兒童健康指導(dǎo)國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)(課后習(xí)題)

兒童健康指導(dǎo)國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)－復(fù)習(xí)題第一部分基礎(chǔ)知識(shí)第一章理解兒童和兒童健康1．兒童的定義及依據(jù)是什么？聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中的規(guī)定：兒童系指18歲以下的任何人，除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》等法律的規(guī)定：本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。2．兒童健康的四個(gè)主要方面是什么？世界衛(wèi)生組織（WHO）就在其憲章中將健康定義為四個(gè)方面——身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、道德健康，并指出"健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德的完滿狀態(tài)，而不僅僅指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。"第二章

與兒童有關(guān)的法律法規(guī)1．《母嬰保護(hù)法》頒布的時(shí)間及婚前保健的內(nèi)容？《母嬰保護(hù)法》發(fā)布日期1994-10-27，生效時(shí)間為1995-06-01。婚前保健服務(wù)包括：婚前衛(wèi)生指導(dǎo)，婚前衛(wèi)生咨詢，婚前醫(yī)學(xué)檢查。2．未成年人保護(hù)法的主要權(quán)力是什么？未成年人享有的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、訴訟權(quán)利。3．《兒童權(quán)力公約》產(chǎn)生的背景和意義？《兒童權(quán)利公約》是國(guó)際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的法律性文件。1978年33屆聯(lián)大通過決議，1979年開始成立起草工作組，歷時(shí)十年完成。1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第44＼25號(hào)決議協(xié)商一致通過，1990年1月向各國(guó)開放簽署，1990年9月2日正式生效。迄今共有192個(gè)國(guó)家批準(zhǔn)和加入了該公約。中國(guó)于1990年8月29日簽署該公約，1992年4月1日該公約對(duì)中國(guó)正式生效。1995年3月中國(guó)向聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)提交首次《公約》執(zhí)行報(bào)告，1996年6月接受聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)的評(píng)議，2000年中國(guó)提交第二次執(zhí)行報(bào)告?！秲和瘷?quán)利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面、最為國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可的具有法律效應(yīng)的文件。提倡無歧視原則，認(rèn)為每一個(gè)兒童都是同等重要和寶貴的，為各國(guó)政府在保護(hù)本國(guó)兒童方面確立了衛(wèi)生保健、教育、法律和社會(huì)服務(wù)等方面所必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)和基本行為準(zhǔn)則（包括出生、姓名、家庭關(guān)系、娛樂、民主渠道等全方位保護(hù)兒童權(quán)利），是一部各國(guó)保護(hù)兒童的標(biāo)準(zhǔn)性的國(guó)際法律文書，對(duì)世界各國(guó)各地區(qū)都具有普遍適用性，被贊譽(yù)為國(guó)際社會(huì)在促進(jìn)和保護(hù)人權(quán)，致力于加強(qiáng)正義、和平和自由的一個(gè)里程碑。4．《兒童權(quán)力公約》的基本原則是哪些內(nèi)容？四大原則：（1）兒童最大利益原則（隨時(shí)最大限度地照顧兒童的利益）；（2）兒童尊嚴(yán)原則（兒童在人格上與成年人是平等的）；（3）無歧視原則（平等權(quán)利適用于各個(gè)領(lǐng)域）；（4）尊重兒童觀點(diǎn)的原則（尊重兒童的各種權(quán)利）。5．《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》的目標(biāo)之中有哪兩個(gè)？目標(biāo)包括兩大類：一類是與兒童有直接關(guān)系的目標(biāo)，另一類是對(duì)兒童發(fā)展有重要影響的、但不屬于兒童自身發(fā)展的目標(biāo)。6．《食品衛(wèi)生法》中食品添加劑的定義是什么？食品添加劑是指為改善食品品質(zhì)和色、香、味，以及為防腐和加工的需要而加入食品中的化學(xué)合成或者天然物質(zhì)。第三章

人體各系統(tǒng)知識(shí)1、細(xì)胞的特點(diǎn)是什么？細(xì)胞的特點(diǎn)：1．?dāng)?shù)量繁多，2．形態(tài)各異，3．大小不一，4．功能多樣，5．結(jié)構(gòu)復(fù)雜。2、系統(tǒng)的包括哪幾部分？系統(tǒng)是能夠完成幾種生理功能而組成的多個(gè)器官的總和。分為：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。3、氣管和支氣管的差別？氣管：上氣管接喉，下端在胸腔內(nèi)分為左、右支氣管。氣管是C狀軟骨，軟骨間是平滑肌，里面同樣是黏膜層，還是由上皮組織構(gòu)成的。它能分泌一些粘液，粘液中有一種特殊的蛋白質(zhì)叫干擾素。能直接對(duì)付病毒，細(xì)菌比病毒的形狀大、復(fù)雜，在鼻腔和喉部可以被清除，但病毒不能被阻擋，就會(huì)來到氣管。病毒不能由藥物完全殺死主要靠這里的干擾素來消滅。支氣管：結(jié)構(gòu)和功能與氣管相似，但：管徑變細(xì)，管壁變薄，三層分界更不明顯。軟骨環(huán)漸少，不規(guī)則，呈軟骨片。平滑肌漸增，呈螺旋形排列。肌肉收縮有利于分泌物排出。4、消化系統(tǒng)包括哪幾部分？消化系統(tǒng)：由消化管和消化腺兩大部分組成。5、牙的基本結(jié)構(gòu)？分三部分，露在外面的為牙冠，埋在牙槽骨內(nèi)的為牙根，兩者交界部為牙頸。牙中央有牙髓腔，開口于牙根底部的牙根孔，腔內(nèi)充滿牙髓。牙由牙本質(zhì)、釉質(zhì)及牙骨質(zhì)構(gòu)成。牙根周圍的牙周膜、牙槽骨骨膜及牙齦則統(tǒng)稱牙周組織。6、胃的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)？食物入胃后，與胃液混合為食糜。胃可貯存食物。初步消化蛋白質(zhì)，吸收部分水、無機(jī)鹽和醇類。粘膜，內(nèi)分泌和細(xì)胞。7、請(qǐng)畫出腎的基本結(jié)構(gòu)圖。8、骨骼按部位分有的數(shù)量及名稱？正常成年人共有206塊骨，其中頭骨29塊，軀干骨51塊，四肢骨126塊。9、影響骨骼成長(zhǎng)的因素？遺傳因素，機(jī)械力的作用，營(yíng)養(yǎng)、激素、生活環(huán)境等因素影響。10、列圖示意神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦大腦：大腦皮層有許多神經(jīng)中樞小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、正確，維持身體平衡腦干：有專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動(dòng)的中樞脊髓能對(duì)刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，并且三腦和軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)脊神經(jīng)11、內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的類型及內(nèi)容。①直接受神經(jīng)控制。②一些內(nèi)分泌腺功能受其他激素的調(diào)節(jié)。③被調(diào)節(jié)物質(zhì)對(duì)內(nèi)分泌腺功能的調(diào)節(jié)。12、下丘腦和腺垂體的關(guān)系？?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)密切配合，共同調(diào)節(jié)機(jī)體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。在這方面下丘腦和腦垂體充當(dāng)著重要的角色，它們之間雖無神經(jīng)通路，卻有著特殊的門脈系統(tǒng)，下丘腦分泌神經(jīng)激素，把大腦等處轉(zhuǎn)來的神經(jīng)信息轉(zhuǎn)化為激素信息，通過門脈系統(tǒng)傳給垂體，控制垂體合成和釋放各種促激素的過程，進(jìn)而控制整個(gè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因?yàn)閹缀跛袃?nèi)分泌腺功能均與垂體相關(guān)；反過來，內(nèi)分泌腺分泌的各種激素的濃度也對(duì)垂體功能發(fā)生反饋抑制，并通過對(duì)垂體功能的這種影響和制約，進(jìn)一步作用于下丘腦。13、圖示血管的結(jié)構(gòu)。14、男女生殖器各由哪幾部分組成？男性內(nèi)生殖器包括睪丸、輸精管道和附屬腺體；女性生殖器組成：內(nèi)生殖器和外生殖器。第四章

兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)1．七大營(yíng)養(yǎng)素的內(nèi)容是什么？即蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、礦物質(zhì)和微量元素、維生素和水、膳食纖維。2．我國(guó)的體力活動(dòng)強(qiáng)度劃分等級(jí)？中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)將18～44歲的男性的體力活動(dòng)強(qiáng)度分為五級(jí)：極輕勞動(dòng)、輕勞動(dòng)、中等勞動(dòng)、重勞動(dòng)、極重勞動(dòng)；女性僅分四級(jí)（無極重體力活動(dòng)一級(jí)）。3．蛋白質(zhì)的分類及生理功能？營(yíng)養(yǎng)學(xué)上根據(jù)食物蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類和數(shù)量將食物蛋白質(zhì)分三類：完全蛋白質(zhì)、半完全蛋白質(zhì)、不完全蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)在體內(nèi)的多種生理功能可歸納為三方面：構(gòu)成和修補(bǔ)人體組織、調(diào)節(jié)身體功能、供給能量。4．礦物質(zhì)和微量元素的生理功能？礦物質(zhì)和微量元素的生理功能，概括起來可分三方面：1、構(gòu)成人體組織的主要成分，如骨骼和牙齒中的鈣、磷；2、以離子形式溶解在體液中維持人體水分的正常分布、參與調(diào)節(jié)體液滲透壓和酸堿度，維持肌肉興奮性和細(xì)胞膜的通透性；3、構(gòu)成激素、維生素、蛋白質(zhì)、核酸的成分，參與酶的激活。5．根據(jù)你當(dāng)前的知識(shí)簡(jiǎn)述鈣在兒童成長(zhǎng)的重要作用。鈣是人體含量最多的元素之一，僅次于碳、氫、氧、氮列于第五位，新生兒體內(nèi)含鈣25～30g。其中99％集中于骨骼和牙齒中。是骨骼和牙齒的主要成分，鈣不足可影響骨骼和牙齒的發(fā)育，從而影響身高的增長(zhǎng)，嚴(yán)重的可造成骨骼變形，或有出牙延遲和出牙不齊。鈣缺乏是我國(guó)較常見的營(yíng)養(yǎng)性疾病。嬰幼兒缺鈣常伴維生素D和蛋白質(zhì)缺乏，引起生長(zhǎng)遲緩、骨骼鈣化不良、變形，發(fā)生佝僂病，牙齒發(fā)育不良。骨骼以外的鈣雖僅占體重的0.01％，但它在體內(nèi)有重要作用。如鈣參與血凝過程，維持肌肉的興奮性等。6．天然與復(fù)合的維生素的區(qū)別？1．天然的維生素多存在于膳食中，含量少，多用于營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，一般多食不會(huì)給人體帶來副作用；而人工合成的維生素多為藥物制劑，含量及純度較高，常為防病，治病的藥物應(yīng)用。需在醫(yī)生的指導(dǎo)下，一般不可濫用，否則會(huì)影響健康。2．人造維生素更易被人體吸收，這是因?yàn)樘烊皇称分械木S生素是以化合物方式存在的，人體難以按需取用。例如從牛肝中人體只能攝取10％的葉酸，人造葉酸人體可以加倍吸收。7．嬰幼兒和青少年應(yīng)如何進(jìn)行飲水？嬰幼兒的飲水量，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的推薦量（1993），體重5公斤嬰兒每天需要0.75L的水，10公斤的嬰兒每天需要1L的水。按需水量與體重之比，學(xué)生飲水應(yīng)比成年人多。戶外活動(dòng)時(shí)，一天飲水量要保證在4L以上，相當(dāng)于成年人飲水量。學(xué)生在上學(xué)前及運(yùn)動(dòng)后應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成補(bǔ)水的習(xí)慣。8．營(yíng)養(yǎng)素之間的關(guān)系？三大營(yíng)養(yǎng)素與維生素間的關(guān)系:（1）蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物這三大營(yíng)養(yǎng)素的能量代謝過程需要維生素B1、B2和尼克酸的參與，因而這三種維生素的需要量隨能量代謝的增加而增大。（2）膳食中多不飽和脂肪酸越多，體內(nèi)越容易產(chǎn)生過氧化物，這時(shí)便需要增加維生素E的攝入量以對(duì)抗氧化損傷。（3）膳食中如果蛋白質(zhì)過少則維生素B2不能在體內(nèi)存留而經(jīng)尿排出。

礦物質(zhì)之間及與其它營(yíng)養(yǎng)素間的關(guān)系:礦物質(zhì)（包括微量元素）之間及與其它營(yíng)養(yǎng)素之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，十分微妙，在特定條件下既有協(xié)調(diào)關(guān)系又有制約關(guān)系，甚至還有拮抗關(guān)系。鈣和磷共同構(gòu)成牙齒和骨骼，但鈣磷比例必須適當(dāng)（2：1或1：1），如果磷過多，會(huì)妨礙鈣的吸收。血液內(nèi)鈣、鎂、鉀、鈉等離子的濃度必須保持適當(dāng)比例才能維持神經(jīng)肌肉的正常興奮性。膳食中鈣過高會(huì)妨礙鐵和鋅的吸收，鋅攝入過多又會(huì)抑制鐵的利用。硒對(duì)氟有拮抗作用，大劑量硒可降低氟骨癥病人骨骼中的氟含量。硒和維生素E互相配合可抑制脂質(zhì)過氧化物的產(chǎn)生。蛋白質(zhì)對(duì)微量元素在體內(nèi)的運(yùn)輸有很大作用，例如，銅的運(yùn)輸靠銅藍(lán)蛋白，鐵的運(yùn)輸靠運(yùn)鐵蛋白。鋅參與蛋白質(zhì)合成，鋅缺乏影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育。碘是甲狀腺素的組成成分，而甲狀腺素是調(diào)節(jié)人體能量代謝的重要激素，對(duì)蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的代謝有促進(jìn)作用。9．簡(jiǎn)述谷類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。谷類包括米、面、雜糧，薯類包括馬鈴薯等。這類食物主要提供碳水化合物、蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素。10．什么是過敏？引起過敏的基本過敏原有哪些？食物過敏是免疫系統(tǒng)對(duì)某一特定食物產(chǎn)生不正常的免疫反應(yīng)，免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)此種食物產(chǎn)生一種特異型免疫球蛋白E，當(dāng)此種特異型免疫球蛋白E與食物結(jié)合時(shí)，會(huì)釋放出許多化學(xué)物質(zhì)，造成皮膚紅腫、氣喘等過敏癥狀。過敏源的種類很多，但幾乎90％以上的食物過敏是由奶類、蛋、大麥、黃豆、花生、魚、有殼的水生動(dòng)物等引起的，其中，蛋、奶類和花生是最常引起孩童食物過敏的原因。而花生、魚和有殼的水生動(dòng)物則是最容易引起嚴(yán)重過敏反應(yīng)的食物。第五章

兒童心理學(xué)基礎(chǔ)（基本規(guī)律和特點(diǎn)）1．氣質(zhì)的定義，氣質(zhì)的特點(diǎn)。人的氣質(zhì)是指和生物學(xué)基礎(chǔ)密切相關(guān)、早期獲得、較長(zhǎng)期存在，而對(duì)人有較重要影響的行為和情緒反應(yīng)。性格是比較穩(wěn)定的個(gè)性的總和，可以認(rèn)為是在氣質(zhì)基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。氣質(zhì)是人生來就具有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。氣質(zhì)反映的是心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征；氣質(zhì)是一種典型的心理特征；氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征；氣質(zhì)具有天賦性。2．氣質(zhì)的學(xué)說分類。是體液說，體型說，血型說，激素說，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說。3．傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型的及心理特征。多血質(zhì)的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，易受外界刺激的影響；具有較高的可塑性，情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而靈活；外傾性明顯。粘液質(zhì)的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性低，不易受外界刺激的影響；可塑性較差；情緒興奮性低，反應(yīng)速度慢，具有穩(wěn)定性；內(nèi)傾性明顯，外部表現(xiàn)較少。膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，易受外界刺激的影響，反應(yīng)迅速但不靈活，可塑性較低；情緒興奮性高，抑制能力差；外傾性明顯。抑郁質(zhì)的氣質(zhì)特征是感受性高而耐受性低；不隨意反應(yīng)性低，不易受外界刺激的影響，可塑性較差，具有刻板性，不靈活，情緒興奮性高，情緒體驗(yàn)深刻，反應(yīng)速度慢，具有嚴(yán)重的內(nèi)傾性。4．腦的功能什么？腦的高級(jí)功能包括認(rèn)知（注意、學(xué)習(xí)、記憶）情感、思維、決策，外化的如人格、行為、語言等。5．情緒功能的范圍？情緒能力分成五個(gè)范圍：（1）正確的估價(jià)自己：能覺察和正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。（2）控制自己的情感：使其適當(dāng)分析它的起因，找辦法來處理恐懼，焦慮，憤怒和悲傷等情緒。（3）激勵(lì)自己：能克服自己的自滿和遲疑、調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某一個(gè)目的、能較持久地保持這種動(dòng)力。（4）能了解別人的情感：對(duì)別人的情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)；欣賞不同人對(duì)事物不同的認(rèn)識(shí)和感情。（5）善于處理人際關(guān)系：能掌握別人的情緒、社會(huì)能力和社會(huì)技巧。6．什么是自信心？哪些習(xí)慣有利于培養(yǎng)兒童自信心？自信心是指由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。（1）永遠(yuǎn)不把"蠢"和"笨"用在兒童身上；（2）幫助兒童結(jié)識(shí)他所鐘愛的領(lǐng)域內(nèi)的"高手"，如果父母不是的話。（3）盡可能的讓兒童參與家庭事務(wù)，讓兒童感到自己是能發(fā)揮作用的。（4）幫兒童完成一件他認(rèn)為自己做不到的事情，讓兒童感到他比自己想象的有本事。（5）每個(gè)月都讓兒童嘗試一件新的事物，最好是父母也沒有做過的。和兒童一起探討如何更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。（6）積極地看待兒童，同時(shí)教兒童積極的看待自己。（7）和兒童一起分析困難，告訴兒童能力是可以增長(zhǎng)的，困難并非像自己想象得那么可怕。（8）向兒童展示自己的不足，告訴兒童每個(gè)人都有做不到的事情，如果不能改變就悅納它。7．如何建立兒童的自我效能？1、八個(gè)習(xí)慣造就兒童自信心。2.成人的評(píng)價(jià)在兒童自我評(píng)價(jià)的過程中起著極為重要的作用。3.行為標(biāo)準(zhǔn)不要訂得過高，以幫助他們形成恰當(dāng)?shù)?理想自我"。4.培養(yǎng)兒童的各種能力，促使他們建立起積極的自我效能。8．人格和人格的基本結(jié)構(gòu)？每個(gè)人的行為，心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。人格通常包括兩個(gè)部分，第一個(gè)是個(gè)性的傾向性；第二個(gè)是個(gè)性的心理特征。人格的五大因素包括：外傾性，親和性，認(rèn)真性，情緒性，開放性維度。9．個(gè)性的定義？結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)？現(xiàn)代心理學(xué)一般把個(gè)性定義為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即一個(gè)人在一定社會(huì)條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。從構(gòu)成方式上講，個(gè)性其實(shí)是一個(gè)系統(tǒng)，其由三個(gè)子系統(tǒng)組成：（一）個(gè)性傾向性——指人對(duì)社會(huì)環(huán)境的態(tài)度和行為的積極特征，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀等。（二）個(gè)性心理特征——指人的多種心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特結(jié)合。（三）自我意識(shí)——指自己對(duì)所有屬于自己身心狀況的意識(shí)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控等方面，如自尊心、自信心等。個(gè)性具有下列特性：（一）個(gè)性的傾向性,（二）個(gè)性的復(fù)雜性,（三）個(gè)性的獨(dú)特性,（四）個(gè)性的積極性,（五）個(gè)性的穩(wěn)定性,（六）個(gè)性的完整性,（七）個(gè)性的發(fā)展性,（八）個(gè)性的社會(huì)性。10．兒童個(gè)性發(fā)展的階段及特點(diǎn)？嬰兒期個(gè)性的萌芽，幼兒期兒童個(gè)性的初步形成，童年期兒童（約小學(xué)期）個(gè)性的發(fā)展，少年期兒童（約初中期）個(gè)性的發(fā)展，青年初期兒童（約高中期）個(gè)性的發(fā)展。11．如何培養(yǎng)兒童的自制力？有專家這樣說："凡是有心管教兒童的人，便應(yīng)該在兒童極小的時(shí)候，早早加以管教。"家長(zhǎng)要培養(yǎng)兒童具有自制的良好個(gè)性，必須從小給兒童建立什么是可做的，什么是不可做的"紅綠燈系統(tǒng)"，設(shè)立明確的底線，不能讓兒童的哭吵而隨意突破。12．順從？自覺順從和情景順從的差別？不同的研究者對(duì)順從有不同的表述：（1）"順從"指兒童對(duì)父母的命令的服從；（2）順從指兒童在教育情境中接受父母的建議；（3）順從指兒童對(duì)母親的建議和要求的合作，對(duì)父母的命令和要求的順從反映了兒童調(diào)節(jié)自己的行為使之與父母期望和要求一致的能力和意愿；（4）在兒童早期，"自控"常以"順從"的形式表現(xiàn)出來：一是應(yīng)父母的要求和命令去開始、維持或矯正特定的行為；二是應(yīng)父母的要求和命令延緩或抑制另一些行為。兒童害怕陌生人，不怕自己的父母，他們表現(xiàn)出的只是一種情境性的順從。心情好的兒童更傾向于順從和藹的人，而看恐怖電影的兒童則傾向于順從那個(gè)厲害的人。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，順從具有兩種不同的動(dòng)機(jī)體系。Maccoby和Martin闡述了接受性順從和情境性順從的區(qū)別。Kochanska描述了內(nèi)在的順從和由外部激發(fā)的順從。歸因研究者把兒童順從的原因歸為內(nèi)因和外因兩種，它們從不同的角度激發(fā)出順從行為。13．什么是自尊？?jī)和宰鹦牡陌l(fā)展？自尊心是個(gè)體要求他人尊重自己的言行、維護(hù)一定榮譽(yù)和社會(huì)地位的一種自我意識(shí)傾向，它是一個(gè)人尊重需要的反映，是一種與自信心、進(jìn)取心以及責(zé)任感、榮譽(yù)感密切相聯(lián)系的積極的個(gè)性品質(zhì)，也是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力和最敏銳的情感。首先取決于成人對(duì)兒童的評(píng)價(jià)。其次，取決于成人對(duì)兒童的教養(yǎng)方式。第三，取決于成人對(duì)兒童的情感態(tài)度。第四，取決于成人對(duì)兒童的期望，成人的期望對(duì)兒童的進(jìn)步起著激勵(lì)作用。14．如何培養(yǎng)兒童利他行為和分享觀念。由于兒童通過榜樣比通過告誡學(xué)得更多，我們就可以給他們提供好的典范來教給他們更多的東西，兒童會(huì)熱切地模仿有道德的人的行為。（1）助人者必須有有利于他人的意向（2）助人者的行為是出于自愿的，并能設(shè)身處地估量被助者的需要；（3）助人者以其行為本身為結(jié)果而不期待外部的獎(jiǎng)賞。分享觀念是兒童在與他人分享物品時(shí)，對(duì)應(yīng)該怎樣分才是公正的認(rèn)識(shí)和看法。15．自我意識(shí)的定義，簡(jiǎn)述埃里克森的關(guān)于兒童自我意識(shí)心理發(fā)展的階段理論。自我意識(shí)是對(duì)自己存在的覺察，即自已對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如身高、體重、形態(tài)等）、心理特征（如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍們相處的關(guān)系、自已在集體中位置與作用等）。嬰兒期（0～1.5歲）——基本信任和不信任的心理沖突幼兒期（1.5～3歲）：——自主與害羞和懷疑的沖突。學(xué)齡初期（3～5歲）：——主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突學(xué)齡期（6～12歲）：——勤奮對(duì)自卑的沖突青春期（12～18歲）：——自我同一性和角色混亂的沖突第六章

家庭教育基礎(chǔ)理念1．家庭教育的基本原則？①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。2．家庭教育的常見問題？1．知識(shí)傳授多，智力開發(fā)少。2．嬌慣寵愛多，嚴(yán)格要求少。3．物質(zhì)滿足多，精神給予少。4．期望要求多，因材施教少。5．身體關(guān)心多，心理指導(dǎo)少。6．關(guān)心智力因素多，培養(yǎng)非智力因素少。7．硬性灌輸多，啟發(fā)誘導(dǎo)少。8．腦力勞動(dòng)多，體力勞動(dòng)少。9．父母分歧多，統(tǒng)一要求少。10．為個(gè)人著想多，為社會(huì)著想少。3．教養(yǎng)類型有幾種，如何培養(yǎng)？第一，期待型。第二，溺愛型。第三，矛盾型。第四，民主型。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大，它的好壞取決于負(fù)責(zé)管理它的主人。父母都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為自信、自強(qiáng)、有道德、有能力的人，那么，父母就應(yīng)該從自身做起，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。4．家庭教育的理念是什么？家庭教育新理念:尊重、認(rèn)可、分辨、換位、理性、溫和、科學(xué)、全面。5．換位在什么狀態(tài)下使用？通過換位方式的溝通怎樣增強(qiáng)與兒童良好的溝通？換位是促進(jìn)教育的實(shí)施，是把自己與孩子進(jìn)行角色對(duì)換，換位可促進(jìn)父母與孩子的交流，溝通，讓孩子真實(shí)地感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛與呵護(hù)，從而容易接受父母的指導(dǎo)與教育。當(dāng)我們與孩子發(fā)生了矛盾與沖突時(shí)，想想如果我們是孩子會(huì)是怎樣的表現(xiàn)，又會(huì)是怎樣的感受。當(dāng)我們?cè)诎l(fā)號(hào)施令時(shí)我們自己又在做什么？我們打著麻將，看著電視，嗑著瓜子卻要求孩子去學(xué)習(xí)去做作業(yè)，孩子磨磨蹭蹭想做不做，要去不去，是孩子不聽指導(dǎo)嗎？是孩子懶散嗎？孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難得不到及時(shí)的指點(diǎn)，尋求父母的幫助，結(jié)果是父親推母親，母親推父親，推來推去推得孩子垂頭喪氣。想想我們?nèi)绻呛⒆訒?huì)不會(huì)也是如此，如此的教育必然導(dǎo)致孩子漠視父母的指導(dǎo)，久而久之形成不聽話的結(jié)果。6．家長(zhǎng)在自我教育方面應(yīng)注意什么？首先要有一個(gè)現(xiàn)代的兒童觀。要尊重兒童的權(quán)利，父母是不是現(xiàn)代的父母，是不是優(yōu)秀的父母，能否尊重兒童的權(quán)利，是一個(gè)極為重要的指標(biāo)，親子關(guān)系的核心就應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，孩子是通過父母認(rèn)識(shí)權(quán)威、認(rèn)識(shí)世界的。其次，父母碰到事情的時(shí)候應(yīng)該聽取孩子的意見。我自己在聽取孩子意見、尊重孩子的權(quán)利方面還是比較注意的。比如說，我的孩子小學(xué)升初中、初中升高中、高中考大學(xué)，所有的志愿都是她自己來定。因?yàn)楦改缸鹬睾⒆恿耍⒆硬趴赡茏约簩?duì)自己負(fù)責(zé)，真正的教育是自我教育。第三，父母不要用自己的觀念來評(píng)判孩子的觀念?，F(xiàn)在的孩子很重視他們的權(quán)利，比如說我女兒上中學(xué)時(shí)，主動(dòng)退出區(qū)里組織的國(guó)際海洋夏令營(yíng)，原因是她覺得組織者不公平，侵犯了她的權(quán)利，所以她不愿意去，這件事情要是放在大人身上，往往會(huì)再三克制。第四、父母要發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。在今天的孩子身上，不是沒有理想，是沒有那些空洞的理想。今天的孩子很務(wù)實(shí)，有他們自己的追求和個(gè)性，他們?cè)诜梢庾R(shí)、環(huán)保意識(shí)、平等意識(shí)還有對(duì)新事物的追求方面，都是很突出的，所以我們應(yīng)該看到現(xiàn)在孩子身上的一些突出的優(yōu)點(diǎn)。以下幾點(diǎn)是我們需要做到的，即與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；碰到事情跟孩子商量；把與孩子相關(guān)的事情的決定權(quán)交給孩子自己。孩子在10歲以后就有了行為能力，父母越尊重孩子，孩子就越發(fā)自尊，對(duì)自己也更加負(fù)責(zé)。7．非智力因素的內(nèi)容是什么？如何培養(yǎng)？非智力因素，指與認(rèn)識(shí)沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素的主要內(nèi)容有：興趣與愛好；愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情；對(duì)挫折的忍性與意志力；活潑的性格、寬闊的胸懷；自信心與好強(qiáng)心；遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)；高抱負(fù)；焦慮。非智力因素的培養(yǎng)：（一）興趣是兒童成才的動(dòng)力；（二）良好的情感是兒童成才的催化劑；（三）意志力是兒童成才的柱石；（四）重視兒童性格的培養(yǎng)。第七章

影響兒童健康成長(zhǎng)的因素1．什么是染色體？什么是DNA？染色體主要是由脫氧核糖核酸（DNA）組成。DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)，像一個(gè)盤旋而上的梯子。所謂基因是DNA分子中一段能表現(xiàn)生理功能的序列，一個(gè)基因就代表一個(gè)遺傳信息。DNA分子的一個(gè)主要功能是能夠自我復(fù)制。這個(gè)像梯子一樣的分子從梯級(jí)的中間分裂，然后這個(gè)分子的每一半自我復(fù)制它失去的另一半。正是由于DNA分子具有自我復(fù)制的特殊能力，受精卵才有可能發(fā)展成為復(fù)雜的人類。2．基因異常引起的遺傳性疾病是什么？3．兒童心理發(fā)展的客觀因素和社會(huì)因素的相互作用。影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會(huì)因素并不是孤立的，它們之間相互制約、相互作用，歷史上的爭(zhēng)論由來已久。（一）遺傳決定論；（二）環(huán)境決定論；（三）二因素論：即將遺傳決定論和環(huán)境決定論折衷。（四）相互作用論。（五）科學(xué)的觀點(diǎn)：我們認(rèn)為遺傳、成熟、環(huán)境和教育都是兒童心理發(fā)展的必要的客觀條件，他們之間的關(guān)系是復(fù)雜的，相互影響的。1．環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化和生理成熟在種系發(fā)展中，遺傳的東西并不是一成不變的。2．遺傳素質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對(duì)兒童心理的影響環(huán)境可以對(duì)遺傳因素起一定的影響作用，但是環(huán)境不能從根本上改變遺傳因素及兒童的生理成熟進(jìn)程。反過來，遺傳的特征對(duì)兒童接受環(huán)境的影響起制約作用。3．對(duì)影響兒童心理發(fā)展的客觀因素應(yīng)做具體的和綜合的分析所謂具體分析，是指在兒童心理發(fā)展的不同方面，遺傳和環(huán)境起作用的情況有所不同。4．兒童發(fā)展的關(guān)鍵期有幾個(gè)方面？應(yīng)該怎樣抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵期？1．感官關(guān)鍵期（0～6歲）；2．形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期（4歲以前）；3．音樂才能發(fā)展的關(guān)鍵期（3～5歲）；4．語言關(guān)鍵期（3～6歲）；5．學(xué)習(xí)外國(guó)語的關(guān)鍵期（3—12歲）；6．秩序關(guān)鍵期（2～6歲）；7．想像力關(guān)鍵期（2～8歲）；8．文化敏感期（小學(xué)1～4年級(jí)）；9．黃金閱讀期（8～14歲）；10．雙手精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展關(guān)鍵期；11．大肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展關(guān)鍵期；12．智能發(fā)展關(guān)鍵期；13．心理發(fā)展關(guān)鍵期。其實(shí)關(guān)鍵期并不神秘，能夠抓住兒童發(fā)展關(guān)鍵期的最有效方法，就是在對(duì)兒童現(xiàn)有年齡可能出現(xiàn)的發(fā)展關(guān)鍵期要有基本了解，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真地觀察兒童，多讓他做各種嘗試，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兒童某一時(shí)期忽然對(duì)某一方面格外感興趣，并可以不斷重復(fù)而樂此不疲（可能他所喜歡的是你特別不喜歡的，比如亂涂亂畫），那就意味著他某一方面的關(guān)鍵期正在到來。第二部分兒童意外傷害的預(yù)防和處理第一章了解兒童意外傷害的基礎(chǔ)概念1．簡(jiǎn)述中國(guó)兒童意外傷害的現(xiàn)狀？意外傷害，已成為我國(guó)兒童第一殺手；我國(guó)兒童意外死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家；地區(qū)分布特點(diǎn)：邊遠(yuǎn)地區(qū)高于內(nèi)地，內(nèi)地高于沿海地區(qū)，農(nóng)村高于城市。農(nóng)村兒童意外死亡率是城市的6倍多。嬰兒死亡率是1～4歲兒童死亡率的7倍多。我國(guó)兒童意外死亡的主要原因：南方：溺水、窒息、車禍；北方：窒息、中毒、車禍；城市兒童首位死因：車禍；農(nóng)村兒童首位死因：溺水；5-14歲兒童首位死因：車禍。2．兒童意外傷害的原因及有哪些方面？常見意外傷害發(fā)生的原因：外因內(nèi)因汽車增多：車禍、車撞傷兒童天性好動(dòng)、好奇心強(qiáng)家用電器普及愛模仿、有探索欲居住的樓房增多、增高學(xué)站、學(xué)走、學(xué)跑、學(xué)蹦，運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和控制能力差生活節(jié)奏快，生活環(huán)境復(fù)雜，一時(shí)疏忽造成了車禍、觸電、燒燙傷等意外傷害事故逐年在增加生活經(jīng)驗(yàn)不足，不能預(yù)測(cè)危險(xiǎn)因素的存在

防范能力差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)第二章兒童意外傷害環(huán)境和預(yù)防1．意外傷害的時(shí)間及預(yù)防的基本措施？時(shí)間：1）兒童疲勞、饑餓或不舒服時(shí)2）家長(zhǎng)在忙碌或煩惱中3）新環(huán)境，例如假日外出，到親戚朋友家基本措施：監(jiān)督、排除危險(xiǎn)、兒童安全設(shè)備2．家庭急救箱應(yīng)預(yù)備哪些物品及藥品？醋氨酚；塑性繃帶；抗生素藥膏或油膏；鑷子；擦拭用的酒精；防曬油。3．創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境的安全應(yīng)從哪些方面著手？要培養(yǎng)良好的照料習(xí)慣：如蓋被子不要高過手臂，外出時(shí)不要用大被子裹住小孩頭部；喂奶后最好右側(cè)臥半小時(shí)，以防止溢奶窒息；任何情況下都不要堵住嬰兒口鼻部；小嬰兒不與家長(zhǎng)同睡一個(gè)被子；不給幼兒喂食花生、瓜子、蠶豆、葡萄等；兒童坐車一定配有安全座椅等。預(yù)防意外傷害的首要工作是：把孩子的周圍環(huán)境變得安全是首要的優(yōu)先選擇，以防止大大小小意外事故的發(fā)生。4．分別簡(jiǎn)述0～6歲兒童的家庭環(huán)境的安全措施？0-3個(gè)月以內(nèi)的兒童：例如不要給嬰兒枕大而軟的枕頭；窗戶要裝欄桿或柵欄；不要將嬰兒?jiǎn)为?dú)留在家里；不要用食品瓶子裝化學(xué)藥水；藥物應(yīng)貼上標(biāo)簽。3-6個(gè)月內(nèi)的嬰兒：例如要選用有欄桿的嬰兒床；不要用繩子拴玩具放在床上；嬰兒的床不可過軟；床上不要放空塑料袋；7個(gè)月-1歲：例如要束緊窗簾上的線；給櫥柜、抽屜等配上安全鎖；在洗澡室門口配上兒童夠不著的門鎖；裝上安全門；5．兒童安全座椅的要求被許多家長(zhǎng)忽視，你是怎樣看待的？1）固定在背向式兒童專用座椅上的兒童，受傷害的幾率可減少90%2）汽車在時(shí)速50公里時(shí)發(fā)生碰撞，30公斤兒童相當(dāng)于重達(dá)1噸的發(fā)射物3）3歲以下與4-10歲兒童要使用不同類型的安全座椅安全帶的最佳部位：經(jīng)過鎖骨和骨盆。6．為什么年齡段不同的孩子在幼兒園是分開活動(dòng)的？7．6～18歲的兒童戶外活動(dòng)增加他們面臨的問題與0～6歲的兒童的區(qū)別？6-18歲兒童戶外活動(dòng)增加，他們所面臨的主要問題轉(zhuǎn)變?yōu)椋郝眯兄械陌踩?，水和食物安全，游泳安全，步行和騎車帶人安全，駕車安全，乘車安全，乘船安全，騎自行車安全，滑冰和滑板安全，游樂場(chǎng)安全等。8．兒童學(xué)騎自行車后應(yīng)注意哪些安全知識(shí)，以防止意外的發(fā)生。例如遵守交通標(biāo)志和信號(hào)燈；兒童們最好的騎車線路是公園里的自行車道；自行車的鈴、閘應(yīng)齊全有效，車座高度合適；騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，不逆行；橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道，要推車行走。9．火災(zāi)演練時(shí)最應(yīng)注意的3個(gè)問題是什么？啟動(dòng)煙霧檢測(cè)器，這樣兒童就知道它響起來是什么聲音了。向他解釋這意味著什么，大人和5歲以上的兒童應(yīng)當(dāng)立即離開房子，使用規(guī)定的出口。小一些的兒童應(yīng)當(dāng)站在窗戶邊，等待父親母親或消防隊(duì)員來救他們。帶著家人在房子里走一遍，指明樓層規(guī)劃圖上所標(biāo)注的出口。使兒童們?yōu)橐馔馐鹿首龊脺?zhǔn)備。假裝某個(gè)出口被煙霧堵塞了，問問每個(gè)大孩子怎么才能逃出去。大家應(yīng)當(dāng)從各自的房間出來，在規(guī)定的安全地點(diǎn)會(huì)合。5歲以下的兒童應(yīng)當(dāng)站在一扇指定的窗戶邊等待獲救。重申每個(gè)家庭成員都要等在他或她的所在地，直到大家都來了為止。模擬撥"119"報(bào)警。報(bào)警時(shí)，一定講清起火性質(zhì)，起火地點(diǎn)——地名、街區(qū)、路線、報(bào)警人姓名。迅速清除通往火場(chǎng)道路的障礙物，以便消防車能順利駛?cè)胧Щ瓞F(xiàn)場(chǎng)。10．壞人進(jìn)屋時(shí)處理問題的最基本的原則是什么？當(dāng)竊賊已經(jīng)溜進(jìn)家中，不要盲目反抗，也不要盲目呼救。要切記：保護(hù)生命不受傷害是第一位的。11．旅行時(shí)迷路的處理辦法是什么？到高處去；如果沒有發(fā)現(xiàn)人家，要想辦法找到水流；確定出發(fā)地的方向后，沿著同方向的山脊走；觀察四周的小路和路旁的野草。第三章兒童意外傷害的緊急處理1．院前急救的最基本的原則是什么？先復(fù)蘇后固定，先止血后包扎，先重傷后輕傷，先急救后轉(zhuǎn)運(yùn)，急救與呼救并重，搬運(yùn)與醫(yī)護(hù)一致。2．第一時(shí)間要做的事情都有哪些？需要花多少時(shí)間完成？1）了解發(fā)生了什么事2）不要挪動(dòng)兒童3）確保兒童還在呼吸4）測(cè)量?jī)和拿}搏5）查看兒童是否意識(shí)完全清醒6）檢查有無出血或其他傷情7）尋找有無中毒跡象8）打電話求助9）按照專業(yè)人士提供的指示行事10）盡量保持平靜1-7項(xiàng)的內(nèi)容，是父母在5-10秒的時(shí)間內(nèi)必須做出的反應(yīng)。3．運(yùn)送過程中需要注意的內(nèi)容是什么？最好等醫(yī)療上的援助到來由于其他原因無法等來援助可遵循以下步驟：在搬動(dòng)受傷的兒童前施行緊急治療2）把擔(dān)架扛到受傷的兒童身邊如果有必要，可將兒童綁到擔(dān)架上等4．當(dāng)兒童遇到急癥時(shí)我們應(yīng)怎樣做兒童的心理支持？1）盡量多跟兒童呆在一起2）通過簡(jiǎn)單的解釋來安慰?jī)和?）不論何時(shí)父母需要休息，都可以請(qǐng)求護(hù)士來幫忙4）切實(shí)的描述兒童的疼痛，允許兒童啼哭5）盡量地保持平靜并集中精力在兒童身上，父母的恐懼會(huì)嚇到他6）不要畏懼，就治療手段提出疑問或是要求聽到第二種治療方案。5．簡(jiǎn)述ABC的內(nèi)容是什么？A--開放氣道B--人工呼吸C--胸外按壓6．兒童的CPR與成人的CPR的區(qū)別在哪里？?jī)和?）單手或雙手掌根部2）于乳頭連線水平按壓胸骨3）足夠頻率：100次/分4）深度：胸廓的1/3--1/25）胸壁充分彈性復(fù)位6）按壓/通氣比：?jiǎn)稳耸┚?0:2雙人施救15:27）中斷按壓時(shí)間不得超過10秒8）氣管插管后：按壓100次/分，通氣8--10次/分7．開放性骨折和閉合性骨折的處理方法是什么？開放性：1）用消毒紗布固定患處2）止血處理3）夾板固定前先止血4）不要將突出傷口外的斷骨塞回傷口內(nèi)5）避免二次損傷閉合性：1）就地取材，固定肢體2）上肢與軀干捆在一起，下肢骨折，兩條腿捆在一起，放好護(hù)墊8．燒傷的深度分類，及急救的原則？Ⅰ度燒傷：只損傷上部的皮層，導(dǎo)致變紅或掉皮。Ⅱ度燒傷：損傷真皮層，燒傷周圍會(huì)腫脹，出現(xiàn)充滿液體的水泡。Ⅲ度燒傷：破壞皮膚的所有層，會(huì)燒黑或燒焦原則：1）迅速脫離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移至安全地方2）送往醫(yī)院之前，對(duì)危及病人生命的合并傷給予必要的急救處理3）盡快建立呼吸、靜脈通道，適量補(bǔ)液，避免過多飲水4）創(chuàng)面可暫不做特殊處理。9．急救觸電兒童的注意事項(xiàng)是什么？切忌用手或潮濕物品直接接觸觸電人員和電源。10．鼻腔異物與耳道異物的處理方法的區(qū)別？鼻腔異物：可用手壓住另一側(cè)鼻孔，讓幼兒用力向外擤，使異物隨氣流沖出。也可用棉花或紙捻刺激鼻粘膜，使幼兒打噴嚏，將異物噴出。耳道異物：體積小的植物性異物，可用手將耳廓向后上點(diǎn)提起，把頭歪向異物側(cè)，單腳跳，異物可能掉出來。較小的異物可用袖珍鑷子取出。11．牙齒脫落的處理方法，應(yīng)怎樣保護(hù)脫落的牙齒以便再植？傷口處放一塊消毒脫脂棉或紗布讓孩子咬住，壓迫止血。將牙齒放進(jìn)牛奶里或者用水，立即把它送到牙醫(yī)那里。12．動(dòng)物咬傷的處理辦法？1）傷口不縫合，暴露3天2）用20%的肥皂水反復(fù)沖洗傷口數(shù)分鐘，或3%雙氧水、0.1%新潔爾滅、生理鹽水3）傷口較深用注射器或棉簽伸到傷口的深部4）用75%酒精、碘酒消毒5）24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗：0、3、7、14、27天。13．食物中毒的基本處理原則？1）父母要立即采用催吐的方法2）父母讓孩子口服大量水洗胃3）如果吞入了腐蝕性毒物如強(qiáng)堿、強(qiáng)酸等則嚴(yán)禁催吐、洗胃，應(yīng)立即口服稠米湯、蛋清、豆?jié){等4）有必要立即去醫(yī)院急診。14.中暑和熱痙攣的處理方法分別是什么，有什么區(qū)別？中暑：1）把患者移到清涼的地方，平臥，給他降溫（可以脫去一些衣物，用毛巾或冰給他抹身）2）若患者清醒，可以給他飲一些清水，但不要給熱飲或刺激品3）可用藿香正氣水、清涼油等解暑4）昏迷者針刺人中、十宜穴。熱痙攣：1）輕者要迅速到陰涼通風(fēng)處仰臥休息，解開衣扣、腰帶，敞開上衣，然后再喝些涼開水或鹽水2）如意識(shí)喪失，痙攣劇烈，應(yīng)讓患者取昏迷體位，保證呼吸道通暢，同時(shí)快速通知急救中心3）如虛脫者蘇醒，也應(yīng)抬送醫(yī)院，嚴(yán)禁讓患者自立行走，更禁用阿托品及催眠、鎮(zhèn)靜等藥物。過敏的有幾個(gè)方面引起的，應(yīng)怎樣注意帶來的不適？1）豆科植物：蠶豆、豌豆、花生2）貝殼類動(dòng)物：蟹、小龍蝦、大蟹蝦3）堅(jiān)果：杏仁、胡桃4）種籽：芝麻、葵花籽5）香料：芥末、肉桂6）水果：桃子、香蕉7）雞蛋、牛奶、谷類等8）藥物：抗生素、鴉片劑、魚精蛋白、局部麻醉劑、疫苗等跡象：1）皮膚漲紅或皮膚青灰2）蕁麻疹3）胸部發(fā)緊，喘氣4）身體的任何部位尤其是臉部、嘴唇和舌頭出血腫脹5）突如其來的焦慮感6）意識(shí)混亂，昏迷不醒7）休克第三部分0～6歲學(xué)齡前兒童基礎(chǔ)知識(shí)第一章

0～6歲學(xué)齡前兒童生理發(fā)育特點(diǎn)1．學(xué)齡前兒童的呼吸特點(diǎn)是什么？1）上呼吸道具有調(diào)節(jié)溫度的作用2）粘膜纖毛的清除作用3）學(xué)齡前兒童肺回縮力的特點(diǎn)（學(xué)齡前兒童肺回縮力與胸廓回縮力之比較成人小，故肺處于膨脹狀態(tài)。若需氧量增加，由于緩沖氣量較少，易發(fā)生換氣不足）2．學(xué)齡前兒童的循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么？?jī)和錾鷷r(shí)心臟的迷走神經(jīng)發(fā)育尚未完善，交感神經(jīng)占優(yōu)勢(shì)，故迷走神經(jīng)中樞緊張度較低，對(duì)心臟抑制作用較弱，而交感神經(jīng)對(duì)心臟作用較強(qiáng)。至5歲時(shí)，心臟神經(jīng)裝置開始具有成人的特征，10歲時(shí)完全成熟。故年齡越小，心律及血流速度也越快。3．牙齒生長(zhǎng)的特點(diǎn)？乳牙在出生后6-8個(gè)月開始萌出，2-3歲時(shí)20個(gè)乳牙全部出齊。6-7歲時(shí)乳牙開始脫落，恒牙開始萌出，并逐漸替代了乳牙，恒牙共32個(gè)。乳牙牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)較松脆，容易被腐蝕形成齲齒。4．學(xué)齡前兒童的肝臟的特點(diǎn)？學(xué)齡前兒童年齡越小，肝相對(duì)越大，到10個(gè)月為出生時(shí)的2倍，3歲時(shí)則增至3倍。肝臟富有血管，結(jié)締組織較少，肝細(xì)胞小，再生能力強(qiáng)，不易發(fā)生肝硬化。但肝臟細(xì)胞發(fā)育尚未完善，肝功能亦不成熟，易在傳染病、心功能衰竭、中毒等情況時(shí)發(fā)生肝充血、腫大和變性。嬰兒時(shí)期膽汁分泌較少，影響脂肪的消化和吸收。5．腦垂體在學(xué)齡前兒童的生理發(fā)育期的重要性？腦垂體前葉分泌的生長(zhǎng)激素，是從出生到青春期影響生長(zhǎng)的最重要的內(nèi)分泌素。學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)激素分泌不足，會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)緩慢，身材矮小，甚至患侏儒癥。相反，如果學(xué)齡前兒童時(shí)期腦垂體機(jī)能亢進(jìn)，生長(zhǎng)激素分泌過多，可以使生長(zhǎng)速度過快，甚至患巨人癥。6．學(xué)齡前兒童的骨骼發(fā)育的特點(diǎn)？1）骨骼生長(zhǎng)迅速2）骨骼數(shù)量多于成人3）骨骼柔軟易彎曲4）頭部骨骼尚未發(fā)育好5）脊柱的生理彎曲：3個(gè)月出現(xiàn)頸曲，6個(gè)月出現(xiàn)胸曲，10-12個(gè)月出現(xiàn)腰曲7．根據(jù)腦的生理發(fā)育特點(diǎn)，說一說為什么教育在早期開發(fā)越來越受重視，右腦的開發(fā)成為熱門話題？嬰幼兒大腦發(fā)育十分迅速，腦重量增長(zhǎng)很快。嬰幼兒的大腦尚未完全建立起各種神經(jīng)反射，所以在運(yùn)動(dòng)、語言、思維等各方面的能力都不及成人。即便6歲兒童大腦在重量上已接近成人水平，但功能仍不完善，需要經(jīng)過大量的信息刺激，來幫助嬰幼兒建立起各種感覺通道。幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。對(duì)于廣大青少年來講，在學(xué)習(xí)中里用到右腦，不僅能夠提高記憶力、理解力，更為重要的是以右腦的生理?xiàng)l件為左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解壓，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)輕松學(xué)習(xí)的重要意義。利用右腦，不僅能夠中和緩解我們左腦的壓力，更為重要的是對(duì)我們的邏輯思維可以進(jìn)行多源組合而產(chǎn)生更多的思維出路，這也就是全腦思維的真正意義。第二章

0～6歲學(xué)齡前兒童心理發(fā)育特點(diǎn)1．學(xué)齡前兒童對(duì)色彩的和焦點(diǎn)的視物的特點(diǎn)？新生兒可以分辨色彩和三維視物。但是，他們的視覺是有限的，因而，相對(duì)于較為柔和暗淡的圖案，新生兒對(duì)于顏色鮮亮的色彩和清晰明快的黑白對(duì)比圖案更為敏感。把一個(gè)色彩鮮亮的玩具或別的什么物體舉在距離他的臉大約30cm的地方，使之在他面前做弧形移動(dòng)，大多數(shù)嬰兒都能夠用眼睛追隨物體的移動(dòng)。2．學(xué)齡前兒童的聽和聽見的階段性成長(zhǎng)過程？1）3-7天對(duì)聲音可有呼吸節(jié)律減慢等反應(yīng)，能夠把眼睛轉(zhuǎn)向發(fā)出聲響的方向2）兩周，嬰兒們能識(shí)別他們母親的微笑和母親的講話聲。3）1個(gè)月能分辨吧和啪的聲音4）3個(gè)月大的嬰兒才能把頭轉(zhuǎn)向發(fā)聲的一邊5）6個(gè)月區(qū)別父母聲音，換其名有應(yīng)答表示6）8個(gè)月開始區(qū)別語言的意義7）10個(gè)月兩眼迅速看向聲源8）1歲時(shí)聽懂自己的名字9）2歲時(shí)能區(qū)別不同高低的聲音，聽懂簡(jiǎn)單吩咐10）3歲后更可精細(xì)地區(qū)別不同聲音11）4歲語言聽覺基本完善3．藥物對(duì)兒童聽力的傷害，談?wù)勀愕目捶?。耳毒性藥物：早期為明顯雙耳或單耳高頻聽力損失，即對(duì)4000-8000Hz聽力損失，但對(duì)低頻即125-4000Hz影響不大，自用藥到出現(xiàn)耳聾需要一段時(shí)間，且還有明顯的延遲作用，聽力損失在用藥停止一段時(shí)間后發(fā)生，隨時(shí)間的延長(zhǎng)而加重，晚期表現(xiàn)為全頻程的聽力喪失甚至全聾。4．學(xué)齡前兒童語言發(fā)展的過程，對(duì)大腦開發(fā)的益處1）最初，嬰兒生下來并不會(huì)說話。但他最注意的是說話聲，尤其是他媽媽的聲音2）在以后的幾個(gè)月里，嬰兒開始發(fā)出有音調(diào)和韻律的聲音3）大約在1周歲生日的時(shí)候，嬰兒開始茅塞頓開，單字階段開始了4）再過大約6個(gè)月（當(dāng)幼兒1歲半左右的時(shí)候）幼兒在雙字階段表達(dá)的意思比單字階段多得多5）2周歲的孩子平均2小時(shí)就能多學(xué)會(huì)一個(gè)新字。5．學(xué)習(xí)第二語言的關(guān)鍵期，以及如何把握？3歲以前是孩子學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)期。提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，如果要教，一定要準(zhǔn)確。6．如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的應(yīng)物能力和應(yīng)人能力？?jī)和睦戆l(fā)展的情況，可以從動(dòng)作能力、語言能力、應(yīng)物能力和應(yīng)人能力及心理活動(dòng)發(fā)展特征等方面加以評(píng)價(jià)，應(yīng)熟悉正常發(fā)展規(guī)律，以便及早發(fā)現(xiàn)偏異，及時(shí)加以矯治。7．舉例說明兒童的社會(huì)適應(yīng)性應(yīng)怎樣培養(yǎng)。社會(huì)意識(shí)差、情緒情感不健全、沒有責(zé)任心的孩子，長(zhǎng)大后，不僅對(duì)自己的事情不關(guān)心，對(duì)別人也不關(guān)心；不僅自我奮斗的愿望淡薄，而且推諉、推卸、推脫的習(xí)慣也甚為頑固。因此，父母要善于從點(diǎn)滴生活中教會(huì)孩子充當(dāng)社會(huì)角色培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。比如，父母和孩子一起外出的時(shí)候，孩子的手中總是空的——最沉的包一定是在父母身上背著。吃飯的時(shí)候也是一樣，父母也總會(huì)先問一句："想吃什么？我去給你買。"遇到需要乘坐出租汽車的情形，父母一般會(huì)主動(dòng)揚(yáng)起手叫車，然后打開車門先讓孩子坐進(jìn)去。而且，這種小的事情會(huì)一直延續(xù)到孩子長(zhǎng)大，甚至已經(jīng)是成年人的時(shí)候。父母有的時(shí)候會(huì)埋怨孩子不會(huì)關(guān)心自己，但在下次遇到類似的情況還是會(huì)一如既往地把事情包辦下來。所以，家長(zhǎng)不要埋怨孩子，而應(yīng)該在日常生活中多讓孩子完成力所能及的事情，孩子自己能做的事情家長(zhǎng)最好不要代勞，小時(shí)候承擔(dān)過責(zé)任，長(zhǎng)大以后才擔(dān)得起責(zé)任。8．什么是注意和注意力？注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中。注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。9．什么是記憶力？記憶是指人的大腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過的事物進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的能力，通俗地說，就是把某一事物記住，在未來某個(gè)時(shí)候需要的時(shí)候就可以把它輕松地從大腦中調(diào)出來。10．如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的思維和想象的發(fā)展？學(xué)齡前兒童的思維與客觀事物及行動(dòng)分不開，2～4歲學(xué)齡前兒童的思維常以自我為中心，4～6、7歲學(xué)齡前兒童則以具體形象思維為主，憑具體事物間的邏輯關(guān)系進(jìn)行演繹推理。隨年齡增加，兒童才逐漸學(xué)會(huì)了綜合、分析、比較、抽象等思維方法，使思維有目的性、靈活性和判斷性，再進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立思考的能力。想像是一種間接概括的思維活動(dòng)，1～2歲時(shí)想像處于萌芽狀態(tài)，3歲后想像內(nèi)容稍多，但仍為片斷、零星的，學(xué)齡前想像力有所發(fā)展，但以無意想像和再造想像為主，有意想像和創(chuàng)造性想像到學(xué)齡期才迅速發(fā)展。學(xué)齡前兒童：可以在游戲中學(xué)習(xí)，不適合規(guī)則學(xué)習(xí)，另一些學(xué)習(xí)活動(dòng)可能適合于幼兒，如學(xué)習(xí)寫字、認(rèn)拼音字母等等。這些學(xué)習(xí)可以為以后的規(guī)則學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要給他們提供足夠的、多種多樣的材料，讓他們擴(kuò)大知識(shí)面，把各種知識(shí)融會(huì)貫通起來，使其快速學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通。11．思維發(fā)展的同時(shí)，學(xué)習(xí)的趣味性是怎樣體現(xiàn)的？幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者，而是積極的學(xué)習(xí)者，可以在游戲中學(xué)習(xí)；不要要求規(guī)則學(xué)習(xí)，可用適合于幼兒的如學(xué)習(xí)寫字、認(rèn)拼音字母等學(xué)習(xí)方式，為以后的規(guī)則學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；要給他們提供足夠的、多種多樣的材料，讓他們擴(kuò)大知識(shí)面，把各種知識(shí)融會(huì)貫通起來，使其快速學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通。第三章

0～6歲學(xué)齡前兒童保健學(xué)基礎(chǔ)1．肌體的免疫功能有哪些？1）防御功能，即可抵抗病原體的侵襲和損害2）自身（免疫）穩(wěn)定功能，即清除機(jī)體內(nèi)損傷和衰老的細(xì)胞3）免疫監(jiān)視功能，即清除機(jī)體突變細(xì)胞，防止腫瘤2．為什么打疫苗，免疫的意義？疫苗能使孩子的免疫系統(tǒng)具有對(duì)抗普通病毒的能力和殺死細(xì)菌，提供生物體內(nèi)所需的某些起鑒別作用的蛋白質(zhì)或碳水化合物，這樣一來，當(dāng)孩子真的受到疾病侵襲時(shí)，就能夠比較容易地對(duì)抗感染了。免疫具有有效性和必要性3．接種疫苗的注意事項(xiàng)？1）打過預(yù)防針后，最好在接種場(chǎng)所休息15-30分鐘，接種后如出現(xiàn)高熱或其他接種反應(yīng)，要請(qǐng)醫(yī)生及時(shí)診治。2）有些疫苗需按一定的間隔時(shí)間連續(xù)接種多次才有效。3）預(yù)防接種的反應(yīng)常見于接種的當(dāng)天或第2天，多為低熱，偶見高熱。4）打針后2-3天內(nèi)避免劇烈運(yùn)動(dòng)。5）注意注射部分的清潔衛(wèi)生6）暫時(shí)不要洗澡，以免局部感染。4．傳染病的特征？流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)？特征1）每種傳染病都有其特殊的病原體2）不同傳染病的免疫性不同3）傳染病有傳染性、流行性、地方性和季節(jié)性4）病程發(fā)展有一定規(guī)律5）有特殊的臨床表現(xiàn)基本環(huán)節(jié)1）傳染源：病人、病原攜帶者、受感染的動(dòng)物2）傳播途徑：空氣、飲食、接觸、蟲媒、血行、垂直、土壤3）易感者5．舉例說明常見傳染病的臨床表現(xiàn)預(yù)防及處理？例子：肺結(jié)核：表現(xiàn)：咳嗽、午后低熱、消瘦納差、淋巴結(jié)腫大預(yù)防：接種卡介苗 處理：抗結(jié)核藥物治療菌?。罕憩F(xiàn)：高熱、惡心嘔吐、膿血便、里急后重預(yù)防：做好三管一滅（管水、管飲、管糞便、滅蒼蠅）；注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；對(duì)病兒早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療6．呼吸系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)及預(yù)防？表現(xiàn)：咳嗽、流涕、鼻塞、打噴嚏、發(fā)熱、咽部紅腫、扁桃體腫大、可伴嘔吐、腹瀉預(yù)防：增強(qiáng)抵抗力，加強(qiáng)體格鍛煉，提高耐寒能力，根據(jù)氣候及時(shí)換衣服，防止學(xué)齡前兒童睡覺踢被子，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，避免去人多擁擠的公共場(chǎng)所，經(jīng)常開窗換氣。7．舉一例說明三歲兒童生病時(shí)家庭護(hù)理及心理支持？鵝口瘡是一種常見的輕度口腔酵母菌感染?？瓷先ズ孟褚黄陶吃谌?、舌頭上或者上頜上。孩子生了鵝口瘡以后會(huì)感到疼痛，它與衛(wèi)生沒有任何關(guān)系?？梢栽诿看谓o孩子喂完奶之后，再喂上12ml水，以便把口中的奶清洗干凈，使鵝口瘡得不到足夠的養(yǎng)分發(fā)展。孩子生病期間需要得到特別的關(guān)注，這里適用的格言仍然是"做好準(zhǔn)備"。同時(shí)要適當(dāng)配備常用藥品，以備不時(shí)之需。8．學(xué)齡前兒童的用眼衛(wèi)生需要注意的內(nèi)容？平時(shí)注意勞逸結(jié)合，不要長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)看書、看電視，定時(shí)做眼保健操，經(jīng)常吃一些有益于眼睛的食品。9．學(xué)齡前兒童的牙齒的保健需要注意的內(nèi)容？1）要知道怎樣才能有一付健康的牙齒2）教孩子學(xué)會(huì)刷牙3）好牙齒依靠好健康4）孩子的飲食需要注意5）改掉不良的口腔習(xí)慣6）去看牙醫(yī)10．鉛中毒的危害及預(yù)防？1）不良影響自兩歲開始：血中鉛濃度只要輕度升高（介于10到25ug/dl），智商即開始下降，學(xué)習(xí)障礙，無法集中注意力，無法安靜下來都會(huì)發(fā)生。2）心智的障礙（永久的傷害）3）對(duì)妊娠的影響：影響胎兒的正常發(fā)育預(yù)防：不在馬路旁散步，不吃由鐵桶包裝的罐頭，不吸煙（包括二手煙），避開房屋裝修，不使用漆器餐具等。第四章

0～6歲學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)1．就你的了解兒童營(yíng)養(yǎng)的現(xiàn)狀是怎樣的？為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的現(xiàn)象？現(xiàn)狀：輕中度的營(yíng)養(yǎng)不足，即沒有表現(xiàn)出明顯的缺乏癥狀，但身體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)素已不足以滿足正常生理功能的需要原因：由于許多家庭缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，在不了解孩子營(yíng)養(yǎng)狀況的前提下，有的父母盲目地給孩子吃“補(bǔ)品”，結(jié)果不但沒有任何效果，還可能使孩子體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)素的比例失調(diào)，導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素過剩或缺乏，從而帶來負(fù)面的結(jié)果，如性早熟等。2．有哪幾種營(yíng)養(yǎng)素是在學(xué)齡前兒童的發(fā)育中最易缺乏的？1）鐵的不足或缺乏2）鈣的不足3）維生素的不足3．水在兒童成長(zhǎng)的過程中的不可替代的重要作用？水是維持人體正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì)，兒童體內(nèi)水的比例隨年齡增加而減少，新生兒約占體重的80%，嬰兒約占70%，學(xué)齡前兒童約占65%，學(xué)齡前兒童新陳代謝旺盛，體表面積相對(duì)較大，蒸發(fā)水分較多，故每公斤體重需水量相對(duì)成人多，而且年齡越小，需水量越多。4．合理膳食的意義？學(xué)齡前兒童正處於生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，新陳代謝旺盛，每天必須從膳食中攝入一定量的營(yíng)養(yǎng)素和熱能，才能滿足生長(zhǎng)發(fā)育和活動(dòng)的需要。如果營(yíng)養(yǎng)素或熱能缺乏或不平衡，不但影響學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育，還可能引起身心疾病。因此，合理組織學(xué)齡前兒童的膳食是學(xué)齡前兒童健康教育的主要環(huán)節(jié)，是保證學(xué)齡前兒童身心健康的主要措施。5．兒童大腦發(fā)育過程中，營(yíng)養(yǎng)與心理調(diào)試的重要作用。補(bǔ)腦的關(guān)鍵期在7歲前，特別是在3歲之前的胎兒期和嬰幼兒期，錯(cuò)過了這些關(guān)鍵時(shí)期，以后再也無法補(bǔ)償，會(huì)影響小孩智力至終身。腦發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)是各種營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)缺乏將對(duì)正常的腦發(fā)育過程，尤其是腦細(xì)胞的分化增殖及功能網(wǎng)絡(luò)形成的關(guān)鍵時(shí)期產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。6．膳食習(xí)慣的養(yǎng)成在健康成長(zhǎng)中的重要意義。人的飲食習(xí)慣是從很小的時(shí)候養(yǎng)成的，而且從此一直保持下去，所以，從幼兒起就應(yīng)該給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。比如，一個(gè)人口重還是口輕則是在他嬰幼兒時(shí)期或是兒童時(shí)期就已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，因此，當(dāng)父母出于習(xí)慣而不是因?yàn)楹⒆右蠖o孩子的食物里加鹽的時(shí)候，實(shí)際上在某種程度上促使孩子得高血壓，并且縮短他的壽命。因此養(yǎng)成良好的習(xí)慣的孩子，成年后將從中得到巨大的好處第五章

感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)知識(shí)及失調(diào)的預(yù)防1．感統(tǒng)失調(diào)的原因？1）孕育過程中的原因：有家族遺傳史、孕期用藥、妊娠反應(yīng)嚴(yán)重；早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、產(chǎn)程過長(zhǎng)、窒息、臍帶繞頸；先兆流產(chǎn)、早期腦創(chuàng)傷等2）撫養(yǎng)方式的原因：城市兒童生活都市化，現(xiàn)代家庭小型化，家長(zhǎng)過分看重“第二書包”等2．如何開展感統(tǒng)教育的開展？歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)已將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練置于幼兒園教育中。用于對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童進(jìn)行臨床治療和行為矯治的一套特殊器材如：滑板、布袋、平衡臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、蹦蹦床、腳步器、羊角球、旋轉(zhuǎn)吊纜等。3．感統(tǒng)失調(diào)的的糾正方法及營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的必要性？前庭功能失調(diào)：游戲方法：充分爬行、平衡游戲、飛機(jī)游戲、搖擺毛巾游戲觸覺過分敏感：游戲方法：洗澡游戲、抓癢游戲、毛巾卷游戲、小刺球游戲第四部分0～3歲嬰幼兒期兒童第一章0～3歲嬰幼兒期兒童營(yíng)養(yǎng)和體質(zhì)發(fā)展健康1．母乳喂養(yǎng)的時(shí)間和必要性？時(shí)間：WHO推薦嬰兒在生命的最初6個(gè)月應(yīng)完全接受母乳喂養(yǎng)必要性：1）母乳喂養(yǎng)有利于嬰兒健康成長(zhǎng)2）母乳喂養(yǎng)有利于增強(qiáng)嬰兒抵抗力、免疫力。3）母乳喂養(yǎng)有利于嬰兒消化和健康發(fā)育4）母乳喂養(yǎng)有利于增進(jìn)母子感情5）母乳喂養(yǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠6）母乳喂養(yǎng)方便快捷7）母乳干凈、安全8）母乳喂養(yǎng)可降低嬰兒過敏現(xiàn)象2．添加輔食的時(shí)間及漸進(jìn)的次序是什么？4-5個(gè)月果汁6-7個(gè)月強(qiáng)化鐵米粉、菜泥、果泥8-9個(gè)月稀飯、爛面條、蛋黃、魚泥10-11個(gè)月肉末、磨牙棒、餅干12-13個(gè)月稠粥、軟飯、碎肉、碎菜3．對(duì)不吃谷類食物的兒童的喂養(yǎng)方法？醫(yī)生可能會(huì)建議等孩子比一般的孩子都大的時(shí)候再喂他谷類食品，而且一開始要先喂他大米粥、燕麥粥，小米粥要在幾個(gè)月以后再喂他。一開始的時(shí)候，父母也可以先給孩子吃白谷類食品，等孩子6個(gè)月以后，就應(yīng)該給他換吃最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的谷類食品--保麩谷類食品。4．何時(shí)斷奶及采取的方法不使兒童心理傷害？嬰兒一般在3個(gè)月斷奶；到了6個(gè)月時(shí)，只有25%的嬰兒只食用母乳。方法：1）讓父親或保姆而不是母親抱孩子，給孩子用奶瓶喂奶2）盡可能讓奶瓶的形狀與乳房相似3）是奶嘴有母親的體味4）用奶瓶喂奶時(shí)，在奶瓶里放母乳而不是奶粉5）以孩子吃母乳的姿勢(shì)，給孩子喂奶6）在孩子中等程度饑餓時(shí)，用奶瓶喂奶，而不是等到他特別餓的時(shí)候再喂7）不要讓他一個(gè)人在有欄的小床內(nèi)吸奶瓶8）給孩子用奶瓶喂奶時(shí)，母親可以給他唱歌5．幼兒消化系統(tǒng)的發(fā)育規(guī)律與營(yíng)養(yǎng)的供給？進(jìn)入幼兒期后，孩子陸續(xù)萌出乳牙，可逐漸增加一些固體食物，但與年長(zhǎng)兒童和成人相比較，其消化功能仍很弱，而咀嚼和消化吸收的功能仍未健全。因此，不應(yīng)把幼兒視為已成熟的“小大人”，過早地讓他們進(jìn)食一般家庭膳食，應(yīng)選擇一些易于消化且營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，如牛奶，雞蛋，豬肝，瘦肉，魚等，在烹調(diào)上應(yīng)剁爛切碎，以免導(dǎo)致消化吸收障礙，造成營(yíng)養(yǎng)不良。6．為什么幼兒的低脂肪的食品對(duì)兒童無益處？在1-2歲之間，初學(xué)走路的兒童比成人更需要脂肪來促進(jìn)發(fā)育，特別是大腦細(xì)胞和神經(jīng)組織的生長(zhǎng)發(fā)育。像軟飲料、巧克力這些含高脂肪、高熱量的東西只是給身體能量，所以，孩子應(yīng)適當(dāng)飲用或食用這些。第二章0～3歲嬰幼兒期兒童心理發(fā)展健康1、1歲的兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)？獨(dú)自行走，能用其他手指和大拇指準(zhǔn)確地鉗握，試著模仿一些詞匯，用杯子喝水，尋找隱藏起來的物體，揮手再見，在一頓飯的時(shí)間里自己喂自己，游戲時(shí)會(huì)扔球。2．1歲兒童的心理特征，教育的特點(diǎn)？1）超級(jí)勇士：1歲的孩子是精力旺盛的，他們覺得所有東西都是自己的，都可以去探索。父母會(huì)覺得，把大多數(shù)時(shí)間都用在了庇護(hù)孩子方面，以確保他不會(huì)陷入困境。2）注意力差：孩子的記憶時(shí)間短，注意力集中時(shí)間更短。3）自我為中心：孩子不善于交往，但天生卻有種侵犯性。4）自命不凡5）熱衷于探索3．2歲的兒童是怎樣通過模仿完成學(xué)習(xí)的過程的，家長(zhǎng)的行為舉止需要注意的是什么？例如，在家中小女孩跟著大人到處轉(zhuǎn)，父母掃地時(shí)，她也拿起掃把掃地；父母擦桌子時(shí)，她也拿起一塊布來擦；大人刷牙時(shí)，她也拿起牙刷刷牙。這一切她都做得極為認(rèn)真。通過反復(fù)不斷地模仿，小女孩在技能和理解力上均有了很大的進(jìn)步。幼兒的行為大多是是通過模仿成人的行為，因此成人要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，為幼兒做出表率。成人的榜樣，易使幼兒在心理上形成雙重人格，不利于幼兒的發(fā)展，成人要注意以身作則，為幼兒做出榜樣。4．懂禮貌的兒童是怎樣教育出來的？1）提高幼兒對(duì)行為規(guī)則的認(rèn)識(shí)2）進(jìn)行必要的行為訓(xùn)練3）給幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在具體活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒的行為4）給幼兒提供玩具，減少幼兒不良行為表現(xiàn)機(jī)會(huì)5）成人起榜樣作用5．兒童說謊時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)持怎樣的態(tài)度？孩子想象力很豐富，但有時(shí)父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，當(dāng)一個(gè)3、4歲的孩子向父母述說一個(gè)非真實(shí)的故事，或者敘述一件從未發(fā)生過的事情時(shí)，這并不是孩子在說謊，而是孩子的想象。因?yàn)檫@時(shí)孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實(shí)之前的界限。遇到這種情況時(shí)，父母前往不要隨便責(zé)怪孩子，以免壓抑了孩子的想象力，并且還會(huì)妨礙孩子的心理發(fā)育。第三章0～3歲嬰幼兒期兒童體能發(fā)展健康1．1歲兒童的體能特征，如何糾正不正確的發(fā)展趨勢(shì)？1歲的孩子的成長(zhǎng)速度比他第一年時(shí)慢了。在一歲生日和兩歲生日之間，孩子會(huì)增重大約1.4-2.7kg，這一年孩子會(huì)增高大約10cm，頭圍會(huì)增長(zhǎng)大約2.5-3.8cm。12個(gè)月的時(shí)候，他的胳膊和腿，他的臉以及他的軀干部位仍然是渾圓和柔軟的，但每一天都會(huì)在一刻不停的運(yùn)動(dòng)中度過，他會(huì)瘦下來。從孩子開始站立的時(shí)候起，醫(yī)生和護(hù)士給孩子做定期體格檢查時(shí)就會(huì)注意孩子的踝關(guān)節(jié)和腿的發(fā)育情況，如果足內(nèi)翻、鐮刀腿、羅圈腿或者內(nèi)八字教等情況繼續(xù)發(fā)展下去，就需要采取矯正措施2．學(xué)齡前兒童的家庭安全防范的重要性。3．3歲兒童的體能發(fā)展指標(biāo)是什么？1）在運(yùn)動(dòng)中：總體運(yùn)動(dòng)技能：更加敏捷了，他們走起來和跑起來要比一年以前更順暢了。孩子也行可以雙腳交錯(cuò)著爬樓梯了。騎三輪自行車也行是最重要的體能成就了。對(duì)付新的任務(wù)：高級(jí)運(yùn)動(dòng)技能：許多孩子都可以使用安全剪刀來剪紙了，也能控制住鉛筆來描摹出簡(jiǎn)單的形狀了。他甚至?xí)懗鲎帜副砩系囊恍┳帜?。第四?-3歲嬰幼兒期兒童家庭教育指導(dǎo)1題各年齡段兒童的體表特征，情感變化，心理變化，環(huán)境因素的差異？答：0-6個(gè)月體表特征：1）剛出生時(shí)，嬰兒身上滿是皺紋，身子彎曲著。2）嬰兒的頭可能是光禿禿的，也可能滿滿頭發(fā)。3）出生時(shí)，嬰兒的聽力就很好。4）最初兩個(gè)月，嬰兒只能看見鮮艷的顏色，只能把視線集中于33厘米以內(nèi)的物體。5）嬰兒一天睡覺最長(zhǎng)可達(dá)22小時(shí)，少時(shí)也睡10小時(shí)。6）嬰兒身體的發(fā)展是從上而下的。情感變化：1）出生一周以后，嬰兒才會(huì)放聲大哭2）最初6周，嬰兒哭的越來越厲害，哭的時(shí)間達(dá)到頂點(diǎn)3）最初3個(gè)月，嬰兒只關(guān)注自己和自己的需要4）夜色降臨時(shí)，嬰兒就變得更加煩躁不安5）當(dāng)父母走近時(shí)，嬰兒非常高興，會(huì)搖動(dòng)手臂或踢腿來表達(dá)高興。心理變化：1）從出生那天起，嬰兒就能對(duì)人發(fā)出的聲音做出反應(yīng)2）在幾周內(nèi)，嬰兒就能模仿聲音和動(dòng)作，區(qū)別不同的聲音3）從第二個(gè)月開始，嬰兒就能辨認(rèn)出父母的聲音4）3個(gè)月大時(shí)，嬰兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的手，會(huì)驚奇地盯著它們看。環(huán)境因素：1）嬰兒喜歡被抱著，嬰兒要用身體來理解周圍的世界。2題家長(zhǎng)在教育兒童過程中的角色定位是什么？答：父母---游戲的伙伴3題學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系？答：嬰兒游戲有許多益處，其中之一就是在此過程中，孩子逐漸知道如何成為有效的學(xué)習(xí)者，怎樣享受學(xué)習(xí)的樂趣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，孩子有許多收獲，從而獲得自信。在游戲中，孩子感覺到自己能做事，而且做得很好。游戲有助孩子建立積極的自我概念，增強(qiáng)自尊心。另外，游戲有助于孩子思維能力、問題解決能力、語言能力、社交能力的發(fā)展。游戲在提高孩子注意力的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?？傊?，游戲可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)展孩子的能力。4題玩具的選擇對(duì)兒童教育的重要性？答：例子：1）摔不壞的鏡子：幫助嬰兒認(rèn)識(shí)他們自己2）積木：開發(fā)靈敏度，促進(jìn)爬行3）堅(jiān)固的嬰兒推車或手推車：幫助行走4）球類：提供練習(xí)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力5）三輪童車：增進(jìn)協(xié)調(diào)和力量等等5題孩子入托前的準(zhǔn)備？家長(zhǎng)應(yīng)做怎樣的準(zhǔn)備？答：孩子的準(zhǔn)備1）社交方面：孩子喜歡上幼兒園，他不會(huì)過分啼哭或表現(xiàn)出其他的悲痛現(xiàn)象；孩子能聽從指令；孩子能集中精力幾分鐘去完成一項(xiàng)任務(wù)，能安靜地坐上幾分鐘。2）發(fā)育方面：孩子能口齒清晰地講話；孩子能把鉛筆握成書寫姿勢(shì)，能照著畫出圓形或是能畫圖；孩子能數(shù)到3，能識(shí)別某些顏色。家長(zhǎng)的準(zhǔn)備1）跟他分開一些時(shí)間2）談?wù)撚嘘P(guān)幼兒園的事情3）在第一天以前，帶孩子去看他的幼兒園3）向孩子承諾，家長(zhǎng)起初會(huì)留下來陪他4）向孩子保證，父母會(huì)來接他的。第五部分3-6歲幼兒園期兒童第一章3-6歲幼兒園期兒童營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)發(fā)展健康1題幼兒園期的營(yíng)養(yǎng)與體質(zhì)發(fā)展的關(guān)系答：3-6歲兒童體格發(fā)育穩(wěn)步增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育減慢，智力發(fā)育已基本趨向完善，而肌肉組織發(fā)育加快，需要較多的蛋白質(zhì)和其他營(yíng)養(yǎng)素來構(gòu)成機(jī)體組織。此時(shí)的飲食重點(diǎn)是在食物多樣化和平衡膳食的基礎(chǔ)上，要注意鞏固幼兒時(shí)養(yǎng)成的好的飲食習(xí)慣。2題幼兒園在安排兒童膳食的特點(diǎn)？答：1）以谷類食物為主食2）多吃蔬菜、水果和薯類3）每天吃奶類、豆類及其制品4）每日吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉5）吃清淡少鹽的膳食3題肥胖兒童的判定及調(diào)理方式？答：判定：某個(gè)孩子的體重超過了在他的身高之下被認(rèn)為的正常體重的20%，那他便會(huì)被視為肥胖。調(diào)理：首先，敦促他從事更多的鍛煉。其次，他應(yīng)當(dāng)采取健康的飲食策略，用低脂食品取代高脂食品，吃瘦肉和魚，選擇有益健康的點(diǎn)心。孩子們應(yīng)當(dāng)多吃水果和蔬菜，少吃含有脂肪的食品。孩子正在注視著父母吃的是什么，對(duì)孩子飲食習(xí)慣影響最的是父母自己的飲食習(xí)慣。4題舉例說明科學(xué)加工烹調(diào)食物？答：例如蔬菜烹調(diào)過熟，會(huì)造成水溶性維生素丟失較多；把米、面碾磨的過于精白會(huì)造成維生素B1的大量丟失。食物烹調(diào)宜多采用煮、蒸、燜、急火快炒等烹調(diào)方法，以色、香、味、形提高兒童的食欲。第二章3-6歲幼兒園期兒童心理發(fā)展健康1題4-5歲孩子在幼兒園期體能發(fā)展的重要性？答：促進(jìn)體格發(fā)育、生理機(jī)能完善和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展提高學(xué)齡前兒童對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力2題正確看待學(xué)習(xí)和游戲之間的關(guān)系？答：游戲成為發(fā)展協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)體力、釋放能量、與其他孩子交流的手段。例如，當(dāng)孩子爬木頭時(shí)，在高低不平的路上亂跑時(shí)，要注意他的安全，但不要限制他，因?yàn)椋谠噲D建立平衡感和協(xié)調(diào)感，并發(fā)展觀察力。3題好奇心與想象力之間的關(guān)系？答：1)強(qiáng)烈的好奇心：該年齡段的孩子想了解他們遇到的任何事情的意義，而且想象力相當(dāng)豐富。他們把一切事情都與自己聯(lián)系在一切。2）適當(dāng)?shù)南胂罅Γ寒?dāng)孩子偶爾撒謊時(shí)，家長(zhǎng)不必指責(zé)他或者使他感到難堪。一般說來，只要他在外面與其他孩子相處愉快，家長(zhǎng)就不用為此而擔(dān)憂。但是，如果孩子每天大部分時(shí)間都在講述他想象中的朋友或者冒險(xiǎn)歷程，而且不是把它們當(dāng)做一種游戲，而是確信他自己所想的事，這個(gè)問題就需要我們思考解決。4題3歲后兒童如何看待父母的榜樣作用？答：從2歲到4歲，孩子聽見什么，他就會(huì)說什么。在父母每天與別人的交流當(dāng)中，應(yīng)該讓孩子多聽到些，請(qǐng)、謝謝、別客氣、對(duì)不起等等的禮貌用語，并且要同對(duì)待成年人一樣的禮貌態(tài)度來對(duì)待孩子，讓他從中把握有禮貌的特征與風(fēng)格。5題如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為能力？答：1）塑造幼兒開朗的性格2）引導(dǎo)幼兒熱情待人3）增強(qiáng)幼兒的勇氣4）培養(yǎng)幼兒有同情心，學(xué)會(huì)初步的互幫互助和謙讓5）培養(yǎng)幼兒自信心，有主見第三章3-6歲幼兒園期兒童體能發(fā)展健康1題體育鍛煉對(duì)學(xué)齡前兒童健康的重要性？答：1）促進(jìn)體格發(fā)育、生理機(jī)能完善和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展2）促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展3）提高學(xué)齡前兒童對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力2題心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系？答：培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平社會(huì)適應(yīng)能力指標(biāo)包括：組織能力、集體榮譽(yù)感、與人交往能力、禮貌禮儀等。意志品質(zhì)指標(biāo)包括：獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)定性、自制力等。個(gè)性品質(zhì)指標(biāo)包括：活潑、開朗、大方、積極向上、自信、樂觀、成就感、勇敢面對(duì)困難挫折、心理承受能力強(qiáng)等。智力指標(biāo)包括：感知力、記憶力、想像力、思維力、注意力等。3題學(xué)齡前兒童體育鍛煉的原則？這些原則之間的關(guān)系？答：原則1）全面發(fā)展性原則2）持久性原則3）多樣性原則4）循序漸進(jìn)行原則5）量力行原則6）保護(hù)性原則關(guān)系：未找到4題“三浴”的注意事項(xiàng)？答：鍛煉時(shí)注意1）天氣惡劣，風(fēng)沙大，水質(zhì)差等情況不宜組織學(xué)齡前兒童進(jìn)行“三浴”2）注意循序漸進(jìn)的進(jìn)行“三浴”，一般強(qiáng)度應(yīng)由弱到強(qiáng)，時(shí)間不宜過長(zhǎng)3）注意觀察學(xué)齡前兒童的表現(xiàn)，出現(xiàn)異常，立即停止“三浴”4）體弱有病的學(xué)齡前兒童，應(yīng)給予特殊照顧，嚴(yán)格控制時(shí)間和強(qiáng)度。鍛煉結(jié)束時(shí)注意1）清點(diǎn)人數(shù)，并再次觀察學(xué)齡前兒童的反應(yīng)，組織和指導(dǎo)學(xué)齡前兒童迅速穿好衣服進(jìn)入室內(nèi)，防止中暑、受涼。2）清點(diǎn)所有物品、器械3）及時(shí)對(duì)學(xué)齡前兒童“三浴”情況進(jìn)行總結(jié)。5題學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)測(cè)定項(xiàng)目？答：20米跑、立定跳遠(yuǎn)第四章3-6歲幼兒園期家庭教育指導(dǎo)1題3-4歲兒童的情感世界和身體發(fā)育的特征？答：情感變化1）兒童變得安靜，易于滿足2）兒童變得越來越憂郁，比從前抱怨的更多3）兒童開始對(duì)其他人的情感產(chǎn)生興趣4）兒童會(huì)威脅父母說“如果你不能早點(diǎn)來接我，我就不愛你了”體表特征1）兒童嬰兒般的樣子會(huì)逐漸消失2）兒童會(huì)在白天使用廁所了3）會(huì)騎三輪自行車4）兒童會(huì)解扣子5）快到3歲半時(shí)，兒童會(huì)失去協(xié)調(diào)感幾個(gè)月2題兒童教養(yǎng)方式的指導(dǎo)，讓兒童成為一個(gè)有教養(yǎng)的兒童？答：一、孩子不聽話怎么辦？1）不要滿足孩子的所有要求2）籌碼：讓孩子知道自己做對(duì)了就能得到贊賞和表揚(yáng)3）強(qiáng)化兒童好的行為4）堅(jiān)持和守信5）懲罰：一是撤銷物質(zhì)性承諾；二是撤銷活動(dòng)承諾；三是精神上的如批評(píng)、斥責(zé)；四是體罰，但最不主張6）愛為前提二、約束孩子的3種方法：談話；取消或推遲優(yōu)待；獎(jiǎng)勵(lì)三、教孩子怎樣用錢：設(shè)定存錢的目標(biāo)；確定零用錢的數(shù)額；生日禮金；開設(shè)一個(gè)銀行賬戶四、制定規(guī)范：說明行為后果；表揚(yáng)和認(rèn)可五、適當(dāng)?shù)膽土P-隔離：選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所；向孩子解釋清楚，他的行為舉止與隔離之間有什么關(guān)系六、適當(dāng)?shù)膽土P七、不要“餐桌教育”八、不能單純夸獎(jiǎng)九、玩具的選擇3題舉例說明藝術(shù)的教育兒童的方法及給兒童帶來的成長(zhǎng)快樂？答：詹妮弗雷姆森家住科羅拉多州的巴索爾特，她的女兒埃比出生之后，就開始給她讀書。最初的時(shí)候，還是個(gè)嬰兒的埃比用嘴咬著書皮，口水都流到書里面去了。然而，詹妮弗對(duì)此并不介意。她甚至讓埃比晚上和她的書睡在一塊。埃比到了一歲的時(shí)候，就愛上書了。她依偎在媽媽的懷里，眼睛睜得大大的，認(rèn)真地聽媽媽給她讀《白雪公主和七個(gè)小矮人的故事》，在埃比學(xué)會(huì)走路之后，就時(shí)常手里拿本書，坐在家中養(yǎng)的那條小狗旁邊，給狗讀書。像埃比的媽媽那樣，我也給我的幾個(gè)孩子讀書，這是我們家的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽就開始給我讀書，這段時(shí)間以來，我又開始給12歲的孫子讀書。給孩子大聲讀書，是培養(yǎng)孩子的一個(gè)秘訣，它對(duì)年幼的孩子將產(chǎn)生積極影響；對(duì)十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方面給他或她一個(gè)良好的開端。教育家稱，像埃比這樣的孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們的閱讀準(zhǔn)備方面，要比其他家長(zhǎng)沒有給其讀書的孩子提前了兩年半。然而，孩子們可以從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧。給孩子讀書，可以教孩子學(xué)地分享與參與，它使家庭充滿親情，使孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛。當(dāng)我給幾個(gè)孩子讀書時(shí)，他們?cè)跊]有任何提醒的情況下，便自然而然地緊靠著我坐下，年齡較小的孩子還會(huì)依偎在我的懷中，認(rèn)真地聽我給他們讀書。4題對(duì)兒童的第一，你是如何看待其重要性的，你又是怎樣做的？答：未找到5題兒童家庭教育的特點(diǎn)？答：?jiǎn)⒚尚?；?fù)雜性；親切性；生活性；細(xì)致性；權(quán)威性。6題舉例說明老師與家長(zhǎng)溝通的原則和藝術(shù)？答：未找到第五章3-6歲幼兒園期兒童成長(zhǎng)顧問1題親子溝通指導(dǎo)的重要性？答：1）建立一種講道德的親子關(guān)系：在敏感與信賴這兩種最基本品質(zhì)的基礎(chǔ)上，與父母感情親密的孩子開始了她的道德培養(yǎng)。這兩種“最初步的美德”能夠使父母容易的教學(xué)步期的孩子及學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)在生活中該做什么、不該做什么。在7-10歲之間，她都相信父母是絕對(duì)正確的，因而她把他們的價(jià)值觀內(nèi)化為自身價(jià)值觀的一部分，在這樣的狀態(tài)下進(jìn)入少年時(shí)代的中期。2）重新建立親情連接2題親情連接在教育兒童中的重要性？答：行為和能力與父母親近的孩子?jì)胗變浩诘男袨榘卜€(wěn)、沉著鎮(zhèn)定、信賴別人、幫助別人；內(nèi)心具有幸福感，很小的時(shí)候就注意觀察、學(xué)習(xí)周圍的人如何對(duì)待別人順從性樂于接受指導(dǎo)、對(duì)人有禮貌、希望讓別人高興，感到被正確指導(dǎo)與同伴交往，建立和維系友誼合群、體諒、協(xié)作、具有同情心、信賴別人、有人緣、樂于奉賢；能長(zhǎng)久地保持真摯的友誼；與不同年齡的群體都能融洽相處在學(xué)齡前教育環(huán)境中能成為群體的領(lǐng)導(dǎo)者、好奇、求知欲強(qiáng)烈對(duì)別人的體諒和關(guān)心敏感、體貼別人；在作出決定時(shí)顧及別人；幫助朋友解決問題的能力熱情、堅(jiān)韌、樂觀積極、很少有挫敗感、對(duì)教導(dǎo)能作出積極回應(yīng)、適應(yīng)性強(qiáng)自尊和自信高；具有切實(shí)的自我評(píng)價(jià)；自信情緒表達(dá)具有適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)、坦白率直、和藹可親對(duì)幫助者的依靠期待大人的幫助、明智地依靠幫助者提供的幫助、在與大人的交談中表現(xiàn)出自信；與大人進(jìn)行目光交流是非觀念做錯(cuò)事的時(shí)候能由衷地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；具有健康的罪惡感；具有天生的是非觀念成年后的表現(xiàn)道德上成熟，很可能具有滿意的婚姻關(guān)系，不太可能具有上癮的行為，心理上比較穩(wěn)定3題兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)？多動(dòng)癥的界定？答：多動(dòng)癥兒童一般表現(xiàn)為注意渙散、活動(dòng)過多