《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計(jì)

今泰學(xué)院推薦文檔《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofparachutingperformance第1 頁共5 頁今泰學(xué)院推薦文檔《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。2、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。第2 頁共5 頁今泰學(xué)院推薦文檔1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演。2、出示圖片：跳傘表演3、邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？1）飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；2）我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？3）黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？4）紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？5）我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)跳傘表演??二、探究解題策略。1、尋找生活中數(shù)學(xué)問題。（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。2、研究11減幾的算式學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化。方法1：出示圖片：圓片第3 頁共5 頁今泰學(xué)院推薦文檔從11個(gè)當(dāng)中去掉 7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是 4。方法2：出示圖片：小棒用小棒一根一根地減，從 11根當(dāng)中減去7根，還剩4根。方法3：把11拆成10和110－7＝33＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減。11－1－6＝10－6＝4方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加。11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果。因?yàn)椋?＋7＝11所以：11－7＝43、培養(yǎng)思維有序性。思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？11－2＝911－9＝211－3＝811－8＝311－4＝711－7＝4第4 頁共5 頁今泰學(xué)院推薦文檔11－5＝611－6＝511－6＝511－5＝611－7＝411－4＝711－8＝311－3＝8三、解決問題。1、看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）2、看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）說說你是怎樣填的？又是怎樣想的？四、小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？板書： 跳傘表演11-7