-第10課 遼夏金元的統(tǒng)治 課件- 高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

中外歷史綱要上第10課遼夏金元的統(tǒng)治時空概覽：遼夏金元時期的歷史特征916-1125

遼960年1038-1227

西夏1127年1271-1368元朝1279年北宋1115-1234金南宋多民族政權(quán)長時間并存、基本保持和平從多政權(quán)的并立對峙到元統(tǒng)一全國民族大交融960年北宋戰(zhàn)爭時間：宋遼歷時25年

宋夏不到10年

宋金歷時16年興兵合議圖（古畫摹本）：生動展現(xiàn)了契丹等少數(shù)民族政權(quán)建立之初官員對軍事政務(wù)合議的場景。一、制度建設(shè)：官僚制度問題：從上圖可知遼（契丹）的疆域發(fā)生了什么變化？疆域范圍大大增加、兼具傳統(tǒng)的游牧民族區(qū)域和農(nóng)耕民族區(qū)域936年，取得燕云十六州契丹人引馬圖興兵合議圖（古畫摹本）：生動展現(xiàn)了契丹等少數(shù)民族政權(quán)建立之初官員對軍事政務(wù)合議的場景。一、制度建設(shè)：官僚制度南北面官制度；蕃漢分治，因俗而治西夏仿北宋建制一套制度兩種稱謂自中書令、宰相、樞使、大夫、侍中、太尉已下，皆分命蕃漢人為之?！端问贰は膰鴤魃稀愤|南北面官制一、制度建設(shè)：官僚制度猛安謀克制有何特點？該制度起到了怎樣的作用？材料一：金之初年……行兵則稱猛安，謀克，以多寡以為號。猛安者，千夫長也；謀克者，百夫長也。

——《金史》卷44志第25《兵志》特點：兵民合一，形成了軍事、行政、生產(chǎn)三位一體的組織。材料二：（金世宗）又謂宰臣曰：“猛安謀克人戶，……與漢人錯居，每四五十戶結(jié)為保聚，農(nóng)作時令相助濟，此亦勸相之道也?！薄督鹗贰肪?6志第27《食貨一》作用：從軍事上來看，節(jié)約了財政開支，而且保證了較強的戰(zhàn)斗力；猛安謀克與地域性的村寨結(jié)合起來，發(fā)展為地方政權(quán)的雛形，由地緣政權(quán)代替了血緣的氏族組織。一、制度建設(shè)：軍事制度問題：根據(jù)左圖，可以找到哪些元朝的機構(gòu)？反映元朝統(tǒng)治有什么特點？特點：

重視儒學(xué)；發(fā)展農(nóng)業(yè)；模仿漢族官制；尊重漢族傳統(tǒng)習(xí)俗；北庭都元帥府、一、制度建設(shè)：行政制度邊疆民族地區(qū)有效管轄的新格局唐所謂羈縻之州,今皆賦役之,比于內(nèi)地。——《元史·地理志》行中書省具有怎樣的性質(zhì)？行省起初是中書省臨時派出，世祖末成宗初演變?yōu)榈胤阶罡吖俑??！词股鲜鲅莼瓿梢院?，行省仍長期保留著朝廷派出機構(gòu)的某些原有性質(zhì)，并非純粹的地方官府?！钪伟病对肥酥v》行省具有中央派出機構(gòu)和地方官府的二元性質(zhì)一、制度建設(shè)：行省制度材料二：行省“諸行省用及（超過）千定（錠），必咨都省”“決大獄，質(zhì)疑事……皆中書報可而后行”?！幾运五ァ对贰沸惺〉臋?quán)力如何？該制度如何平衡中央與地方的？材料一：行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都?。ㄖ袝。楸砝?，……以省官（中書省官員）出領(lǐng)其事……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事,無不領(lǐng)之?！对贰ぐ俟僦酒摺啡澜诲e，防止割據(jù)行省權(quán)力大而不獨一、制度建設(shè)：行省制度平衡了中央集權(quán)和地方分權(quán)民族政策：民族歧視政策目的：保障蒙古貴族統(tǒng)治的利益差別對待：在科舉、任職、刑律……注意：該制度被后人概括為“四等人制”。名稱民族蒙古人蒙古族色目人原西夏人和畏兀兒人等漢人原金統(tǒng)治區(qū)的漢族和契丹、女真族南人原南宋統(tǒng)治區(qū)的漢族和其他民族元代實行怎樣的民族政策?目的何在？

以蒙古人充各路達魯花赤（掌印辦事之長官）,漢人充總管,回回充同知,永為定制。罷諸路女真、契丹、漢人為達魯花赤者，回回、畏兀仍舊?！对?世祖紀三》一、制度建設(shè)：民族制度遼西夏金元民族契丹黨項女真蒙古統(tǒng)治時間916-11251038-12271115-12341271-1368政權(quán)建立耶律阿保機、上京元昊、興慶府完顏阿骨打、上京、后遷中都忽必烈、中都政治制度表格梳理：遼夏金元時期的政權(quán)發(fā)展和制度建設(shè)南北面官制仿照北宋制度，蕃漢分治行省制，四等人制，驛站制猛安謀克制提升了少數(shù)民族國家的治國水平，加強對邊疆地區(qū)的管理，維持了政權(quán)的穩(wěn)定統(tǒng)治。“一國兩制”民族區(qū)域自治制度制度創(chuàng)新因俗而治，采用本民族制度與漢制相結(jié)合的“二元制”思考：現(xiàn)實中的哪些制度體現(xiàn)了“因俗而治”？對于我們國家治理有哪些啟示？大到國家治理，小到班級管理，我們要學(xué)會從歷史中汲取本國幾千年的治國理政的智慧，探尋中國道路，創(chuàng)造性的前進。二、治理貢獻、啟示民族交融阿拉伯人漢人畏兀兒蒙古人波斯人回加強了不同民族的交流交往和交融。先秦商族和周人以夷狄而入華夏春秋戰(zhàn)國形成華夏認同秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立三國兩晉南北朝的胡漢交融和隋唐時期進一步大交融遼夏金元北方少數(shù)民族政權(quán)的并存互動中國的歷史是由多民族共同締造的。我們要樹立民族平等、和諧交往的中華民族多元一體的觀念。思考：以史為鑒，我們應(yīng)該樹立怎樣的民族觀？E二、治理貢獻、啟示

我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造