2021屆湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校九年級3月聯(lián)考語文試卷1

2021屆湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校九年級3月聯(lián)考語文試學(xué)校:姓名：班級：學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一組是（）A.尷尬狡黠（xid）陶冶(ye)*挖心里膽B(tài).揣摩*畫繒(zeng)*穿鑿(zao)*重巒疊嶂*C.軒遞*^空(l6u)*篤丘(du)*因地置宜*D.慰塞驍勇(xiao).龍逑（瑟。）.前瞻后顧.2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）駱駝一進(jìn)關(guān)，清風(fēng)徐徐，送來了一陣陣泥土的溫馨和花朵的芬芳。走出關(guān)口，，只見一片好風(fēng)光：草坪綠得可愛，像鋪上了用純羊毛織出的最精致的綠毯子。草坪后面，是的花塢，春夏秋冬四季的花都在開放。花塢前面是一道清清的小溪，它地唱著歡樂的歌，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過去，又像一張“萬綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”的風(fēng)景畫……A.豁然開朗萬紫千紅淙淙潺潺重巒疊嶂B.別有洞天花團(tuán)錦簇奔騰不息峰巒起伏C.別有洞天萬紫千紅奔騰不息重巒疊嶂D.豁然開朗花團(tuán)錦簇淙淙潺潺峰巒起伏3．下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（)A.為了懲戒失信行為，市文明辦、市法院今年第四次聯(lián)合發(fā)布失信被執(zhí)行人名單。B.冬奧會(huì)上，經(jīng)過中國小將周洋的奮力拼搏，終于獲得女子1500米短道速滑金牌。C為了方便患者，提高效率，我院決定采取分時(shí)段掛號的辦法，詳情請見告示。D.如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中引起了熱烈的討論。4．將“隱心，還須戰(zhàn)勝富貴的誘惑”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ╇[心，就是要使靈魂有個(gè)安頓的場所。A.隱逸之士往往通過親近大自然，獲得一種與天地自然同在的精神超脫。B.他們往往在山川景物中忘懷世事、頤養(yǎng)情志、寄托理想。C陶淵明就有過“貧富常交戰(zhàn)”的切身感受，朝廷使者的不時(shí)光顧、同學(xué)少年的飛黃騰達(dá)，都必然帶來強(qiáng)烈的誘惑。D.隱逸之士只有堅(jiān)守自己特殊的價(jià)值取向和人格追求，才能從身心兩方面來戰(zhàn)勝富貴的誘惑。二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成后面小題。古代詠花詩的科學(xué)內(nèi)涵①中國古代詩人們觀花詠花，以花明志，借花抒懷，留下無數(shù)名垂千古的詩篇。一直以來，人們賞析這些古代詠花詩的人文內(nèi)涵，而對其在自然科學(xué)方面的建樹則少有涉及。其實(shí)在眾多的詠花詩中不乏詩人對花卉形、色、香、味等自然屬性的客觀準(zhǔn)確的描繪，對開花植物生長習(xí)性及與環(huán)境關(guān)系的細(xì)致深入的觀察，并用形象生動(dòng)的詩性語匯表達(dá)得言簡意賅，一語中的。②古詩對花形有精彩紛呈的表述。詠水仙有“六出玉盤金屈卮”句，“六出玉盤”指白色的花被合生成碟狀，先端6裂；“金屈卮”則指其內(nèi)具黃色杯狀的副花冠。剪春蘿花瓣先端呈不規(guī)則鋸齒狀，像剪出的花邊，被描述為“誰把風(fēng)刀剪薄蘿，極知造化著功多”。③古時(shí)雖無“花序”的概念，但詩人已留意花在枝上排列的規(guī)則。如描寫夾竹桃的“疏英灼灼分叢發(fā)，密蕊菲菲對節(jié)攢”，前一句說花集生成叢（即花序）著生在枝條的頂端，后一句指花朵相對生長在花軸的節(jié)上?！吧⒆髑Щù刈鲌F(tuán)，玲瓏如琢巧如攢”，則生動(dòng)傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨(dú)特形態(tài)。④古詩中對花色的描寫極其豐富多彩，言及桃、李有“桃紅李白皆夸好”，說到石榴則是“猩血誰教染絳囊”，對桂花的表述是“花開萬點(diǎn)黃”等，均是對單純花色的準(zhǔn)確表述。此外還有對復(fù)雜花色的精確說明，如寫蠟梅的“洗卻鉛膏飾道裝，檀心淺露紫香囊”，“飾道裝”表明總體來說花被是黃色的，但花被片著生在下陷成囊狀的花托上，且基部有紫暈，所以說“檀心淺露紫香囊”。⑤古代的詩人們已關(guān)注到花與葉生長的時(shí)序。“爭開不待葉,密綴欲無條”、“桃生葉婆娑,枝葉四面多”，說的是桃花先于葉開放，繁花遮蓋了枝條，直到花后結(jié)實(shí)時(shí)葉才抽出來。而牡丹則是“葉帳陰成始放紅”，當(dāng)綠葉茂密成陰時(shí)才開花。此外，詩人們還注意到花開放的空間順序，詠蜀葵有“向日層層拆，深紅間淺紅”句，“層層拆”說明了花朵由下向上次第開放，而這正是總狀花序類植物開花的特點(diǎn)。⑥對開花物候期的表述散見于眾多古詩中，從中不難理出一年四季開花的節(jié)令順序。梅花在嚴(yán)冬最先開放（“萬花敢向雪中出,一樹獨(dú)先天下春”），早開是基于其自然屬性（“天然根性異,萬物盡難陪”）。在梅花開過而嚴(yán)冬未盡時(shí)，迎春最先點(diǎn)綴春色（“偏凌早春發(fā),應(yīng)誚眾芳遲”）。荷花則開在盛夏（“暑氣炎炎正若焚，荷花于此見天真”）。桂花盛開在秋季（“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳”），而菊花則綻放在晚秋（“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”）。⑦古詩對開花持續(xù)時(shí)間也多有記述，特別對一些花期長的植物情有獨(dú)鐘，例如山茶花（“雪里開花到春晚,世間耐久孰如君”）、野薔薇（“似錦如霞色，連春接夏開”）等。而月季是四季開花：“花落花開無間斷,春來春去不相關(guān)”。⑧自然界花的物候期可隨環(huán)境條件的變化而更改?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，海拔較高的“山寺”比平原地區(qū)桃花開得晚，說明物候期隨海拔高度的增加而延遲。5.下列對全文中心內(nèi)容概括準(zhǔn)確而全面的一項(xiàng)是()?????A.古代詠花詩中對花的自然屬性的介紹B.古代詠花詩中對花形花色的介紹C.古代詠花詩中對花與葉生長時(shí)序的介紹。D.古代詠花詩中對花物候期的介紹6.下列對文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()??A.中國古代詩人們觀花詠花，以花明志，借花抒懷，留下無數(shù)名垂千古的詩篇，而對花在自然科學(xué)方面的建樹則少有涉及。B.“散作千花簇作團(tuán)，玲瓏如琢巧如攢”生動(dòng)傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨(dú)特形態(tài)，表明古人對“花序”已有研究。C.早在古時(shí)人們都已經(jīng)了解花開放不僅有時(shí)間順序，而且有空間順序。D.古詩對開花持續(xù)時(shí)間也多有記述，特別是對一些花期短的植物情有獨(dú)鐘。7.依據(jù)文本內(nèi)容，對下列四句描寫花的詩判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()??“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！泵枥L了荷花的顏色在綠葉的映襯下格外紅艷?！昂鋈灰灰骨逑惆l(fā)，散作乾坤萬里春。”用夸張的手法描繪了花開香飄萬里。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！睆?qiáng)調(diào)了梅花開放的時(shí)間之早。“何似此花榮艷足，四時(shí)常放淺深紅。”說明了花開放的時(shí)間持續(xù)很長，四季常開。閱讀下面文章，完成后面小題。陪父親睡了一夜父親來的那天正在下雨。見到我時(shí)，父親那刻著風(fēng)雨勞苦的臉上滿是歉意，他說：“你娘讓我為你們送幾塊臘肉來。春上吃臘肉炒大蒜能治百病，還預(yù)防腦膜炎呢……”他邊說邊將那條隨身攜帶的蛇皮袋往后挪了挪，生怕那條在客車上已擦滿黃泥的蛇皮袋礙了我的面子。到了我家，父親脫下他那雙濕淋淋的球鞋后顯得有些慌亂，問：“孫兒和媳婦還沒回來吧？”我趕緊把父親迎進(jìn)屋，找出拖鞋和襪子讓他換上。我打開蛇皮袋，拿出兩塊足有七八斤重、去年臘月天就曬得黃金亮色的臘肉，最下面還有粗粗的一捆大蒜?？吹礁赣H坐在自己兒子家里，像一名偶爾竄進(jìn)城市的盲流，我心底填滿慚愧與不安。妻子是城里長大的姑娘，雖說已下崗多年，卻早在小城的商業(yè)街那一家小店經(jīng)營服裝，比我手頭寬裕多了。她帶孩子回來時(shí)，我剛做好飯菜，坐下同父親用餐。兒子看到他爺爺正在吃飯，一張小嘴撅得高高的。我忙說：“乖孩子，快叫你爺爺。”平常十分聽我擺布的兒子此刻連頭也不抬，只自個(gè)兒打開電視看起來。妻見到門角放著一雙沾滿泥水的球鞋，潔凈的地毯濕了一大片，對我怒目圓睜，同父親照面也不打招呼，“砰”的一聲把房門關(guān)上了。父親變得更加局促不安，一臉尷尬，仿佛一名等待老師打分的小學(xué)生。他停住筷子，囁嚅道：“我本不想來，你娘說，這春上你們要多吃臘肉炒大蒜……”他不但沒有一絲怨憤和委屈，倒覺得自己為難了他的兒子，懊悔不已。坐在父親面前，我心里有種說不出的滋味，只好不斷地為父親夾菜，說搭車挺累人的，年近六旬的人了，身體要緊，趁熱多吃點(diǎn)。我將父親安頓在另一間兼作書房的寢室后，隔壁房的燈熄滅了。不知何時(shí)，妻子已把兒子拉進(jìn)房睡去了。我拾掇完家務(wù)，又用取暖器為父親烤干了那雙濕漉漉的球鞋，掏出鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)了好一陣子，也沒將房門打開。我知道，妻子賭氣了，因?yàn)榧依飦砹宋亦l(xiāng)下的父親，父親的水鞋將屋里的地毯弄濕一大片。來到父親睡的這間小房，打開壁燈，父親并沒睡，只見他背靠床頭柜，正閉目養(yǎng)神。我問：“爸，沒睡？”說著，遞給父親一支煙，并為他點(diǎn)燃。要是在家里，父親坐在床頭肯定已抽了好一陣子的煙?？墒牵赣H這時(shí)正住在他在城里工作的兒子家里……父親脫衣上床，笑瞇瞇地說：“兒啊，你小時(shí)候同我睡的時(shí)候，總愛讓我為你搔癢，一搔就是大半夜?！备赣H眼也不眨地看著我一件件脫去衣服，看著我將一雙鞋子并排放好，看著我在他睡的另一頭躺下，我說：“爸，坐了那么遠(yuǎn)的車，你也早些休息。”父親像沒聽見似的，清了清嗓門，問我：“孫兒現(xiàn)在不?；几忻傲四?？小伢子就愛三天兩頭感冒，三歲一過自然就好了。你小時(shí)候患感冒時(shí)，你娘就用熱毛巾給你蒸背心……”我就這樣靜靜地睡在父親的腳頭，聽他給我講著。過了一會(huì)兒，我說：“你那孫兒可越大越不聽話，現(xiàn)在連他爺爺也不喊了，明天非揍他幾下才是?！睕]等我把話說完，父親便用腳踢了我兩下，提高嗓音說：“三四歲的伢子懂個(gè)屁事，他不叫我爺爺，我就不是爺爺了？”接著便趕忙岔開話題，談起今年春上泡秧的農(nóng)事。他說：“這三月天老下雨，下得村子里沒條像樣的路好走了。你娘說，等天氣暖和些油菜花開了，就讓你把孫子、媳婦一起帶回老家去住幾天。”見我沒吱聲，父親頓了頓又說：“娃兒的媽媽在外做生意也挺辛苦，家務(wù)活你就多做些。臘肉炒大蒜時(shí)，火要燒大，爆炒才好吃。你娘是揀瘦肉多的挑的，讓孫娃兒、媳婦多吃點(diǎn)。”父親什么時(shí)候入睡的，我不清楚。在朦朧的睡夢中，我依稀感覺出父親為我拽過被子；在關(guān)掉壁燈之前，他還站在我的床頭看了我許久，才按下開關(guān)。我似乎還感覺到，父親站在我身邊深深地呼吸著。第二天天未亮，父親早早地起床了。等我起來，他已將昨日那條送臘肉和大蒜的蛇皮袋子收好。我問：“怎么不多睡一會(huì)兒？”父親說：“家里事多呢，我急著要回去，你娘交待過……”父親說一不二的脾氣我知道，既然他決定要走了，我是沒法子留得住他的。生活在別人的城市，生活在一群城市人的周圍，農(nóng)民的兒能為他的父親做點(diǎn)什么呢？我同父親一道下樓，在一家早點(diǎn)餐館里同父親一起吃了早餐。在車站，望著漸漸遠(yuǎn)去的長途客車，我的眼里充滿的不是淚水，而是昨夜陪父親睡覺時(shí)，父親留給我的一片溫暖的慰藉。

8．按照事情經(jīng)過簡要概括故事情節(jié)，根據(jù)提示在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）父親到我家送臘肉，，妻子生氣反鎖房門，，父親回家9．品讀下面句子，說說這個(gè)句子傳達(dá)出人物怎樣的心境。你認(rèn)為句中哪個(gè)詞用得好？為什么？（4分）妻見到門角放著一雙沾滿泥水的球鞋，潔凈的地毯濕了一大片，對我怒目圓睜，同父親照面也不打招呼，“砰”的一聲把房門關(guān)上了。10．“生活在別人的城市，生活在一群城市人的周圍，農(nóng)民的兒能為他的父親做點(diǎn)什么呢？”這句話流露出“我”哪些情感？（4分）11．聯(lián)系全文，概括父親的形象特點(diǎn)，并結(jié)合文章情節(jié)作具體說明。（6分）三、文言文閱讀（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成后面小題。趙普獨(dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復(fù)????奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若。徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之!”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損!不過沾濕供帳樂衣耳。百姓得雨，各歡喜作樂。適當(dāng)其時(shí)乞令樂官就雨中奏技。”帝大悅，終宴。普臨機(jī)制變，能回帝意類此。12.對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（???A.趙普獨(dú)相里十年類此。12.對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（???A.趙普獨(dú)相里十年凡：總共B.曾經(jīng)C.明日，復(fù)奏之，又不用??明日：次日D?）嘗欲除某人為某官*帝竟從其請?嘗：竟：竟然13?下列句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）例句：以天下事為己任*A.俯身傾耳噠請B.皆噠美于徐公C.必噠分人D.是以先帝簡拔以遺陛下*14?下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）A.皇帝當(dāng)初并不怎么重用趙普，曾經(jīng)把他的奏章撕碎了扔在地上，但最終被他剛毅的性格所感動(dòng)，他也以稱職而聞名于世。B.趙普很善于臨機(jī)應(yīng)變，使皇帝改變主意，有一次皇帝因雨不止影響大宴而發(fā)怒，趙普告知百姓正在宮外奏樂求雨，使皇帝轉(zhuǎn)怒為喜。C.趙普敢于進(jìn)諫，臨機(jī)制變，和鄒忌一樣善于諷諫。D.趙普“能以天下事為己任”，他的這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在他勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；也體現(xiàn)在他勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。四、其他15．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之！五、句子默寫16．填空。（10分，每空2分）①，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》）②,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。《醉花陰》）③嗚呼！,吾廬獨(dú)破受凍死亦足?、茉谖奶煜榈摹鄂隆分?，作者用“蛟龍”比喻，“乾坤”一句抒發(fā)了作者的感慨。六、綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)要求完成后面小題。（8分）“書香荊楚、文化湖北”全民讀書月活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)，為了響應(yīng)政府的號召，學(xué)校決定組織同學(xué)們進(jìn)行以“身邊的讀書生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。17．如果你的選題是“身邊人的閱讀習(xí)慣”，你想展開一次調(diào)查，請?jiān)O(shè)計(jì)四個(gè)調(diào)查問題。18．你準(zhǔn)備利用周末的時(shí)間和同學(xué)們一起做問卷調(diào)查?？蓩寢屨J(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，而且不安全，不讓你去。請寫一段話說服媽媽，令其信服。（字?jǐn)?shù)100?120字）（4分）七、作文19．閱讀下面的材料，按要求作文。有這樣一個(gè)故事。弟子問師父：“怎樣創(chuàng)造奇跡？”師父答：“你現(xiàn)在為我做飯，一會(huì)兒告訴你?！憋埵旌?，師父說：“你開始做飯時(shí)，是生米；你不斷地添柴加火，就將生米煮成了熟飯。這不是一個(gè)奇跡嗎？”弟子恍然大悟。做，做事，認(rèn)真做，努力做，堅(jiān)持做，奇跡自然而生。請以“做”為話題作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。參考答案1．C【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。C：軒榭鏤??空（I6u）篤紅（du）因地制宜考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2?D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的近義詞辨析能力，豁然開朗：形容從狹窄幽暗突然變得寬敞。洞中另有一個(gè)天地。形容風(fēng)景奇特，引人入勝。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩?；▓F(tuán)錦簇是指花兒非常的多,顏色五彩繽紛,花兒緊湊在一起。奔騰不息：形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。淙淙潺潺：流水發(fā)出的輕柔的聲音。也可以形容水很干凈。重巒疊嶂：山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。峰巒起伏：山峰和山巒高高低低，起伏變化。根據(jù)意思分析選D項(xiàng)。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3?B【解析】試題分析：B項(xiàng)：語序不當(dāng)。改為“中國小將周洋經(jīng)過奮力拼搏”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4?C【解析】【詳解】試題分析：整體感知語段，談?wù)摰氖恰半[心之士”，并以陶淵明為例進(jìn)行論證。根據(jù)語意，A、B處是承接關(guān)系，是不可分開的，排除掉A和C空。三、四個(gè)句子間從隱心到陶淵明的貧富交戰(zhàn)，過度不自然，因此應(yīng)將“隱心，還須戰(zhàn)勝富貴的誘惑”放于之間。即答案為C。也可以把各個(gè)詞語放到空中讀一讀，看哪一項(xiàng)的詞語更通順。5?A6?B7?C【解析】5．試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，自然屬性包含“花形花色、花與葉生長時(shí)序、花物候期”等?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：A：從“對開花植物生長習(xí)性及與環(huán)境關(guān)系的細(xì)致深入的觀察，并用形象生動(dòng)的詩性語匯表達(dá)得言簡意賅，一語中的?！笨梢钥闯觥岸鴮ㄔ谧匀豢茖W(xué)方面的建樹則少有涉及?！笔清e(cuò)誤的。C項(xiàng)：從“古時(shí)雖無‘花序’的概念，但詩人已留意花在枝上排列的規(guī)則?！笨梢钥闯鯟項(xiàng)是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)：特別是對一些花期長的植物情有獨(dú)鐘。.考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級為C。試題分析：“萬花敢向雪中出,一樹獨(dú)先天下春”強(qiáng)調(diào)梅花開放的時(shí)間之早?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！睆?qiáng)調(diào)了梅花不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈。點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。8．父親水鞋弄臟了地毯我陪父親在書房睡覺9．憤怒或不滿（可以答出產(chǎn)生心境的原因）。砰（或怒目圓睜）示例：我認(rèn)為“砰”這個(gè)擬聲詞用得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)了妻子關(guān)門動(dòng)作之重，也表現(xiàn)了妻子對父親弄濕地毯的強(qiáng)烈不滿。（第一問1分，第二問1分，第三問2分）10．對城市無法接納鄉(xiāng)下父親感到悲哀；對“我”無法改變城鄉(xiāng)難以融合的事實(shí)感到無奈。（各2分）11．形象特點(diǎn)3分，具體說明3分。示例：關(guān)愛后代，比如他為兒子送臘肉大蒜；寬容大度，比如他不計(jì)較孫子和媳婦的無禮；克制隱忍，比如他不敢隨意抽煙；勤勞，比如他天不亮就趕回家干活。每項(xiàng)特點(diǎn)要列舉一個(gè)典型情節(jié)?！窘馕觥吭囶}分析：首先要梳理相關(guān)情節(jié)，確定每個(gè)空的答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。通讀全文可知，父親到我家送臘肉，弄臟地毯，妻子生氣反鎖房門，陪父親睡覺，父親回家?？键c(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級為C。試題分析：根據(jù)語境回答，妻子此時(shí)的心情是憤怒的?？梢詮囊恍﹦?dòng)詞中分析得出?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，城市與農(nóng)民相容嗎。流露出的兒子的無奈，不知道兒子能為父親做些什么。考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。試題分析：從文中對父親的描寫分析即可，結(jié)合文中具體內(nèi)容分析。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。12．D13．C14．D【解析】12．試題分析：竟：最后，最終。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。.試題分析：“以天下事為己任”中的“以”是：把，拿。A項(xiàng)：表修飾“俯身傾耳”*修飾“請”這個(gè)動(dòng)作。B項(xiàng)：認(rèn)為。C項(xiàng)：把，拿。D項(xiàng)：用來?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C。．試題分析：A.“皇帝當(dāng)初并不怎么重用趙普”不正確。B項(xiàng)：“趙普告知百姓正在宮外奏樂求雨”不正確。C項(xiàng)：直諫，而不是諷諫?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。15．懲處賞賜是國家的懲處和賞賜，不是陛下一人的懲處和賞賜，怎么能夠因個(gè)人的喜怒而獨(dú)斷呢！【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。注意句中的“非”“豈、?！钡暮x?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。①海上生明月②莫道不消魂③何時(shí)眼前突兀見此屋④豪杰自己做了囚徒而失去自由【解析】試題分析：要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩文的原句，避免張冠李戴；理解詩句的意思，以便能按要求寫出詩句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求；1—3小題屬于根據(jù)提示對出上句或下句即可，4小題屬于理解題。小題1注意“生”的寫法。小題2注意“消魂”的寫法，小題3注意“突?！钡膶懛?，4小題需要學(xué)生正確理解。古詩文名句書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。17．此題圍繞“閱讀習(xí)慣”提問，言之成理即可。示例：你能堅(jiān)持每天閱讀嗎？你平均每周累計(jì)閱讀時(shí)間有多長？你喜歡閱讀經(jīng)典名著嗎？18．圍繞以下要點(diǎn)作答，言之成理即可：做問卷調(diào)查不是浪費(fèi)時(shí)間；注意安全。示例：媽媽，我做問卷調(diào)查是一種接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)知識的方式，這可不是浪費(fèi)時(shí)間呀，我不會(huì)跟同學(xué)們走散，我會(huì)保護(hù)好自己的，您就讓我去吧！【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，此題圍繞“閱讀習(xí)慣”提問，言之成理即可?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。試題分析：稱呼，理由，語氣委婉。注意字?jǐn)?shù)要求?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。19．參考例文：學(xué)會(huì)做人物競天擇，適者生存，其實(shí)人也和自然界中動(dòng)植物一樣，需要競爭才能生存。當(dāng)我們降臨到這個(gè)茫茫人海的一瞬間，上天也就早做好了安排，設(shè)下重重難關(guān)，讓我們在風(fēng)雨中磨煉