小學(xué)兒歌教案（5篇）

小班兒歌教案(5篇)小班兒歌教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：L學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。2、了解月亮從初一到十五的變化。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。(謎底；月亮)二、談話活動(dòng)；"你知道的月亮”。L調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。教師；(1)你在哪里見過月亮？(2)你見到的月亮是什么樣的？(3)將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。三、欣賞兒歌《看月亮》。1、教師有感情的朗誦兒歌。2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。L幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。兒歌：初一一根線，初二看得見，初三初四像眉毛，十五十六圓又圓。活動(dòng)反思：幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來變一變,加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。小班兒歌教案篇2開展語音，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞。活動(dòng)內(nèi)容：語言領(lǐng)域一兒歌《小圓鏡》活動(dòng)形式：集體、小組(8:40--9:10)L喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。2、會(huì)用形容詞"漂亮"組詞和造句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過程：傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書。欣賞課文中的圖畫，請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想。圖畫中有誰,還有誰，他們?cè)谧鍪裁矗啃蕾p課文，教師有感情的朗誦。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題。學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。請(qǐng)你在兒歌中找出"漂亮"一詞，并用它說一句話。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞。朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文?；顒?dòng)結(jié)束：識(shí)字和朗讀練習(xí)小班兒歌教案篇3一、教學(xué)目的：L通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。2、開展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。三、教學(xué)過程：（-）開始局部。教師：小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也爰畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？"（二）基本局部。1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？開展幼兒思維。教師元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）2、學(xué)遍《畫圓圈》。（1）用談話的方法激發(fā)幼兒興趣。教師："小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求。"(2)告訴幼兒編的方法、要求。教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口。”(3)教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓?。拷處熆删帲?畫上一個(gè)圓，太陽放光彩。"(4)幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩?！?5)啟發(fā)幼兒給取名字。(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》(三)結(jié)束局部教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。小班兒歌教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖片一張。圖意說明：幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說說看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情??！活動(dòng)過程：㈠、教師帶著幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：L小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的.好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：.小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？.你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢?㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：.小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）.小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？㈤教師總結(jié)活動(dòng)。提問：.因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？.請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！用字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：.能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。.能大方地向新朋友介紹自己的名字。小班兒歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：L知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：.認(rèn)識(shí)手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。"寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。?”伸出來讓老師看看是哪兩只手。"k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長長的"小棒"就是手指。.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。I小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。.學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀。"寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。"k聽兒歌，做動(dòng)作。"下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。"I看動(dòng)作，念兒歌。"我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。".念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。"寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！".延伸：游戲“小手開花"〃我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。"記錄與反思：.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌