就業(yè)形勢分析1課件

不知不覺間

開學(xué)已有一個(gè)多月

迷茫、自卑、不知所措……

困擾著我們一部分同學(xué)

也有一部分同學(xué)

他們斗志昂揚(yáng)，信心滿懷

卻不知道在校期間應(yīng)該做什么

這些都影響了他們正常的學(xué)習(xí)生活不知不覺間

開學(xué)已有一個(gè)多月

迷茫、自卑、不知所措……

困擾1

10級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

（一）認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育10級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

（一）認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育2一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育－－自知

二、中專生的就業(yè)前景－－自信

三、中專生應(yīng)具備的知識(shí)能力－－自強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容－－一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育－－自知

二、中專生的就業(yè)前景－－3職業(yè)教育：是在一定普通教育基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)、各種崗位所需在的就業(yè)者和從業(yè)者所進(jìn)行的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的職前教育和職后培訓(xùn)，使其成為具有高尚的職業(yè)道德、嚴(yán)明的職業(yè)紀(jì)律、寬廣的職業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能的勞動(dòng)者。專家認(rèn)為－－一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育職業(yè)教育：是在一定普通教育基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)、各種崗4

職業(yè)教育就是區(qū)別于普通教育的一種教育模式，是以培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等第一線技術(shù)應(yīng)用型專門人才和熟練勞動(dòng)者為目標(biāo)的教育類型。說白了職業(yè)教育就是在學(xué)校里學(xué)一門技術(shù)，擁有一技之長，畢業(yè)后能找個(gè)工作。

而中等職業(yè)教育是指銜接初中的職業(yè)教育階段，也是最基本的職業(yè)教育類型。簡單一點(diǎn)－－

比如：技校、中專學(xué)校（全稱是中等專業(yè)學(xué)校）、職業(yè)高級(jí)中學(xué)（簡稱職高）、職教中心等都是具有中等職業(yè)教育辦學(xué)資格的學(xué)校－－中等職業(yè)學(xué)校。職業(yè)教育就是區(qū)別于普通教育的一種教育模式，是以培養(yǎng)數(shù)以億5

安徽肥東職業(yè)高級(jí)中學(xué)是2006年創(chuàng)辦的一所民辦中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)6年來，取得了豐碩的成果。目前已擁有合肥市內(nèi)一流的校園，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、齊全的生活設(shè)施；有一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的教職員工，在校生3000余人。11年被市教育局認(rèn)定為合肥市示范中等職業(yè)學(xué)校，這是對(duì)我校辦學(xué)成績的最大肯定。我校簡介－－安徽肥東職業(yè)高級(jí)中學(xué)是2006年創(chuàng)辦的一所民辦中等職業(yè)學(xué)6認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的地位《中華人民共和國教育法》規(guī)定：我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為四等七級(jí)。我國目前的教育體系結(jié)構(gòu)(學(xué)歷教育):認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的地位《中華人民共和國教育法》規(guī)定：我國7

四等是指：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

七級(jí)是指：幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高等?？平逃?、本科教育和研究生教育。

四等和七級(jí)之間的關(guān)系如下－－四等是指：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

8受教育人數(shù)逐級(jí)減少初等教育中等教育學(xué)前教育高等教育幼兒園小學(xué)初中普通高中中等職業(yè)教育高中階段教育研究生教育本科教育高等職業(yè)教育我國的教育體系結(jié)構(gòu)受教育人數(shù)逐級(jí)減少初等教育中等教育學(xué)前教育高等教育幼兒園小學(xué)9

到2010年，我國的初中畢業(yè)生大約是2000萬人，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校各招800萬人，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到80％（仍有20%不能升學(xué)），將基本普及高中階段教育。

教育部長周濟(jì)指出：“十一五”期間，必須把職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，擺在突出的位置。加快中等職業(yè)教育發(fā)展，擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)高中階段教育職普比例大體相當(dāng)，是教育工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

2005年，我國中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招114萬人，超額完成了擴(kuò)大招生100萬人的目標(biāo)。教育部提出，2006年中等職業(yè)教育繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模100萬人，力爭總體招生規(guī)模達(dá)到750萬人。到2010年，職業(yè)教育的目標(biāo)是普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在招生和在校生人數(shù)基本平衡。公辦職業(yè)學(xué)校一定要借鑒民辦職業(yè)學(xué)校好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快發(fā)展步伐。

《人民日?qǐng)?bào)》消息－－到2010年，我國的初中畢業(yè)生大約是2000萬人，普通高10總結(jié)－－

1、中等職業(yè)教育并不是可有可無的，是我國教育體系的重要組成部分。2、我國目前的教育現(xiàn)狀決定中等職業(yè)教育是必不可少的（普高教育規(guī)模有限）。注意－－

1、并不是否認(rèn)高中的重要性。2、我們的層次是中等的。總結(jié)－－1、中等職業(yè)教育并不是可有可無的，是我國教育體系11因此，中專生要－－消除自卑,樹立信心因此，中專生要－－消除自卑,樹立信心12二、中專生的就業(yè)前景（一）、04級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況。1、總體上是有了很大好轉(zhuǎn)。?就業(yè)單位比較好（蘇杭地區(qū)、規(guī)范）?工資待遇比較高（1200元/月以上）?訂單培養(yǎng)初具規(guī)模（住友、聚力班）二、中專生的就業(yè)前景（一）、04級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況。1、總體上13?學(xué)校在就業(yè)單位的選擇、就業(yè)后的跟蹤服務(wù)上仍要改進(jìn)。?學(xué)生在就業(yè)過程中暴露一些值得關(guān)注的問題。2、仍然存在一些問題。?學(xué)校在就業(yè)單位的選擇、就業(yè)后的跟蹤服務(wù)上仍要改進(jìn)。2、仍然14（二）、我國中專生就業(yè)的總體趨勢?，F(xiàn)象－－中專生比高中生更容易就業(yè)；為…什…么？中專生就業(yè)形勢日趨看好。

大學(xué)生就業(yè)難已是社會(huì)共識(shí)；（二）、我國中專生就業(yè)的總體趨勢?，F(xiàn)象－－中專生比高中生更容15專家指出－－

中專生的高就業(yè)率來自職業(yè)技術(shù)教育獨(dú)有的優(yōu)勢。中專生具有較強(qiáng)的實(shí)用技術(shù)和實(shí)際操作能力，與社會(huì)需求結(jié)合密切。同時(shí)，根據(jù)國家有關(guān)部門標(biāo)準(zhǔn)，許多工種要有職業(yè)資格證書才能上崗。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)就實(shí)行“雙證書”制度，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。對(duì)此，人力資源開發(fā)資深人士黃路真表示，“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的需求成千上萬，對(duì)白領(lǐng)等員工的需求小，而且大專、本科擴(kuò)招快，人數(shù)增加了很多。大學(xué)生、研究生由于自己接受了更高的教育，期望值相對(duì)較高，所以他們就業(yè)就會(huì)比中專生難?！?/p>

專家指出－－中專生的高就業(yè)率來自職業(yè)技術(shù)教育獨(dú)有的優(yōu)勢。16中專生的就業(yè)優(yōu)勢－－

1、客觀上，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，奇缺中等專業(yè)人才及一線操作員工。2、主觀上中專生自身專業(yè)技能扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)；中專生具有吃苦耐勞精神，能嚴(yán)格要求自己；能正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)工作崗位及工資待遇不過分要求。中專生的就業(yè)優(yōu)勢－－1、客觀上，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，奇缺17?

2005年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。

?我校歷年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率都是100%。數(shù)據(jù)表明－－?2005年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。18（三）、中專生的就業(yè)層次－－

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：具有較高的全面素質(zhì)和綜合能力，能適應(yīng)崗位變化要求、具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的初中級(jí)技能型人才、獨(dú)立的商品生產(chǎn)者。1、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)基層（三）、中專生的就業(yè)層次－－《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育19就是作為中專生，在校應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，具備終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，全面發(fā)展自己，畢業(yè)后能適應(yīng)單位的管理，適應(yīng)崗位的變化，能吃苦耐勞，踏踏實(shí)實(shí)在一線工作。簡單地說－－

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了中專生今后的工作層次是基層的。就是作為中專生，在校應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)技202、社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)

一個(gè)國家合理的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔型的與它的教育體系結(jié)構(gòu)是基本相對(duì)應(yīng)的。社會(huì)既要有一定數(shù)量的高層次人才又要有大量的初、中級(jí)人才。2、社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)一個(gè)國家合理的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔21技術(shù)型人才，如：技術(shù)員、技師

技能型人才如：技術(shù)工人、職員學(xué)術(shù)型人才如：專家、學(xué)者工程型人才如：設(shè)計(jì)師、策劃者、工程師高等職業(yè)教育

中等教育本科教育研究生教育人才需求結(jié)構(gòu)教育體系結(jié)構(gòu)技術(shù)型人才，如：技術(shù)員、技師技能型人才學(xué)術(shù)型人才工程型人22

社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定了中專生今后的工作層次是基層的。社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定了中專生今后的工作層次是基層的。23總結(jié)－－

具體崗位有－－

工廠里生產(chǎn)線上的操作工人；公司辦公室的職員或文員；公司的銷售人員；服務(wù)人員（服務(wù)員、保安）等等

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定－－中專生的就業(yè)層次是基層的總結(jié)－－具體崗位有－－中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)24因此，中專生要－－了解自己,正視自我因此，中專生要－－了解自己,正視自我25

大至國家，小到個(gè)人，都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。沒有目標(biāo)容易失去自我，沒有動(dòng)力，無所事事。中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力，就是中專生在校期間的目標(biāo)。三、中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力大至國家，小到個(gè)人，都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。三、中專生應(yīng)具26

根據(jù)我校多年來用人單位對(duì)中專生的要求，我們總結(jié)出，中專生在校期間要努力達(dá)到以下條件－－

1、具備一定的科學(xué)文化知識(shí)。

具備一定的科學(xué)文化知識(shí)是合格的中專畢業(yè)生的基本條件之一。根據(jù)我校多年來用人單位對(duì)中專生的要求，我們總結(jié)出，中專生271、15米＝＿＿＿＿厘米

基本測試：2、desk中文意思是＿＿＿3、一個(gè)缸盛滿需15桶水，王林一次只能提兩桶，打滿水缸需走幾趟（）A：6B：7C：7.5D：84、下面字母分別代表哪三種元素Na－－Fe－－K－－1500課桌D鈉鐵鉀1、15米＝＿＿＿＿厘米基本測試：2、desk中282、過硬的專業(yè)技能。

這是合格的中專畢業(yè)生的另外一個(gè)基本條件。這也是中專生就業(yè)上有優(yōu)勢的關(guān)鍵有在。

等級(jí)水平考試職業(yè)資格考試技能等級(jí)證書計(jì)算機(jī)水平考試普通話水平考試服裝訂制工文字錄入員電工操作證2、過硬的專業(yè)技能。

這是合格的中專畢業(yè)生的另外293、良好的綜合素質(zhì)。

同學(xué)們畢業(yè)后的主要任務(wù)不再是學(xué)習(xí)而是工作，工作就需要口頭表達(dá)、書面表達(dá)、人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面的素質(zhì)。

3、良好的綜合素質(zhì)。

同學(xué)們畢業(yè)后的主要任務(wù)不304、優(yōu)良的品質(zhì)。

中專生應(yīng)具備文明、誠信、樂于助人、紀(jì)律意識(shí)、吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)等品質(zhì)。

4、優(yōu)良的品質(zhì)。

中專生應(yīng)具備文明、誠信、樂于315、強(qiáng)健的體魄。

中專生畢業(yè)后主要在基層或生產(chǎn)一線工作，可以說都是不同程度上的體力勞動(dòng)，沒有強(qiáng)健的體魄是難以勝任工作的。

5、強(qiáng)健的體魄。

中專生畢業(yè)后主要在基層或生產(chǎn)32總結(jié)－－中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力具備一定的科學(xué)文化知識(shí)過硬的專業(yè)技能良好的綜合素質(zhì)優(yōu)良的品質(zhì)強(qiáng)健的體魄合格的中專生總結(jié)－－中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力具備一定的科學(xué)文化知識(shí)過硬的33一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育。

?中等職業(yè)教育的概念－－就業(yè)教育?中等職業(yè)教育的地位－－不可缺少二、中專生的就業(yè)前景?我校04級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)情況－－好轉(zhuǎn)?我國中專生就業(yè)的總體趨勢－－看好?中專生就業(yè)的優(yōu)勢－－技能＋學(xué)歷三、中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力?具備一定的科學(xué)文化知識(shí)?過硬的專業(yè)技能?良好的綜合素質(zhì)?優(yōu)良的品質(zhì)?強(qiáng)健的體魄課堂小結(jié)－－一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育。

?中等職業(yè)教育的概念－－就業(yè)教育34

自知：人貴有自知之明－－中國諺語結(jié)束語－－自信：先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。

－－羅曼·羅蘭自強(qiáng)：才華是刀刃，勤奮是磨刀石，再鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹,成為廢物。－－

老舍

自知：人貴有自知之明－－中國諺語結(jié)束語－－35

謝謝再見

謝謝再見36不知不覺間

開學(xué)已有一個(gè)多月

迷茫、自卑、不知所措……

困擾著我們一部分同學(xué)

也有一部分同學(xué)

他們斗志昂揚(yáng)，信心滿懷

卻不知道在校期間應(yīng)該做什么

這些都影響了他們正常的學(xué)習(xí)生活不知不覺間

開學(xué)已有一個(gè)多月

迷茫、自卑、不知所措……

困擾37

10級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

（一）認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育10級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

（一）認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育38一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育－－自知

二、中專生的就業(yè)前景－－自信

三、中專生應(yīng)具備的知識(shí)能力－－自強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容－－一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育－－自知

二、中專生的就業(yè)前景－－39職業(yè)教育：是在一定普通教育基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)、各種崗位所需在的就業(yè)者和從業(yè)者所進(jìn)行的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的職前教育和職后培訓(xùn)，使其成為具有高尚的職業(yè)道德、嚴(yán)明的職業(yè)紀(jì)律、寬廣的職業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能的勞動(dòng)者。專家認(rèn)為－－一、正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育職業(yè)教育：是在一定普通教育基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)、各種崗40

職業(yè)教育就是區(qū)別于普通教育的一種教育模式，是以培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等第一線技術(shù)應(yīng)用型專門人才和熟練勞動(dòng)者為目標(biāo)的教育類型。說白了職業(yè)教育就是在學(xué)校里學(xué)一門技術(shù)，擁有一技之長，畢業(yè)后能找個(gè)工作。

而中等職業(yè)教育是指銜接初中的職業(yè)教育階段，也是最基本的職業(yè)教育類型。簡單一點(diǎn)－－

比如：技校、中專學(xué)校（全稱是中等專業(yè)學(xué)校）、職業(yè)高級(jí)中學(xué)（簡稱職高）、職教中心等都是具有中等職業(yè)教育辦學(xué)資格的學(xué)校－－中等職業(yè)學(xué)校。職業(yè)教育就是區(qū)別于普通教育的一種教育模式，是以培養(yǎng)數(shù)以億41

安徽肥東職業(yè)高級(jí)中學(xué)是2006年創(chuàng)辦的一所民辦中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)6年來，取得了豐碩的成果。目前已擁有合肥市內(nèi)一流的校園，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、齊全的生活設(shè)施；有一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的教職員工，在校生3000余人。11年被市教育局認(rèn)定為合肥市示范中等職業(yè)學(xué)校，這是對(duì)我校辦學(xué)成績的最大肯定。我校簡介－－安徽肥東職業(yè)高級(jí)中學(xué)是2006年創(chuàng)辦的一所民辦中等職業(yè)學(xué)42認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的地位《中華人民共和國教育法》規(guī)定：我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為四等七級(jí)。我國目前的教育體系結(jié)構(gòu)(學(xué)歷教育):認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的地位《中華人民共和國教育法》規(guī)定：我國43

四等是指：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

七級(jí)是指：幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高等專科教育、本科教育和研究生教育。

四等和七級(jí)之間的關(guān)系如下－－四等是指：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

44受教育人數(shù)逐級(jí)減少初等教育中等教育學(xué)前教育高等教育幼兒園小學(xué)初中普通高中中等職業(yè)教育高中階段教育研究生教育本科教育高等職業(yè)教育我國的教育體系結(jié)構(gòu)受教育人數(shù)逐級(jí)減少初等教育中等教育學(xué)前教育高等教育幼兒園小學(xué)45

到2010年，我國的初中畢業(yè)生大約是2000萬人，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校各招800萬人，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到80％（仍有20%不能升學(xué)），將基本普及高中階段教育。

教育部長周濟(jì)指出：“十一五”期間，必須把職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，擺在突出的位置。加快中等職業(yè)教育發(fā)展，擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)高中階段教育職普比例大體相當(dāng)，是教育工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

2005年，我國中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招114萬人，超額完成了擴(kuò)大招生100萬人的目標(biāo)。教育部提出，2006年中等職業(yè)教育繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模100萬人，力爭總體招生規(guī)模達(dá)到750萬人。到2010年，職業(yè)教育的目標(biāo)是普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在招生和在校生人數(shù)基本平衡。公辦職業(yè)學(xué)校一定要借鑒民辦職業(yè)學(xué)校好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快發(fā)展步伐。

《人民日?qǐng)?bào)》消息－－到2010年，我國的初中畢業(yè)生大約是2000萬人，普通高46總結(jié)－－

1、中等職業(yè)教育并不是可有可無的，是我國教育體系的重要組成部分。2、我國目前的教育現(xiàn)狀決定中等職業(yè)教育是必不可少的（普高教育規(guī)模有限）。注意－－

1、并不是否認(rèn)高中的重要性。2、我們的層次是中等的?？偨Y(jié)－－1、中等職業(yè)教育并不是可有可無的，是我國教育體系47因此，中專生要－－消除自卑,樹立信心因此，中專生要－－消除自卑,樹立信心48二、中專生的就業(yè)前景（一）、04級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況。1、總體上是有了很大好轉(zhuǎn)。?就業(yè)單位比較好（蘇杭地區(qū)、規(guī)范）?工資待遇比較高（1200元/月以上）?訂單培養(yǎng)初具規(guī)模（住友、聚力班）二、中專生的就業(yè)前景（一）、04級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況。1、總體上49?學(xué)校在就業(yè)單位的選擇、就業(yè)后的跟蹤服務(wù)上仍要改進(jìn)。?學(xué)生在就業(yè)過程中暴露一些值得關(guān)注的問題。2、仍然存在一些問題。?學(xué)校在就業(yè)單位的選擇、就業(yè)后的跟蹤服務(wù)上仍要改進(jìn)。2、仍然50（二）、我國中專生就業(yè)的總體趨勢?，F(xiàn)象－－中專生比高中生更容易就業(yè)；為…什…么？中專生就業(yè)形勢日趨看好。

大學(xué)生就業(yè)難已是社會(huì)共識(shí)；（二）、我國中專生就業(yè)的總體趨勢?，F(xiàn)象－－中專生比高中生更容51專家指出－－

中專生的高就業(yè)率來自職業(yè)技術(shù)教育獨(dú)有的優(yōu)勢。中專生具有較強(qiáng)的實(shí)用技術(shù)和實(shí)際操作能力，與社會(huì)需求結(jié)合密切。同時(shí)，根據(jù)國家有關(guān)部門標(biāo)準(zhǔn)，許多工種要有職業(yè)資格證書才能上崗。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)就實(shí)行“雙證書”制度，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。對(duì)此，人力資源開發(fā)資深人士黃路真表示，“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的需求成千上萬，對(duì)白領(lǐng)等員工的需求小，而且大專、本科擴(kuò)招快，人數(shù)增加了很多。大學(xué)生、研究生由于自己接受了更高的教育，期望值相對(duì)較高，所以他們就業(yè)就會(huì)比中專生難?！?/p>

專家指出－－中專生的高就業(yè)率來自職業(yè)技術(shù)教育獨(dú)有的優(yōu)勢。52中專生的就業(yè)優(yōu)勢－－

1、客觀上，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，奇缺中等專業(yè)人才及一線操作員工。2、主觀上中專生自身專業(yè)技能扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)；中專生具有吃苦耐勞精神，能嚴(yán)格要求自己；能正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)工作崗位及工資待遇不過分要求。中專生的就業(yè)優(yōu)勢－－1、客觀上，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，奇缺53?

2005年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。

?我校歷年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率都是100%。數(shù)據(jù)表明－－?2005年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。54（三）、中專生的就業(yè)層次－－

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：具有較高的全面素質(zhì)和綜合能力，能適應(yīng)崗位變化要求、具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的初中級(jí)技能型人才、獨(dú)立的商品生產(chǎn)者。1、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)基層（三）、中專生的就業(yè)層次－－《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育55就是作為中專生，在校應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，具備終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，全面發(fā)展自己，畢業(yè)后能適應(yīng)單位的管理，適應(yīng)崗位的變化，能吃苦耐勞，踏踏實(shí)實(shí)在一線工作。簡單地說－－

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了中專生今后的工作層次是基層的。就是作為中專生，在校應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)技562、社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)

一個(gè)國家合理的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔型的與它的教育體系結(jié)構(gòu)是基本相對(duì)應(yīng)的。社會(huì)既要有一定數(shù)量的高層次人才又要有大量的初、中級(jí)人才。2、社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)一個(gè)國家合理的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔57技術(shù)型人才，如：技術(shù)員、技師

技能型人才如：技術(shù)工人、職員學(xué)術(shù)型人才如：專家、學(xué)者工程型人才如：設(shè)計(jì)師、策劃者、工程師高等職業(yè)教育

中等教育本科教育研究生教育人才需求結(jié)構(gòu)教育體系結(jié)構(gòu)技術(shù)型人才，如：技術(shù)員、技師技能型人才學(xué)術(shù)型人才工程型人58

社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定了中專生今后的工作層次是基層的。社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定了中專生今后的工作層次是基層的。59總結(jié)－－

具體崗位有－－

工廠里生產(chǎn)線上的操作工人；公司辦公室的職員或文員；公司的銷售人員；服務(wù)人員（服務(wù)員、保安）等等

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)決定－－中專生的就業(yè)層次是基層的總結(jié)－－具體崗位有－－中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)60因此，中專生要－－了解自己,正視自我因此，中專生要－－了解自己,正視自我61

大至國家，小到個(gè)人，都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。沒有目標(biāo)容易失去自我，沒有動(dòng)力，無所事事。中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力，就是中專生在校期間的目標(biāo)。三、中專生應(yīng)具備的知識(shí)和能力大至國家，小到個(gè)人，都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。三、中專生應(yīng)具62

根據(jù)我校多年來用人單位對(duì)中專生的要求，我們總結(jié)出，中專生在校期間要努力達(dá)到以下條件－－

1、具備一定的科學(xué)文化知識(shí)。

具備一定的科學(xué)文化知識(shí)是合格的中專畢業(yè)生的基本條件之一。根據(jù)我校多年來用人單位對(duì)中專生的要求，我們總結(jié)出，中專生631、15米＝＿＿＿＿厘米

基本測試：2、desk中文意思是＿＿＿3、一個(gè)缸盛滿需15桶水，王林一次只能提兩桶，打滿水缸需走幾趟（）A：6B：7C：7.5D：84、下面字母分別代表哪三種元素Na－－Fe－－K－－1500課桌D鈉鐵鉀1、15米＝＿＿＿＿厘米基本測試