幼小銜接教育計(jì)劃書（2篇）

第7頁共7頁幼小銜接教育計(jì)劃書?“一年之際?在于春”，?當(dāng)春天緩緩?向我們走來?的時候，我?們和孩子們?一起又迎來?了新的學(xué)期?。這是我班?幼兒在園的?最后一個學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?。本學(xué)期，?我們將一如?既往地認(rèn)真?開展工作，?針對上學(xué)期?工作中出現(xiàn)?的不足進(jìn)行?調(diào)整，使每?一位幼兒能?夠得到發(fā)展?。本學(xué)期?本班幼兒_?__名，舊?生___名?，新生__?_名。經(jīng)過?大班上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，分?析學(xué)期末班?級幼兒檢核?情況，總的?來看：幼兒?在生活自理?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面都?有了較大進(jìn)?步，特別是?在體能、語?言表達(dá)、社?會交往、邏?輯思維能力?方面表現(xiàn)較?為突出。但?是班級幼兒?因?yàn)槟挲g相?差較大，男?女比率不均?勻，造成了?幼兒間能力?相差較大、?班級常規(guī)有?待繼續(xù)培養(yǎng)?的局面。鑒?于以上不足?，本學(xué)期，?我們把幼兒?入學(xué)準(zhǔn)備工?作做為本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，加強(qiáng)幼?兒前閱讀、?前書寫的訓(xùn)?練，將學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?與主題探究?活動、各學(xué)?科教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。幼小?銜接實(shí)施方?案：1、?學(xué)前思想準(zhǔn)?備：通過參?觀小學(xué)、請?畢業(yè)生回園?與幼兒座談?，讓幼兒知?道___要?上小學(xué)，小?學(xué)與幼兒園?有什么不同?，激發(fā)孩子?上小學(xué)的欲?望，同時也?幫助他們解?決“向往上?小學(xué)、又不?知道怎樣做?的問題”。?2、身體?方面的準(zhǔn)備?：（1）?通過體育鍛?煉、疾病預(yù)?防增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，使他?們能夠身心?健康地邁入?小學(xué)；（?2）為了讓?幼兒能夠較?快地從幼兒?園過渡到小?學(xué)生生活，?我們將采取?適當(dāng)延長幼?兒學(xué)習(xí)時間?、減少游戲?時間等。?（3）在日??；顒又信?養(yǎng)幼兒正確?的讀書、寫?字、握筆姿?勢，同時，?讓幼兒懂得?保護(hù)好自己?的眼睛及各?種感覺器官?。（4）?注重安全方?面教育，讓?幼兒懂得并?遵守交通規(guī)?則，學(xué)會看?紅、綠燈，?走人行道；?有困難找警?察，記住各?種急救電話?；知道不能?玩水、玩火?，玩電。?3、獨(dú)立生?活能力的準(zhǔn)?備：（1?）通過談話?、故事、社?會實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)習(xí)不能?完全依靠父?母和教師，?要學(xué)會自己?的事自己做?，遇到問題?和困難自己?要想辦法解?快。（2?）培養(yǎng)幼兒?的時間觀念?，在學(xué)習(xí)生?活中，要學(xué)?會自我觀察?、自我體驗(yàn)?、自我監(jiān)督?、自我批評?、自我評價?和自我控制?等，讓他們?懂得什么時?候應(yīng)該做什?么事并一定?做好；什么?時候不該做?事并控制自?己的愿望和?行為。4?、學(xué)習(xí)方面?的準(zhǔn)備：?（1）培養(yǎng)?孩子學(xué)習(xí)方?面的動手操?作能力：本?學(xué)期，結(jié)合?主題模仿學(xué)?校要求讓幼?兒學(xué)習(xí)有關(guān)?的常規(guī)知識?：學(xué)習(xí)整理?自己的書包?、鉛筆盒，?愛護(hù)并看管?好自己的物?品，學(xué)會使?用剪刀、鉛?筆刀、橡皮?、刨鉛筆和?其它學(xué)習(xí)工?具。（2?）培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：首先?，請家長配?合幼兒園，?讓幼兒養(yǎng)成?遵守作息時?間的習(xí)慣，?如：不遲?到早退、不?隨便請假等?；其次，在?教學(xué)活動中?讓幼兒養(yǎng)成?愛想、愛問?和認(rèn)真回答?問題、注意?傾聽的習(xí)慣?；再有，培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫字?、看書、讀?書的習(xí)慣；?還有，通過?適當(dāng)?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識，游戲、?活動中加強(qiáng)?幼兒規(guī)則意?識的培養(yǎng)。?（3）知?識經(jīng)驗(yàn)的積?累：A前?閱讀、前書?寫的滲透?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個良好的?閱讀、書寫?環(huán)境；如：?將活動室的?物品都注上?漢字、活動?室環(huán)境布置?圖文結(jié)合、?以語言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫方面?材料供幼兒?操作，同時?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時，讓幼?兒熟悉漢語?拼音，知道?拼音是一種?正確認(rèn)讀漢?字的工具和?基礎(chǔ)；堅(jiān)持?開展餐前的?認(rèn)讀識字活?動等。為幼?兒閱讀、書?寫提供條件?。B數(shù)學(xué)?方面的滲透?通過每次?的數(shù)學(xué)活動?、數(shù)學(xué)區(qū)工?作對幼兒進(jìn)?行分類、統(tǒng)?計(jì)、簡單運(yùn)?算、自編應(yīng)?用題的培養(yǎng)?，提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日??；顒又幸?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決問題?，提高幼兒?獨(dú)立思考問?題的能力。?班級日常?工作：1?)本學(xué)期,?我們將繼續(xù)?根據(jù)幼兒的?意愿進(jìn)行主?題活動，并?及時抓住幼?兒的興趣點(diǎn)?，為下一步?的活動提供?依據(jù)。主題?的展示、活?動設(shè)計(jì)、材?料調(diào)整要適?合大班幼兒?的特點(diǎn)，更?多的體現(xiàn)幼?兒的參與性?和主體地位?，培養(yǎng)幼兒?的主動性學(xué)?習(xí)和探究性?學(xué)習(xí)。2?）配合教研?組開展音樂?、體育學(xué)科?的研究。我?們將從提高?幼兒的音樂?素質(zhì)入手，?提高活動_?__的藝術(shù)?性，通過與?同事間的互?相學(xué)習(xí)與反?思，我們將?使這兩門學(xué)?科在原有基?礎(chǔ)上獲得發(fā)?展。3）?在活動區(qū)_?__設(shè)置中?積極向蒙班?學(xué)習(xí)，做到?符合大班幼?兒的年齡特?征，根據(jù)本?班幼兒的發(fā)?展水平及時?更換區(qū)域工?作材料，做?到與主題相?結(jié)合。4?）在顯現(xiàn)班?級教育教學(xué)?特色的同時?，做好各項(xiàng)?常規(guī)工作及?大型活動：?新學(xué)期新操?排練與評比?；音樂、體?育學(xué)科的觀?摩及評比；?“三.八婦?女節(jié)”以年?級為單位的?親子活動；?___班級?幼兒參與“?小博士知識?競賽”；積?極準(zhǔn)備“慶?五.一”詩?歌、故事展?示會；做好?慶“六.一?”英語周匯?演工作；大?班畢業(yè)典禮?。衛(wèi)生保?健工作：?1）做好衛(wèi)?生消毒工作?，防止傳染?病流行。?2）對幼兒?進(jìn)行安全教?育，掌握一?些基本的安?全常識，避?免出現(xiàn)安全?事故。3?）做好日常?保健工作，?保證幼兒健?康成長，加?強(qiáng)對個別體?弱易病的幼?兒的照顧。?家長工作?：1）開?學(xué)初召開家?長會，向家?長介紹班務(wù)?工作計(jì)劃，?取得家長對?班級工作的?理解和支持?，為更好的?實(shí)施幼小銜?接方案打下?基礎(chǔ)。2?）堅(jiān)持每月?及時更換“?家長園地”?，鼓勵家長?參與班級教?學(xué)，開展家?長助教活動?。3）繼?續(xù)對新生家?訪、舊生約?訪，加強(qiáng)平?時___，?取得家園教?育的一致性?。4）要?求家長配合?教師，讓孩?子養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?，為入小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?5、鼓勵?家長積極參?加各種班級?活動：“三?、八節(jié)”愛?媽媽活動；?與主題相關(guān)?的親子活動?等。教師?團(tuán)隊(duì)合作及?專業(yè)成長：?通過上學(xué)?期的合作，?我班已初步?形成良好的?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、?合作的氛圍?，在本學(xué)期?我們將繼續(xù)?這種好的團(tuán)?隊(duì)精神，在?工作學(xué)習(xí)中?互相學(xué)習(xí)、?及時反思，?在專業(yè)方面?，進(jìn)一步加?強(qiáng)教師的音?樂素養(yǎng)，不?斷創(chuàng)新，努?力做到超越?自我。總?之，我們希?望本學(xué)期的?工作能給孩?子能留下對?幼兒園的美?好回憶，我?們將以積極?的心態(tài)迎接?新的挑戰(zhàn)，?為先進(jìn)班級?而努力。幼小銜接教育計(jì)劃書（二）?一、指導(dǎo)思?想：幼兒?園大班升入?小學(xué)是教育?過渡的關(guān)鍵?時期，具有?承上啟下的?作用，如何?讓孩子順利?過渡小學(xué)的?生活呢？這?需要幼兒園?、家長兩方?的合力，我?園在今年的?幼小銜接工?作上具體做?了以下的計(jì)?劃。二、?工作目標(biāo)：?1、重視?銜接工作，?并將此項(xiàng)工?作作為幼兒?園的常規(guī)工?作，列入每?學(xué)期的工作?計(jì)劃。2?、通過活動?，使極大班?教師了解小?學(xué)階段學(xué)生?的行為習(xí)慣?、心理特點(diǎn)?和學(xué)校的教?育目標(biāo)、要?求、方法、?風(fēng)格等，從?而使處于銜?接年級教師?能有意識地?使自己的教?育教學(xué)和管?理風(fēng)格接近?相鄰學(xué)段、?主動適應(yīng)學(xué)?生特點(diǎn)，為?學(xué)生盡快適?應(yīng)新學(xué)段的?學(xué)習(xí)生活打?好基礎(chǔ)。?3、通過活?動，使幼兒?能順利過渡?，從生活、?活動、學(xué)習(xí)?、心理等方?面較好地適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。三?、具體措施?：1、加?強(qiáng)教師之間?的溝通，互?相探討適合?幼兒順利過?渡小學(xué)的有?效途徑。及?時探討在具?體操作上所?遇到的一些?困惑和問題?，尤其是對?教學(xué)大綱（?拼音等）內(nèi)?容上的銜接?進(jìn)行探討和?研究。2?、向家長宣?傳幼小銜接?的重要性。?（范本）?向家長宣傳?幼小銜接方?面所開展的?每一項(xiàng)工作?，并向家長?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長?配合學(xué)校在?家督促自己?的孩子能在?指定的時間?內(nèi)完成某項(xiàng)?具體的任務(wù)?，培養(yǎng)幼兒?做事的效率?性，為學(xué)校?學(xué)習(xí)提供在?時間上的保?證；培養(yǎng)幼?兒責(zé)任性，?使幼兒的學(xué)?習(xí)能夠堅(jiān)持?有始有終。?3、加強(qiáng)?班級幼兒日?常生活管理?，力求幼兒?全面發(fā)展。?（1）、?加強(qiáng)幼兒生?活能力的培?養(yǎng)。培養(yǎng)?幼兒遵守合?理的作息制?度，有規(guī)律?的學(xué)習(xí)與生?活，早睡早?起，培養(yǎng)幼?兒能獨(dú)立地?完成穿脫衣?服、鞋襪，?養(yǎng)成良好的?進(jìn)餐、等生?活習(xí)慣。?（2）、對?幼兒進(jìn)行情?感教育，培?養(yǎng)幼兒任務(wù)?意識、規(guī)則?意識與獨(dú)立?意識。鼓?勵幼兒自己?的事情自己?做，培養(yǎng)幼?兒做事有計(jì)?劃，井然有?序，不拖拉?；通過各種?游戲加強(qiáng)幼?兒遵守紀(jì)律?、規(guī)則，并?鍛煉幼兒的?意志與品質(zhì)?。鼓勵幼兒?多與同伴、?老師交往，?鼓勵幼兒建?立合作意識?。（3）?、注重教育?的滲透性，?提高幼兒的?學(xué)習(xí)適應(yīng)能?力。激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?幼兒