一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課教案7篇

Word-21-一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課教案7篇

在寫教案的時候，需要遵循可操作性準(zhǔn)則，我們寫教案的主要目的就是為了將自己的教學(xué)效果達到最佳，今日就為您帶來了一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇1

教案示例

操場上

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，進展他們的數(shù)感.初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

2.使同學(xué)能夠在溝通合作中理解學(xué)問的形成過程.

3.在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點

通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

進展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

教學(xué)難點

通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

(少)幾”的問題.

教學(xué)過程

一、理解情境圖

(一)理解主題圖

1.出示圖片：操場上

2.依據(jù)圖意請同學(xué)自由提出問題.小組溝通解決問題.

(1)男生有()人;

(2)女生有()人;

(3)男生與女生共有()人;

(4)男生比女生多()人;

(5)女生比男生少()人;

……

(二)嘗試解決問題

1.出示圖片：同學(xué)與椅子

2.先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比.

(1)同學(xué)列式：10-9=110-8=2

(2)老師提問：“1”是什么意思?

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1.

(3)老師提問：“2”是什么意思?

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2.

3.思索：依據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

二、鞏固練習(xí)

(一)擺一擺，填一填.

1.出示圖片：擺一擺1

老師：看圖，填一填，先觀看圖，說說你發(fā)覺了什么?

2.出示圖片：擺一擺2

老師：看圖，填一填，先觀看圖，說說你發(fā)覺了什么?

3.出示圖片：擺一擺3

(1)______比______多______個，______比______少______個，

(2)怎樣列式?

4.出示圖片：鴨子

先讓同學(xué)思索一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的?

三、實踐活動“小調(diào)查”

(一)出示圖片：小調(diào)查

1.組織同學(xué)調(diào)查各自小組的男女人數(shù).

2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起爭論解決這些問題.

3.全班匯報.

四、課外延長

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的`一些物品.列出一個比較單子同學(xué)明天相互溝通.

五、通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一班級第一學(xué)期(試驗本)p15

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。

2、按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3、聯(lián)系生活實際，同學(xué)初步了解常見的星座學(xué)問。

力量目標(biāo)

1、進展觀看力量、空間想象力量。

2、在畫點圖中培育同學(xué)的制造性思維力量。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究宇宙神秘的.欲望。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師方面的預(yù)備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2、同學(xué)方面的預(yù)備：課前有關(guān)星座的學(xué)問探究、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、播放歌曲

師：夜晚靜靜地來臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光線，可愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成許多的星座。請同學(xué)分組溝通介紹收集到的有關(guān)星座的學(xué)問。

2、個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3、出示課題：漂亮的星座。

二、新授實施

1、老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

認(rèn)真觀看：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2、請你用7個小圓片仿照擺出以上的四個星座，老師巡察輔導(dǎo)。

3、你還能用7個小圓片擺出其他的外形，并取個合適的名字嗎?

同學(xué)操作，老師巡察，組織評比：誰的星座最可愛、最漂亮?

4、小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小伴侶長大以后去探究、去求知。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(老師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小伴侶嘗試畫)

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇喜愛的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2、想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評比。

3、老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1、比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓同學(xué)綻開想象自己來創(chuàng)造星座，并展現(xiàn)同學(xué)作品，賜予肯定的嘉獎。

2、總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么本事?你還想了解什么學(xué)問呢?

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)把握用湊十法計算6加幾的題目，理解6加幾的計算過程并會口述.

2.培育同學(xué)的語言表達力量、抽象概括力量和遷移力量.

3.滲透函數(shù)思想，培育同學(xué)樂觀探究的精神和良好的計算習(xí)慣.

教學(xué)重點

把握6加幾的計算方法.

教學(xué)難點

嫻熟進行6加幾的計算.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾，8加幾和7加幾的題目，你們還記得怎么算嗎?出示口算卡片：，指名說口算過程.(想：把8湊成10需要2，把5分成2和3，

8加2等于10，10再加3等于13.)

依次出示口算卡片，同學(xué)開火車口算.

投影出示

指名回答.

師：前一段時間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的題目，猜一猜今日我們該學(xué)習(xí)什么了?(6加幾)

板書課題：6加幾

二、指導(dǎo)探究.

1.教學(xué)例1.

(1)板書：□

師：這道題該怎么算呢?請你們試著做一做.

同學(xué)嘗試著完成.全班進行溝通：

隨同學(xué)口述的過程，老師演示課件6加幾.

師：同學(xué)們能夠用不同的方法計算這道題，說明你們很會學(xué)習(xí)，誰情愿再用湊十法說說這道題的計算過程?

指名回答.老師板書：

問：為什么要把5分成4和1?

(2)板書：□

指名回答.(假如有同學(xué)很快說出結(jié)果，要問他：你怎么算得這么快?同學(xué)可能是由上一題推算出來的，在此要賜予鼓舞并引導(dǎo)同學(xué)用湊十法進行計算.假如沒有上一題的結(jié)果，怎么算6加6等于多少?)

同學(xué)分組溝通.

指名回答，老師板書：

2.教學(xué)例2【連續(xù)演示課件6加幾】.

板書：□，□，□

師：這幾道題你會做嗎?請你試著做一做.同學(xué)獨自完成后溝通：

(可能會消失幾種做法：①②想：，所以)

比較：哪種方法能很快說出得數(shù)?(用交換加數(shù)的位置，來推算比較簡便.)

三、鞏固練習(xí)【連續(xù)演示課件6加幾】.

1.

指名敘述圖意：左邊的葉子上有6只七星瓢蟲，右邊的葉子上有5只七星瓢蟲，一共有多少只七星瓢蟲?

同學(xué)獨自列式解答.

訂正：你是怎么計算的?

2.

同學(xué)自己敘述圖意列式解答.

訂正：你是怎樣計算的?

3.指名口算.

4.同學(xué)獨自完成下題.

四、課堂小結(jié).

今日我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么問題嗎?

五、嬉戲：投籃【詳見探究活動】.

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀看農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)同學(xué)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認(rèn)、會讀、會寫這5個數(shù)。

2、在教學(xué)活動中，培育同學(xué)的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

1~5的基數(shù)含義和寫法。

教學(xué)難點：

1~5的寫法，初步建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、給出情境，激發(fā)同學(xué)愛好

老師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎?

同學(xué)：知道。春夏秋冬。

老師：那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)啊?

同學(xué)：秋天。

老師：對了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了許多東西啊?

同學(xué)：是。

老師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀?

同學(xué)：南瓜/花朵/老奶奶

二、進入新課

老師：有多少個南瓜呀?

同學(xué)：5個。

老師：有多少朵花?

同學(xué)：3朵/4朵。

老師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)當(dāng)按挨次來，老師教大家，我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少啊?

同學(xué)：1。

老師：圖中有什么數(shù)量是1的呢?

同學(xué)：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老師：對啦!老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1，可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?

同學(xué)：2。

老師：那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

同學(xué)：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

老師：很對。它們的數(shù)量都是2，可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)當(dāng)數(shù)幾呢?

同學(xué)：3。

老師：那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

同學(xué)：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

老師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)?

同學(xué)：數(shù)4。

老師：請同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

同學(xué)：4只小雞/4朵向日葵。

老師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)當(dāng)數(shù)?

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

(1)熟悉計數(shù)單位“一”和“十”。能夠嫻熟地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

(2)把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

2、過程與方法：經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)與實際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，服務(wù)于生活。

(2)培育同學(xué)觀看、操作力量以及同學(xué)間的溝通與合作的力量。教學(xué)重點：弄清數(shù)的組成。

教學(xué)難點：

理解計數(shù)單位。

教具預(yù)備：

課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)愛好

1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小伴侶玩得多興奮啊!看，山坡上下來一群羊，有幾只?又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個十?同學(xué)觀看回答上述問題。

2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊!有多少只?

我們來估量一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家溝通，說一說自己估量的結(jié)果。

3、師，我們的估量對嗎?可以數(shù)。你會數(shù)嗎?今日學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(揭示課題)

二、操作、溝通，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1、實物數(shù)數(shù)。

(1)師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。

(2)同學(xué)自由數(shù)匯報，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。)

2、爭論。

(1)師：剛才，有的小伴侶是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰情愿用小棒再來演示，讓全班都能看清晰?能不能試著用剛才同學(xué)們提出的方法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆?？隙ㄒ闷そ罾谩?/p>

(2)師：一根一根地數(shù)，10個一是幾?那十根十根地數(shù)，10個十是幾?

3、引導(dǎo)同學(xué)一十一十地數(shù)到一百。

(1)師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百

假如讓你十個十個地數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎?100—10呢?

同學(xué)數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。

(2)數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。(同桌一個人數(shù)另一個人檢查)

(3)搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是()十，三十后面是()十。

八十前面是()十，八十后面是()十。

(4)指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?假如一根一根的連續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎?試一下。

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

同學(xué)邊添小棒邊數(shù)。

溝通：三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40?

同學(xué)將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。(留意滲透組成學(xué)問，留意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。)

3、不擺小棒，一一地數(shù)

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。(同桌輪番數(shù)，再指名數(shù)。)

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒?說一說35是()個十和()個一組成的。

2、第33頁“做一做”的其次題。

3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

4、嬉戲：摘果子。(水果卡片)

四十二()個十()個一七十六()個十()個??

九十四()個十()個一六十里面有()個十一百里面有()個十

想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過?自由匯報。

假如這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個十和幾個一組成的呢?說說你得分的理由。

五、小結(jié)

師：說一說，你今日學(xué)會了什么?

六、練習(xí)活動

先估量一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估量差不多嗎?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，進展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

2、使同學(xué)能夠在溝通合作中理解學(xué)問的形成過程。

3、在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，進展他們的數(shù)感。并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)難點

通過實踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)過程

一、理解情境圖

(一)理解主題圖

1、出示圖片：操場上

2、依據(jù)圖意請同學(xué)自由提出問題。小組溝通解決問題。

(1)男生有()人;

(2)女生有()人;

(3)男生與女生共有()人;

(4)男生比女生多()人;

(5)女生比男生少()人;

……

(二)嘗試解決問題

1、出示圖片：同學(xué)與椅子

2、先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

(1)同學(xué)列式：10-9=110-8=2

(2)老師提問：“1”是什么意思?

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1。

(3)老師提問：“2”是什么意思?

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2。

3、思索：依據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

二、鞏固練習(xí)

(一)擺一擺，填一填。

1、出示圖片：擺一擺1

老師：看圖，填一填，先觀看圖，說說你發(fā)覺了什么?

2、出示圖片：擺一擺2

老師：看圖，填一填，先觀看圖，說說你發(fā)覺了什么?

3、出示圖片：擺一擺3

(1)______比______多______個，______比______少______個，

(2)怎樣列式?

4、出示圖片：鴨子

先讓同學(xué)思索一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的?

三、實踐活動“小調(diào)查”

(一)出示圖片：小調(diào)查

1、組織同學(xué)調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。

2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起爭論解決這些問題。

3、全班匯報。

四、課外延長

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。列出一個比較單子同學(xué)明天相互溝通。

五、通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

探究活動

找座位

嬉戲目的

1、使同學(xué)嫻熟把握10以內(nèi)的加減法。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

嬉戲預(yù)備

依據(jù)同學(xué)人數(shù)預(yù)備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”。

嬉戲過程

1、把教室里的椅子擺好(桌子搬出)，模擬成電影院的座位。

2、然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”。

3、每個同學(xué)只有算對加減法，才可以找到自己精確?????的座位，一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標(biāo)志。

嬉戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些同學(xué)寵愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9-5排1+4號。

一班級數(shù)學(xué)預(yù)備課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓同學(xué)親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解.

2.使同學(xué)體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必定的聯(lián)系.

3.提高小組合作的力量，培育同學(xué)的探究精神.

教學(xué)重點

通過同學(xué)的實際操作，能夠辨別什么樣的物體輕，什么樣的物體重.

教學(xué)難點

1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重.

2.運用多種方法比較物體的輕重.

教學(xué)用具

彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個(綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近.)

教學(xué)過程

一、活動一：“掂球嬉戲”感受輕重

(一)嬉戲

老師介紹嬉戲：嬉戲叫“看誰扔的遠”.同學(xué)們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，假如有兩個球讓你挑，為了扔的最遠，你會怎么挑呢?

(二)老師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個同學(xué)到前面挑一挑.老師雙手端平并同時遞給同學(xué)并賜予幫助，讓其他同學(xué)看到掂的過程.

(三)小結(jié)

看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，辨別他們的輕重，是很重要的.并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受?

二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重

(一)請你從你身邊選兩樣物品，用手認(rèn)真的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告知給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣.

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