高考理科綜合能力測(cè)試生物試題分析與啟示課件

高考理科綜合能力測(cè)試生物試題分析與啟示一、高考的性質(zhì)是什么？二、高考考什么？三、高考怎樣考？四、應(yīng)對(duì)策略高考生物試題分析與啟示一、高考的性質(zhì)選拔性考試高考題的最理想境界是：學(xué)生的成績(jī)是該生德、智、體綜合素質(zhì)的全面反映

高考題擔(dān)負(fù)的使命：根據(jù)成績(jī)，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取二、高考考什么？◆教學(xué)大綱與考試大綱◆能力立意、知識(shí)載體◆知識(shí)抽樣考查、能力全面考查◆主干知識(shí)年年考、非主干知識(shí)輪流考在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過程中，要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時(shí)以同樣的速度放出老的培養(yǎng)基。右下圖表示培養(yǎng)基的稀釋率（培養(yǎng)基的更新速率）與培養(yǎng)容器中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(shí)（細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時(shí)間）、細(xì)菌密度的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是：A．在稀釋率很低的情況下，稀釋率的增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌密度增加B．稀釋率從a到b的變化過程中，細(xì)菌群體生長(zhǎng)速率不斷提高C．稀釋率超過b點(diǎn)后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大，細(xì)菌密度降低D．為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品，應(yīng)將稀釋率控制在b點(diǎn)附近例1【2007年四川卷5題】三、高考怎樣考全國卷I全國卷II四川卷四川延考區(qū)卷北京卷重慶卷（一）知識(shí)點(diǎn)分布概況全國卷I全國卷II四川卷四川延考區(qū)卷北京卷重慶卷所占比例新陳代謝142624241825.530%遺傳變異與進(jìn)化基因工程241719.5241622.528%生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)164618127.515%免疫（含穩(wěn)態(tài)）1266638%生物與環(huán)境676267%細(xì)胞及細(xì)胞工程67.51267%微生物與發(fā)酵工程66361.55%總分727272727272100%

知識(shí)抽樣調(diào)查能力全面考查策略：各板塊合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間詳略得當(dāng)，重點(diǎn)出擊結(jié)論3：信息呈現(xiàn)形式全國卷I全國卷II四川卷四川延考區(qū)卷北京卷重慶卷坐標(biāo)曲線215圖形211表格1111①該過程發(fā)生的場(chǎng)所是

，在該過程中起光能轉(zhuǎn)化作用的色素是

。②在葉片進(jìn)行正常光合作用時(shí)，如果葉綠體中的NADPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH相對(duì)含量的變化曲線。例3【2007年四川卷30題（2）】蘿卜是C3植物,圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解圖1圖2人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因(A、a)控制的。有人對(duì)一新建社區(qū)家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）組合序號(hào)雙親性狀父母家庭數(shù)目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩一油耳×油耳19590801015二油耳×干耳8025301510三干耳×油耳60262464四干耳×干耳33500160175合計(jì)670141134191204①控制耳垢性狀的基因位于

染色體上，判斷的依據(jù)是

。②一對(duì)油耳夫婦生產(chǎn)了一個(gè)干耳兒子，推測(cè)母親的基因型是

,這對(duì)夫婦生產(chǎn)一個(gè)油耳女兒的概率是

。③從第一組數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3∶1）其原因是

。④一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是

。例4【2007年四川卷31題（2）】策略重視坐標(biāo)曲線和圖形、表格的分析處理，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生從圖表中篩選信息的能力培養(yǎng)學(xué)生圖——文、圖——數(shù)、數(shù)——圖、數(shù)——文間轉(zhuǎn)換的能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力(1)題干表述準(zhǔn)確，不提供答案信息，不出現(xiàn)與答案無關(guān)的線索。(2)選項(xiàng)與題干內(nèi)容須屬同一范疇(3)正確項(xiàng)與干擾項(xiàng)長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、水平等盡量相應(yīng)。(4)干擾項(xiàng)能反映考生的典型錯(cuò)誤(5)各題正確項(xiàng)的排列隨機(jī)，分布均勻。（二）高考題型的特點(diǎn)1、選擇題例5【2007年四川卷3題】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），下列有關(guān)敘述不正確的是：A．該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜B．該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率D．沼氣池的建造和植樹造林,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是A.檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量B.分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過程C.分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收的影響D.觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況例6：(2008年全國I·1)為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序。正確的：

A.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液例7：(2008年全國II·1)下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是(全國I·3)下列對(duì)根瘤菌的敘述，正確的是(全國II·3)下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是(全國II·4)下列關(guān)于病毒的描述，正確的是(四川卷·4)有關(guān)釀膿鏈球菌的敘述，正確的是(重慶卷·5)選擇題對(duì)微生物的考查：整體而宏觀

實(shí)驗(yàn)題近年來變化最大的高考題目①能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。②具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。③具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。④能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。（如08重慶卷30）考綱:“實(shí)驗(yàn)與探究能力”

實(shí)驗(yàn)題四川延考卷·30水溫影響魚卵的孵化；激素影響小鼠求偶行為文字表格數(shù)據(jù)溫度對(duì)魚受精卵孵化的影響、激素調(diào)節(jié)影響性行為分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果北京卷·30·31垂體懸浮液促進(jìn)蛙卵的成熟和排放；細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量文字表格數(shù)據(jù)圖示有關(guān)激素的作用、分泌和調(diào)控；藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)、代謝類型、生態(tài)系統(tǒng)的成分、細(xì)胞癌變的機(jī)理、微生物的生長(zhǎng)分析、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)原理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)重慶卷·30大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中的物質(zhì)變化文字曲線植物的個(gè)體發(fā)育、有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)氨基作用;蛋白質(zhì)的鑒定方法解釋和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理,運(yùn)用教材實(shí)驗(yàn)的操作技能,評(píng)價(jià)和修改實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)題為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。實(shí)驗(yàn)過程：…………經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)回答：（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是______。（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是______?！?/p>

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)安靜中度運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)前pH6.16.16.1實(shí)驗(yàn)后pH5.95.65.6例8【2008年四川卷30題Ⅱ

】

實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)假設(shè)：你推測(cè)可能得出的正確結(jié)論實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)：

支持你推測(cè)得出這個(gè)結(jié)論的理論依據(jù)，即生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理啟示：實(shí)驗(yàn)假設(shè)要有科學(xué)依據(jù)

實(shí)驗(yàn)題數(shù)據(jù)分析：

關(guān)鍵是尋找變量運(yùn)動(dòng)狀態(tài)安靜中度運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)前pH6.16.16.1實(shí)驗(yàn)后pH5.95.65.6運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)后pH：反應(yīng)變量結(jié)論：兩個(gè)變量之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)題參考答案：（l）作出上述假設(shè)的依據(jù)：

由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。（2）該實(shí)驗(yàn)的原理：

CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會(huì)導(dǎo)致pH不同，通過測(cè)定水pH的變化可以推測(cè)呼出氣體中CO2濃度的變化。（3）數(shù)據(jù)分析：

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，pH下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論：隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加

實(shí)驗(yàn)題香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。請(qǐng)回答：（1）在a、b試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更

，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是

，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是

。圖A圖B例9【2008年全國Ⅱ·30】

實(shí)驗(yàn)題（2）在b、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更

，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是

，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是

。（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線I將呈現(xiàn)出

（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出

（加快、減慢）上升的趨勢(shì)。圖A圖B

實(shí)驗(yàn)題分析：實(shí)驗(yàn)原理：教材實(shí)驗(yàn)原理，即淀粉和還原性糖的鑒定原理。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證香蕉果實(shí)成熟時(shí)逐漸變甜的原因，即貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：圖A中兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同成熟時(shí)間的香蕉提取液淀粉和還原性糖的鑒定結(jié)果（顏色及顏色深淺）。實(shí)驗(yàn)步驟：圖B中香蕉不同成熟時(shí)間兩種物質(zhì)的含量的鑒定。

實(shí)驗(yàn)題分析：綜合運(yùn)用能力①教材實(shí)驗(yàn)——淀粉和還原糖的鑒定本題問題——果實(shí)成熟的不同時(shí)期淀粉和還原糖的含量（將教材實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用）

綜合運(yùn)用能力②教材知識(shí)——乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟本題問題——乙烯利促進(jìn)果實(shí)成熟時(shí)淀粉和還原糖怎樣轉(zhuǎn)化（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問題）

實(shí)驗(yàn)題啟示：（1）命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)題：也是能力測(cè)試的載體。實(shí)驗(yàn)題考查：實(shí)驗(yàn)與探究能力理解能力獲取信息的能力綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)考查學(xué)生篩選信息、處理信息的能力，理性思考、邏輯推理的能力，分析問題、解決問題的能力，圖—文、數(shù)—文、圖—數(shù)、數(shù)—圖轉(zhuǎn)換能力。

實(shí)驗(yàn)題啟示：（2）考查形式在悄然變化過去考查：比較單一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論現(xiàn)在考查：形式多元實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)原理、分析結(jié)果與結(jié)論的因果關(guān)系、分析坐標(biāo)曲線、分析實(shí)驗(yàn)過程圖、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理等考查方式：用表格數(shù)據(jù)、坐標(biāo)曲線反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用文字描述結(jié)合圖示告知實(shí)驗(yàn)過程，要求學(xué)生分析后以填空題的形式回答相關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)題（3）實(shí)驗(yàn)題材重視回歸教材直接考查教材中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)利用教材中實(shí)驗(yàn)的方法和技能與新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)緊密結(jié)合《考試大綱》：“能獨(dú)立完成教材所列實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用”啟示：

實(shí)驗(yàn)題（1）認(rèn)真落實(shí)教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，

找準(zhǔn)能力考查落腳點(diǎn)（2）教會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理的分析，

找到實(shí)驗(yàn)方案支撐點(diǎn)（3）引導(dǎo)確定實(shí)驗(yàn)變量的方法，找到解決問題突破點(diǎn)策略：

實(shí)驗(yàn)題明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐鍖?shí)驗(yàn)原理確定實(shí)驗(yàn)變量控制無關(guān)變量觀察反應(yīng)變量分析因果關(guān)系

實(shí)驗(yàn)題2008年理綜遺傳大題的考查情況卷號(hào)題目素材考查知識(shí)考查能力全國Ⅰ·31選育綠苗松穗白種皮的品種基因的分離定律、自由組合定律、基因突變鑒別、選擇信息；用文字闡述事實(shí)和原理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。全國Ⅱ·31用雜交育種的方法得到白色塊根、單果型三倍體種子基因的自由組合定律、染色體變異鑒別、選擇信息；用文字闡述事實(shí)和原理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四川卷·31純合的非糯感病品（母）與糯抗病品種（父）雜交，F(xiàn)1植株（A）非糯基因純合的原因討論基因的自由組合定律、基因突變鑒別、選擇信息；用文字闡述事實(shí)和原理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

遺傳題四川延·31選擇親本進(jìn)行雜交，得到基因型純合、表現(xiàn)一致的直立薄殼花生植株群體基因的分離定律、自由組合定律鑒別、選擇信息；用文字、圖解闡述事實(shí)和原理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。北京卷·29“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育物種的概念、細(xì)胞的全能性、有絲分裂、減數(shù)分裂、染色體變異把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)；鑒別、選擇信息；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重慶卷·31家蠶的基因工程實(shí)驗(yàn)、家蠶體色和繭色的遺傳基因工程、基因組、基因的結(jié)構(gòu)、變異來源、基因分離定律、自由組合定律把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)；鑒別、選擇信息；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和推理，作出合理的判斷；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

遺傳題

已知某植物的胚乳非糯（H）對(duì)糯（h）為顯性，植株抗?。≧）對(duì)感?。╮）為顯性。某同學(xué)以純合的非糯感病品種為母本，純合的糯抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在母本植株上獲得的F1種子都表現(xiàn)為非糯。在無相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中，播種所有的F1種子，長(zhǎng)出許多F1植株，然后嚴(yán)格自交得到F2種子，以株為單位保存F2種子，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)糯與非糯的分離，而只有一株F1植株（A）所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯，可見這株F1植株（A）控制非糯的基因是純合的。請(qǐng)回答：（1）從理論上說，在考慮兩對(duì)性狀的情況下上述絕大多數(shù)F1正常自交得到的F2植株的基因型有______種，表現(xiàn)型有___________種。例10【2008年四川卷31】

遺傳題（2）據(jù)分析，導(dǎo)致A植株非糯基因純合的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變。為了確定是哪一種原因，可以分析F2植株的抗病性狀，因此需要對(duì)F2植株進(jìn)行處理，這種處理是_____。如果是由于母本自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型為____，其基因型是____；如果是由于父本控制糯的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，F(xiàn)2植株表現(xiàn)型為____，其基因型為___________。（3）如果該同學(xué)以純合的糯抗病品種為母本，純合的非糯感病品種為父本，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)同樣的結(jié)果，即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯，則這株植株(F1)非糯基因純合的原因是____，其最可能的基因型為____________________________。例10【2008年四川卷31】

遺傳題分析：獲取信息的能力——此題最重要的信息有①兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系②純合父、母本的表現(xiàn)型和基因型（♀HHrr♂hhRR）③母本植株上F1種子的表現(xiàn)型和基因型(HhRr非糯感病)④絕大多數(shù)F1植株控制非糯的基因是雜合的(Hh)，但有一株F1（A）控制非糯的基因是純合的(HH)⑤導(dǎo)致A植株非糯基因純合的原因（不是自己基因突變，而是母本自交(HH

×HH)或父本的基因突變hh→Hh）⑥交換父母本（即反交）后,再分析F1植株控制非糯的基因純合的原因

遺傳題分析：對(duì)知識(shí)的理解能力——本題要求對(duì)下列知識(shí)真正理解①胚乳基因型與植株基因型的聯(lián)系和區(qū)別②植株基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系③純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代要發(fā)生性狀分離④母本自交與父本一個(gè)基因突變的含義⑤抗病與否要有相應(yīng)病原體感染才能體現(xiàn)

遺傳題分析（2）小題：×

♀非糯感?。℉Hrr）♂糯性抗病（hhRR

）P

F1

非糯抗?。℉hRr）×

×

F2

非糯+糯性（H_）(hh)多數(shù)F1的種子一個(gè)F1的種子A全為非糯

(HH)？

(HH)♀自交（HH×HH）♂突變（hh→Hh）抗性基因rr抗性基因RR抗性基因?yàn)?/p>

rrF2：rr全為感病F2：R_抗病或rr感病或Rr

遺傳題分析（3）小題×

♀糯性抗病(hhRR

）♂非糯感?。℉Hrr）P

F1

非糯抗?。℉hRr）×

×

F2

非糯+糯性（H_）(hh)多數(shù)F1的種子一個(gè)F1的種子A全為非糯

(HH)？

(HH)♀自交（hh×hh）♀突變（hh→Hh）無法得到H所以不可能如此F1基因型為HHRr因?yàn)楸貜挠H代♂獲r基因

遺傳題實(shí)驗(yàn)與探究能力——對(duì)一株“另類”F1（A）控制非糯性狀的基因“純合原因”的探究①提出問題：（A）植株控制非糯性狀的基因?yàn)槭裁词羌兒系哪?？②作出假設(shè)：基因純合的原因是母本自交或父本的一個(gè)基因突變③實(shí)驗(yàn)原理：母本自交→F1植株基因純合如果是父本基因突變

→F1植株控制抗（感）病性狀的一個(gè)基因應(yīng)從父本獲得R基因,即Rr)基因的純合與雜合→自交后代是否發(fā)生性狀分離抗病與否→用相應(yīng)病原體去感染后作出判斷。④實(shí)驗(yàn)方法：考生填寫（接種相應(yīng)得病原體）⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：考生預(yù)測(cè)（抗病或是感?。?/p>

遺傳題綜合運(yùn)用能力——運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)生物學(xué)問題①運(yùn)用基因分離定律與基因自由組合定律解決育種過程中的有關(guān)問題②運(yùn)用第（2）小題所學(xué)的方法解決第（3）小題中的類似的問題分析：

遺傳題啟示：（1）命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)能力：以理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、綜合運(yùn)用能力的測(cè)試為主導(dǎo)（2）題材以育種方式為背景題材：育種為背景材料，與生活和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系

遺傳題（3）試題穩(wěn)定中包含新變化

①三對(duì)等位基因的遺傳

（全國卷Ⅰ31題、全國卷Ⅱ31題、江蘇生物卷28題、海南生物卷22題）（四川延考區(qū)卷選擇題第4題）

②兩對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀（寧夏理綜卷29題、廣東理科基礎(chǔ)卷33題、全國卷Ⅱ31題）

③遺傳現(xiàn)象中的遺傳特例（北京卷選擇題第4題、海南生物卷選擇題18題）啟示：

遺傳題（4）試題答案傾向于規(guī)范化問題：分?jǐn)?shù)分散，大分少（小問或填空）答案：字?jǐn)?shù)明顯減少好處：更有利于客觀評(píng)分，增加試題的區(qū)分度啟示：

遺傳題一、高考的性質(zhì)是什么？二、高考考什么？三、高考怎樣考？四、解題思路高考生物試題分析與啟示回歸教材構(gòu)建體系總結(jié)規(guī)律策略（1）

應(yīng)對(duì)策略四、應(yīng)對(duì)策略重組真題分類訓(xùn)練舉一反三策略（2）

應(yīng)對(duì)策略聯(lián)系實(shí)際關(guān)注特例提升能力策略（3）

應(yīng)對(duì)策略結(jié)束語：高考題:

變教材內(nèi)容:

固定考試大綱:

相對(duì)穩(wěn)定

上上之策：以不變應(yīng)萬變

應(yīng)對(duì)策略謝謝大家！(全國I·3)下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是A.硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)B.某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物C.生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來簽別牛奶中的大腸桿菌(全國II·3)下列對(duì)根瘤菌的敘述，正確的是A.根瘤菌在植物根外也能固氮B.根瘤菌離開植物根系不能存活C.土壤淹水時(shí)，根瘤菌固氮量減少D.大豆植株生長(zhǎng)所需的氮都來自根瘤菌(全國II·4)下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是A.煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖B.流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上C.腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖D.人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥(四川卷·4)下列關(guān)于病毒的描述，正確的是A．噬菌體通常在植物細(xì)胞中增值B．病毒可作為基因工程的運(yùn)載體C．青霉素可有效抑制流感病毒增值D．癌癥的發(fā)生于病毒感染完全無關(guān)(重慶卷·5）下列有關(guān)釀膿鏈球菌的敘述，正確的是A.含有DNA或RNA，其中貯存著它的遺傳信息B.刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體可導(dǎo)致自身免疫病C.在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后肉眼可見鏈狀排列的球菌D.侵入心臟瓣膜引起化膿性炎癥，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟?。ㄋ拇ㄑ涌季怼?0）回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

I．魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著。下表是某種魚的受精卵在不同水溫中孵化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請(qǐng)據(jù)表回答：

（1）魚受精卵孵化率在50％以上時(shí)，其平均孵化時(shí)間與水溫的關(guān)系是______，魚受精卵開始孵化的最低