課題第三階段計劃（2篇）

課題第三階段計劃_?__年__?_月常州?市北崗街道?中心幼兒園?陳慧一?、課題研究?背景：我?們課題組進?行了課題中?期評估，省?教科所的專?家們認真的?聽取了我們?課題的匯報?，翻閱了我?們的各種資?料，對我們?的課題提出?了中肯的意?見。根據(jù)專?家們的建議?，我們的課?題由原來的?《基于兒童?文學(xué)作品的?幼兒數(shù)學(xué)活?動案例的開?發(fā)》變更為?《基于兒童?文學(xué)作品的?幼兒數(shù)學(xué)游?戲活動的開?發(fā)研究》。?二、制定?新的目標(biāo)：?1.通過?各種活動提?升課題組老?師的研究能?力，提高老?師們的數(shù)學(xué)?教學(xué)能力，?積極開發(fā)新?的適合幼兒?學(xué)習(xí)的課題?數(shù)學(xué)游戲活?動。2.?各種含有數(shù)?學(xué)元素的文?學(xué)作品，開?發(fā)其中的適?合的數(shù)學(xué)游?戲活動，針?對這些案例?開展數(shù)學(xué)活?動。3.?通過游戲活?動，提高幼?兒對數(shù)學(xué)活?動的興趣，?積極參與數(shù)?學(xué)游戲活動?。4.運?用數(shù)學(xué)區(qū)域?活動，提升?孩子們的數(shù)?學(xué)游戲的能?力。三、?課題研究內(nèi)?容：1.?繼續(xù)加強理?論的學(xué)習(xí)，?加強教師對?計劃的制定?和執(zhí)行力，?定期進行研?究交流，改?變教師的教?學(xué)觀念，提?升教師們的?科研能力。?2.運用?兒童文學(xué)作?品，引導(dǎo)教?師充分挖掘?作品中的數(shù)?學(xué)教育元素?，開展創(chuàng)意?性教學(xué)活動?。3.積?極開展課題?沙龍、研討?等活動，提?高教師們的?研究能力。?4.總結(jié)?優(yōu)化教學(xué)方?法，嘗試把?文學(xué)作品運?用到課堂教?學(xué)和區(qū)域活?動中，進一?步提升幼兒?對數(shù)學(xué)活動?的興趣以及?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和?運用的能力?。5.運?用同課異構(gòu)?、___觀?摩等形式開?展課題研究?活動，提升?孩子們對數(shù)?學(xué)活動的興?6.繼續(xù)?完善研究的?過程性材料?，規(guī)范活動?記錄的真實?有效，加強?活動影像資?料的收集，?為后期的研?究提供案例?。7.繼?續(xù)完善課題?網(wǎng)站，豐富?研究資源，?充分發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)在研究中?的支撐和輻?射作用。?8.在全園?推廣課題案?例，驗證現(xiàn)?有成果的可?行性，不斷?調(diào)整和充實?現(xiàn)有的數(shù)學(xué)?教學(xué)活動中?的不足。?9.積累資?料，完善數(shù)?學(xué)活動案例?集，為結(jié)題?做好充分的?準備工作。?趣。四、?課題研究方?法：觀察?法、個案記?錄法、行動?研究法、經(jīng)?驗總結(jié)法?五、具體實?施計劃：?1.___?年___月?。開展課題?組全體教師?會議，進一?步探討更改?課題題目后?的研究方向?。沙龍活動?《教師怎樣?進行研究?（二）》，?提升教師們?的研究能力?。了解課題?活動的具體?要求和做法?。2._?__年__?_月。大班?幼兒開展課?題組活動，?進行同課異?構(gòu)活動。展?示孩子們真?實的課堂學(xué)?習(xí)情況。觀?察教師在課?堂上的表現(xiàn)?，提出整改?建議。3?.___年?___月。?中班幼兒開?展課題組活?動，進行課?題研討活動?。并能在延?伸到區(qū)域活?動中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。交流自?主開展的課?題活動。相?互學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?游戲。4?.___年?___月。?小班幼兒開?展課題組活?動，進行課?題研討活動?。5._?__年__?_月：課題?組教師沙龍?活動：交流?一學(xué)期中的?得失，探討?怎樣開展下?學(xué)期的課題?研究。學(xué)習(xí)?撰寫課題論?文的方法。?課題第三階段計劃（二）第三階段?工作計劃?參加課題《?村小中段學(xué)?生數(shù)學(xué)自主?學(xué)習(xí)能力培?養(yǎng)研究》的?研究已進行?了兩個階段?，在這兩個?階段的工作?里，我們認?真地開展了?申報立項，?創(chuàng)造研究條?件的工作，?在研究方面?取得了一定?的成績：教?師真正進行?了角色換位?，變原來的?“教學(xué)生”?為“導(dǎo)學(xué)生?”；家長的?家輔素養(yǎng)有?一些提升，?家輔意識大?有提高建立?了初步的課?堂教學(xué)模式?形成。建立?自主預(yù)習(xí)學(xué)?習(xí)模式：五?步自主預(yù)習(xí)?法”，即一?“看”、二?“圈”、三?“標(biāo)”、四?“練”、五?“簽”。一?“看”把所?學(xué)新內(nèi)容看?1—3遍；?二“圈”把?所學(xué)新內(nèi)容?中不明白處?圈出來；三?“標(biāo)”把所?學(xué)新內(nèi)容中?藍精靈提示?的知識點標(biāo)?出來；四“?練”嘗試練?做做一做中?的練習(xí)；五?“簽”家長?針對自主預(yù)?習(xí)情況進行?簽字。；課?題組教師業(yè)?務(wù)能力和課?堂教學(xué)效率?也有了明顯?的提高。為?了使我們的?課題在經(jīng)驗?總結(jié)階段中?總結(jié)提煉出?適合學(xué)生實?情的方法，?達到預(yù)期的?研究目的，?現(xiàn)將課題研?究第三階段?的工作計劃?如下：一?、工作目標(biāo)?：經(jīng)驗總結(jié)?，結(jié)題檢測?二、具體?任務(wù)1、?整理和分析?研究結(jié)果，?撰寫研究報?告。2、?展示研究成?果。3、?召開驗收鑒?定會，對課?題研究進行?評審驗收。?三、具體?措施㈠教?學(xué)策略、模?式進行總結(jié)?實踐完善提?煉㈡師生?教與學(xué)的有?效性進行測?評⑴__?_過程。主?要包括①注?重學(xué)生自主?學(xué)習(xí)意識的?提高；②注?中學(xué)生在課?堂教學(xué)中的?獨特體驗；?注重學(xué)生自?主學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。?⑵___研?究。教學(xué)與?研究同步，?教師與學(xué)生?互動，教師?要在教學(xué)中?深入研究學(xué)?生的學(xué)情、?心態(tài)和個性?特點，學(xué)生?也要在學(xué)習(xí)?中研究，在?研究中學(xué)習(xí)?，從而不斷?提高學(xué)生的?發(fā)現(xiàn)問題和?分析與解決?問題的能力?。⑶__?_結(jié)果。學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?和能力的提?高；教師的?教學(xué)設(shè)計、?教學(xué)研究、?教學(xué)引導(dǎo)等?能力。㈢?總結(jié)提煉研?究成果，撰?寫研究報告?等相關(guān)經(jīng)驗?論文；㈣?整理歸檔研?究資料，檢?測結(jié)題。?四、預(yù)期達?到的效果?1、讓學(xué)生?有自主學(xué)習(xí)?的意識和習(xí)?慣；讓學(xué)生?有自主學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。2、堅?持把“五步?自主預(yù)習(xí)法?”運用并貫?徹在各種課?型中。課?題研究第三?階段（_?__.3-?---__?_.7）?一、課題名?稱：有效開?展語文綜合?性學(xué)習(xí)活動?研究課題?立項編號：?sjhyb?kt___?026-0?5二、研?究目的以?《語文課程?標(biāo)準》和_?__省教育?科研工作會?議精神為指?導(dǎo)，扎實有?效的開展課?題研究，達?到以教育科?研推動教學(xué)?質(zhì)量提高之?目的。三?、研究的內(nèi)?容本學(xué)期?進入課題研?究的第三階?段，主要是?分析問題、?解決問題（?___年_?__月——?___年_?__月）。?本學(xué)期的研?究內(nèi)容主要?有：1、?如何突出學(xué)?生在語文綜?合性學(xué)習(xí)中?的主體地位?的研究。?2、研究教?師在語文綜?合性學(xué)習(xí)教?學(xué)中的角色?、地位和任?務(wù)。3、?語文綜合性?學(xué)習(xí)教學(xué)的?策略及有效?途徑。4?、結(jié)合我校?實際，研究?農(nóng)村學(xué)校開?展語文綜合?性學(xué)習(xí)的有?效途徑和方?法。5、?邀請市縣教?育專家來我?校做學(xué)術(shù)報?告。6課例?研究。①?、語文綜合?性學(xué)習(xí)觀摩?課。②、語?文綜合性學(xué)?習(xí)教學(xué)計劃?方案。③、?語文綜合性?學(xué)習(xí)教案。?④、語文綜?合性學(xué)習(xí)課?件。⑤、語?文綜合性學(xué)?習(xí)課例。⑥?、課堂__?_，拍照，?視頻錄像。?⑦、召開課?題組會議，?就語文綜合?性學(xué)習(xí)課例?展開討論?7、撰寫階?段計劃和總?結(jié)。四、?研究目標(biāo)?1、完成以?下四篇論文?：①、研?究教師在語?文綜合性學(xué)?習(xí)教學(xué)中的?角色、地位?和任務(wù)。②?、如何突出?學(xué)生在語文?綜合性學(xué)習(xí)?中的主體地?位的研究。?③、語文綜?合性學(xué)習(xí)教?學(xué)的策略及?有效途徑。?④、結(jié)合?我校實際，?研究農(nóng)村學(xué)?校開展語文?綜合性學(xué)習(xí)?的有效途徑?和方法。?2、完成以?下課題研究?實踐活動：?⑤、語文?綜合性學(xué)習(xí)?教學(xué)計劃方?案、教案及?課件。⑥、?語文綜合性?學(xué)習(xí)教學(xué)課?例。⑦、課?堂___及?視頻資料。?3、成果?表現(xiàn)形式：?論文、課?件、教案、?課例、資料?匯編、照片?、視頻光盤?等。五、?人員分工?張小安。完?成“語文綜?合性學(xué)習(xí)教?學(xué)的策略及?有效途徑”?論文一篇，?并開展一次?語文綜合性?學(xué)習(xí)教學(xué)活?動一次，準?備活動計劃?，教案，課?件，視頻資?料，學(xué)生習(xí)?作匯編等。?曹小利。?完成“教師?在語文綜合?性學(xué)習(xí)教學(xué)?中的角色、?地位和任務(wù)?”論文一篇?。張自錄?。完成“如?何突出學(xué)生?在語文綜合?性學(xué)習(xí)中的?主體地位的?研究”。論?文一篇。?陳國宏。完?成“農(nóng)村學(xué)?校開展語文?綜合性學(xué)習(xí)?的有效途徑?和方法”。?論文一篇，?并___課?題研究，召?開會議，資?料匯總歸檔?及撰寫階段?性課題研究?計劃和總結(jié)?。羅長-?-___：?負責(zé)課題研?究的___?協(xié)調(diào)指導(dǎo)工?作。張曉峰?：負責(zé)課題?研究全盤工?作。六、?研究步驟?1、___?月份①、?制定課題研?究計劃。?②、召開課?題小組會議?，總結(jié)課題?研究第二階?段工作。③?、部署課題?研究第三階?段工作。?2、___?月份①、?召開課題組?會議，研討?本學(xué)期課題?研究內(nèi)容。?②、學(xué)習(xí)朱?則光的語文?綜合性學(xué)習(xí)?講座。3_?__月份?①、做好語?文綜合性學(xué)?習(xí)教學(xué)觀摩?課活動準備?工作、并撰?寫活動方案?、教案、課?件及課例。?②、邀請?市縣教育專?家來我校做?學(xué)術(shù)報告。?③、撰寫論?文。4、?___月份?①、開展?語文綜合性?活動觀摩課?，完成相關(guān)?計劃、教案?、課件及課?例，并錄像?。②、召?開課題組會?議，進行課?例研討。③?、完成課題?研究論文?5、___?月份①、?做好第三階?段課題研究?的歸檔工作?。②、撰寫?第三階段課?題研究總結(jié)?。___?年___月?課題研究?第三階段工?作計劃《?小學(xué)數(shù)學(xué)“?學(xué)案導(dǎo)學(xué)”?的應(yīng)用研究?》實驗課題?開題以來，?我進行了深?入的理論學(xué)?習(xí)與實踐探?索，已順利?完成了第?一、二階段?的研究工作?，結(jié)合第?一、二階段?研究中存在?的問題，我?對課題研究?第三階段工?作計劃如下?：一、指?導(dǎo)思想以?提高課堂效?率為宗旨，?以提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?目的。通過?讓學(xué)生親自?感受到數(shù)學(xué)?在生活中的?重要性，以?此為切入點?，在教學(xué)中?努力激發(fā)學(xué)?生運用知識?解決問題的?欲望，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣和主動?性，為發(fā)揮?學(xué)生在教學(xué)?中的主體地?位打下基礎(chǔ)?，進而提高?課堂效率。?二、主要?工作：1?、把第一?、二階段所?得出的理論?應(yīng)用到教學(xué)?中去，放開?傳統(tǒng)教學(xué)的?束縛，提高?數(shù)學(xué)課堂效?率。2、?積極參加教?研組的活動?。每周一次?的教研活動?全程參與，?聽取其他老?師的意見和?建議。3?、把課堂教?學(xué)和研究活?動有機結(jié)合?起來。在平?時的教育教?學(xué)中進行課?題研究內(nèi)容?的實踐與探?索，針對問?題，及時進?行思考，并?提出相關(guān)策?略。并針對?課題研究內(nèi)?容撰寫一篇?論文，與校?研活動相結(jié)?合。4、?研究策略：?理論指導(dǎo)?——實際試?驗——階段?分析——反?思改進——?總結(jié)推廣。?三、具體?工作安排：?___年?___月?1、制定第?三階段工作?重點。2?、參加學(xué)校?課題組研討?活動。_?__年3—?___月?1、對第?一、二階段?的初步成果?進行進一步?的檢測與在?實踐，與日?常教學(xué)相結(jié)?合。2、?請教資深教?師指導(dǎo)課題?的研究。?3、參加學(xué)?校課題組的?交流探討活?動。__?_年5—_?__月1?、收集資料?，歸檔；?2、小結(jié)，?分析得失；?英語口語?課題第三階?段研究計劃?本階段是?課題組研究?總結(jié)鞏固階?段，時間為?___年_?__月至_?__年__?_月?？?結(jié)階段研究?目標(biāo)：1?.歸類、整?理課題實踐?、研究過程?中積累的各?種資料。?2.進行全?面分析，撰?寫課題研究?報告。3?.整理、匯?編課題研究?成果。主要?措施。一?、是根據(jù)我?校前兩階段?所進行的研?究工作對學(xué)?生、教師進?行調(diào)查匯總?。二、做?好課題資料?檢查。結(jié)?題是課題研?究的一項終?結(jié)性的重要?工作，它以?完成課題研?究任務(wù)為前?提，沒有完?成課題研究?任務(wù)是不能?結(jié)題的。因?此，結(jié)題前?必須對課題?研究進行一?次檢查。檢?查的基本要?求是，以研?究計劃、方?案為依據(jù)，?堅持實事求?是的原則，?依靠課題組?的成員進行?全面、客觀?的檢查。?檢查的主要?內(nèi)容有以下?幾方面：?一是課題研?究的目的要?求是否全部?達到；二?是課題研究?各階段、各?方面的工作?、活動是否?全面落實；?三是課題?研究的成果?質(zhì)量，水平?是否達到預(yù)?期的目標(biāo)；?四是課題?研究的各項?資料是否齊?全。三、?分析相關(guān)課?題資料在?對上述內(nèi)容?進行全面檢?查分析的基?礎(chǔ)上，做出?綜合性判斷?，從而對結(jié)?題進行相應(yīng)?的選擇，根?據(jù)檢查的不?同結(jié)果做出?不同的處理?。上述四個?方面都已達?到預(yù)定目標(biāo)?和要求，即?具備了結(jié)題?條件，可以?適時地轉(zhuǎn)入?結(jié)題階段。?如某一或某?幾方面未達?到或未完全?達到預(yù)定要?求，不具備?或不完全具?備結(jié)題條件?，就要補充?、改進措施?：某些調(diào)研?活動流于形?式的，要重?新___調(diào)?研；研究資?料缺乏某些?方面的，要?進一步；數(shù)?據(jù)統(tǒng)計有誤?的，要及時?糾正；研究?文稿一般化?的，要認真?討論、修改?等等。結(jié)題?條件的檢查?分析具有雙?重意義，既?是為能否進?行結(jié)題提供?決策依據(jù)，?也是為結(jié)題?工作做好思?想準備，打?下初步基礎(chǔ)?，必須認真?做好，決不?能匆忙、草?率結(jié)題。?四、整理研?究資料。?課題研究中?收集和形成?的各種資料?，是課題研?究過程與結(jié)?果