《抓住細(xì)節(jié)》課件

部編本人教版·七年級(jí)下冊(cè)寫作抓住細(xì)節(jié)部編本人教版·七年級(jí)下冊(cè)寫作抓住細(xì)節(jié)寫作目標(biāo)1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)描寫的好處，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力，努力提高寫作水平。3.善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，留心生活中的細(xì)節(jié)之美，激發(fā)寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活，形成積極的人生態(tài)度。寫作目標(biāo)1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)描寫的好處，文題展示一讀一讀上個(gè)單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。

二我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《

的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。文題展示一讀一讀上個(gè)單元你寫的作文，看看是否做到三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從技法點(diǎn)撥

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。1.細(xì)節(jié)描寫技法多

環(huán)境描寫：人在不同心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。技法點(diǎn)撥細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)

語言行動(dòng)描寫：語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張狀態(tài)下語言行動(dòng)就會(huì)扭曲，與平時(shí)不同。寫作時(shí)抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世界。

內(nèi)心獨(dú)白描寫：就是自己對(duì)自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫下來就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。語言行動(dòng)描寫：語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心

幻覺描寫法：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

總之，細(xì)節(jié)描寫很重要。營(yíng)造環(huán)境（正襯、反襯），渲染人物的處境；運(yùn)用聯(lián)想（相似、修辭），活化人物的性情；化虛為實(shí)（心理、幻覺），張顯人物的心境；借助想象（動(dòng)作、語言），揭示人物的體驗(yàn)?；糜X描寫法：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻2.細(xì)節(jié)描寫要求高

真實(shí)可信。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中對(duì)老王來送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫——“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的”，這些描寫可能會(huì)令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺，讓人難忘。

典型精致。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。2.細(xì)節(jié)描寫要求高如《臺(tái)階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。

生動(dòng)細(xì)膩。細(xì)節(jié)描寫用語要生動(dòng)、簡(jiǎn)練，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境?！顿u油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。如《臺(tái)階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤寫作指導(dǎo)文題一：

修改時(shí)，可根據(jù)需要添加一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。注意帶上自己的情感，比如贊賞或厭惡某個(gè)人，可以在用語或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫出自己的評(píng)價(jià)。建議將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。寫作指導(dǎo)文題一：文題二：

在橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點(diǎn)線（的那一刻）”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)（的那一刻）”……仔細(xì)回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感受。文題二：文題三：

行文時(shí)，敘述故事應(yīng)條理清楚。注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫。文題三：范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……①

那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)②著馥郁的香氣。①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回憶。倒敘，懸念。②“浮動(dòng)”一詞用語巧妙，形象地寫出了梔子花香氣的馥郁。范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來了！③③初夏的夜，眼見爸爸媽媽手牽著手“風(fēng)花雪月”，很是詫異。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。

“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。“沒事，沒事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說道。④④細(xì)致描寫人物的語言和動(dòng)作，從“小”處感人。鋪墊?！鞍⑻纾　泵腿婚g，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來，一把我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢？⑤

他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……⑥⑤描寫“我”的心理，真切入微。⑥梔子樹下，爸爸為媽媽小心地插花，盡顯生活點(diǎn)滴溫馨。為中心張本。我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。

梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開不敗呢？⑦⑦照應(yīng)開頭，解開懸念。抒情自然，中心升華甚美。那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕【名師點(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛的動(dòng)人心曲；梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩情畫意；作者以“愛心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言盡而意無窮?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、中考真題

（天津中考）在人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……以“值得

”為題寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。中考真題（天津中考）在人的一生中，總有一些記憶值得珍【真題解說】這并非一道“難題”，要在審題、填題和選材上打開思路?！爸档谩钡氖虑橛袝r(shí)不是“天然正確”的。它不僅可以體現(xiàn)出“普世”的價(jià)值，更可以表達(dá)出你個(gè)人對(duì)于失敗與成功，努力與退卻等對(duì)立事物的抉擇，體現(xiàn)出你對(duì)成長(zhǎng)路的某種看法。主旨立意，切記保持積極陽光?！菊骖}解說】這并非一道“難題”，要在審題、填題和選材選材盡量避免學(xué)校和學(xué)藝生活，多將目光投射到更為廣闊的社會(huì)生活中去，談?wù)劶议L(zhǎng)里短，說說身邊的奇人軼事，討論討論鮮活的社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)去表達(dá)一下你對(duì)于這個(gè)“新”時(shí)代的看法。談一談“新舊”對(duì)比，哪些值得留戀，哪些值得舍棄。說出其中價(jià)值，評(píng)述一下取舍間的心中滋味。要?jiǎng)僭诹⒁庀热艘徊剑Z言追求“鮮活”，懂得使用常用的修辭。環(huán)境與細(xì)節(jié)描寫是奪分要術(shù)，字跡不求美觀，但求工整有序。選材盡量避免學(xué)校和學(xué)藝生活，多將目光投射到更為廣闊的社會(huì)生活《抓住細(xì)節(jié)》課件激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長(zhǎng)才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財(cái)千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長(zhǎng)。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。

意思是：學(xué)習(xí)要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長(zhǎng)進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會(huì)自以為已經(jīng)懂了，沒有學(xué)到的東西會(huì)以為已經(jīng)學(xué)到。出自《近思錄集注》卷二。19學(xué)不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。

意思是：學(xué)識(shí)不廣博，就不能得其要領(lǐng)；志向不篤誠(chéng)，就不能努力去做。出自（宋）楊時(shí)《二程粹言?論學(xué)》。20學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

意思是：學(xué)習(xí)貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進(jìn)步；有大疑問得到解決，就能有大進(jìn)步。出自《格言聯(lián)壁?學(xué)問類》。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

23部編本人教版·七年級(jí)下冊(cè)寫作抓住細(xì)節(jié)部編本人教版·七年級(jí)下冊(cè)寫作抓住細(xì)節(jié)寫作目標(biāo)1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)描寫的好處，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力，努力提高寫作水平。3.善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，留心生活中的細(xì)節(jié)之美，激發(fā)寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活，形成積極的人生態(tài)度。寫作目標(biāo)1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)描寫的好處，文題展示一讀一讀上個(gè)單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。

二我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《

的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。文題展示一讀一讀上個(gè)單元你寫的作文，看看是否做到三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從技法點(diǎn)撥

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。1.細(xì)節(jié)描寫技法多

環(huán)境描寫：人在不同心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。技法點(diǎn)撥細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)

語言行動(dòng)描寫：語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張狀態(tài)下語言行動(dòng)就會(huì)扭曲，與平時(shí)不同。寫作時(shí)抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世界。

內(nèi)心獨(dú)白描寫：就是自己對(duì)自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫下來就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。語言行動(dòng)描寫：語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心

幻覺描寫法：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

總之，細(xì)節(jié)描寫很重要。營(yíng)造環(huán)境（正襯、反襯），渲染人物的處境；運(yùn)用聯(lián)想（相似、修辭），活化人物的性情；化虛為實(shí)（心理、幻覺），張顯人物的心境；借助想象（動(dòng)作、語言），揭示人物的體驗(yàn)?；糜X描寫法：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻2.細(xì)節(jié)描寫要求高

真實(shí)可信。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中對(duì)老王來送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫——“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的”，這些描寫可能會(huì)令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺，讓人難忘。

典型精致。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。2.細(xì)節(jié)描寫要求高如《臺(tái)階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。

生動(dòng)細(xì)膩。細(xì)節(jié)描寫用語要生動(dòng)、簡(jiǎn)練，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境?！顿u油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。如《臺(tái)階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤寫作指導(dǎo)文題一：

修改時(shí)，可根據(jù)需要添加一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。注意帶上自己的情感，比如贊賞或厭惡某個(gè)人，可以在用語或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫出自己的評(píng)價(jià)。建議將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。寫作指導(dǎo)文題一：文題二：

在橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點(diǎn)線（的那一刻）”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)（的那一刻）”……仔細(xì)回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感受。文題二：文題三：

行文時(shí)，敘述故事應(yīng)條理清楚。注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫。文題三：范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……①

那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)②著馥郁的香氣。①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回憶。倒敘，懸念。②“浮動(dòng)”一詞用語巧妙，形象地寫出了梔子花香氣的馥郁。范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來了?、邰鄢跸牡囊?，眼見爸爸媽媽手牽著手“風(fēng)花雪月”，很是詫異。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。

“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后?！皼]事，沒事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說道。④④細(xì)致描寫人物的語言和動(dòng)作，從“小”處感人。鋪墊?！鞍⑻纾　泵腿婚g，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來，一把我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢？⑤

他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……⑥⑤描寫“我”的心理，真切入微。⑥梔子樹下，爸爸為媽媽小心地插花，盡顯生活點(diǎn)滴溫馨。為中心張本。我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。

梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開不敗呢？⑦⑦照應(yīng)開頭，解開懸念。抒情自然，中心升華甚美。那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕【名師點(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛的動(dòng)人心曲；梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩情畫意；作者以“愛心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言盡而意無窮。【名師點(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、中考真題

（天津中考）在人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……以“值得

”為題寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。中考真題（天津中考）在人的一生中，總有一些記憶值得珍【真題解說】這并非一道“難題”，要在審題、填題和選材上打開思路?！爸档谩钡氖虑橛袝r(shí)不是“天然正確”的。它不僅可以體現(xiàn)出“普世”的價(jià)值，更可以表達(dá)出你個(gè)人對(duì)于失敗與成功，努力與退卻等對(duì)立事物的抉擇，體現(xiàn)出你對(duì)成長(zhǎng)路的某種看法。主旨立意，切記保持積極陽光?！菊骖}解說】這并非一道“難題”，要在審題、填題和選材選材盡量避免學(xué)校和學(xué)藝生活，多將目光投射到更為廣闊的社會(huì)生活中去，談?wù)劶议L(zhǎng)里短，說說身邊的奇人軼事，討論討論鮮活的社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)去表達(dá)一下你對(duì)于這個(gè)“新”時(shí)代的看法。談一談“新舊”對(duì)比，哪些值得留戀，哪些值得舍棄。說出其中價(jià)值，評(píng)述一下取舍間的心中滋味。要?jiǎng)僭诹⒁庀热艘徊?，語言追求“鮮活”，懂得使用常用的修辭。環(huán)境與細(xì)節(jié)描寫是奪分要術(shù)，字跡不求美觀，但求工整有序。選材盡量避免學(xué)校和學(xué)藝生活，多將目光投射到更為廣闊的社會(huì)生活《抓住細(xì)節(jié)》課件激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長(zhǎng)才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤