北師大版六年級數(shù)學上冊第一單元-圓-12-圓的認識課件2

北師大版數(shù)學六年級上冊圓的認識（2）課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓課堂練習1北師大版數(shù)學六年級上冊圓的認識（2）課前導入探究1課前導入生活中，你見過哪些圖形是圓的？課前導入生活中，你見過哪些圖形是圓的？2生活中，你見過哪些圖形是圓的？車輪為什么是圓的呢？生活中，你見過哪些圖形是圓的？車輪為什么是圓的呢？3探究新知分別用硬紙板做成下面的圖形，代替車輪。探究新知分別用硬紙板做成下面的圖形，代替車輪。4小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留5小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留6小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留7小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留8為什么圓心的痕跡是直線？為什么圓心的痕跡是直線？9說一說，圓和其他圖形有什么不同？說一說，圓和其他圖形有什么不同？10人們很早就認識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載：圓，一中同長也。說一說，圓和其他圖形有什么不同？人們很早就認識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載11課堂練習1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？

想一想，說一說。課堂練習1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？122.畫一個半徑是1.5cm的圓，并用字母O，標出它的圓心、半徑和直徑。o1.5cmdr2.畫一個半徑是1.5cm的圓，并用字母O，標出它的圓心、半133.填表。半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4dm2.5m1.2cm3.6dm4.16m3.填表。半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4144.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圓的半徑是（），直徑是（）。圓的半徑是（），直徑是（）。長方形的長是（），寬是（）。4.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圓的半徑是（15……5.在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？……5.在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？16這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（2）一個圓內(nèi)半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。（1）用O表示圓心，用r表示半徑，用d表示直徑。直徑與半徑的關(guān)系：d=2r。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（2）一個圓內(nèi)半徑有無數(shù)17這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（3）在同一圓內(nèi)，圓上兩點間的距離，圓的直徑最長。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（3）在同一圓內(nèi)，圓上兩181.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；課后作業(yè)19第2課時圓的認識（一）圓的特征的實際應(yīng)用1圓BS

六年級上冊第2課時圓的認識（一）1圓BS六年級上冊1234567提示：點擊進入習題1234567提示：點擊進入習題知識點1圓在實際生活中的應(yīng)用1.選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(1)下面的圖形中，做成車輪后，滾動起來最平穩(wěn)的是(

)。A

B

C

DC知識點1圓在實際生活中的應(yīng)用1.選擇。(將正確答案的字母填(2)同學們在操場上圍成一個圓圈做套圈游戲，套圈用的瓶子放在(

)比較合理。A.圓圈上任意一點B.圓圈的圓心處C.除圓心外圓圈內(nèi)任意一點D.圓圈外任意一點B(2)同學們在操場上圍成一個圓圈做套圈游戲，套圈用的瓶子放在2.請你用所學的圓的知識解釋水桶的蓋子為什么要做成圓形的？因為直徑是圓中最長的線段，所以蓋子不會掉入桶中。2.請你用所學的圓的知識解釋水桶的蓋子為什么要做成圓形的？因3.體育老師要在操場上畫一個半徑為5m的圓，沒有這么大的圓規(guī)，該怎么畫？將一根5m長的繩子的一端用鐵釘固定在操場地面上作為圓心，拉緊繩子轉(zhuǎn)動一圈，另一端在地面劃過就可以畫一個半徑為5m的圓。(繩子無彈性)(答案不唯一)3.體育老師要在操場上畫一個半徑為5m的圓，沒有這么大的圓易錯點對圓的特征理解不透而導致解題錯誤4.下圖中圓的半徑是4cm，正方形的面積是多少平方厘米？

4×2＝8(cm)

8×8＝64(cm2)易錯點對圓的特征理解不透而導致解題錯誤4.下圖中圓的半徑是4提升點1運用數(shù)形結(jié)合思想解決問題5.把一張邊長是8dm的正方形紙片，剪成半徑是1dm的圓形紙片，一共可以剪成多少個？(先畫出草圖，再解答)(畫圖略)

8÷(1×2)＝4(個)

4×4＝16(個)提升點1運用數(shù)形結(jié)合思想解決問題5.把一張邊長是8dm的提升點2測量圓的直徑6.根據(jù)“直徑是圓內(nèi)最長的線段”這一特征測量下圖中沒有標出圓心的圓的直徑。(畫出測量草圖)畫圖略提升點2測量圓的直徑6.根據(jù)“直徑是圓內(nèi)最長的線段”這一特7.如圖，正方形的邊長是8cm，小圓的半徑是多少厘米？8÷2÷2＝2(cm)7.如圖，正方形的邊長是8cm，小圓的半徑是多少厘米？8÷北師大版數(shù)學六年級上冊圓的認識（2）課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓課堂練習1北師大版數(shù)學六年級上冊圓的認識（2）課前導入探究30課前導入生活中，你見過哪些圖形是圓的？課前導入生活中，你見過哪些圖形是圓的？31生活中，你見過哪些圖形是圓的？車輪為什么是圓的呢？生活中，你見過哪些圖形是圓的？車輪為什么是圓的呢？32探究新知分別用硬紙板做成下面的圖形，代替車輪。探究新知分別用硬紙板做成下面的圖形，代替車輪。33小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留34小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留35小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留36小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留37為什么圓心的痕跡是直線？為什么圓心的痕跡是直線？38說一說，圓和其他圖形有什么不同？說一說，圓和其他圖形有什么不同？39人們很早就認識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載：圓，一中同長也。說一說，圓和其他圖形有什么不同？人們很早就認識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載40課堂練習1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？

想一想，說一說。課堂練習1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？412.畫一個半徑是1.5cm的圓，并用字母O，標出它的圓心、半徑和直徑。o1.5cmdr2.畫一個半徑是1.5cm的圓，并用字母O，標出它的圓心、半423.填表。半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4dm2.5m1.2cm3.6dm4.16m3.填表。半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4434.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圓的半徑是（），直徑是（）。圓的半徑是（），直徑是（）。長方形的長是（），寬是（）。4.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圓的半徑是（44……5.在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？……5.在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？45這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（2）一個圓內(nèi)半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。（1）用O表示圓心，用r表示半徑，用d表示直徑。直徑與半徑的關(guān)系：d=2r。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（2）一個圓內(nèi)半徑有無數(shù)46這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（3）在同一圓內(nèi)，圓上兩點間的距離，圓的直徑最長。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)（3）在同一圓內(nèi)，圓上兩471.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。徽n后作業(yè)48第2課時圓的認識（一）圓的特征的實際應(yīng)用1圓BS

六年級上冊第2課時圓的認識（一）1圓BS六年級上冊1234567提示：點擊進入習題1234567提示：點擊進入習題知識點1圓在實際生活中的應(yīng)用1.選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(1)下面的圖形中，做成車輪后，滾動起來最平穩(wěn)的是(

)。A

B

C

DC知識點1圓在實際生活中的應(yīng)用1.選擇。(將正確答案的字母填(2)同學們在操場上圍成一個圓圈做套圈游戲，套圈用的瓶子放在(

)比較合理。A.圓圈上任意一點B.圓圈的圓心處C.除圓心外圓圈內(nèi)任意一點D.圓圈外任意一點B(2)同學們在操場上圍成一個圓圈做套圈游戲，套圈用的瓶子放在2.請你用所學的圓的知識解釋水桶的蓋子為什么要做成圓形的？因為直徑是圓中最長的線段，所以蓋子不會掉入桶中。2.請你用所學的圓的知識解釋水桶的蓋子為什么要做成圓形的？因3.體育老師要在操場上畫一個半徑為5m的圓，沒有這么大的圓規(guī)，該怎么畫？將一根5m長的繩子的一端用鐵釘固定在操場地面上作為圓心，拉緊繩子轉(zhuǎn)動一圈，另一端在地面劃過就可以畫一個半徑為5m的圓。(繩子無彈性)(答案不唯一)3.體育老師要在操場上畫一個半徑為5m的圓，沒有這么大的圓易錯點對圓的特征理解不透而導致解題錯誤4.下圖中圓的半徑是4cm，正方形的面積是多少平方厘米？

4×2＝8(cm)

8×8＝64(cm2)易錯點對圓的特征理解不透而導致解題錯誤4.下圖中圓的半徑是4提升點1運用數(shù)形結(jié)合思想解決問題5.把一張邊長是8dm的正方形紙片，剪成半徑是1dm的圓形紙片，一共可以剪成多少個？(先畫出草圖，再解答)