六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

Word-44-六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間荏苒如白駒過(guò)隙,有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的腳印?????跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱辛和歡樂(lè).我喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂(lè)觀……做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要實(shí)行不一樣的策略。

(一)、仔細(xì)備課，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)潔的嬉戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外學(xué)問(wèn)，補(bǔ)充閱讀和外國(guó)文化學(xué)問(wèn)。另外，每次外出聽(tīng)課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

(二)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻燈片，利用幽默的語(yǔ)言等，吸引同學(xué)的留意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。

(三)、肯定要砸牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，假如根基不穩(wěn)，則不能談什么力量的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音鞏固學(xué)問(wèn)，并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。

(四)、充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志，拓展同學(xué)英語(yǔ)視野，提升力量。

我在教學(xué)和工作中還有許多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老老師學(xué)習(xí)。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多不足：

(一)對(duì)待同學(xué)的態(tài)度有時(shí)不夠急躁，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去急躁，對(duì)部分同學(xué)點(diǎn)名批判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)力量上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺(jué)得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng)期的抓一抓這部分孩子。

(三)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠具體，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在許多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)生樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的樂(lè)觀性。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，同學(xué)將面臨畢業(yè)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。回顧一學(xué)年來(lái)的工作，同學(xué)的英語(yǔ)水平相對(duì)提高了，也取得了肯定的成果。

六班級(jí)兩個(gè)班，班級(jí)同學(xué)多，給班級(jí)教學(xué)和管理帶來(lái)了較大難度，一學(xué)年來(lái)，我付出了很大努力。六班級(jí)教材，綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)老師的教、同學(xué)的學(xué)提出了更高要求。而五班級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。特殊是六（3）班，同學(xué)低子薄，接受力量差。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)不同，我盡力實(shí)行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下：首先培育同學(xué)的"愛(ài)好"。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓同學(xué)明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。

在教學(xué)中，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。

二、在課堂教學(xué)中。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。從詳細(xì)實(shí)施教學(xué)而言，重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。其次，抓開(kāi)口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)力量，熟識(shí)課文。常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天同學(xué)聽(tīng)寫規(guī)定十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確?????性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、有方案、有層次輔導(dǎo)下層生。

對(duì)占相對(duì)數(shù)量的中下面同學(xué)，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下面同學(xué)，鼓舞他們自由爭(zhēng)論；最終做到"理解"二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中下面同學(xué)不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的培育、輔導(dǎo)，讓下層生能跟得上，打好往后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課后，常常和學(xué)困生溝通，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成果差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。

總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師?；仡欉@一學(xué)期的工作，通過(guò)師生的一起努力，同學(xué)的英語(yǔ)水平相對(duì)提高了，也取得了肯定的成果。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加城區(qū)里組織的開(kāi)放課，做好聽(tīng)課記錄。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是“培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量”，因此我從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)這幾方面抓起，讓同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思中獵取信息、處理信息、生成信息，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，上網(wǎng)搜集各個(gè)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。

三、在課堂教學(xué)中

在課堂上，我仔細(xì)遵循對(duì)語(yǔ)言技能的培育和要求的挨次：聽(tīng)玩→聽(tīng)做→聽(tīng)做唱→聽(tīng)做說(shuō)→聽(tīng)說(shuō)→聽(tīng)讀→讀→讀說(shuō)→說(shuō)→讀寫→聽(tīng)寫→寫說(shuō)、說(shuō)寫→寫→筆譯→口譯→讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)好是最好的老師。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中我盡量使用英語(yǔ)，而且創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，運(yùn)用教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言、自然法、句型法等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領(lǐng)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)懂，會(huì)用。每課講完后，我都會(huì)鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，進(jìn)行情景表演，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊單詞、句型。

四、批改作業(yè)方面

對(duì)于同學(xué)的作業(yè)我總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的教學(xué)工作上，我還會(huì)連續(xù)努力鉆研教材，樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和同學(xué)的身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，取得更大的進(jìn)步！

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4

學(xué)校英語(yǔ)五、六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋?、六班?jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。五、六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過(guò)二到三個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛(ài)好,對(duì)英語(yǔ)的基本學(xué)問(wèn)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、閱讀力量等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作:一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)以及反思。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,留意精神培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、存在的問(wèn)題

1、在復(fù)習(xí)階段大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂(lè)觀的，但是有少數(shù)同學(xué)由于緊急而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”。

2、在復(fù)習(xí)階段由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如ノ濉⒘班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，五、六班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行選擇對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，五、六班級(jí)的內(nèi)容已比較深化，五、六班級(jí)的單詞、句型都是重中之重內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)如更有條理地進(jìn)行句型分類。另外不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧這樣才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)聽(tīng)和說(shuō)是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛(ài)好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

六、實(shí)行的措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學(xué)中我要更樂(lè)觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如在復(fù)習(xí)階段針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的樂(lè)觀性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是可持續(xù)性的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好是這學(xué)期的工作之重。為此，我平常實(shí)行了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課樂(lè)觀舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張美麗的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。

2、做好教學(xué)預(yù)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都受益不淺。相反，間或我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采納多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想學(xué)校英語(yǔ)課堂教最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的開(kāi)心。只有通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)學(xué)校生都喜愛(ài)課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)歡樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、好玩味。嬉戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)行教學(xué)?？刹杉{"學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度"來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進(jìn)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做老師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提示同學(xué)的作用?

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)同學(xué)而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使同學(xué)熟悉自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步討論。

不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,完成了PEP本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)狀況如下。

一、扎實(shí)備課,仔細(xì)上課,不斷反思

仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書,全面深化了解同學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育,適時(shí)鼓舞,分層教學(xué),讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋果,品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細(xì)反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的仆人,既熬煉了同學(xué)的交際力量,又培育了同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延長(zhǎng)。

二、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量增加

1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry。的內(nèi)容,讓同學(xué)在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。同學(xué)的聽(tīng)力力量提高了,能依據(jù)所聽(tīng)的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂(lè)于溝通更多自己的信息,如最自己的家人、伴侶、愛(ài)好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡(jiǎn)潔的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文,逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中,常常消失混淆,五班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有把握,單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),同學(xué)把握狀況都很好,但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,就不知所措,為此我特地設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《Mr。Wood》,以故事的形式,從聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有少數(shù)同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí),比較,使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)，在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對(duì)本班級(jí)的特點(diǎn)，實(shí)行不同措施，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高英語(yǔ)學(xué)問(wèn)技能，尤其在講學(xué)稿方面下了許多功夫，擴(kuò)展練習(xí)題和閱讀題量加多了。

首先我連續(xù)培育同學(xué)的"愛(ài)好"，"愛(ài)好"是最好的老師，同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。所以要特殊留意同學(xué)愛(ài)好的培育。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。并做到準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表，使同學(xué)不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有方案有序地讀書和背誦單詞。要求每天同學(xué)聽(tīng)寫規(guī)定8個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確?????性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過(guò)。本學(xué)期共有四位插班生，其中有三個(gè)是從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，因此我要求他們課后找補(bǔ)習(xí)老師補(bǔ)習(xí)，在學(xué)校，我常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所進(jìn)步。并且，在班里成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成果差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。本學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽提高了全班同學(xué)的閱讀力量，共有10多位同學(xué)獲獎(jiǎng)前五名；開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比，本班共有5位同學(xué)分別獲得學(xué)校的二、三等獎(jiǎng)。

總之，在下一學(xué)期我將連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)方法，讓同學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上學(xué)得更好，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)8

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)（4）的英語(yǔ)教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測(cè)出來(lái)知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過(guò)，從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。

由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，常常消失混淆，五班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有把握，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，同學(xué)把握狀況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課，以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足。不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)9

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)潔的寫作。

1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量，本學(xué)期讓同學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增加了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。但還是少部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的驗(yàn)證和審查。

③由于所教的班級(jí)多，不能很好的嚴(yán)捉，嚴(yán)管。致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)10

隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足，四、六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

開(kāi)校初對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到"有備而來(lái)"。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，綻開(kāi)教學(xué)內(nèi)容讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛(ài)好，同學(xué)的樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一課，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

為了培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材"圖文并茂"的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，工作總結(jié)《四、六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學(xué)聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，其次遍邊聽(tīng)邊跟讀。在同學(xué)能聽(tīng)讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)力量和讀音的精確?????性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1.對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

2.對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級(jí)中學(xué)習(xí)的氣氛不濃，特殊是一些男同學(xué)，常常在上課的時(shí)候開(kāi)小差或者講話。在單詞或者句子操練時(shí)不愿開(kāi)口讀，做作業(yè)時(shí)也會(huì)敷衍了事。

3.對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻募痹辏粋€(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

4.聽(tīng)力力量差。平常上課之前的自由會(huì)話，同學(xué)聽(tīng)不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽(tīng)力錯(cuò)誤率也很高，有些同學(xué)甚至抄襲別人的答案。根本緣由在與基本的單詞和句子沒(méi)有把握。

5.書寫習(xí)慣差。許多同學(xué)常常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時(shí)候沒(méi)有間隔、不加標(biāo)點(diǎn)、開(kāi)頭字母不大寫，盡管多次強(qiáng)調(diào)還是有許多同學(xué)改正不過(guò)來(lái)。

6.課堂效率不高，許多時(shí)候都花在了管理班級(jí)的秩序上，教學(xué)任務(wù)完成不了。教學(xué)方式失當(dāng)，課堂花在嬉戲和活動(dòng)上的時(shí)間比較多，讓同學(xué)讀或者寫的時(shí)間相對(duì)很少，許多作業(yè)都是讓同學(xué)快速完成，導(dǎo)致同學(xué)作業(yè)馬虎，課文不熟識(shí)。

針對(duì)畢業(yè)班，我在教學(xué)中想了很多方法，做到對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)我都心中有數(shù)，在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，會(huì)支配在前段時(shí)間，給他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生，常設(shè)計(jì)一些考試的題型給同學(xué)練習(xí)，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分預(yù)備。

總之，半學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。后半期我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在期末考試中取得更好的成果。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP學(xué)校英語(yǔ)第七冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不斷反思

我雖然帶這個(gè)班已經(jīng)快四年了，對(duì)同學(xué)也了解，但是，我依仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用錄音機(jī)、電子白板等資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時(shí)鼓舞，分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細(xì)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的仆人，既熬煉了同學(xué)的交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延長(zhǎng)。

二、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量增加

1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry.的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。同學(xué)的聽(tīng)力力量提高了，能依據(jù)所聽(tīng)力的一小段話做出正確推斷，而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂(lè)于溝通更多自己的信息，如自己的家人、伴侶、愛(ài)好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然地表達(dá)自己的想法。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡(jiǎn)潔的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，逐步培育了閱讀的習(xí)慣、提高了閱讀力量。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，常常消失混淆，五班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有把握好，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，同學(xué)把握狀況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)（1）（2）英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之不簡(jiǎn)單，尤其是最終沖刺的一個(gè)月，每天考試-改卷-講評(píng)，同學(xué)累了，老師也煩了。但為了同學(xué)的全面進(jìn)展，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作。努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

二、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，在備課中，注意面對(duì)全體，因材施教。

三、仔細(xì)上課。在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用多媒體，巧設(shè)情景教學(xué)，巧用手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育同學(xué)，教同學(xué)做嬉戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)問(wèn)，注意師生互動(dòng)，培育師生感情，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不厭其煩，急躁地教育同學(xué)，尤其是學(xué)困生，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，常常組織優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生課后關(guān)心后進(jìn)生。

四、批改作業(yè)方面同學(xué)的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并準(zhǔn)時(shí)批改，而且具體講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用上課時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)老師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)12

作為一名省招考派下來(lái)的農(nóng)村新老師，我感到無(wú)比光榮，當(dāng)然更加覺(jué)得肩上責(zé)任重大。能任教啟蒙階段的英語(yǔ)，我覺(jué)得特殊慶幸，假如一張白紙被雕琢出絢麗的顏色，讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受歡樂(lè)，我應(yīng)當(dāng)會(huì)很有成就感吧。經(jīng)過(guò)一番思索，我選擇了最需要英語(yǔ)老師的三興公學(xué)校，它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅，這里的五六班級(jí)同學(xué)在他們?nèi)陌嗉?jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這在加劇我教學(xué)方面挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也給了我發(fā)揮的無(wú)限空間。很快的，我喜愛(ài)上了這里每一位可愛(ài)的孩子們和校長(zhǎng)老師們，隨著教學(xué)工作輕松的綻開(kāi)和沉淀，我愛(ài)上了這所奇妙的學(xué)校。

一學(xué)期很快就過(guò)去了，今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)頗為重視，我擔(dān)當(dāng)了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作，也就是任教三班級(jí)到六班級(jí)的英語(yǔ)。以前學(xué)校的英語(yǔ)在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長(zhǎng)鼓舞我也能和以前兩位老師一樣，甚至信任我能比她們做得更好。我想，雖然剛畢業(yè)，沒(méi)有她們那樣有教學(xué)閱歷，但我信念十足，有青春活潑的氣息，新奇的教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，最重要的是，我喜愛(ài)小孩子，喜愛(ài)同學(xué)，再加上勤奮努力工作，肯定會(huì)讓同學(xué)喜愛(ài)我的課，也愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，孩子們和我都進(jìn)步了許多，不論從英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法還是語(yǔ)言情感態(tài)度方面，都是很好的開(kāi)端和連續(xù)。下面，我將對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

開(kāi)學(xué)初，我首先品讀了四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教材，然后向教育主任取來(lái)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版》和新版學(xué)校英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對(duì)比參照研讀，適當(dāng)摘抄，并登記瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件也特別有限。在學(xué)校，沒(méi)有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動(dòng)畫片，只能通過(guò)錄音機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)聯(lián)想到課文可能消失的動(dòng)畫和情景圖片，所以，我在四個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)中，都必需放開(kāi)自己，示范表演之后，努力的關(guān)心和引導(dǎo)孩子們，人人參加到情景會(huì)話的仿照及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣，一方面有助于克服“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，也會(huì)讓性格比較內(nèi)向大方甚至害怕的心理轉(zhuǎn)變得更加陽(yáng)光樂(lè)觀，也會(huì)加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒(méi)有城區(qū)家長(zhǎng)們對(duì)那么重視，更罕見(jiàn)點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家仿照訂正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，所以，我必需充分利用孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，情景會(huì)話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listenandfollow這一環(huán)節(jié)，不僅如此，還需要不時(shí)的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里，我一般會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最美麗，或者說(shuō)看誰(shuí)的英語(yǔ)說(shuō)得像唱歌一樣悅耳。這樣長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語(yǔ)音，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的分級(jí)目標(biāo)不同，或者可能消失的問(wèn)題側(cè)重點(diǎn)不同，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)閱歷，一邊吸取教訓(xùn)，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前，我認(rèn)真的通過(guò)新課標(biāo)研讀后，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)方案。由于是新上任的老師，同學(xué)們難免對(duì)我比較其他老師而言要生疏，所以，我的第一步便是去熟悉他們，并讓他們熟悉我。當(dāng)然這其中不能少了幽默，也得體現(xiàn)英語(yǔ)特色，比如，用一些比較簡(jiǎn)潔易懂的英語(yǔ)來(lái)打招呼和溝通，也就是introductionandgreetings，然后在熟悉每個(gè)孩子們的時(shí)候，給他們一個(gè)英文名，并讓他們現(xiàn)場(chǎng)制作英文名卡片，課前放在桌上，以便于他們自己和我能在最短時(shí)間內(nèi)有效記住。最終，逐個(gè)或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語(yǔ)趣味指令，例如：當(dāng)我在讓同學(xué)workinpairs,做了groupwork之后，便于收放自如，會(huì)喊“one，two”孩子們立刻說(shuō)“l(fā)ookatme”的同時(shí)并快速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來(lái)，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見(jiàn)，我的語(yǔ)言不能描述全部感受，那我就根據(jù)班級(jí)不同來(lái)說(shuō)一說(shuō)我這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)吧。

一．三班級(jí)英語(yǔ)

三班級(jí)每周有兩節(jié)課。首先，我著手對(duì)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)制定了統(tǒng)一的方案，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動(dòng)，例如，touchinggame,timecompetinggame,以及利用TPR（全身反應(yīng)說(shuō)英語(yǔ)的方法）來(lái)使課堂生動(dòng)活潑，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，通過(guò)幾次的考試，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)跁械膯卧砝铮梢院翢o(wú)障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開(kāi)書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小伴侶好像只有對(duì)單詞似曾相識(shí)卻不知其意的感覺(jué)。如此一來(lái)，他們課堂很樂(lè)觀活躍，很快樂(lè)歡樂(lè)的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有達(dá)到盼望值。我想，這肯定是我的問(wèn)題，于是我查閱了書籍，電腦，一次，去文昌學(xué)校學(xué)習(xí)聽(tīng)課時(shí)，與那邊老師溝通過(guò)。后來(lái)，發(fā)覺(jué)的確有孩子們只記挨次，望天大喊的習(xí)慣。盡管平常的課堂，從一開(kāi)頭我始終在讓孩子們讀書前的一陽(yáng)指“onefinger”好習(xí)慣，但還是有幾個(gè)留意力特殊不集中的多動(dòng)癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦！以后的課堂里，我花多一點(diǎn)視線來(lái)提示他們，還是比較有效果。另外，我又制作了單詞卡片供同學(xué)們克服只說(shuō)不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)留意也是一個(gè)很有效的方法。

作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)同學(xué)日子的一名新老師，那種喜愛(ài)一個(gè)老師便會(huì)自然的不厭煩甚至越來(lái)越喜愛(ài)她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外，專心愛(ài)孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很樂(lè)觀的孩子時(shí)，我總是換位思索，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦？所以，雖然有時(shí)候難免嚴(yán)峻，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨，所以，他們特殊喜愛(ài)我，每當(dāng)我的腳步聲或身影被淘氣的孩子探出頭望見(jiàn)，他便會(huì)大喊：MissHuang來(lái)啦！然后同學(xué)們很快樂(lè)的在讀英語(yǔ)，還用一股股期盼的目光時(shí)不時(shí)的翹首望望我微笑，那種感覺(jué)真是妙極了，孩子們的對(duì)老師天真的笑該是多么大的財(cái)寶。課下，他們也特愛(ài)跟我用英語(yǔ)打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語(yǔ)，真是可愛(ài)！作為啟蒙英語(yǔ)第一步的孩子，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教育主任商議?，把周四周五的課程調(diào)動(dòng)開(kāi)來(lái)。這樣就避開(kāi)了一周只有兩天連續(xù)有英語(yǔ)課，五天連續(xù)補(bǔ)上英語(yǔ)的遺忘之嫌。

二．四班級(jí)英語(yǔ)

這里孩子們數(shù)量比三班級(jí)的還要少七八個(gè)，看起來(lái)真的比較空蕩，但四班級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)，那勁頭絲毫不差，讓人感覺(jué)教室里布滿著歡聲笑語(yǔ)，暖和得很。大多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像走火入魔，尤其是女生，由于對(duì)她們可能更溫順吧。記得，班上的張琪同學(xué)，上英語(yǔ)課玩玩具機(jī)器人小玩具，被我看到，一開(kāi)頭我預(yù)備嚴(yán)峻的指正，后來(lái)，擔(dān)憂還沒(méi)摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)峻下去，肯定要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)對(duì)待，也就是因材施教吧。人家說(shuō)，表?yè)P(yáng)人要用廣播，批判人要在廁所，實(shí)際上也就是公開(kāi)贊美，私下批判吧。所以，我下課遇到他時(shí)，把他叫到操場(chǎng)一邊走一邊跟他談話，后來(lái)他的確上課很樂(lè)觀了，回答問(wèn)題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課，孩子們也覺(jué)得不夠，一次，他們語(yǔ)文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過(guò)他們教室，他們一擁而上說(shuō)要我們給他們上英語(yǔ)課，他們見(jiàn)我遲疑說(shuō)不能亂搶課上，他們說(shuō)上語(yǔ)文課也行啊。聽(tīng)著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜愛(ài)上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來(lái)越生動(dòng)活潑的動(dòng)力所在。四班級(jí)的英語(yǔ)，和三班級(jí)的區(qū)分在于，不僅要調(diào)動(dòng)源源不斷的愛(ài)好，同時(shí)，還要抓好筆頭功夫，由于考試的字母單詞寫法增加了，不再是單純的選擇只寫ABC，更需要為他們升五班級(jí)大好筆頭寫句子的基礎(chǔ)。所以，我抽空來(lái)了個(gè)全班大清理，凡是字母不規(guī)范的同學(xué)，我給他們每人發(fā)一張“MissHuang的字母模板”四線三格紙頁(yè)，讓他們只求質(zhì)量，不求數(shù)量，每天輪番四個(gè)字母大小寫。后來(lái)，不督促批改，他們也就停止了，但這個(gè)時(shí)候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對(duì)于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，我自己認(rèn)為做得很好了，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開(kāi)的吧，的確受益匪淺，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語(yǔ)中傷，這不亞于已經(jīng)打擊沉沒(méi)了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望，那樣，想要他長(zhǎng)期的學(xué)好這門課無(wú)疑是難上加難。所以，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè)，也專心寫了溫馨鼓舞和評(píng)語(yǔ)，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很寵愛(ài)的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒(méi)有達(dá)到及格的同學(xué)，我也會(huì)不吝嗇鼓舞和表?yè)P(yáng)。對(duì)于同學(xué)，我認(rèn)為，學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤是小的，但態(tài)度性錯(cuò)誤卻比較嚴(yán)峻，只要態(tài)度越來(lái)越仔細(xì)，學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)少。所以，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)凹凸更重要，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也始終比較樂(lè)觀樂(lè)觀，所以，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，始終是特別歡樂(lè)的感受。

三．五班級(jí)英語(yǔ)

五班級(jí)英語(yǔ)同學(xué)人數(shù)稍多一點(diǎn)，這學(xué)期一開(kāi)頭，我覺(jué)得他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍是四個(gè)班級(jí)里略微弱一些的，但后來(lái)，我的重心似乎有一些偏向了五班級(jí)，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為，他們的英語(yǔ)是學(xué)得最有生成性效果的一個(gè)班級(jí)了。這或許與上次鎮(zhèn)教委組織評(píng)委老師和新分下來(lái)的老師一起聽(tīng)我的課有很大關(guān)系吧，由于旁觀者清，假如他們不來(lái)聽(tīng)課，我一個(gè)人單槍匹馬在這里備課聽(tīng)課，日復(fù)一日，永久不知道外校老師對(duì)我課堂的`評(píng)價(jià)有這么好，能得到他們的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我的課上得很精彩，我快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)一如既往更加努力，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。很欣慰我的套路在五班級(jí)得到了最好的驗(yàn)證，全英文講課，幾乎全部五班級(jí)孩子已經(jīng)能接受并快速反應(yīng)過(guò)來(lái)。他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛很好，前段時(shí)間下雪的日子里，我竟看到有兩個(gè)女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語(yǔ)，問(wèn)他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x，他們說(shuō)自己的小老師在打球，自己哪里不會(huì)問(wèn)他們小老師。聽(tīng)到他們那樣的懂事自覺(jué)，我心里是又喜又疼，他們的手有點(diǎn)凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛(ài)好英語(yǔ)呢。身體最重要，立馬把他們鼓舞進(jìn)去教室了，我心里頓然覺(jué)得有一股暖流在心田。他們不愧是像Jack同學(xué)說(shuō)的一樣，真是我的一群小跟班吶，這樣，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新奇元素，他們就越來(lái)越活躍越來(lái)越快樂(lè)，課堂效率也就自然不知不覺(jué)提高了。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素，由于他們課堂上的組與組PK,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與對(duì)手PK,以及我依據(jù)綜合特點(diǎn)支配的小老師帶動(dòng)幫組學(xué)校生，讓他們樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于進(jìn)步，很有效果。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想，做了一個(gè)題優(yōu)分競(jìng)爭(zhēng)方案，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了，自然總分也增加了。課堂上，不僅讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前，尤其是對(duì)于每單元一開(kāi)頭時(shí)的全面預(yù)習(xí)。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對(duì)話的自主協(xié)作精神，對(duì)于動(dòng)作創(chuàng)新，表情夸張等上臺(tái)表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華。當(dāng)然，我自己先做好表率，上課投入，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個(gè)演員的角色，幽默中不失嚴(yán)厲?。

四、六班級(jí)英語(yǔ)

六班級(jí)，作為學(xué)校的畢業(yè)班級(jí)，一周有五節(jié)課，每天白天一節(jié)。雖然五六班級(jí)每周住校，但無(wú)特別狀況，一般的，我在六班級(jí)也基本不上早晚自習(xí)，但這有一個(gè)比較致命的問(wèn)題，稍不留心，會(huì)使六班級(jí)的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài)，沒(méi)有消化汲取的時(shí)間，由于許多重點(diǎn)部分，上課之外，需要同學(xué)們花時(shí)間背誦，只靠上課的英語(yǔ)“輸入”，難以有“輸出”，學(xué)語(yǔ)言，我們中國(guó)有一句老話，“熟讀唐詩(shī)三百遍，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！庇⒄Z(yǔ)，作為語(yǔ)言，當(dāng)然也有這一共性。所以，我在課外，對(duì)六班級(jí)的要求比三到五班級(jí)明顯做法不同。六班級(jí)的同學(xué)人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分，高分率，及格率，以及總積分，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個(gè)人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢(shì)，只要有一個(gè)不及格，那會(huì)影響全班英語(yǔ)積分。在前面幾個(gè)班級(jí)里，我不是太重視分?jǐn)?shù)，只重視同學(xué)每天的進(jìn)步，但對(duì)于六班級(jí)，好像要兼顧，筆頭和口頭，也就是培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合。這樣少不了，我會(huì)間或跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺(jué)得這樣也未必是壞事，由于他們立刻要步入學(xué)校，需要這樣的技能。六班級(jí)同學(xué)差異性比較明顯，包括女同學(xué)之間，與男同學(xué)之間，兩級(jí)分化明顯，但他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是歡樂(lè)就好，進(jìn)步就好吧。但同樣的，假如遇到他們的態(tài)度存在很大問(wèn)題引起學(xué)問(wèn)性低級(jí)錯(cuò)誤，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個(gè)單元的章節(jié)，PartA與PartB教材前言里說(shuō)要求把握，但對(duì)于PartC，是選讀選學(xué)。我覺(jué)著自己不知道是疼惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最終想來(lái)，這最終的PartC恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持續(xù)不斷的愛(ài)好來(lái)源之一吧。所以，盡管，六班級(jí)課程時(shí)間緊迫，我比前面幾個(gè)班級(jí)更加注意了對(duì)這一部分的引導(dǎo)教學(xué)。我信任，他們對(duì)于Storytime的喜愛(ài)與對(duì)我的喜愛(ài)程度是成正相關(guān)的。每次，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺(jué)的freereading，我很欣慰，看到他們?cè)诤诎迳蠈懼篒missyou,welcome!我心里有說(shuō)不出的歡樂(lè)。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會(huì)更high，這也應(yīng)證了張祖林站長(zhǎng)給我們組織聽(tīng)課評(píng)課時(shí)說(shuō)的一句話“假如你的課堂不生動(dòng)不活躍，不是同學(xué)的問(wèn)題，而是你老師的問(wèn)題?！?/p>

體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了，的確，一個(gè)老師沒(méi)將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，是怪不得同學(xué)的。呵呵，我慶幸，我的每個(gè)班級(jí)的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們一起奮斗，一起歡樂(lè)，有勝利，有閱歷，也存在了以下一些不足，或?yàn)榘l(fā)掘的不足，所以我將時(shí)刻提示自己，多思索，多總結(jié)，多反思改進(jìn)。

一、任教四個(gè)班級(jí)的同學(xué)，補(bǔ)差問(wèn)題不能準(zhǔn)時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們談天、溝通時(shí)，但看到孩子們玩耍的笑容或勞碌的身影，也不忍心再打攪他們，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們溝通，尤其是不住校的三四班級(jí)同學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子的了解少于五六班級(jí)住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)動(dòng)身，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這或許是我甚至全國(guó)的學(xué)校英語(yǔ)老師面臨的一個(gè)重大難題吧，從下學(xué)期開(kāi)頭，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我也將連續(xù)努力的解決這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取盡量做到完善。

二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培育孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我也是按部就班的根據(jù)教學(xué)大綱要求完成教學(xué)方案的，（大綱要求三班級(jí)只要聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀即可，我并沒(méi)有過(guò)多要求他們寫）。下一學(xué)期，我將在三班級(jí)的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒(méi)兩個(gè)單元考一次，有時(shí)候由于放假考試不準(zhǔn)時(shí)，三班級(jí)同學(xué)遺忘比較快，不能準(zhǔn)時(shí)測(cè)出效果。開(kāi)學(xué)初，我應(yīng)當(dāng)嘗試著，學(xué)完一單元就測(cè)試一單元，做少量題訓(xùn)練，以便很好的完成三班級(jí)同學(xué)到四班級(jí)（目標(biāo)高一個(gè)層次）的過(guò)渡。

三、有很多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六班級(jí)，以前三四班級(jí)時(shí)完全沒(méi)學(xué)當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好把握。加之幾乎全部家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)更無(wú)從談起，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人方案，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期，大家進(jìn)步更快。

有時(shí)候，我反而信任，“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲?！鼻那母冻隽?，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，不管勝利多少，失敗多少，我們需要的是面對(duì)將來(lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我和同學(xué)們一樣，首先需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。對(duì)于同學(xué)們，我也是這個(gè)態(tài)度去鼓舞，每次考試過(guò)后，發(fā)試卷不評(píng)全班最高最低分，更不按挨次排凹凸，讓他們比的只是與自己前幾次，有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步的都會(huì)依次賜予嘉獎(jiǎng)。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們盼望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿足的成果，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。信任用愛(ài)心澆灌的教育，那些花朵會(huì)更明麗可人。沒(méi)有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有進(jìn)步，就會(huì)有盼望！

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)閱歷，通過(guò)自己事先對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和《老師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)五~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)潔的寫作。

1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)每天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓同學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增加了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)內(nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻募痹?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１、課前備課，做到“有備而來(lái)”。既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)