【語(yǔ)文】部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)05守株待兔優(yōu)質(zhì)課件

三年級(jí)

語(yǔ)文

下冊(cè)2019春新教材部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2019春新教材同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對(duì)，就是寓言。寓言都是通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？對(duì)，就是寓言。寓言都是通過(guò)一人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5守株待兔人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5守株待

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮。《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。頸人體的重要部位。生活識(shí)字：

頸人體的重要部位。生活識(shí)字：株zhū易寫錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺株zhū易寫錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺守不要寫成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu守不要寫成一提。“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶爾得到整天課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國(guó)寧可課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？字詞聽寫

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？字詞聽寫示例：第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔“株”的意思是樹樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却??！笆刂甏谩保菏刂鴺錁?，等待兔子。“株”的意思是樹樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却??！耙黄鹂匆曨l邊看邊想：這個(gè)故事講了什么？

一個(gè)人白撿了一只兔子，然后莊稼也不種了，每天坐在大樹下等著兔子。一起看視頻邊看邊想：這個(gè)故事講了什么？一個(gè)人

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子撞樹折頸而死撞樹折頸而死小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？（課后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉??！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡希蹟嗖弊铀廊?，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從拓展延伸畫蛇添足的故事點(diǎn)擊畫面播放拓展延伸畫蛇添足的故事點(diǎn)擊畫面播放一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國(guó)人在耕作，田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞倒樹樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。有個(gè)宋國(guó)人在耕作

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷謝謝1謝謝1三年級(jí)

語(yǔ)文

下冊(cè)2019春新教材部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2019春新教材5.守株待兔課后練習(xí)5.守株待兔課后練習(xí)一、用“√”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．折頸而死(zhé

shé)2．冀復(fù)得兔(jì

yì)3．而身為宋國(guó)笑(wèi

wéi)4．宋人有耕者(gēn

gēng)．．．．√√√√一、用“√”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、形近字組詞。株（）釋（）蛛（）譯（）待（）侍（）植株蜘蛛解釋翻譯接待侍候二、形近字組詞。植株蜘蛛解釋翻譯接待侍候三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。gēngzhòng

shǒuzhūdàitù(

)

(

)

jiēchù

bùkěfùdé(

)

(

)耕種守株待兔接觸不可復(fù)得三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。耕種守株待兔接觸不可復(fù)得四、解釋加點(diǎn)的詞。1．田中有株株：___________________________________2．兔走觸株走：____________觸：____________3．因釋其耒而守株因：____________釋：____________4．冀復(fù)得兔冀：__________________________________露在地面上的樹的根和莖。跑。撞。于是。放下。希望。．．．．．．四、解釋加點(diǎn)的詞。露在地面上的樹的根和莖。跑。撞。于是。放下五、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。1．兔走觸株，折頸而死。________________________________________________2．因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。________________________________________________________________________________________________3．兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。________________________________________________一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，折斷了脖子死了。于是，那個(gè)農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具，天天守在樹樁旁，希望能再得到兔子。兔子沒有再獲得，他自己卻被宋國(guó)人恥笑。五、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。一只跑得飛快的兔子撞在了樹一、宋人得兔1．回答問(wèn)題：想一想，宋人撿到一只撞死在樹樁上的兔子，會(huì)是什么心情？他會(huì)想些什么？________________________________________________________________________________________示例：宋人心里很高興。他會(huì)想，這可是不要代價(jià)的收獲呀，今天有鮮美的兔肉吃了，真是天下美事！一、宋人得兔示例：宋人心里很高興。他會(huì)想，這可是不要代價(jià)的收2．試在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，表明宋人得到兔子，心里很高興。兔走觸株，折頸而死。__________________________________________________________________示例：宋人不勞而得之，喜出望外。2．試在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，表明宋人得到兔子，心里很高興。3．分析宋人得兔這件事，判斷。(1)兔走觸株，折頸而死，這樣的事真實(shí)發(fā)生了，說(shuō)明也還會(huì)經(jīng)常發(fā)生。(

)(2)宋人留心了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這只兔子，這說(shuō)明耕作時(shí)只要處處留心，就會(huì)有很多耕作之外的收獲。(

)(3)兔子撞死在樹樁上只是一個(gè)偶然事件，不應(yīng)該作為取得收獲的經(jīng)驗(yàn)。(

)××√3．分析宋人得兔這件事，判斷。××√二、宋人守株1．理解宋人的心理，判斷。(1)一“釋”一“守”，說(shuō)明宋人指望不勞而獲，這是他思想的根本問(wèn)題。(

)(2)一“釋”一“守”，說(shuō)明宋人堅(jiān)信還有兔子會(huì)撞死在樹樁上，這是他經(jīng)驗(yàn)的主要問(wèn)題。(

)(3)一“釋”一“守”，說(shuō)明沒有找到獲得兔子的正確方法，這是他做事的方法問(wèn)題。(

)√√√二、宋人守株√√√2．想象過(guò)程，補(bǔ)白。(1)放下農(nóng)具時(shí)，他心里想：_________________________________________________(2)守著樹樁時(shí)，他心里想：_________________________________________________(3)沒有看到兔子時(shí)，他心里想：_________________________________________________不費(fèi)吹灰之力就能撿到兔子，還種什么莊稼呢？兔子呀，快來(lái)吧，多來(lái)吧，我可以過(guò)上輕松的好日子了！既有一，就有二，兔子怎么還不來(lái)呢？2．想象過(guò)程，補(bǔ)白。不費(fèi)吹灰之力就能撿到兔子，還種什么莊稼呢三、不可復(fù)得1．從兔子的角度分析“兔不可復(fù)得”的原因，選擇：(

)A．兔子不喜歡這樣的農(nóng)夫，不會(huì)再往這個(gè)樹樁上撞了，而選擇其他的樹樁去撞。B．兔子是聰明的動(dòng)物，跑得快而靈活，不會(huì)輕易撞死在樹樁上。C．兔子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，練好了功夫，撞了樹樁也撞不死。B三、不可復(fù)得B2．宋國(guó)人為什么笑這個(gè)農(nóng)夫？你覺得主要原因是什么？多選：(

)A．笑他想不勞而獲，最終事與愿違。B．笑他死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，終究失敗。C．笑他做事方法不對(duì)，竹籃打水一場(chǎng)空。D．笑他撿到了撞死在樹樁上的兔子，那是根本不可能的事。ABC2．宋國(guó)人為什么笑這個(gè)農(nóng)夫？你覺得主要原因是什么？多選：(3．請(qǐng)你給農(nóng)夫提一個(gè)合理的建議，寫下來(lái)。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：我建議農(nóng)夫重新拿起農(nóng)具，踏踏實(shí)實(shí)地種好自己的莊稼，再也不要指望守著空樹樁過(guò)日子了。3．請(qǐng)你給農(nóng)夫提一個(gè)合理的建議，寫下來(lái)。示例：我建議農(nóng)夫重新一、主題積累1．下面的成語(yǔ)，出自《韓非子》中的寓言故事的打“√”。鄭人買履(

)南轅北轍(

)自相矛盾(

)√√一、主題積累√√2．補(bǔ)充《韓非子》中的名言。(1)自見之謂________。(2)自勝之謂________。明強(qiáng)2．補(bǔ)充《韓非子》中的名言。明強(qiáng)二、延伸閱讀今者臣來(lái)，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：“吾欲之②楚?！背荚唬骸熬瑢⑥蔀楸泵?？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊芒鄱?！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊撷苌?！”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！咀⑨尅竣亳{：車馬。②之：到……去。③用：路費(fèi)。④御者：車夫。二、延伸閱讀1．解釋加點(diǎn)的詞。(1)吾欲之楚(

)(2)將奚為北面(

)(3)吾馬良(

)(4)此數(shù)者愈善(

)．．．．想要何，怎么。好越1．解釋加點(diǎn)的詞。．．．．想要何，怎么。好越2．試著用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(1)馬雖良，此非楚之路也。_____________________________________________(2)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。_____________________________________________馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。這些條件越好，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。2．試著用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。馬雖然好，這不是通向楚3．填空：成語(yǔ)______________出自本文，比喻______________________________________。南轅北轍行動(dòng)和目的相反3．填空：成語(yǔ)______________出自本文，比喻南轅三、百字練筆讀了《守株待兔》，你覺得宋國(guó)人會(huì)怎么笑話那個(gè)農(nóng)夫？寫出兩三句來(lái)。有的說(shuō)：“__________________________________________________________________________________________”有的說(shuō)：“__________________________________________________________________________________________”還有的說(shuō)：“________________________________________________________________________________________”你天天守著樹樁，吃到兔子肉了嗎？做白日夢(mèng)吧？想要不勞而獲，怎么可能呢？還是老老實(shí)實(shí)地拿起耒來(lái)吧！那么偶然的事，你也當(dāng)成法寶，鬧笑話了吧？三、百字練筆你天天守著樹樁，吃到兔子肉了嗎？做白日夢(mèng)吧？想要【語(yǔ)文】部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)05守株待兔優(yōu)質(zhì)課件謝謝1謝謝1在PPT中插入視頻的方法

在PPT中插入視頻的方法

一、在PPT中插入視頻

（一）使用插入命令插入視頻（二）使用控件插入視頻（三）使用對(duì)象插入視頻（四）超鏈接插入視頻文件一、在PPT中插入視頻

（一）使用插入命令插入視頻一、在PPT中插入視頻

（一）使用插入命令插入視頻

（支持avi、mpg、wmv）這種播放方法是將事先準(zhǔn)備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡(jiǎn)單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中后，PPT只提供簡(jiǎn)單的[暫停]和[繼續(xù)播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。以下是具體的操作步驟：一、在PPT中插入視頻（一）使用插入命令插入視頻（支持1.打開需要插入視頻文件的幻燈片。2.將鼠標(biāo)移動(dòng)到菜單欄中，單擊其中的“插入”選項(xiàng)，從打開的下拉菜單中執(zhí)行“插入影片文件”命令。3.在隨后彈出的文件選擇對(duì)話框中，將事先準(zhǔn)備好的視頻文件選中，并單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。4.用鼠標(biāo)選中視頻文件，并將它移動(dòng)到合適的位置，然后根據(jù)屏幕的提示直接點(diǎn)選[播放]按鈕來(lái)播放視頻，或者選中自動(dòng)播放方式。5.在播放過(guò)程中，可以將鼠標(biāo)移動(dòng)到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續(xù)播放，再用鼠標(biāo)單擊一下即可。1.打開需要插入視頻文件的幻燈片。（二）使用控件來(lái)插入視頻

這種方法就是將視頻文件作為控件插入到幻燈片中的，然后通過(guò)修改控件屬性，達(dá)到播放視頻的目的。使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進(jìn)程可以完全自己控制，更加方便、靈活。1．啟動(dòng)——PowerPoint2003，打開幻燈片文件。

2.單擊——視圖——工具欄——控件工具箱3．在工具箱中，單擊最后一個(gè)其它控件，找到“windowsmediaplayer”控件，并單擊選中該控件。（二）使用控件來(lái)插入視頻

這種方法就是將視頻文件作為控4．然后，在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一個(gè)大小適合的視頻窗口。5．在“視頻窗口”中單擊——右鍵——選中“屬性”命令。6．接著，在“控件屬性”窗口中找到“自定義”項(xiàng)。7、單擊后面的...出現(xiàn)URL瀏覽，單擊瀏覽，找到需要插入的視頻文件，確定。8.在播放過(guò)程中，可以通過(guò)媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調(diào)節(jié)音量]等按鈕對(duì)視頻進(jìn)行控制。

4．然后，在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一個(gè)大小適合的視頻窗口。（三）插入對(duì)象播放視頻這種方法是將視頻文件作為對(duì)象插入到幻燈片中的，與以上兩種方法不同的是，它可以隨心所欲地選擇實(shí)際需要播放的視頻片段，然后再播放。實(shí)現(xiàn)步驟為：1.啟動(dòng)——PowerPoint2003，打開幻燈片文件。2.單擊——插入——對(duì)象——找到“windowsmediaplayer”控件，并單擊選中點(diǎn)擊確定。3.在“視頻窗口”中單擊——右鍵——選中“屬性”命令，插入要播放的視頻。

（三）插入對(duì)象播放視頻（四）鏈接插入視頻文件

1．啟動(dòng)——PowerPoint2003，打開幻燈片文件。2．輸入鏈接標(biāo)簽“視頻文件”。3．選中“視頻文件”鏈接標(biāo)簽——插入——超鏈接，找到“視頻文件”，單擊——“確定”，鏈接創(chuàng)建完成。。（四）鏈接插入視頻文件1．啟動(dòng)——PowerPoint2三年級(jí)

語(yǔ)文

下冊(cè)2019春新教材部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2019春新教材同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對(duì)，就是寓言。寓言都是通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？對(duì)，就是寓言。寓言都是通過(guò)一人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5守株待兔人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5守株待

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮?！俄n非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。頸人體的重要部位。生活識(shí)字：

頸人體的重要部位。生活識(shí)字：株zhū易寫錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺株zhū易寫錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺守不要寫成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”。看著這小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu守不要寫成一提。“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶爾得到整天課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國(guó)寧可課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？字詞聽寫

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？字詞聽寫示例：第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔“株”的意思是樹樁。“守”就是守著的意思。“待”就是等待?！笆刂甏谩保菏刂鴺錁叮却米??！爸辍钡囊馑际菢錁??！笆亍本褪鞘刂囊馑肌！按本褪堑却！耙黄鹂匆曨l邊看邊想：這個(gè)故事講了什么？

一個(gè)人白撿了一只兔子，然后莊稼也不種了，每天坐在大樹下等著兔子。一起看視頻邊看邊想：這個(gè)故事講了什么？一個(gè)人

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子撞樹折頸而死撞樹折頸而死小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）注意“因/釋其耒/而守株”的停頓。“冀復(fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？（課后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉??！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡希蹟嗖弊铀廊?，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從拓展延伸畫蛇添足的故事點(diǎn)擊畫面播放拓展延伸畫蛇添足的故事點(diǎn)擊畫面播放一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國(guó)人在耕作，田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞倒樹樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。有個(gè)宋國(guó)人在耕作

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷謝謝1謝謝1三年級(jí)

語(yǔ)文

下冊(cè)2019春新教材部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2019春新教材5.守株待兔課后練習(xí)5.守株待兔課后練習(xí)一、用“√”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．折頸而死(zhé

shé)2．冀復(fù)得兔(jì

yì)3．而身為宋國(guó)笑(wèi

wéi)4．宋人有耕者(gēn

gēng)．．．．√√√√一、用“√”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、形近字組詞。株（）釋（）蛛（）譯（）待（）侍（）植株蜘蛛解釋翻譯接待侍候二、形近字組詞。植株蜘蛛解釋翻譯接待侍候三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。gēngzhòng

shǒuzhūdàitù(

)

(

)

jiēchù

bùkěfùdé(

)

(

)耕種守株待兔接觸不可復(fù)得三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。耕種守株待兔接觸不可復(fù)得四、解釋加點(diǎn)的詞。1．田中有株株：___________________________________2．兔走觸株走：____________觸：____________3．因釋其耒而守株因：____________釋：____________4．冀復(fù)得兔冀：__________________________________露在地面上的樹的根和莖。跑。撞。于是。放下。希望。．．．．．．四、解釋加點(diǎn)的詞。露在地面上的樹的根和莖。跑。撞。于是。放下五、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。1．兔走觸株，折頸而死。________________________________________________2．因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。________________________________________________________________________________________________3．兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。________________________________________________一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，折斷了脖子死了。于是，那個(gè)農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具，天天守在樹樁旁，希望能再得到兔子。兔子沒有再獲得，他自己卻被宋國(guó)人恥笑。五、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。一只跑得飛快的兔子撞在了樹一、宋人得兔1．回答問(wèn)題：想一想，宋人撿到一只撞死在樹樁上的兔子，會(huì)是什么心情？他會(huì)想些什么？________________________________________________________________________________________示例：宋人心里很高興。他會(huì)想，這可是不要代價(jià)的收獲呀，今天有鮮美的兔肉吃了，真是天下美事！一、宋人得兔示例：宋人心里很高興。他會(huì)想，這可是不要代價(jià)的收2．試在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，表明宋人得到兔子，心里很高興。兔走觸株，折頸而死。__________________________________________________________________示例：宋人不勞而得之，喜出望外。2．試在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，表明宋人得到兔子，心里很高興。3．分析宋人得兔這件事，判斷。(1)兔走觸株，折頸而死，這樣的事真實(shí)發(fā)生了，說(shuō)明也還會(huì)經(jīng)常發(fā)生。(

)(2)宋人留心了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這只兔子，這說(shuō)明耕作時(shí)只要處處留心，就會(huì)有很多耕作之外的收獲。(

)(3)兔子撞死在樹樁上只是一個(gè)偶然事件，不應(yīng)該作為取得收獲的經(jīng)驗(yàn)。(

)××√3．分析宋人得兔這件事，判斷?！痢痢潭⑺稳耸刂?．理解宋人的心理，判斷。(1)一“釋”一“守”，說(shuō)明宋人指望不勞而獲，這是他思想的根本問(wèn)題。(

)(2)一“釋”一“守”，說(shuō)明宋人堅(jiān)信還有兔子會(huì)撞死在樹樁上，這是他經(jīng)驗(yàn)的主要問(wèn)題。(

)(3)一“釋”一“守”，說(shuō)明沒有找到獲得兔子的正確方法，這是他做事的方法問(wèn)題。(

)√√√二、宋人守株√√√2．想象過(guò)程，補(bǔ)白。(1)放下農(nóng)具時(shí)，他心里想：_________________________________________________(2)守著樹樁時(shí)，他心里想：_________________________________________________(3)沒有看到兔子時(shí)，他心里想：_________________________________________________不費(fèi)吹灰之力就能撿到兔子，還種什么莊稼呢？兔子呀，快來(lái)吧，多來(lái)吧，我可以過(guò)上輕松的好日子了！既有一，就有二，兔子怎么還不來(lái)呢？2．想象過(guò)程，補(bǔ)白。不費(fèi)吹灰之力就能撿到兔子，還種什么莊稼呢三、不可復(fù)得1．從兔子的角度分析“兔不可復(fù)得”的原因，選擇：(

)A．兔子不喜歡這樣的農(nóng)夫，不會(huì)再往這個(gè)樹樁上撞了，而選擇其他的樹樁去撞。B．兔子是聰明的動(dòng)物，跑得快而靈活，不會(huì)輕易撞死在樹樁上。C．兔子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，練好了功夫，撞了樹樁也撞不死。B三、不可復(fù)得B2．宋國(guó)人為什么笑這個(gè)農(nóng)夫？你覺得主要原因是什么？多選：(

)A．笑他想不勞而獲，最終事與愿違。B．笑他死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，終究失敗。C．笑他做事方法不對(duì)，竹籃打水一場(chǎng)空。D．笑他撿到了撞死在樹樁上的兔子，那是根本不可能的事。ABC2．宋國(guó)人為什么笑這個(gè)農(nóng)夫？你覺得主要原因是什么？多選：(3．請(qǐng)你給農(nóng)夫提一個(gè)合理的建議，寫下來(lái)。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：我建議農(nóng)夫重新拿起農(nóng)具，踏踏實(shí)實(shí)地種好自己的莊稼，再也不要指望守著空樹樁過(guò)日子了。3．請(qǐng)你給農(nóng)夫提一個(gè)合理的建議，寫下來(lái)。示例：我建議農(nóng)夫重新一、主題積累1．下面的成語(yǔ)，出自《韓非子》中的寓言故事的打“√”。鄭人買履(

)南轅北轍(

)自相矛盾(

)√√一、主題積累√√2．補(bǔ)充《韓非子》中的名言。(1)自見之謂________。(2)自勝之謂________。明強(qiáng)2．補(bǔ)充《韓非子》中的名言。明強(qiáng)二、延伸閱讀今者臣來(lái)，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：“吾欲之②楚?！背荚唬骸熬瑢⑥蔀楸泵?？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊芒鄱啵　背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊撷苌?！”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！咀⑨尅竣亳{：車馬。②之：到……去。③用：路費(fèi)。④御者：車夫。二、延伸閱讀1．解釋加點(diǎn)的詞。(1)吾欲之楚(

)(2)將奚為北面(

)(3)吾馬良(

)(4)此數(shù)者愈善(

)．．．．想要何，怎么。好越1．解釋加點(diǎn)的詞。．．．．想要何，怎么。好越2．試著用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(1)馬雖良，此非楚之路也。_____________________________________________(2)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。_____________________________________________馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。這些條件越好，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。2．試著用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。馬雖然好，這不是通向楚3．填空：成語(yǔ)______________出自本文，比喻______________________________________。南轅北轍行動(dòng)和目的相反3．填空：成語(yǔ)_