三年級語文期末總結(jié)

三年級語文期末總結(jié)一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是學(xué)問的傳授者和治理者，更是學(xué)生進展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進展力量;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、公平、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活潑狀態(tài)把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)勝利的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)生，選擇敏捷的教學(xué)形式，發(fā)動全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和安排活動形式。我根據(jù)聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進展，要切實避開教師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對力量差的學(xué)生先讓他們答復(fù)淺而易懂的問題，增加他們的自信念;對優(yōu)秀生則讓他們答復(fù)難度大一點的問題。

二、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)力量提高，思維更加開闊。同時，我敬重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細讀品嘗，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口。”透過這扇窗，我們可以揣摩到將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生不假思考就提出了以下四個問題：1、緘默是什么意思?2、孩子們?yōu)槭裁淳}默?3、孩子們在什么狀況下緘默?4、為什么說這是“珍貴的緘默“?緊接著，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、溝通之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。固然，此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進展人文熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品嘗意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、爭論、溝通，學(xué)生最終明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應(yīng)當回報父母，賜予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就布滿了愛，布滿了暖和。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活潑，能在活動中認知并穩(wěn)固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2、課外，鼓舞學(xué)生多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學(xué)問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積存，不斷充實自己。有了課外的積存，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、存在的問題。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

三年級語文期末總結(jié)2

一晃，一個學(xué)期又過去了。依據(jù)期初制定的年級組規(guī)劃，在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壗M的全體教師都能做到教育與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學(xué)生的安康成長，使年級組建立得以正常進展和穩(wěn)步推動。

回憶這學(xué)期的年級組工作，特作以下幾方面總結(jié)——

一、德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校進展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學(xué)校的進展才會穩(wěn)健而布滿內(nèi)涵。這一學(xué)期，對我們?nèi)昙墝W(xué)生來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)立上。特殊在班級特色創(chuàng)立方面，我們四位班主任教師協(xié)同其他科任教師，傾注了許多心血，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結(jié)合班級網(wǎng)站建立工作，使得學(xué)生活動力量與班集體分散力明顯增加，進展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的局部工作：

1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學(xué)期“責任感教育”的根底上，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，連續(xù)對學(xué)生開展了“責任感教育”。在此根底上，組內(nèi)的三個教師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參加完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

2、開展好班主任培訓(xùn)及班會課展現(xiàn)活動。本學(xué)期，學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都仔細參加了每次的班主任培訓(xùn)，不僅加強了班主任隊伍建立，而且學(xué)習(xí)了他人之長，促進了自我進展。在“成熟期”教師班會課展現(xiàn)活動中，我們組的黃美萍教師執(zhí)教的《牢記恩情》班會課經(jīng)過細心的預(yù)備，獲得了學(xué)校三等獎。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參加了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發(fā)。

3、落實“溫馨教室”創(chuàng)立活動及班級網(wǎng)站建立活動。本學(xué)期，我們連續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)立活動，在完善硬環(huán)境的根底上，更側(cè)重軟環(huán)境的建立，包括學(xué)生的精神面貌、班風學(xué)風等，并做好相應(yīng)的催促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建立方面，更是加大了治理力度，內(nèi)容更豐富，新更準時，使得班級網(wǎng)站成了班級自我治理與自我進展的平臺。特殊是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建立緊緊結(jié)合，開設(shè)了“我為班級成長獻一計”、“歡樂一日游”、“心理嬉戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了學(xué)生的積極參加，還引起了家長的高度關(guān)注，成了家?；拥挠忠惠d體。

4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語、數(shù)、英科任教師的家庭教育結(jié)對活動，和家長保持溝通的”暢通，而且通過、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教育，協(xié)作教師做好教育教學(xué)工作。特殊是這一學(xué)期，學(xué)校一改正去“教師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學(xué)問題暢所欲言，取得了很好的效果。

5、行規(guī)教育，促使學(xué)生標準言行。行為標準水平的凹凸不僅是衡量一個班級班風與學(xué)風好壞的標尺，也是表達教師治理力量的一個重要指標。因此，在行為標準方面，我們組室的教師都絲毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，利用午會、班會等時間，進展有效的行規(guī)教育，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的榮耀稱號。

二、教學(xué)工作

1、加強備課組建立，提升研讀教材的力量。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建立把重心落在了集體備課上。我們仔細組織組員開展了16次集體備課活動。開學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了詳細的實施規(guī)劃，每一次活動都有固定的時間和詳細的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

2、投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語文教師在上學(xué)期的根底上，連續(xù)參加了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培育學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐討論”等課題的討論，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍教師就將英博士提倡的綱要圖運用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的力量得到了肯定程度的提升，崔妍教師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅教師也間周一次地參加校外專家的指導(dǎo)活動，并結(jié)合課堂教學(xué)進展了屢次的研討與反思，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3、活動開展，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。生動好玩的學(xué)科競賽活動，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為此，我們組籌劃了多個學(xué)科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀競賽活動”和“六一賀卡制作競賽”。發(fā)動各班學(xué)生全員參加，讓每個孩子都有展現(xiàn)的時機!特殊是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀競賽，學(xué)生積極性高漲，聲情并茂的朗讀贏得了小觀眾和評委教師的全都欣賞。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準”速算競賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗讀競賽”，競賽輕松好玩，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4、輔優(yōu)補差，面對全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間進展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個學(xué)生，促進他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙壗M每一位教師的心愿。一開學(xué)，依據(jù)各班學(xué)情，我們組員都仔細制定了輔優(yōu)補差規(guī)劃。在過后的教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生進展了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。以語文組為例——如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尋常的輔導(dǎo)以根底為主，兼顧一些簡潔的閱讀，樹立他們學(xué)習(xí)的信念;對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點。除此以外，平常最讓教師無視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員常常商討的話題，一學(xué)期堅持下來，學(xué)生進展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

三、治理工作

1、和工會組長聯(lián)手，做好效勞工作。作為年級組組長，平常常常和工會組長探討年級組建立的問題，盡量使工作設(shè)想得周全，落實得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等)。平常留意以身作則，起到典范和引領(lǐng)作用，也能樹立效勞意識，關(guān)懷組員的生活和工作需求，發(fā)覺問題，準時反應(yīng)，準時解決，盡力營造正向的、有利于推動教育教學(xué)工作的輿論。

2、開展好陽光體育活動催促組內(nèi)教師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動熬煉，讓學(xué)生充分放松身心，把握更多的運動技能，并做好了相應(yīng)的`記錄。在活動中，強調(diào)教師做好安全教育工作和活動護導(dǎo)工作，保證了活動的有序開展。

反思與重建：

一個組室的成長需要齊心協(xié)力的教師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)教師都能和學(xué)校的進展步調(diào)保持全都。在此，真的特別感謝一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們!

正由于有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，準時關(guān)注他們的思想波動及工作困惑，避開不和諧聲音的消失。

這學(xué)期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注許多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營造寬松開心的工作氣氛。其次，要均衡好班級的進展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。

這一學(xué)期，不管是學(xué)習(xí)成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出肯定的差距。

信任只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體進展作為追求的目標!

三年級語文期末總結(jié)3

去年學(xué)年完畢的時候林校長問我：“你想帶班上嗎?”已經(jīng)教了幾輪一、二年級的我想換換崗位，也想面對新奇的面孔，更想嘗嘗接班的味道，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己。于是跟校長說不想跟班。

本學(xué)期，我如愿當三(1)班的班主任。班級人數(shù)68人，比上學(xué)年多了10人。其中男生39人，個別同學(xué)活潑好動，自制力量差，加上插班進來的三位學(xué)生紀律松散，班干部不夠得力，因此，一學(xué)期來，班主任工作特別吃力。但是面對困難，我沒有放棄，始終想方設(shè)法培育學(xué)生良好的習(xí)慣。開學(xué)初把班級定為愛心特色班，盼望通過愛心教育使學(xué)生學(xué)會關(guān)懷他人，和諧相處。同時定了嘉獎制度，每周對四個小組進展量化評分，周末給優(yōu)勝小組頒發(fā)流淌紅旗，期末嘉獎先進小組。班干局部工治理班級事務(wù)。為了管好課間紀律，還派得力班干看管一樓四個大門，非特別狀況不允許學(xué)生出去。對于行為習(xí)慣差的問題學(xué)生，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，有時還親自登門家訪，爭取到達最好的教育效果。

經(jīng)過半年的努力，學(xué)生的紀律和學(xué)習(xí)均有進步，同時也取得了一些成績。愛心捐款兩次，共捐4000多元。其中1200元購置體育用品捐給五華山區(qū)學(xué)校，300元資助同班的李得誠同學(xué)，2400多元捐助海嘯災(zāi)區(qū)人民。自發(fā)幫大隊部做了36個捐款箱。捐贈100本圖書成立班級圖書角。學(xué)生的愛心行動屢次受到學(xué)校的表彰。黑板報兩次評為優(yōu)秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影競賽組織獎。朗讀競賽其次名。班容檢查優(yōu)秀。播送體操競賽優(yōu)秀獎。學(xué)生的各科成績優(yōu)秀。

雖然從整體來說學(xué)生進步了，但個別同學(xué)的表現(xiàn)仍舊很差?；叵氚肽陙?，我每天面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。工作過程中，我經(jīng)常依據(jù)學(xué)生的變化調(diào)整教育方法，實行動態(tài)治理。楊威冠、周任發(fā)、李煒豪等同學(xué)紀律松散，他們的表現(xiàn)影響著全班同學(xué)，因此我實行“嚴格治理”的方法。比方，上課遲到者肯定要打報告，對嘲笑流鼻血同學(xué)者批判，杜絕上課吃零食現(xiàn)象，嚴抓作業(yè)質(zhì)量……一系列的嚴格要求，對周任發(fā)、李煒豪等同學(xué)的觸動很大，很多同學(xué)也都進步了，但楊威冠的進步甚微，于是借助曾主任、林校長的力氣幫助教育?？墒乾F(xiàn)在他依舊經(jīng)常打人，每天不聽課寫作業(yè)。他讓我感到頭疼，每當接到家長的投訴時，我的心里就特別難過。我對他付出了很多心血啊!哄他、表揚他，和風細雨般地鼓舞他，但是效果不明顯。我由此想到：接“班”新挑戰(zhàn)不是一帆風順啊!“酸、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時候沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生是班主任工作的“釘子戶”。下個學(xué)期，轉(zhuǎn)變幾個淘氣學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，促進良好班風的形成是我的工作重點。

“滴水石穿，繩鋸木斷”。我信任，只要自己肯動腦筋，留意方式方法，淘氣的學(xué)生有朝一日總會轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣，成為文明的學(xué)生。

三年級語文期末總結(jié)4

這學(xué)年我擔當三年級的班主任，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真誠、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

小學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的重要問題。我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而，在了解每位學(xué)生的根底上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的學(xué)生擔當班干部，進展培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，自習(xí)，等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作，我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

班里有幾個很聰慧，但特別淘氣的小男孩，對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇，我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。

五、帶著孩子開展各種活動。

九月份開展了“開學(xué)第一課”主題班會、暑假見聞演講競賽、制作賀卡，獻給教師的教師節(jié)禮物、了解“9.18”，進展愛國主義教育、創(chuàng)兩型示范學(xué)校，建和諧校園主題班會、眼保健操競賽、食品安全學(xué)問講座、鐵路安全學(xué)問講座、消防演練、慶國慶歌詠競賽、宣讀綠色承諾書。

十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“創(chuàng)立文明城市，共建美妙家園”主題活動、交通安全學(xué)問主題班會、“十.一三”建隊日活動、教育教學(xué)社會開放日活動。

十一月份開展了冬季食品學(xué)問講座、我的心情我做主安康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操競賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。

十二月份開展了《關(guān)愛河湖、愛護家園、從我做起》主題班會，作文力量競賽、計算力量競賽、預(yù)備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手工制作。

一月份開展了假期安全學(xué)問講座。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期我想了不少方法，下了不少功夫，效果明顯，在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。

三年級語文期末總結(jié)5

在這高速進展的信息時代，把握英語成為我國新世紀公民的必備素養(yǎng)，英語教學(xué)成為我國根底教育的重要內(nèi)容。如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，特別值得討論和研討。在很少的課時中實施有效教學(xué)顯得特別重要。依據(jù)近幾年小學(xué)英語課堂教學(xué)調(diào)研的狀況，談一些想法。

一、注意教學(xué)過程治理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充足發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而表達小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的成功與否將對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)發(fā)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的