滬科版高中生物第一冊－4.2光合作用 教案_第1頁
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文檔簡介

.@:4.2光合作用教案教學目的知識與技能:1、知道植物進展光合作用的主要場所----葉綠體2、理解光合作用的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換過程過程與方法:經(jīng)歷探究和交流討論的學習過程,認識光合作用的過程情感、態(tài)度與價值觀:通過對光合作用過程的學習,進步對生命物質(zhì)性的認識,感悟太陽能對地球生命的意義,自覺保護地球生態(tài)環(huán)境學情分析學生在學習本節(jié)內(nèi)容之前,已經(jīng)對光合作用的研究歷史有所理解,掌握了葉綠體構(gòu)造等生物學根底知識,相對于葉綠體的構(gòu)造而言,光合作用的變化過程,涉及物質(zhì)和能量的變化是學生很理解的,因此本節(jié)課教學的難點在于光合作用過程中物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換過程。重點難點光合作用的光反響、暗反響過程光合作用過程中物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換過程活動1【導入】光合作用觀看光合作用的視頻總結(jié)上一節(jié)課所學的內(nèi)容:H20葉02綠C02體糖類〔CH20〕等有機物是能源物質(zhì)光復習葉綠體構(gòu)造:老師活動:播放光合作用的視頻與學生一起復習;與學生一起復習,完成葉綠體簡單構(gòu)造學生活動:觀看視頻復習;完成葉綠體簡單構(gòu)造活動2【活動】學習光合作用的詳細過程：學習光合作用的詳細過程:光反響和暗反響自主探究:閱讀書P69-70仔細觀察圖中光反響階段,暗反響階段的過程嘗試分析光反響階段和暗反響階段的物質(zhì)和能量變化。光反響階段的場所是哪里,為什么在這里反響?暗反響階段進展的場所是哪里?老師活動:引導學生自主探究光合作用過程學生活動:自主探究活動3【活動】共同探究：光合作用的詳細過程:光反響和暗反響物質(zhì)和能量變化老師活動:共同探究:完成光合作用過程板書學生活動:共同探究:完成光合作用過程筆記活動4【活動】體驗成功：體驗成功:完成光合作用填圖老師活動:引導學生完成學生活動:筆記活動5【活動】討論分析光反響階段和暗反響階段的比較:光反響與暗反響是一個整體,二者嚴密聯(lián)系、缺一不可老師活動:引導學生完成學生活動:討論完成活動6【活動】總結(jié)總結(jié)光合作用總反式:老師活動:引導學生完成學生活動:積極思維活動7【活動】考慮以下圖是利用小球藻進展光合作用時的實驗示意圖,圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量比是?老師活動:引導學生完成學生活動:討論后完成活動8【活動】課堂總結(jié)：光合作用的過程:光反響,暗反響H20葉02綠C02體糖類〔CH20〕等有機物是能源物質(zhì)光老師活動:結(jié)合板書,引導學生完成學生活動:積極參與總結(jié)完成活動9【練習】完成課堂練習：光合作用中光反響階段為暗反響階段提供了〔〕A.O2和C3化合物B.葉綠體色素C.H20和O2D.[H]和ATP老師活

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