《祖父的園子》說課稿

2祖父的園子說課稿一、說教材《祖父的園子》是統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第一單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇課文，節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。主要寫了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在園中自由自在的童年生活。言語新鮮自然、率真稚拙。充滿自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫。表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達(dá)了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。文章文字雖然淺顯，但意境很美。是一篇非常適合對學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、言語訓(xùn)練的范本。作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。再則，語言兒童化、口語化，更顯童年的稚氣和童言的天真無忌。說學(xué)情五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀中已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。對于作者來說，祖父的園子是她童年時候的樂園，對于每一個孩子來說，他們每個人心中都有著或向往著這樣的一方天地。祖父園子里面的各種趣事，很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蚱、晃”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“晃”，會寫“蝴、螞”等14個字，能正確讀寫“蝴蝶、蜻蜓”等詞語。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說園子里有什么，“我”和祖父在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。3.體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣。4.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的生活。感悟作者對童年美好生活的眷戀及對祖父的懷念之情。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。（難點(diǎn)）五、說教法學(xué)法[說教法]1.朗讀與默讀結(jié)合法本課語言優(yōu)美，要讓學(xué)生多朗讀，邊讀邊想象課文所描繪的景象，感受景物之美。同時，本課有默讀要求，通過默讀，鍛煉學(xué)生的默讀能力，讓學(xué)生通過默讀，了解課文內(nèi)容，體會祖父的園子的特別之處。2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生品讀課文中描寫園子景物的句子，感受祖父園子的特別之處。要重點(diǎn)分析課文中的擬人句，正確體會句子中所蘊(yùn)含的情感。3.多媒體輔助教學(xué)法本課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介和課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。[說學(xué)法]本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，查找作者資料，了解蕭紅。課內(nèi)主要是了解課文內(nèi)容，體會作者對童年美好生活的懷念之情。六、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1.童年是最純真、最令人難忘的歲月。我們上節(jié)課感受了古時候鄉(xiāng)村兒童自由閑適的生活，今天，就讓我們跟著作家蕭紅走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。2.板書課題，齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1.出示作者簡介，自由談?wù)剰恼n題想到了什么。2.學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。逛瓢拴承割鋤鏟瞎拔櫻嗡蚱螞蝴3.教師相機(jī)指導(dǎo)正音。學(xué)生交流識字方法。提示易錯字：“拔”的右邊是“犮”，不要寫成“發(fā)”。（三）初讀課文，整體感知1.學(xué)生通讀課文，邊讀邊想：祖父的園子是個怎樣的園子，你從課文中哪些地方看出來？畫出你喜歡的句子或段落，反復(fù)朗讀好玩、充滿快樂、美麗、自由……2.理清課文順序和脈絡(luò)，劃分段落。第一部分（第1～3自然段）對園子的印象；第二部分（第4～14自然段）“我”和祖父在院子里的趣事；第三部分（第15～19自然段）自由自在的園子。3.默讀課文，交流印象深刻的情景。（四）深入學(xué)習(xí)，感受情感1.學(xué)習(xí)第二部分，“我”和祖父在院子里的趣事。（1）說說這一段講了“我”和祖父的哪些事？（栽花、拔草、種菜、鏟地、摘黃瓜、捉蟲子、澆水）“我”在院子里是玩還是干活？你從中感受到了什么？（聯(lián)系生活，對比感受歡樂）選擇句子或段落，有感情朗讀，讀出快樂。2.學(xué)習(xí)第三部分，感受院子里生命的自由。（找出印象深刻的詞句，分享感受）（1）“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。”（2）“要……就……”（3）“愿意……就……”（院子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情。）齊讀第17自然段，有感情朗讀，多種方式讀。談?wù)勛约旱母形?。（覺得好的句子，為什么好）（描述的畫面自由，給人的感覺自由自在。）總結(jié)拓展，領(lǐng)悟?qū)懛?.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣吸引讀者？（作者留心觀察生活、用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受，將一個小孩所做所想所說如實(shí)記錄，具有真情實(shí)感，才會引起讀者共鳴。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）2.讀讀閱讀鏈接，說說對課文新的體會。（凄涼）（懷念）3.完成課后習(xí)題。（五）課文小結(jié)園子是作者童年的樂園，給了她自由和快樂。祖父的慈愛與呵護(hù)，讓作者的童年充滿溫馨。從課文的字里行間，我們能深切感受到童年的純真美好，作者對童年自由快樂生活的回憶，對祖父的懷念。（六）課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，摘抄文中體現(xiàn)童真的句段。有助于學(xué)生深化感情