天氣與氣候教學(xué)設(shè)計(jì)

白兔潭中學(xué)_七_(dá)年級(jí)上冊(cè)_地理_學(xué)科教案課題第四章第一節(jié)世界的海陸分布課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解天氣和氣候的概念過(guò)程與方法學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖，會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單表述天氣的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，養(yǎng)成時(shí)時(shí)關(guān)注天氣的良好生活習(xí)慣。端正對(duì)大氣環(huán)境的態(tài)度，樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡沫h(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)天氣預(yù)報(bào)、天氣與生活教學(xué)難點(diǎn)分辨詩(shī)句中是描寫(xiě)的天氣還是氣候；應(yīng)對(duì)空氣污染，我們可以采取哪些措施教學(xué)方法討論法、演示法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境出示聊天記錄圖片前幾天，我的好朋友娜娜找我聊天了，來(lái)，一起看看我們都聊了些什么吧，我們?cè)诹氖裁囱?？用聊天記錄，吸引學(xué)生注意力從日常生活入手，貼近生活自主學(xué)習(xí)【師】在老師給娜娜的回復(fù)中，有哪些詞語(yǔ)從時(shí)間上反映了天氣？又有哪些詞語(yǔ)反映了天氣的變化呢？通過(guò)剛剛同學(xué)們的回答，我們能知道天氣在時(shí)間上和變化上有什么特點(diǎn)嗎？（短、多變）那到底什么是天氣呢？有沒(méi)有同學(xué)能完整的說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)圈出關(guān)鍵詞活動(dòng)：出示天氣狀況圖，學(xué)生說(shuō)今天醴陵的天氣狀況嗎【過(guò)渡】了解天氣很重要，我們除了利用手機(jī)軟件，還有其他獲取天氣信息的渠道嗎？【師】在電視上看過(guò)天氣預(yù)報(bào)的的同學(xué)應(yīng)該經(jīng)?？吹竭@樣的衛(wèi)星云圖，（出示衛(wèi)星云圖）那大家對(duì)它了解多少呢？活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課本并填空：1.圖中藍(lán)色區(qū)域表示，白色表示，綠色表示。2.云區(qū)白色越濃，表示________云層厚的地方一般是____.3.此時(shí)我國(guó)東北地區(qū)的天氣狀況如何?青藏高原地區(qū)呢？【師】我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)圖，在上面我們可以看到一些用來(lái)表示天氣的特定符號(hào)，這個(gè)表示什么？（晴）這個(gè)呢？（畫(huà)出圖片中的風(fēng)向符號(hào)）那這個(gè)風(fēng)具體表示什么風(fēng)？多大的風(fēng)？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。活動(dòng)：觀察風(fēng)向符號(hào)，分享觀察結(jié)果?？偨Y(jié)：風(fēng)向符號(hào)分成了2個(gè)部分，風(fēng)尾每一道長(zhǎng)桿代表的是2級(jí)，短桿代表的是1級(jí)。風(fēng)桿和風(fēng)尾配合表示風(fēng)向，為了更好的判斷風(fēng)向，可以加上小箭頭，風(fēng)從哪來(lái)叫什么風(fēng)?！具^(guò)渡】最簡(jiǎn)單的和最難的我們都掌握了，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材68頁(yè)，常見(jiàn)的天氣符號(hào)，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)！活動(dòng)：進(jìn)入舉手搶答（強(qiáng)調(diào)：多云有個(gè)小太陽(yáng)）天氣預(yù)報(bào)截圖，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理讓學(xué)生從教材中提取有用的信息進(jìn)行歸納，并且在練習(xí)中鞏固培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力用活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生積極性合作探究【過(guò)渡】看來(lái)書(shū)本上常用的天氣符號(hào)大家掌握的都很牢固了，老師給大家?guī)?lái)了一位熟悉又陌生的朋友，有人見(jiàn)過(guò)嗎？它叫霾，對(duì)就是霧霾的那個(gè)霾。隨著社會(huì)的發(fā)展，如今空氣污染非常的嚴(yán)重，霧霾等濡染問(wèn)題層出不窮，給我們的身體造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。我們的政府也在積極的行動(dòng)著，對(duì)于空氣質(zhì)量，有一個(gè)指標(biāo)叫空氣污染指數(shù)，有同學(xué)有了解嗎？（指數(shù)越大，空氣污染越嚴(yán)重）那北京和云南，那個(gè)空氣質(zhì)量更好呀（出示北京和云南空氣污染指數(shù)）活動(dòng)：那結(jié)合生活實(shí)際想想，人類有哪些活動(dòng)會(huì)對(duì)大氣造成污染？小組討論：有什么辦法來(lái)減少對(duì)大氣的污染呢？【過(guò)渡】昨天啊，老師看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)過(guò)兩天就要大降溫了，這讓我想起去年我朋友來(lái)找的的時(shí)候被凍得瑟瑟發(fā)抖。我們那天還談?wù)撈鹆诉@個(gè)事。（出示聊天記錄）那在這里，我們說(shuō)的還是天氣嗎？提問(wèn)：那什么是氣候呢？跟天氣比，氣候又有什么特點(diǎn)？小結(jié)：填寫(xiě)表格 練習(xí)：天氣or氣候詞語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨、四季如春、風(fēng)和日麗詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)【過(guò)渡】通過(guò)剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)能好的辨別天氣與氣候。那天氣和氣候到底對(duì)我們有哪些影響呢？出示材料：材料一：秋收時(shí)域上連續(xù)的陰雨天，玉米不能及時(shí)收割。未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響，本市氣溫下降6-8攝氏度，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。材料二：2022年7月中旬，河南暴雨，鄭州地鐵五號(hào)線部分站點(diǎn)發(fā)生嚴(yán)重積水現(xiàn)象，導(dǎo)致市民出行受阻。材料三：2022年10月2日，我去了非洲旅游了，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐姆孔佣际瞧巾敚瑲夂蚋珊?，非常想念醴陵的風(fēng)和日麗的天氣，還有美觀的人字頂樓房。活動(dòng)：先獨(dú)立思考，再進(jìn)行討論?！編煛繗夂蜌夂蛴绊懼祟悾瑯尤祟惢顒?dòng)也影響著天氣與氣候，例如近些年來(lái)異常天氣多發(fā)，所以保護(hù)環(huán)境迫在眉睫。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海〗Y(jié)合生活實(shí)際，地理來(lái)源于生活，生活中處處有地理通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固天氣與氣候的區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和合作意識(shí)端正對(duì)大氣環(huán)境的態(tài)度，樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡沫h(huán)境保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)練習(xí)練習(xí)：天氣or氣候詞語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨、四季如春、風(fēng)和日麗詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)考點(diǎn)一：天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)（2022·且末縣第二中學(xué)）符號(hào)“”表示A．8-12級(jí)東南風(fēng)B．6級(jí)西南風(fēng) C．6級(jí)東北風(fēng)D．10級(jí)東北風(fēng)考點(diǎn)二：大氣環(huán)境保護(hù)“金山銀山不如綠水青山，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”。下列行為有利于改善空氣質(zhì)量的是()A．鼓勵(lì)購(gòu)買使用私家車B．露天焚燒垃圾C．普及城市公共自行車D．未經(jīng)處理排放工業(yè)廢氣課堂總結(jié)板