤的羽聲形容發(fā)怒時睜大眼睛的樣子頭發(fā)上：名作動，向上于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

接近，登上

古今異義。（今）不照顧，不考慮，不顧忌易水送別⑦易水辭訣這段描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用？

“蕭蕭易水寒”“白衣冠”“垂淚涕泣”“變徵之聲”

——凄涼悲愴的氛圍“慷慨羽聲”“瞋目”“發(fā)盡上指冠”“終已不顧”

——同仇敵愾，視死如歸的氣勢渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣氛。表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。

練習閱讀下文，完成有關問題太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂涕而泣，又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

（1）寫送別場面著重寫了荊軻唱歌，這樣寫的目的是（）A表現(xiàn)荊軻不是一個赳赳武夫，而是一個文武雙全的人。B表現(xiàn)荊軻一去不復還，以身殉國的決心。C渲染悲壯的氣氛，表現(xiàn)荊軻的英雄氣概。D為荊軻的悲劇結局埋下伏筆。

C（2）寫荊軻“終以不顧”，意在表現(xiàn)他（）A雖然內(nèi)心激動，但不作女兒態(tài)。B不忍心看“士皆垂淚而泣”的場面。C懷恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D意志堅定，態(tài)度堅決，義無反顧。

D（3）易水送別是非常成功的場面描寫。千百年來激勵了無數(shù)仁人志士赴湯蹈火，義無反顧，下面是對其成功原因的分析，正確的一項是（）

BＡ其成功在于寫景。若無蕭蕭秋風，刺骨易水，讀來就會淡然無味。B其成功在于荊軻行為本身就是壯烈的，加上景物烘托，給了這壯士行為以活動的空間和氣氛，從而有了立體感。C其成功在于借景言情，秋風寒水與一去不復返的冷意悲情相為表里，催人淚下。D其成功之處在于作者通過環(huán)境、歌聲、神態(tài)、行為描寫的場面，烘托了一幅悲壯的畫面，能招來人們普遍的激烈情懷，喚起人們身受感同的共鳴。廷刺秦王既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

拿著幣:禮品，古今異義。今：貨幣贈送

嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以

替(他)事先進言確實振：通“震”,懼怕威勢

拒大王，愿舉國為內(nèi)臣,比諸侯之列，給貢職如郡縣，抵抗全并，列行列里供像秦國的郡縣那樣貢納稅賦

而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，

守住祖先自己陳述恭謹?shù)丶矮I燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。并名作狀，用匣子

派遣使者來

使動用法，使……聞，使……聽到唯

大王命之。”

希望一切聽大王的吩咐秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者(于)咸陽宮。

名作動，穿上上朝的衣服狀語后置

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。

兩手捧著匣子按照、依次序至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，殿前的臺階

臉色害怕起來意動用法，以……為怪，認為……奇怪。回頭看

前為謝曰:“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，名作動，走上前替道歉形容粗俗所以愿大王少

假借之，使(之)畢使于前?！鼻赝踔^軻

稍微寬容、原諒讓(他)在大王面前完成使命省略句狀語后置曰:“起，取武陽所持圖!”

起來取來拿研讀第三部分：廷刺秦王⑧荊軻是怎樣掩飾秦武陽的失態(tài)的，這表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點？沉著機智，鎮(zhèn)定自若超人的膽略非凡的氣質(zhì)軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，

打開盡見，通“現(xiàn)”，顯露（介）趁機抓

而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。

到指身子向上起（使動用法，使……斷了）拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，

握住劍鞘當時(秦王)慌張的厲害插得緊故不可立拔。

立即拔出

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，

通“環(huán)”，環(huán)繞跑通“猝”，突然

盡

失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；都失去常態(tài)定語后置諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，

宮廷的侍衛(wèi)排列君王的命令正危急

不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，

殿下的侍衛(wèi)因此沒有用來……的而乃以手共搏之。

就用空手一起同荊軻搏斗

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，

這隨從醫(yī)官用自己擲擊正卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負劍!王負劍!”遂拔劍以擊荊軻，

怎么辦就背斷其左股。荊軻廢，乃引匕首提秦王，不中，中柱。

大腿倒下舉起擲擊王復擊軻，被八創(chuàng)。

受創(chuàng)傷

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰:“事所以

成功靠名作狀像箕一樣，張開兩腿坐著

不成者，所以……者，……的原因乃欲以生劫之，必得

約契以

報太子也。”

就是活生生地劫持

你得到憑據(jù)來回報

⑩荊軻在斷左股、“被八創(chuàng)”以后仍“倚柱而笑”，“箕踞以罵”，說明了什么？視死如歸研讀第四部分：荊軻被斬荊軻被斬以后，秦王還“目眩良久”，這樣寫有什么作用？反襯其義勇荊軻刺秦王開端（1）：行刺緣起結構分析發(fā)展（2～9）：行刺準備高潮（10～17）：廷刺秦王結局（18）：荊軻被斬準備信物準備利刃配備助手怒叱太子易水送別厚遺蒙嘉顧笑武陽圖窮匕見倚柱笑罵大軍壓境臨危受命荊軻太子丹秦王樊於期

秦武陽反襯其智勇反襯其神勇正襯其義勇反襯其義勇剛烈忠義、有勇有謀、果敢機智、視死如歸的俠義之士的形象外勇內(nèi)怯浮躁多疑謀事不周貪婪怯弱豪爽慷慨義勇剛烈深沉、剛毅機智勇敢人物形象成語典故語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。

語出本文。去了以后，就再也不回來了。用來形容事物已成陳跡，不能重現(xiàn)。唐·崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”

來源于《史記.廉頗藺相如列傳》：“王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。”頭發(fā)直豎，頂起帽子。形容非常憤怒。切齒拊心一去不復返怒發(fā)沖冠圖窮匕見語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。悲歌擊筑亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。變徵之聲語出《史記·刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣?！睒仿曋械尼缯{(diào)變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一。探究思考

在你眼中，荊軻是怎樣一個人？你認為荊軻應該刺秦王嗎？“刺秦”是進步還是落后？如何看待“刺秦”這一事件呢？請以“我眼中的荊軻”或“論英雄”為題，寫一篇短文。知識點總結通假字①秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）②往而不反者，豎子也（“反”通“返”，返回）③燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，震懾）④秦王還柱而走（“還”通“環(huán)，繞）⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然）⑥圖窮而匕首見（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）課堂練習：解釋下列句中的重點詞

微太子言今行而無信誠能得樊將軍首樊將軍以窮困來歸丹今聞購將軍之首今太子遲之（假如沒有）（信物）（果真）（因為）

（懸賞，重金購買）（認為遲）終已不顧厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉愿舉國為內(nèi)臣軻自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起（回頭）（贈送）（全）（成功）（舉起）（掙扎）一詞多義

窮：1、樊將軍以窮困來歸丹困厄，走投無路2、圖窮而匕首見盡、完3、復前行，欲窮其林（《桃花源記》）走盡

就：于是荊軻遂就車而去接近、登上軻自知事不就成功金就礪則利。（《勸學》）靠近引：秦王驚，自引而起身體向上起荊軻廢，乃引其匕首提秦王舉起不宜妄自菲薄，引喻失義（《出師表》）援引見：1、秦王必說見臣召見、接見

2、而燕國見陵之恥除矣被，表被動

3、圖窮而匕首見通“現(xiàn)”，顯露4、北蠻夷之鄙人，未嘗見天子看見、見到

5、乃遂私見樊於期會見

陳：1、恐懼不敢自陳陳述

2、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下陳列

兵：1、進兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢興兵以拒大王軍隊

2、不及召下兵士兵

3、不得持尺兵諸郎中執(zhí)兵兵器、武器

私：①（丹不忍以己之私，而傷長者之意）②（乃遂私見樊於期）為：①（父母宗族，皆為戮沒）②（為之奈何）③（乃為裝遣荊軻）④（乃令秦武陽為副）⑤（荊軻和而歌，為變徵之聲）私利私自、私下、偷偷地被對準備做發(fā)出意：①（而傷長者之意）②（群臣驚愕，卒起不意，盡失其度）③（日以盡矣，荊卿豈無意哉？）使：①（使工以藥淬之使畢使于前）②（使使以聞大王）③（使使以聞大王見燕使者咸陽宮）④（使畢使于前）還：①（壯士一去兮不復還）②（秦王還柱而走）情意、心意意料意思讓命令，派遣使者使命返回通“環(huán)”、繞提：今提一匕首入不測之強秦攜帶侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（ｄǐ）軻，乃引其匕首提秦王投擲詞類活用

進兵北略地函封之前為謝曰樊於期乃前曰其人居遠使使以聞大王太子遲之發(fā)盡上指冠群臣怪之箕踞以罵曰乃欲以生劫之方位名詞作狀語，向北名詞作狀語，用匣子方位名詞作動詞，走