語(yǔ)文組個(gè)人教研工作計(jì)劃范文（2篇）

語(yǔ)文組個(gè)人教研工作計(jì)劃范文本?學(xué)期，在市?局教研室的?正確領(lǐng)導(dǎo)之?下，我中心?校堅(jiān)持以推?進(jìn)新課程改?革為重點(diǎn)，?以提升質(zhì)量?為核心，深?化課題研究?，強(qiáng)化隊(duì)伍?建設(shè)，強(qiáng)化?質(zhì)量監(jiān)控，?優(yōu)化常規(guī)管?理，開(kāi)展各?類課改培訓(xùn)?和教研活動(dòng)?，不斷提升?新課程教學(xué)?的實(shí)施水平?，真正確立?與新課程相?適應(yīng)的教學(xué)?觀念和方式?，提高素質(zhì)?教育質(zhì)量。?現(xiàn)將主要工?作概括如下?:一、總?體情況:?我是一名剛?剛擔(dān)當(dāng)教研?工作的新手?，中小學(xué)教?研的各項(xiàng)工?作還不熟悉?，且各項(xiàng)活?動(dòng)亟待開(kāi)展?，盡管如此?，在教研室?各位領(lǐng)導(dǎo)的?精心指導(dǎo)，?中心校同事?的積極配合?下，我一心?一意抓教研?，踏實(shí)做好?自己的本職?工作。1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?:我深知自?己業(yè)務(wù)水平?亟待提高，?于是在完成?市局要求的?學(xué)習(xí)任務(wù)外?，自學(xué)教育?教學(xué)理論，?學(xué)習(xí)課程改?革精神，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的指導(dǎo)意?見(jiàn)，不斷更?新教育觀念?，做好__?_、業(yè)務(wù)讀?書(shū)筆記，為?今后的教研?工作和課改?實(shí)驗(yàn)工作奠?定了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。2?、視導(dǎo)聽(tīng)課?___節(jié)，?其中優(yōu)等課?___節(jié)，?占___%?，良好課_?__節(jié)，占?___%，?不合格課_?__節(jié)，占?___%。?3、共組?織教研活動(dòng)?___次，?形式有:新?教材培訓(xùn)、?新課程觀摩?課、教材分?析、研討課?、課題研究?、新教師培?訓(xùn)。4、?圓滿完成了?進(jìn)校組織的?小學(xué)語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、思品?、英語(yǔ)，中?學(xué)語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、生物、?英語(yǔ)等學(xué)科?新課程培訓(xùn)?觀摩課，成?功組織了市?局教研室組?織的小學(xué)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)兩?科的教研視?導(dǎo)工作，較?圓滿地完成?了本學(xué)期新?課程改革的?推動(dòng)工作，?并為下一階?段新課改工?作做好準(zhǔn)備?。二、具?體工作情況?:1、教?研理論水平?及指導(dǎo)教學(xué)?水平不斷提?高作為一?名教研新手?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力鉆?研教育教學(xué)?理論，深入?基層學(xué)校，?視導(dǎo)聽(tīng)課，?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，不?斷提高教學(xué)?指導(dǎo)的水平?。一方面加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?，一方面努?力實(shí)踐。實(shí)?踐中，指導(dǎo)?教師用新的?教學(xué)理念進(jìn)?行教學(xué)，與?任課教師一?道，研究教?學(xué)方法、學(xué)?習(xí)方法，努?力提高課堂?教學(xué)效益。?組織形式?多樣的教研?活動(dòng)，為提?高課堂教學(xué)?效益做出了?努力。視導(dǎo)?工作中，不?失時(shí)機(jī)地培?養(yǎng)學(xué)科帶頭?人、骨干教?師，給他們?提供機(jī)會(huì)，?搭設(shè)舞臺(tái)，?引導(dǎo)他們理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，引導(dǎo)?他們將學(xué)科?教學(xué)與信息?技術(shù)向整合?。東峽口小?學(xué)的李文萍?老師、隔灤?河完小的全?力剛老師，?是我們?cè)谝?導(dǎo)工作中發(fā)?現(xiàn)的教學(xué)新?秀，他們雖?然剛剛畢業(yè)?一年，但是?有著嫻熟的?教學(xué)技巧、?扎實(shí)的教學(xué)?基本功，中?心校利用全?鄉(xiāng)教研觀摩?課的平臺(tái)，?給他們充分?地鍛煉機(jī)會(huì)?，并代表我?鄉(xiāng)成功接受?了市局領(lǐng)導(dǎo)?的視導(dǎo)，受?到市局領(lǐng)導(dǎo)?、全鄉(xiāng)各小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?科任課教師?的普遍好評(píng)?。2、教?研視導(dǎo)務(wù)實(shí)?求本。教?研工作，不?止局限于工?作時(shí)間的八?小時(shí)。假期?、周六、周?日到單位工?作、幫助青?年教師備課?、研討等是?常有的事。?為使學(xué)科任?課教師準(zhǔn)確?把握教材，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，教研員?除利用假期?進(jìn)行教學(xué)分?析、教材分?析外，開(kāi)學(xué)?初，把質(zhì)量?較高的課展?示給學(xué)科任?課教師。這?樣理論與實(shí)?踐緊密結(jié)合?，使教師感?到非常受益?。日常在上?班之余，也?隨時(shí)在思考?教學(xué)理念在?課堂教學(xué)中?的體現(xiàn)……?每次教研活?動(dòng)，中心校?都精心設(shè)計(jì)?，細(xì)致安排?，寧愿自己?多辛苦，也?要為一線教?師提供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)，受?到全鄉(xiāng)教師?的一致好評(píng)?。3、教?研活動(dòng)形式?多樣。教?研員的基本?職責(zé)有:組?織多層次，?多形式的教?學(xué)研究活動(dòng)?，幫助廣大?教師執(zhí)行教?學(xué)計(jì)劃，鉆?研、掌握教?學(xué)大綱和教?材，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，努力提高?課堂教學(xué)效?益?？偨Y(jié)推?廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，組織教改?實(shí)驗(yàn)，探索?教學(xué)規(guī)律，?推動(dòng)教學(xué)改?革。為此，?本室教研員?根據(jù)我區(qū)學(xué)?科教師的實(shí)?際情況，努?力探索適合?我區(qū)實(shí)際的?教研活動(dòng)形?式，僅在組?織觀摩課的?教研活動(dòng)中?，就有做課?教師先上課?、再說(shuō)課，?然后教研員?進(jìn)行評(píng)析;?做課教師先?說(shuō)課，再上?課，聽(tīng)課教?師進(jìn)行評(píng)課?，然后教研?員評(píng)析;教?研組成員分?別備課，由?一人執(zhí)教，?成員教師再?進(jìn)行比對(duì)、?評(píng)析，教研?員再進(jìn)行總?結(jié);觀看錄?像課，采取?隨時(shí)暫停和?回放的方法?，教研員與?教師共同用?教育理論、?課程標(biāo)準(zhǔn)、?學(xué)科教學(xué)的?特點(diǎn)，分析?課堂教學(xué)的?成功與失敗?之處，使任?課教師形象?直觀的理解?恰當(dāng)?shù)慕谭?和學(xué)法，在?實(shí)際教學(xué)中?，完善自己?的教學(xué)，達(dá)?到提高課堂?教學(xué)效益的?目的。4?、強(qiáng)化科研?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)每個(gè)?學(xué)科教師，?都有自己學(xué)?科、學(xué)段的?科研課題，?在教研的同?時(shí)，充分發(fā)?揮教研組及?骨干教師的?作用，強(qiáng)化?科研意識(shí)，?注重課題的?研究，注重?階段成果的?總結(jié)、積累?和推廣。?強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)?量意識(shí)。精?心組織期末?質(zhì)量的監(jiān)測(cè)?安排，針對(duì)?以前個(gè)別教?師利用閱卷?、登統(tǒng)中的?疏漏環(huán)節(jié)徇?私舞弊、制?造假成績(jī)，?本學(xué)期末中?心校從安排?考場(chǎng)、組織?考試、分年?級(jí)分學(xué)科閱?卷、微機(jī)登?統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)?進(jìn)行了縝密?籌劃，確保?教學(xué)質(zhì)量檢?測(cè)的真實(shí)性?、可靠性。?三、存在?不足:1?、教師現(xiàn)代?信息技術(shù)水?平有待提高?。2、教?研活動(dòng)的過(guò)?程的實(shí)效性?、成果的普?及性還應(yīng)加?強(qiáng)。四、?努力方向:?1、從教?研員的角度?，繼續(xù)虛心?學(xué)習(xí):向書(shū)?本學(xué)、向兄?弟單位學(xué)、?不斷更新教?育觀念，不?斷提高、完?善自己，開(kāi)?拓進(jìn)取，把?不斷學(xué)習(xí)，?作為我們工?作的重要一?部分，用新?的理念指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐，?把好學(xué)科教?學(xué)的船舵。?2、繼續(xù)?創(chuàng)造性的開(kāi)?展形式多樣?的教研活動(dòng)?，不斷探索?符合時(shí)代需?要的教研模?式，不斷提?高本學(xué)科教?師的素質(zhì)。?不斷鍛煉我?們的教師隊(duì)?伍。實(shí)實(shí)在?在的做學(xué)問(wèn)?，實(shí)實(shí)在在?的搞好課堂?教學(xué)，實(shí)實(shí)?在在的提高?課堂教學(xué)效?益，實(shí)實(shí)在?在的搞好課?程改革。?3、繼續(xù)為?一線教師創(chuàng)?造展示自己?才能的機(jī)會(huì)?。一如既往?地公開(kāi)、公?正、公平地?發(fā)現(xiàn)新人，?培養(yǎng)新人，?充分發(fā)揮學(xué)?科帶頭人、?骨干教師的?作用，以點(diǎn)?帶面，使學(xué)?科教師隊(duì)伍?，形成一潭?活水，努力?提高課堂教?學(xué)效益。?4、繼續(xù)牢?固樹(shù)立服務(wù)?意識(shí)，盡心?竭力地搞好?教學(xué)研究。?5、繼續(xù)?加強(qiáng)與其他?科室的合作?，樹(shù)立全局?一盤(pán)棋的思?想，在中心?校的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，人人?爭(zhēng)做師德的?表率，育人?的模范，教?學(xué)的專家。?語(yǔ)文組個(gè)人教研工作計(jì)劃范文（二）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，我們?語(yǔ)文教研組?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹上級(jí)教育?部門(mén)、新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，以《學(xué)?校工作計(jì)劃?》和《教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?》為指導(dǎo)，?立足校本教?研，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?中心，狠抓?實(shí)效，大力?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展。?教研工作以?校本為中心?，努力提高?語(yǔ)文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文素質(zhì)。?緊緊圍繞學(xué)?校本學(xué)期工?作目標(biāo)，進(jìn)?一步加大課?堂教學(xué)改革?的力度，規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教研質(zhì)量，?提升教師教?學(xué)水平，促?進(jìn)學(xué)生的綜?合素質(zhì)提高?。二、工?作目標(biāo)(?一)、學(xué)好?理論，更新?觀念，提高?素質(zhì)語(yǔ)文?教學(xué)應(yīng)按照?語(yǔ)文和語(yǔ)文?學(xué)科的特點(diǎn)?，適應(yīng)的社?會(huì)需求，強(qiáng)?化語(yǔ)文的人?文性、實(shí)踐?性、實(shí)用性?，提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。為了適應(yīng)?這種新形勢(shì)?，不被淘汰?，我們?nèi)w?語(yǔ)文老師在?理論學(xué)習(xí)方?面需要做到?以下幾點(diǎn)：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論，通讀一?、二本理論?專著。結(jié)?合語(yǔ)文教學(xué)?實(shí)踐，通過(guò)?專題學(xué)習(xí)和?討論，提高?自身的理論?素養(yǎng)，更新?教育教學(xué)觀?念，樹(shù)立正?確的教育觀?和學(xué)生觀。?2、及?時(shí)了解語(yǔ)文?教學(xué)的動(dòng)態(tài)?和語(yǔ)文教改?趨勢(shì)，開(kāi)拓?視野、拓寬?語(yǔ)文改革思?路;同時(shí)，?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐，?吸收并消化?他人的先進(jìn)?的教育經(jīng)驗(yàn)?，不斷練好?自身的語(yǔ)文?教學(xué)“內(nèi)功?”。3、?緊密結(jié)合教?育教學(xué)實(shí)際?和課題研究?，并根據(jù)自?身的需要，?確定學(xué)習(xí)重?點(diǎn)，講究學(xué)?習(xí)方式，提?高學(xué)習(xí)效率?。(二)?、狠抓常規(guī)?，改革教學(xué)?，提高效率?1、對(duì)照?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?真正樹(shù)立教?師的服務(wù)意?識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式;改革陳?舊、呆板、?單調(diào)的語(yǔ)文?課堂教學(xué)模?式，研究和?設(shè)計(jì)科學(xué)、?新穎、活潑?、開(kāi)放型的?語(yǔ)文課堂教?學(xué)模式;語(yǔ)?文課堂要注?重激活學(xué)生?的求知欲，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的習(xí)?慣和能力，?突出創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的培養(yǎng);?堅(jiān)決做到面?向全體學(xué)生?，照顧不同?程度、不同?層次的學(xué)生?的學(xué)習(xí)需要?，研究和實(shí)?施分層分類?教學(xué);努力?促使課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)的最?優(yōu)化，大大?提高語(yǔ)文課?堂教學(xué)效率?。2、加?強(qiáng)常規(guī)調(diào)研?，確保減負(fù)?增效。青年?老師每學(xué)期?每人至少上?一節(jié)教研課?;教研組成?員，非特殊?原因，盡量?參加;課后?，及時(shí)評(píng)課?。(三)?、加強(qiáng)課題?研究，注重?學(xué)生素養(yǎng)?語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)?當(dāng)在教給語(yǔ)?言知識(shí)的同?時(shí)，著重于?引導(dǎo)應(yīng)用，?培養(yǎng)學(xué)生的?言語(yǔ)能力。?這就要求我?們?cè)谡Z(yǔ)文教?學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)?變過(guò)去以傳?授知識(shí)為主?的舊教育，?到著眼于培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變?能力和創(chuàng)新?能力的新穎?教育。為此?，我們要加?強(qiáng)課題研究?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。(?四)、加強(qiáng)?交流，共同?成長(zhǎng)作為?語(yǔ)文教研組?的中堅(jiān)力量?，我們青年?教師之間要?加強(qiáng)交流，?資料共享，?相互切磋，?共同提高，?使自己能盡?快提高、成?熟。(五?)、開(kāi)展科?研，突現(xiàn)重?點(diǎn)1、?通過(guò)每周一?次的聽(tīng)課—?—評(píng)課的研?究方式及時(shí)?與教師進(jìn)行?討論、反饋?，評(píng)析課堂?教學(xué)的成功?與不足，共?同商討教改?方向和教改?措施，提升?教師課堂教?學(xué)的智慧。?教師要按時(shí)?參加活動(dòng)，?參與討論，?提高專題研?究的效益。?2、在教?學(xué)之余多寫(xiě)?實(shí)踐中有自?己思考、實(shí)?踐的文章，?加強(qiáng)對(duì)課堂?教學(xué)行為的?反思。提升?水平，提高?修養(yǎng)。3?、創(chuàng)設(shè)濃郁?的教研氛圍?，組織教師?認(rèn)真參加各?級(jí)各類教學(xué)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)，?組織?！按?課堂、跨學(xué)?科”;開(kāi)展?“同課異構(gòu)?-連環(huán)改進(jìn)?”校本教研?活動(dòng)。學(xué)期?初確定本教?研組的活動(dòng)?專題，以教?研組為單位?開(kāi)展活動(dòng)，?提升教科研?活動(dòng)的質(zhì)量?和品味，提?高教師的課?堂教學(xué)能力?。三、具?體安排九?月份：1?、制定語(yǔ)文?組活動(dòng)計(jì)劃?，各語(yǔ)文教?師制定學(xué)科?計(jì)劃。2?、組織學(xué)習(xí)?《新課標(biāo)》?解讀材料。?3、進(jìn)一?步抓好學(xué)習(xí)?規(guī)范養(yǎng)成性?教育。4?、教學(xué)檢查?。十月份?：1、組?織學(xué)生國(guó)慶