三年級上冊品德與社會教學計劃

三年級上冊品德與社會教學計劃三年級品德與社會上冊教學規(guī)劃

一、學生根本狀況分析

三年級(1)有學生48人，其中男生33人，女生15人。學生中大局部雖來自農村村隊，但經過兩年在校的學習生活，95%以上的學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參與了少先隊組織，班上班風好，學風好.在去年的期末考察中，合格率99%.但也有個別學生，比擬貪玩，上課時能牽強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進展自律養(yǎng)成教育。

二、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性進展的綜合課程。本課程結合中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、熟悉了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，特殊是結合本中心校學校各項活動的綻開，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的相互聯(lián)系作用，不斷豐富和進展自己的閱歷、情感、力量、學問，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別力量，為他們成長為具備參加現(xiàn)代社會生活力量的社會主義合格公民奠定根底。

三、教學要求

總要求：促進學生良好品德的形成和進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定根底。

(一)情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

4、喜愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)力量

1、能夠初步熟悉自我，掌握和調整自己的心情和行為。初步把握根本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學習民主參加集體生活。

3、學習從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

(三)學問

1、初步了解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與進展的重要影響。

3、了解一些根本的地理學問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

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4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國進展的重大歷史大事。初步了解新中國成立和祖國建立的宏大成就。

5、知道世界歷史進展的一些重要學問和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

四、詳細措施：

1、全面把握課程目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過課堂內外多種教學活動的綻開，讓學生在樂、中、學，不斷激發(fā)學生的學習積極性，把握必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，特殊是萌動中的沖突，加以引導、啟發(fā)，共同探究解決的方法。

3、創(chuàng)設學習情境，這是課堂組織上教師最能也是最難的教學組織形式，如何激發(fā)學生的學習興趣，做到既備教材，又備學生，敏捷選用適合學生的課堂教學組織形式，引領學生的自主學習制造生動活潑的進展教育空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與學校開展的各項活動、學生生活地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社區(qū)(村隊)小社會和大社會新的進展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。讓學生積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，培育喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情感。

篇2:其次學期三年級品德與社會教學工作規(guī)劃

**-**學年度其次學期三年級品德與社會教學工作規(guī)劃

一、班級狀況分析

三年級是小學生學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生會樂于這一門課程的學習，能積極參加到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;其次單元主要是我們共歡快;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點難點

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路動身，激發(fā)學生對出行有很大的學問熟悉，最終落實到愛護自己的安全教育。

四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定根底。

1、引導學生在家人愛的關心下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以到達關愛社會。

2、指導學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要留意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)章

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫忙學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，敏捷選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視進展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過