《的組成》教學反思

《10的組成》教學反思一、信息技術(shù)與學科融合本課利用希沃白板制作了課件，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科的融合創(chuàng)新：

在導入環(huán)節(jié)，我運用動畫設(shè)置，創(chuàng)設(shè)小豬佩奇去數(shù)學樂園玩的情境，激發(fā)了學生的學習興趣。在學生合作交流環(huán)節(jié)，我插入了背景音樂，使課堂更豐富，我還利用希沃移動授課助手進行手機傳屏，先用攝像功能展示學生分小棒和記錄的過程，再用拍照功能展示學生無序的分法和有序的分法，使學生通過對比，形象直觀地理解要做到不重復、不遺漏，就要按照一定的順序分。為了突出本課的重難點，我設(shè)置了動畫演示分小棒的過程，讓學生理解了將10根小棒分成2份，用不同的觀察方法有不同的發(fā)現(xiàn)。讓學生讀10的組成時，我進行了男、女生分組比賽，并用班級優(yōu)化大師給表現(xiàn)好的小組加分。在知識鞏固環(huán)節(jié)，我加入了《湊十歌》手指操的視頻，使課堂更生動，學生興趣更濃厚。同時，我還利用希沃軟件創(chuàng)設(shè)了有趣的課堂活動，通過班級優(yōu)化大師隨機點名的方式，讓學生參與游戲競賽，學生的熱情高漲。在鞏固提高環(huán)節(jié)，我設(shè)置小豬佩奇過“橋”的動畫，提高了學生的興趣。二、教學（活動）過程實施通過團隊成員的磨課研討，本堂課的設(shè)計進行了以下的改進：

導入環(huán)節(jié)：利用學生熟知喜愛的小豬佩奇角色進行導入，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了學生探究10的組成的積極性。

合作交流環(huán)節(jié)：讓學生們同桌兩人為一小組，一個人將10根小棒分成兩份，另一個人記錄。不僅讓學生直觀地歷經(jīng)10的不同分法的探究，提高了學生的動手操作能力，還培養(yǎng)了學生交流合作的意識。學生分完之后，我將學生不同的分法進行了對比展示，學生通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)無序的分法有漏寫的情況，有序的分法更加完整。由此我引導學生理解：要做到不重復，不遺漏，就要有順序地分一分。同時，我將10根小棒分成兩份的不同分法利用動畫進行了演示，引導學生用不同的方式進行觀察，學生更加形象直觀地理解一種分法可以有兩種讀法，突出了本課的重點，也突破了本課的難點。

鞏固提高環(huán)節(jié)：通過男、女生分組競賽的方式，提高了學生的積極性?！稖愂琛芬曨l的加入，讓本堂課更加生動。學生們一邊學唱湊十歌，一邊跟著視頻做手指操，學習興趣濃厚。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置更讓學生熱情高漲，我通過班級優(yōu)化大師進行了隨機點名，用這種隨機的方式讓學生參與到課堂活動中，學生覺得非常新奇有趣，游戲環(huán)節(jié)也是對學生所學知識掌握程度的考驗，每一個題目有規(guī)定的作答時間，學生必須快速作答，通過答案講解，學生進一步鞏固了10的組成。

提高環(huán)節(jié)設(shè)置了有一定難度的連等式，一是激發(fā)學生的探究欲望，二是讓學生學會利用所學知識解決問題。學生通過1~9各數(shù)的認識和加減法，已經(jīng)充分了解了加法的意義，利用10的組成就能很快解決問題。三、教學（活動）創(chuàng)新本堂課進行了以下創(chuàng)新：

1.采用小組合作的形式，一個人分小棒，另一個人記錄。利用希沃授課助手展示學生分小棒的過程，學生能更好地進行學習交流。兩種分法的對比展示讓學生形象直觀地理解了要有順序地分，才能做到不重復、不遺漏，培養(yǎng)了學生的合作意識，滲透了有序的數(shù)學思想方法。

2.課堂以學生喜歡的小豬佩奇動畫角色為線索，貫穿全程，提高了學生的學習積極性。

3.課件中加入了《湊十歌》的手指操視頻，生動有趣，學生們跟著視頻，練習鞏固的興趣更高。

4.鞏固提高的環(huán)節(jié)我設(shè)置成小豬佩奇過河的情境，提高了學生觀察思考的積極性。

5.鞏固記憶的方式多樣有趣：在課堂中我利用班級優(yōu)化大師充分調(diào)動學生的學習積極性。在鞏固10的組成時，我沒有讓學生們齊讀，而是采用男、女生分組競爭的形式，并利用班級優(yōu)化大師進行點評，激發(fā)學生的團隊榮譽感。我又利用希沃白板制作做了有趣的課堂游戲，對所學知識進行供鞏固，在游戲環(huán)節(jié)，我采取了隨機點名的方式，用隨機的方式讓學生參與到課堂活動中，學生覺得非常新奇、有趣。四、其他本節(jié)課還存在以下不足之處：1.語速過快，不符合一年級孩子的年齡特點。語調(diào)還應更親切而富有童趣，這樣更加能貼合他們的心理特點，也更樂于接受。評價學生的方式應更加多樣化，要善于運用鼓勵性的語言，也可以用握手等方式，讓學生感受到愛與尊重，這樣才能讓課堂更加生動。2.拓展提升環(huán)節(jié)有點急促，出示題目后就直接要求學生解決，沒有留給學生更多的思考空間，沒有顧及全班整體，這樣只有部分學生理解連等式的含義。在解決此問題之前如果能引導學生理解就更好了。

本堂課從教學設(shè)計、課件制作、知識點教法、信息技術(shù)融合等方面進行了多次的研討與修改，在團隊各成員的交流、指導之下，我對于課堂教學有了新的認識，也反思了自己平時在課堂教學中的不足。在以后的課堂教學中，我應該注重使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡